班主任工作隨筆總結（多篇）

班主任工作隨筆總結 篇一

在這裏我首先要感謝學校領導對我的信任，讓一個剛剛畢業而且又毫無經驗的我擔任一年級的班主任。讓我走進這教育的樂園，感受生長和追求理想的快樂。當我剛剛接受班主任工作的時候，我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責任的重大。因爲我將要陪同這36名活潑可愛的孩子，開始他們進入人生中另一個重要的階段。本學期我的工作總結如下：

一、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

良好的習慣使孩子受益終身的所以本學期的第一個重點就是培養孩子的常規意識。記得有一位教育家說過：學校教育就是當我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以後剩下的就是教育的。

對於一年級的孩子而言就是要養成最基本的聽、說、讀、寫、站、立、行、走的習慣。對於我們班這樣住宿班級，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學初家長特別關注的是孩子在校的生活情況。在這裏我還要感謝我們班的副班主任，侯老師不僅工作盡職盡責而且始終和我保持步調一致要求一致，這樣孩子就不會在教學區和生活區出現太大的差異。看着日益成熟乖巧的他們，想起開學時爲了駕馭那羣毫無規律的孩子，也讓我手足無措。經過請教前輩和自己的反思。採取以下措施：比如在訓練孩子上課發言舉手時，我採用的是表揚獎勵措施，誰舉手姿勢標準就請他發言，還可以獲得一朵小紅花。比如在訓練學生聽的習慣的時候，我通過做遊戲等形式訓練孩子的傾聽習慣等等。同時爲了使學生的習慣得有效的鞏固，我們採取的是“代幣制”的形式，而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性，這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學生可以在獎勵中或得更大的鼓勵，也可以在懲罰中抑制一些不良的行爲。經過一學期，孩子好的行爲出現的頻率越來越高，不良的行爲也在逐漸的消退。

二、班幹部的組建和培養

對於一個剛剛組建的班級，班級的凝聚力和班級的整體面貌如何，很大程度上取決於班級幹部。培養積極向上、有影響力、有凝聚力的班幹部隊伍也是這學期我的重要工作之一。所以在開學初起我便發起爭做老師的小助手的活動，只有在各個方面都表現好的同學纔可以成爲老師的小助手，經過一個學期的鍛鍊，我們班級已經有幾名可以勝任班級幹部的人選。當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。原下學期我們班會有一支有較強的組織性、紀律性和進取心的班級幹部隊伍。這樣在以後開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕鬆。

三、和學生的溝通方面

在我眼中，全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪，充滿好奇，他們同樣無憂無慮，清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”。當然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作爲前提就一定會和孩子達成共識的。1、關愛每一個孩子

1、關愛每一個孩子

還記得剛剛開學時，那一雙雙哭得紅紅的眼睛，我感覺開學的第一項工作是應該做好每一個孩子的安撫工作，這樣孩子纔會儘快地適應學校的的生活。在這學期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋樑。同時孩子也會用關注的眼神，關注我的一舉一動，偶爾也會對我說一生：“葉老師你辛苦了！”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的辛苦，也忘卻了所有那解的壓力。看到懂事的孩子也會認爲自己所有的辛勞都是值得的。

2、面對告狀

開學時，孩子喜歡向我訴說別人的種種錯誤令我很頭疼。“柏涌在走廊裏面跑” 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕於耳。真的害怕孩子會一直等着別人的錯誤不放，這對孩子的成長是有害的。我每一天都會抽一點時間，讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你，你又幫助過誰？你想對誰說謝謝？你還決得咱們班今天由誰做了好事呢？這樣一來孩子從關注別人不良行爲，轉爲更關注別人的好的行爲。而那些經常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行爲，從而儘量減少不良的行爲。

四、和家長溝通

作爲班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了週末的時間對班級的'36名學生進行家訪。當我對柏涌進行家訪的時候，才發現有時孩子行爲的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才瞭解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以纔會出現一些畸形的行爲。孩子長期不和父母生活在一起，家長對於孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行爲，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什麼？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對症下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行爲是片面，想要多瞭解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪後，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行爲有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這麼快發現孩子的癥結之所在。

本來我對於和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行爲都是着眼於孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。

本學期真的是對我的一種歷練，而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實而幸福。在不斷學習的過程中，我也不斷加入自己的思考，因爲我知道，作爲班主任最重要的是要對學生負責，這樣纔是回報學校對我的培養的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕，卻是三十幾個孩子的媽媽，而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下，能夠開出更加光鮮、豔麗、奪目的花朵。

班主任工作隨筆總結 篇二

記得我第一次當班主任時，興奮，緊張，不知所措。因爲年輕，沒有任何經驗，很多工作不明白如何着手，如何做才能做得更好。那時候有的是熱情，精力，耐心，愛心和無私奉獻。我就依靠這些展開了我的班主任工作。經歷過痛苦，品嚐過酸澀，擁有過很多委屈，但同時也收穫過快樂，贏得了尊重。而在不斷探索中，在不斷的自我反思中，我豁然開朗。看着身邊很多年輕的老師踏上班主任工作的崗位，我很想告訴他們，不要茫然無措，雖然我們缺乏的是經驗，但卻擁有年輕的資本，如果充分利用好年輕的資本，我們也會取得事半功倍的效果。

年輕很容易和學生打成一片。我喜歡和學生聊天，沒有老師的矜持和架子，就像朋友間的聊天一樣。告訴他們我心中的一些見解和思想。比如我會和他們談論明星、球星。他們身上哪些品質是我所敬佩的，哪些言行是我所不齒的。由於我們機電班的男生多，而這意味着衝動、莽撞，容易發生打架事件。於是我就給他們講韓國神話組合的八年來所經歷的風雨歷程和日益深切的兄弟情誼。他們都很爲之震撼和感動，都表示也要珍惜我們班的這份兄弟情誼，所以我們也就有了一個約定：不怕矛盾，不怕口角，如有一方做錯，要一向向對方道歉直到被諒解。我以這種方式對他們講解團結和諧的力量和背後的感動，他們更樂於理解並願意捍衛。此刻孩子對於明星的崇拜是盲目的，不管水平和素質，只要夠美夠酷就超喜歡。爲了樹立同學們健康的用心向上的審美情趣，我經常和他們討論一些明星所作的高素質的舉動，如劉德華對全國人民下跪，在晚會上扶起因摔倒而被別人嘲笑的胖演員；如李連杰的“壹基金”；劉翔的愛國之舉等等，在潛移默化中，學生在看待事物時不再那麼盲目，善於發現閃光點，追求用心向上，同時也擁有了愛國主義精神，透過這種方式教給學生做人做事的道理，我相信比高談闊論講道理效果要好得多。

年輕更容易和學生進行情感交流。要想讓學生真正地理解你，務必走進他們的世界中去，站在他們的角度思考世界和人生，和他們一齊參加活動，真真切切成爲他們中的一員。由於我們剛從學校出來不久，我們和學生的年齡差距較小，所以更容易融到一齊。我經常利用晚自習和週末時間和學生在一齊，比如自習時我們能夠探討某個問題，在那裏沒有老師學生，有的是朋友間的辯論，推薦等等；週末我們一齊去海邊玩耍等等；打掃衛生時我和他們一齊幹，雖然他們很心疼很不好意思，但我總是堅持，我要讓他們感覺到我無時無刻不和他們在一齊。即使跨度很大，即使有點怪誕難以理解，我都試着理解和理解他們的思想，同時也把自己的思想和情感灌輸給他們。當他們真正理解理解你了，他們會十分義氣地不忍心給你惹事生非，會站在你的角度替你思考。我已經帶過兩幫學生了，他們私下裏基本不叫我老師，都是“老大”、“老班”、“李姐”地喊着。我一個學生上大學去了，每次給我打電話，都喊“姐”，他們班同學很不理解，不是你的老師麼，怎樣變成姐姐了，我學生很自豪地告訴我，她雖然是我的老師，但是更像我們的姐姐，我們班同學都喜歡這麼喊。

都說老師和學生之間有代溝，不僅僅僅是年齡上的，還有思維方面的。但只要你充分利用你年輕的資本，和學生真誠以待，你也就會收穫意想不到的教育教學效果。