畢業班班主任年度總結多篇

【第1篇】高中畢業班班主任年度工作總結

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期工作總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

1、確立班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細緻化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育於活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

三、抓兩頭帶中間，促進整體發展

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

【第2篇】2022年畢業班班主任工作年度總結

回顧過去擔任信息科學系1423班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收穫。有壓力是因爲1423班xx年6月畢業，學生在一年中都會有浮躁情緒出現，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作(特別在最後一個學期)?如何提高畢業班學生就業率?這是我們做畢業班班主任工作最關心的問題。爲進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現就一年來的工作總結

一、寓思想政治教育於日常管理之中

學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。爲了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數較少(26人)的情況，針對畢業班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業班學生面臨學習、就業等壓力，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發揮班委、學生黨員在學生中的模範帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發展。

二、認真完成日常事務工作

認真完成了畢業班獎學金評定、優秀畢業生評選，畢業生的信息覈對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業生黨員發展轉正及組織關係轉接等工作。在工作中，積極發揮班級幹部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現任何差錯。

在畢業班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。爲了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網瞭解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。

三、重點抓好畢業生就業工作

對畢業班來說，學生的自我管理能力已經很強，班幹部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因爲面臨畢業，學生的就業壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安於學習，一方面配合學校就業部門，積極幫助學生聯繫工作單位，解除他們的後顧之憂。

在最後一個學期，學生幾乎沒有什麼整理提供校內課程，整個學期都在外找工作、進行畢業實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業生實習基地，同時我們積極爲學生找實習單位，帶領學生集體到信息技術、軟件公司參觀學習，學生願意就現場簽訂實習協議，提供實習和就業機會。在學生就業找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學生幹部爲領頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他複習參加最後的畢業補考，解決他的就業問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業生一次性就業率達到了90%以上，最終達到了100%。

現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂!在今後的工作中，我會做好工作計劃，培訓教育計劃，努力把自己的工作做到。

總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛鍊機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收穫，但是也有工作不細心的地方，對後進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級幹部建設，建設高效率的幹部隊伍。作爲畢業班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業矛盾問題，能充分利用已畢業的學生作爲一個關係網，不斷與他們以及用人單位取得聯繫，瞭解用人單位的需求，掌握用人信息，爲學生鋪就就業之路。

【第3篇】畢業班班主任年度個人工作總結範例

說實在的,要當好高三班主任不容易，上了高中，由於學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇了。上了高三他們的出現的心裏問題也多，會自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。我也經常思考現在如何才能作好班主任工作呢?我經常自問：我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?我知道對我來說，學生送走了xx屆又會再來xx屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄託，身爲人母之後這一點感觸就更深刻了。幾乎是每天早晨六點半我就到學校，下午差不多五點半纔到家，遇到值班要到晚上十一點多才到家，經常是在兒子的睡夢中我離開家門，有時下班回來兒子早已進入夢鄉。說來心裏很愧疚，我6歲的兒子經常會問，媽媽你今晚要不要上夜班，給我講故事好嗎?明天早上你送我上學好嗎?每每如此，我心裏都是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等着我的幾十個學生，每次我都拒絕了他。

我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立於不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注重落實五個字：“嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學”。

一、嚴

*曾說過:“加強紀律性，革命無不勝。”我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。紀律上我主張“先‘專政’後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。讓學生明白什麼時候該做什麼事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學生說這是“愛你沒商量”，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、愛

嚴並不等於嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光裏絢麗綻放”。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。

1、愛就要用真心去打動學生

由於受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有着一道無形的鴻溝。作爲班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生纔會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心裏話。老師才能及時瞭解學生的精神世界，纔能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。大學聯考前停課複習期間我班的幾個住校生，父母都在廣東，一天早讀課前我發現有兩個同學趴在桌面睡覺，平時不會有學生在這個時候眼困的，當我走到他們身邊詢問後知道他們是由於前兩天感冒吃藥後覺得頭暈，我知道他們是由於營養跟不上，爲了給學生加強營養，我買來豬骨煲了一鍋豬骨黃豆湯給學生吃，學生津津有味地吃着，說這是他們吃到的最湯。其實我知道這發自肺腑之言，並不是因爲這湯真的煲得很好吃，而是因爲我們老師對學生的這份愛。

2、用耐心去感化學生

師愛還必須有耐心，特別是對後進生的教育。因爲後進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反覆覆。這就需要我們班主任作耐心細緻的工作。當然，這裏所指的耐心教育並不是消極等待，而是要做有心人，爲後進心的轉化積極創造條件。我班有一學生，酷愛看武俠小說，高一，高二就經常一本一本的看，到了高三甚至用mp4看小說，總成績很不理想，特別是英語成績。就看小說的問題我跟他談了無數次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當時我也傷透腦筋。終於來了一個機會，這也是我最後一次和他談小說了，記得那是一模結束的週六晚上，他成績很不理想，我想就學習問題再和他做一次交流。當我到教室找他時，發現他並不在，他同桌告訴我，他爸爸病了，他在宿舍收拾東西正要去醫院，於是我親自到宿舍找到他，瞭解情況，誰知道他賭氣跟我說，不想認真拼大學聯考了，母親病弱在家，現在父親的腳又傷了要手術，我不大學聯考了，畢業就到廣東打工。記得當時我又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說“要有耐心，一定要有耐心”，我只跟他說了一句,“你爸爸在哪間醫院，我陪你過去。”他先是遲疑了，隨後我說，“現在很晚了醫院離這裏遠，你走過去不容易，再說，你爸爸在醫院等着你去照顧他，我開電動車送你過去好了。”他低下頭同意了。我知道有機會教育他了當晚在醫院和他爸爸一起教育他，對他曉之以理，動之以情，從那以後不再見他看小說了，到了三模四模他上了一本線。

三、細

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至;對學生指導要細，深入到每個細節。在還有十多天就開始第三次模擬試，我發現班上的一個女同學周和一個高三才從廣東轉進我班男同學黃走得很近，有早戀的苗頭。還不清楚事實的情況下，我繼續觀察，同時也請其它科任老師觀察，側面也向班上同學瞭解情況。然而幾乎就是同時進行，他們從相互問問題發展到週末一起到外面遊玩。我知道女同學周之前一直和同年級5班的一男同學拍拖，所以應該這件事情應該及時制止和處理好，於是我馬上找男同學黃談話，與他明確三點，一是讓他知道女同學周的生活，家庭的一些情況。二是讓他知道大學聯考在即，學習任務重，大學聯考和早戀相比誰更重要。三是在關鍵的拼搏之時，能不能一心二用，大學聯考結束後，你們的愛情還現實嗎?男生黃對我的第一次談話還有半信半疑的態度，認爲老師把問題看的太嚴重了。接着我又找女同學周談話，知道她是在搞三角戀，不過她也向我保證，和男同學黃劃清界線，只是同學關係不拍拖。隨後的一個多星期我都細心觀察，找到最恰當的時機多次分別和他們談話，分析早戀給大學聯考的影響。要他們認清形勢，慎重選擇。我知道，這個時候對他們不能僅僅是“堵”，關鍵還是“疏導”。特別是男同學黃，除了談話我還通過筆談和短信與他溝通，令他從開始半信半疑到最後一次對我說，“老師，這件事情結束了，你放心好了，我會全力以赴大學聯考的”。事後，我慶幸當時能細心觀察，及時處理，從班上同學話中知道，這場三角早戀的及時流產，避免了兩個男同學的一場鬥毆。大學聯考結束後，黃同學給我發來了短訊息說，“老師，我感覺大學聯考十分的順利，感謝您的照顧和指導，在平中的日子我成長了很多，看到了生命裏別樣的風景。在關鍵的路口，幸好有你拉我一把，高三每一天我都感覺在進步，謝謝您老師，黃姐姐!”

四、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實幹加巧幹。比如:班主任要善於控制自己的情緒，言簡意賅,無聲勝有聲。許多學生抱怨家長太囉嗦，以致講話學生不願聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。高三學生學習分秒必爭，就連中午和晚休前的一段時間都要利用起來，怎樣讓學生意識到這個問題呢?於是我選擇了中午11點50分和晚上10點30分到教室去看一看。第一天去時，教室裏同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這兩個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室裏安靜極了，同學們都在認真地學習，於是我對同學們說：“今天老師很感動，因爲你們知道老師前兩次來的目的什麼了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以後，我們班午休和晚休前的一段時間教室裏基本上是安靜的。同學們在教室裏要麼做作業，要麼休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。

(五)學

“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字。要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，於是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，瞭解常見心理障礙及其排除，並對學生進行心理健康教育。教會學生自我糾正的方法，班主任的教育指導會對學生產生積極的作用。比如：好的歌能激發人的鬥志，催人奮進。3月開始，我從家裏給他們帶來一對音箱，讓同學在課間時間點歌聽歌鬆弛腦筋。經過同學們的精挑細選，我們班的班歌確定爲《我相信》，4月份的每一節班會課我都讓學生聽，5月份，是學生思想壓力，身心最疲倦的時候，我不僅讓學生聽，還讓學生唱，這大大地增強了學生的鬥志。再如：在學生緊張的學習之餘，我提議他們買來了毽子和跳繩，讓他們在課間到室外活動，大學聯考前一天，和科任老師一起組織了一場大學聯考減壓趣味運動，充分爲他們減壓。

總之，班主任工作是一項複雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因爲我們深愛着自己從事的這個太陽底下最神聖的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

【第4篇】國中畢業班班主任個人年度總結

班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作爲班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘爲人師的幸福。本學期，我帶了三年的學生畢業了，我想結合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

1、發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:'教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。

2、建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考覈，每月一總結，對於者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行爲，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週二的班會課時間，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規範守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通， 由於我的不斷教育，使學生在行爲上受到一定的約束。

二、耐心細緻做好後進生的轉化工作

在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對國小生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。

在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地爲他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行爲，爲了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行'動之以情，曉之以理'的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末複習這段時間裏，我爲所有後進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。

人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作爲一名班主任的價值。