學校班主任工作計劃範本(多篇)
班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此,班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生。下面是小編整理的關於學校班主任工作計劃範本,歡迎閱讀!
學校班主任工作計劃範本1
本學期,我擔任高三(七)班班主任,高三(七)九三個班語文課,一切都從零開始,有是一項新鮮的有挑戰性的工作,當然也任重而道遠,本學期我的班主任工作力求從小事入手,從細小忽微處要成績。
一、班級管理中,用制度說話
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律情況,並實行班任跟自習,保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班長,帶領本組值日生,責任到人進行一週值日工作,對不負責認得值日生,出現嚴重扣分值日生,罰重新值日。
二、學習生活中,保持昂揚向上的心態
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以要密切關注學生思想,對出現消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態,對班級整體出現思想波動現象,要及時講教心理諮詢室老師,做好心理調節器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績,總分名次都通過列大榜瞭解學生的階段學習情況,同時讓學生確立下次的目標,通過實現目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。
三、日常生活中,解決學生實際困難
1、到生活有節奏,有規律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閒暇時間,並且形成高三補習班生活規律,跟上節奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調整狀態,以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪,瞭解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實瞭解他們生活實際,學習環境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除後顧之憂,全心投入學習生活。
一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
學校班主任工作計劃範本2
在上半年的工作中,我作爲班主任,在一學期的工作中做的不錯,上半年結束時的測試中,學生的成績都取得了不錯的進步。在不斷的學習中,很多的同學都建立了很好的同學關係,整個班級呈現出積極向上,你追我趕的快樂的學習氛圍。
本學期我繼續擔任高一(4)班的班級管理工作。爲了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行爲習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作,現計劃如下:
一、通過個別談話,激勵優生,鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行爲糾正,學習指導之外,更多的學生問題都是個人問題,更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話,讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優缺點,更好發揮自己的優點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,自己少講,讓學生說出心理話,提出自己的想法,讓後加以引導。
二、緊密聯繫家長,作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯繫,有利於雙方全面的認識學生,做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯繫,請個別家長來校協助處理個別學生問題,走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
三、選拔和培養一批自願並有能力的學生參與管理班級工作計劃。
1、培養自己的班幹部
同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠儘快的發現並處理。此外,我還對學生進行抽查談話,瞭解班級情況。
2、根據學生的特長和能力,選好班幹部:
有了與學生一年多的相處,對學生的能力也有一定的瞭解,再結合班級的現狀。對班級班幹部進行公開民主的篩選,調配,從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班幹部隊伍,管理班級全天的大小事務。
3、加強班幹部、團幹部的工作指導
首先,給足信任、給足權利。班幹部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班幹部的一切工作都透明化,細化。班級裏學生的'違紀處分、撤銷處分等都通過班幹部會議進行決議。
其次,發揮班幹部工作的積極性。
最後,通過班幹部會議進行專項工作指導。如班幹部如何開展工作、班幹部如何管理班級的紀律和學習,值日班長如何等級值日表格,指導班幹部對自己的工作進行檢查、總結。
學校班主任工作計劃範本3
1、開展有效的思想心理輔導工作。
處於高一階段的學生有特殊的心理狀態,比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特徵,很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課裏開展一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離菸酒等主題班會。此外,爲了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識,我班團支部還將組織掃墓活動。
2、繼續利用班會課強化行爲規範教育,尤其是文明禮儀、三大高壓線。
帶領學生繼續解讀《中學生行爲規範》並以之教育、約束學生,努力促成學生形成規範意識,實行學生自我管理。在實際操作上成立了規範的學分考覈小組,值日班長管理制度,對全班同學的行爲進行監督評價。
3、配合學校政教處德育工作計劃,有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、“你丟我揀”衛生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
重抓學習,提高學習效率和成績
我校學生最明顯的是學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養德,學生爲什麼連續出現各種問題,就是他們沒事可幹,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行爲也會有所改善。
雖說在班級管理上下了很大工夫,但總還是出現不少不如人意的地方。如班級中還是有不少行爲散漫的學生,極度厭學的學生。我們經常講“只要時間,一切總還是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧!希望下一學期在學校的領導下我能班級管理上會有個新的突破,能給學生創造更好的學習環境,讓學生真正能學到知識、學到技能、學會做人。
學校班主任工作計劃範本4
一、班級奮鬥目標
在故事的引領中不斷成長。一年級的孩子,在認識問題,處理事情上的是幼稚,因此,班主任的指引特別重要。這個學期,我想通過我靜心選擇的故事系列,帶領學生走進我們學校的生活,瞭解班級的生活,學會尊重他人,關愛集體,並且能做到學習活動積極向上。
二、師生基本情況分析
對於自己的班級,自己始終懷揣夢想,因此,孩子的成長每時每刻都記掛在自己心中。我們的孩子,有特別優秀的,有需要非常努力才能獲取成功的,也有即使付出自己的努力,也很難達到一般的水平的。但是,我卻堅信,所有的孩子都是發展的,他絕對不是一個被我們任何一個老師所看定認準的模型。也就是說,現在的樣子,絕對不能決定他將來的樣子。
對於我們班的家長,我也對他們抱有同樣的心理,只要自己真心對待我的合作伙伴,他們也一定會真心回報我自己!
因此,今後四年半的時間,孩子們一定會給我驚喜!家長也一定會給我點燃前行的希望。只要我相信他們,只要他們自己一直堅持努力,成功一定會垂青於我們!這是一種信念,是一種夢想,更是獲取成功的力量!
所以,我堅信,我能帶好我們這個班級。
三、班級管理的方法與措施
1、班務工作的管理
班務工作是最複雜,當然也是最長久的一項工作。這是平時中佔比重的工作。因此,讓孩子成爲自己管理自己的主人,纔是我需要迫切完成的一個任務。因此,我確定的方法是
培養班幹部,讓班幹部成爲我的左膀右臂。
這個學期,從競選班幹部開始。孩子自己登臺演講,學生自主投票。班主任制定班幹部的具體職責範圍,發放班幹部聘任書。進行專門的班幹部培訓,定期召開班委會。班幹部帶頭,做好我們的班級管理。
2、制度管理,制定我們班自己的簡單有效的班規,每時每刻提醒孩子按照我們班規中要求的去做事。
讓自己的班級工作,讓規章制度說話。再有就是學生各方面的考評制度。3、在活動能夠中引領班級前行。
我們的班會,我們的課外活動和假日週末活動,將成爲我們班級成長的主陣地。故事的力量永遠是偉大的。尤其是對一年級的孩子!因此,這個學期我的班級工作就是以培養孩子的情商,培養孩子良好的行爲習慣!首先我開始選擇合適的書籍,經過徵求別的老師的意見,自己上網的搜索,我確定了這樣的書籍,作爲我們行爲習慣情商的培養教材。《小兔波力品格養成系列》《歪歪兔行爲習慣系列互動圖畫書》《影響孩子一生的情商故事》,這些書,我已經網購,幾天就可以收到。我希望我能靜心走進書籍,選取教育點,帶領學生走進故事,走進孩子日常的學習生活,更走向孩子美好的明天!
學校班主任工作計劃範本5
一、班級基本情況
本班共有52名學生,其中有男生33人,女生19人。依據一年級國小生年齡特點,堅持每天抓好課堂常規管理,每天進行全班性的安全教育。
二、班級管理主線
在今天這個要求素質教育的時代,我們教師怎麼能以成績作爲對學生的評價呢?國小生天真活潑可愛,我的追求是讓他們在良好的環境中快樂成長,不被成績束縛,力求瞭解學生的特別之處,全面發展個性教育。每天問一下自己:今天,你愛生如子了嗎?今天你有什麼做得不對的地方?今天你有沒有哪句話傷到哪個學生了?我相信每天的自我反思有利於班級的管理。那麼以愛爲主線就貫穿了整個學期。
三、班級管理要素
(一)管理中適當運用激勵機制
上個學期的“比一比,誰的星星多”有一定的成效,但由於個別同學的優點不是太明顯,所以有放棄奪星星的念頭,於是這個學期調整了一下方案。把全班分爲五個小組,以小組爲單位,以周計爲循環,分四個項目進行評比。這四個項目分別是:文明禮儀、環保衛生、紀律安全、好人好事。另外依據學校的評比“每週之星”,在班級裏也開設一個“每週之星”的評比,評比項目更細化一些,如紀律星、禮儀星、衛生星、讀書星、寫字星、美術星、文藝星、體育星、勞動星。
(二)班級文化的佈置
素質教育要求,讓國小生感受“美”,有欣賞“美”的能力。於是儘可能讓教室看起來更美。
1、由於一年級的學生還太小,學習園地主要還是班主任設計,這個設計就要符合國小生的特點,要讓學生有興趣去看,並且看得懂。
設置以下方塊,方塊一:重大時事快報,方塊二:小組奪星情況及個人奪星相片展示,方塊三:作業展示,方塊四:展示“每週古詩我會背”內容。2、班務欄要及時更新,方便學生了解情況。
3、文化牆主要展示學生的繪畫作品,計劃是拉繩子用小夾子夾學生的繪畫作品,這樣的方式更容易更新學生的作品,還能保護學生作品不被損壞。
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