體育教師培訓總結（共9篇）

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篇1：體育教師培訓總結

我有幸成爲區體育骨幹教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓裏分別聆聽了，遲希新博士題爲《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題爲的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題爲《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題爲《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題爲《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題爲《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風範，詮釋了前沿的教育教學理念，爲我們成長爲科研型教師指明瞭方向。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成爲科研型教師的信心，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉聖陶先生所說：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，善於給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生髮揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，爲學生終身發展奠基。

通過培訓，讓我深刻認識到，作爲一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生着日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊傳統的教學模式，作爲一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作爲現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐

富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成爲一名骨幹教師，必須要以紮實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收幷蓄，博採衆長；要以獨特的眼光甄別真僞，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢於完善自己知識結構。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作爲最幸福的事情，我們的收穫便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨幹教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，爲實現一個個既定奮鬥目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較爲客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之餘，安排了固定的讀書、鍛鍊時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠遊，瞭解大自然、享受閒適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才後回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處於探索、借鑑階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。

爲使自己成爲一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。爲了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今後教育教學工作中，我將積極投身於課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭示範作用，成爲學校、區裏的課改積極實施者與引導者。

三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿着了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮淨化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這裏學到的知識與理念儘快地內化爲自己行爲，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早出成果。在後期的網絡研修階段，努力學習骨幹班同學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。

篇2：體育教師培訓總結

27日至29日我有幸參加了煙臺市國小體育優質課的聽課活動，感謝領導給我提供學習和鍛鍊的機會。這次去海陽共聽了5節課，在課堂中，老師們充分展示了自己的教育教學能力，教學內容出奇出新，而且貼近學生的生活實際。通過觀看這些展示課，我感悟很多，讓我受益匪淺。

首先，是音樂在課堂中的運用，在體育課堂上音樂的'使用已經比較普遍，併成爲了體育教學中，調節課堂教學氣氛，進行美育教育的一種方法和手段。在我聽到的這幾節課中，教師都運用了音樂，有的在準備部分使用，設置情境，讓學生愉快地進入課堂，提高學習興趣;有的作爲練習中的背景音樂使用，營造出一種輕鬆的活動氛圍;有的在放鬆活動中使用，使學生感受到身心的舒展和疲勞的緩解。老師們的構思非常巧妙，在這次的展示課中，巧妙的設計和新穎的創意也使我們感受到教師準備期間確實做到了“備教材、備學生、備場地”，是下了一番苦功，是非常認真的。

聽完這些課後，我不禁又陷入思考：記的在教研活動上，於老師說過,何謂一節成功的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。

是啊，體育課走在課改的前沿，對於“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂，但作爲教師，一是要調控好課堂，二是要給予學生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、語言的…

“課堂不要怕亂，我們要做到創新，就不怕有新情況出現，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死衚衕了，”於老師的話很中肯，也很實在：“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到。”可見，體育課對於老師的素質要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的體育教師。

看完《建國大業》後，我很感慨：人活一輩子不容易，就看你怎樣用心的活，當我們年老的時候，回憶當年的自己，是否有可以讓後輩們驕傲的地方。“生本教育”提倡教師“不見自我”，讓學生當主角，讓學生充分發揮，這需要教師提前做充分的準備，能調動起課堂氛圍，樹立孩子自主練習的信心，那也就達到我們教育的目的。從此次聽課中，我更深刻認識到這些理論的可實踐性，我會努力學習，不斷汲取優秀教師的經驗，虛心向優秀教師學習，努力完善自我，做個合格的教師。

篇3：體育教師培訓總結

中國小體育教師培訓結束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，爲今後教學奠定了基礎。

通過學習，讓我對體育教材教法知識的瞭解更加熟悉，並認識到中學生雖然在間接動機日益發展，加強了學習、鍛鍊的責任感和義務感，增強了學習與鍛鍊的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩定，容易動搖和變化，起伏現象較嚴重，這一現象給我們在以後的教學工作中提出了很艱鉅的任務，我們作爲一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認爲，首先，我們要了解學生的體育學習興趣，瞭解他們的心理特點：

（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化，喜、怒、哀、樂顯露表面，而且易變，不善於修飾和控制。

（2）他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄，內心世界不太複雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發生的一切產生好奇心，愛問、好動。

（3）他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性”、“好奇心”致使他們敢於模仿，樂於模仿，他們並不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。

根據學生這種心理特點，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，迴避其特點的淺度、窄度，以直接興趣爲基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發學生的興趣。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：

1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”爲指導思想，與新課標標準教學理念接軌。

2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求，體現學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。

3、教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法爲主要內容，以身體練習爲主要手段，以發展學生體能和增進學生健康，培養終身體育意識和能力爲主要目標來要求學生。

4、教學中，要改變現狀，儘可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結互助、互諒互愛，共同創作。

5、教學中，努力實現藝術與體育的有機結合，讓學生在輕鬆愉快的音樂中鍛鍊身體，提高學生的韻律感和協調性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛鍊身體的目的。

6、教學中，對現有教材內容進行改造，發展學生的個性和特點，激發學生的創新意識與參與熱情，努力達到趣味化、遊戲化。

體育教師只有通過紮實的體育理論知識，不斷更新自己的教學觀念，創新自己的教育教學手段和方法，不斷提高教學質量，使自己真正意義上成爲學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者。總之，通過這次的中國小全員遠程培訓，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的

信念。爭取在不斷地學習與進步中能成爲一個更合格的教師。

篇4：體育教師培訓總結

四年前，我榮幸地參加了在市舉辦的”省中國小體育骨幹教師培訓班”的學習，爲期三個月。這次的學習體驗使我的理論水平和實踐能力得到了長足的提高。在那一年的11月，我隨參觀團參觀了江蘇省無錫市師範附屬國小，他們的體育教學工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩，並深感自己教學的不足。爲了和本單位的體育同行共勉，現將自己的一點學習心得作如下彙報：

這次的學習感受主要有四點：

一、爲充分調動學生個體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學生中進行分層教學。

體育教學中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其能力素質不同我們可以將其進行分層教學，這其實也是農村中學體育教學之必然趨勢。有一項大學學生身體素質測驗調查結果，達到高中及格標準人數僅佔總人數的35。06%，不及格的卻達64。94%，由此我們也可以看到中學體育教學存在的長期積弊之所在。而分層教學的意義所在也正是爲更好地達到教師教學的終期目標：學生體育素質的提高與培養學生自身在體育學習中得到創新思維與能力。

二、必須藉助於體育的人格教育力量，培養學生創新之品格。

教師可以結合講解教材中的集體項目內容如球類項目、接力賽等，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，同時，讓學生在戰術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量；在耐久跑、障礙跑教學中，培養學生堅韌之毅力，不畏艱難之勇氣，勇於拼搏之精神。繼而教育引導學生懂得無論學習、工作都需要具備這些意志與品質。從而使學生更深層次地領會到這一些，纔會勇往直前，不斷進步，爲自己、爲集體，智慧的火種從此埋下。

三、必須改革現有體育教學模式，釋放學生，還他們以自由的空間，培養其創新精神。

傳統體育教學的“講解→示範→分組練習→巡迴指導→終結評價”的模式已是昨日黃花。那種以教材爲中心，力求把學生加工成“標準件”的教學，必然在組織教法中忽視學法、學生個性差異與學生創新能力的培養，而與當今所倡導之“素質創新教育”大相徑庭。

美國學者羅傑斯認爲：“當學生自己選擇學習方向，參與發現自己的學習資源，闡述自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔選擇後果時”“就最大程度上”“表明這類參與學習比消積聽從教師學習有效得多。”這樣，以創新教學爲目標的教學，釋放學生，還其以自由的空間與時間，必然地帶動了他們對創新精神的理解與執著追求。

四、要有創新思維的學生，必須先有具有創造能力型的教師，師資是關鍵。

隨着素質教育的不斷深化與全面推行，作爲培養體育創新能力學生的教師也應面臨着重新學習進修的必要。“給學生一杯水，教師必須有一桶水”這是一個恆古不變的真理。目前的體育教學要求我們的教師教學過程中必須以培養學生能力（創新能力、適應能力、競爭能力等），學會學習方法爲主；要求體育教學要和健身教育結合起來，和學科聯繫起來，更多地強調學生的自主選擇權與興趣和非智力因素的培養，爲學生終生體育打下良好的基矗這樣的大環境下，沒有創新能力型的教師怎麼能行。

有人說，黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如雲，尋不見完全雷同的一雙葉片。那麼，我們也可以說，教海無邊，教師也絕對找不到完全相同的兩個學生，尋不見一條適合於任何學生的教學方法和途徑。走創新教育之路，讓他們在創新思維中體會成功，這樣的教學勢在必行。省優質課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學似乎都在告訴我們什麼。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我們拭目以待之！

一點呼籲：讓天下所有關心子女健康成長的父母，讓天下所有着力學生個性能力發展的老師，都來關心孩子的教育，關注他們的創新思維與能力，讓他們在自我的學習中不斷求新、求進、求發展！

篇5：體育教師培訓總結

轉眼之間豐澤區新教師培訓結束了，很感謝上級領導給我們新教師安排一個這麼好的學習與交流的平臺，期間進修學校的領導、老師給我們安排了多次學習機會，請了區裏好多學校的名師甚至是校長，來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師職業發展的寶貴經驗，讓我深受啓發，相信在今後的教學生涯中對每一個新老師都將是一個榜樣，也會大有幫助。至少對我來說是這樣的。

本人是體育教育專業畢業。因爲是分配在城郊的國小，所以並沒有如願專職，而是要兼教數學及當班主任。一開始真的很不適應，情緒低落，氣量也變小許多整天都很煩躁。事過境遷，日子過了快一年，我們也由初來時的浮躁，有了領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。這一次的新教師培訓，更加深深領悟到，身爲一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，像黃校長說的我們應該是“學到老，活到老”。而不是在這報怨這那的。我們的品質在這樣的人文環境中將得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個講課的老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認爲，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度。下面將是我聽到各位優秀教師的講座的感想：

區實驗國小鄭校長說了“沒有目標的船，永遠遇不上順風”，是的，一個人活在當今這個競爭的社會如果沒有好好規劃自己的職業生涯，沒有自己的目標，沒有了前進的動力，停止不前，那在不久的將來，不用社會淘汰你，你自己也會看不起自己。講座上鄭校長從各個層面分析該如何面對自己的教師職業。

(1)客觀的認識自己。只有認識自己才能改變自己，工作就是讓別人快樂，緩解面對工作和生活中的壓力。當今的在職人員都是負擔最重、壓力最大的一代人。許多人說，我很忙、很累、很煩、失眠、健忘、愛發脾氣都不是好兆頭，如果在壓力面前喪失了信心和人生目標產生了鬱悶、煩躁、焦慮、恐懼的心情，壓力成了賭殺自己的殺手。人不要把自己看得太重要，重要就會失重。人不要把自己估計過高，過高就會失落。常常在完成學校的任務時，總是很自以爲是的認爲這件沒什麼難度，我一定會做好它的;可結果卻不然，領導看後總是會給你提出很多很多方面需要修改的意見，讓自己有種無地自容的感覺，過會還會有種失落感。壓力來自心態。凡事應該要給自己一點壓力，纔有動力去做好它。人應該要有敬畏之心約束自己。做爲新教師如果一直用高傲的心態來處世的話，那麼你將失去很多很多被人指教的機會。一個成熟的人是具有反省能力而又能誠實面對並加以正確改進的人。

(2)按職業生涯規劃自己！有專業的素養，專業教師的素質，圓滿人格。作爲新教師我們要學的東西還多，要做的事情也纔剛起步，只有想不到的，沒有做不到的，隨時體現健康積極的心態來激勵自己。

(3)科學的規劃自己。目標設計要有近期、中期、遠期、終極目標。我想作爲新教師近期目標，應該是做好當前，活好現在。不管是學校的事，還是自己的事先做好了，纔能有進步的機會;當中要通過善於學習，要有敬業精神，勇敢的超越自己，調整好心態。做人要知足，做工作要不知足，做事業要知不足。有一句話說得好，“再偉大的思想也要溝通才能閃耀光茫”！

(4)把握成功的心態。這個不用多說大家也會心有所思了吧。以上是聽鄭校長課做的筆記，覺得很多話都說得很經典，我都記下了，老師是需要激情和耐心的職業，我想在今後的工作，我必須也必能付出自己的熱情和汗水，只爲了自己的選擇，或者現在可以說是爲自己的事業而奮鬥！

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以爲搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺得耽誤時間學不到什麼東西都是些紙上談兵，不如看些書，備備課，這次，通過聽取了多位名師不同層次的講課，真正認識到了繼續教育學習的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了見解不獨到，看問題的眼光也太膚淺了。培訓是結束了，但是真正的教師歷程纔剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以後的教學中不斷的充實自己、把握自己的所有時間。這一年，得益於學校的關心和栽培，其他教師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了鍛鍊和提高。感謝新教師培訓班創造了這樣的培訓機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。

既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足、發揚優點、積極求教、並訂好自身發展目標，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！

篇6：體育教師培訓總結

在十月，這個充滿收穫的季節裏，江蘇省國中體育教師省級培訓活動（泰州區），在南京師範大學泰州學院完滿結束。5天的學習時間裏，“頂天立地，學以致用”的培訓理念被展現的淋漓至盡。整個學習過程中，切實的讓老師們既提升了自身的專業發展信念，同時對於教學工作中存在的實際問題，專家、教授們也進行了答疑。時間很短，但每一天過的都很充實。

下面就這次的培訓，我做如下幾點總結：

一、培訓課堂呈現樸實化、互動化、實效化的教學形式。

五天的時間內，授課的老師不是專家就是教授，但是，他們的課堂都呈現出樸實化、互動化、實效化的教學形式與教學效果。不論是教學課件、舉例案例，還是課堂上的互動遊戲、互動探討、互動合作等，他們清晰簡潔的教學課件，簡單有效的組織形式，言簡意賅的講解示範，引領學員們發現問題和解決問題的能力等，以上既蘊含體育教學新思想、新理念，同時都充分展現了培訓過程中的互動性、實效性。五天裏，他們的每一句話、每一個提問、每一個新的理念的闡述，都具有一定的意義，也值得我們在以後工作中更深入的去探究。

二、教育、教學的多元化。

從培訓課表的安排中，我們可以看出本次培訓課題的多元化：有激發教師自身專業發展的培訓課程，也有如何提高教學能力的課程，或與一線優秀體育教師直接的經驗探討，更有武術、體操專業最好的專家面對面的示範教學，優秀大課間的參觀學習等，這些多方位的課程設置，讓學員們受益匪淺。

從課堂的實際教學中，我們也可以看出專家們在教學中，教學手段的多元化。潘紹偉教授的一節課，給我印象最爲深刻，由於現場多媒體設備突發狀況，他隨之在教學手段上進行了一些調整，用自己的語言魅力、與現場學員們的相互合作、展示完成了整節課，課堂上氛圍熱烈，學員們既學的輕鬆，同時也記住了知識，這樣的教學手段展現了課堂的別樣風采。當然其他的專家們在教學中同樣採用了很多的教學手段，自身的經歷、案例的解析、現場的互動、直觀的示範、提問與探討等，都讓學員們能更清晰明白、簡單易懂的接受、理解、思考新理念、新知識。授課專家們的這種凸顯“教”的專業性，也提醒着我們一線體育教師，應加強教育教學多元化的研究。

三、對體育教師專業素質的穩步與發展。

一堂好的體育課，教師要關注技術技能、教學教法，體育教師的專業技能也是不可缺的一方面，能夠很好的教會學生掌握運動技能是重要的專業技能，能夠按照新課程標準要求把握課程目標、貫徹課程理念、創新教學方法、正確運用評價是更高層次的專業技能。在培訓中，周兵教授的田徑教學教法指導課，就對學員們很有幫助的意義。在肯定舊動作技術特點的同時提出了自己的新觀點，並讓學員們在現場進行動作的練習、體會、糾正，闡述動作的意義與練習的方法。這節課直接提升了教師自身的專業素養。現場的學員們對周兵教授的各種動作的示範，都給予了很高的讚揚，這也就激勵了我們體育教師，在自我專業技能穩步前提下，要不斷的成長，促使學生的興趣與特長得到更好的發展。

學以致用，我想這句成語不光對學生有用，同時也能用在我們教師身上。培訓中，我們在吸取精華的同時，也要學會運用，將知識轉化爲自己的能量，能切實的應用到自己的專業追求中、自身的課堂教學中去。我想，只有不斷的督促自己進步，我們才能走的更遠。最後，用一句話勉勵自己：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

篇7：體育教師培訓總結

走過嚴寒，迎來酷暑，美好的一學期就這樣結束。這半年過的真實感受就是太快，學生在體育上的表現叫我特欣慰。感覺這半年學生比上學期懂得做人，身體正常發育，心理健康發展，能在體育方面展示自我，體現美麗。

體育活動進展：

1、這學期我校區除了正常的教學之外，組織了由四年級五年級四個班級組成的國旗護衛隊，展示出學生美好的精神面貌，在運動會週一升旗活動中爲其他同學作出表率。學生在國旗護衛隊這個小集團中增加了對國旗的熱愛，與團結合作能力，集體榮譽感增強。

2、這學期，前2個月由我在體育課上對孩子進行隊列隊形訓練，學生隊列提高很快並且在運動會上進行表演，使學生了解簡單的隊列隊形基本知識，95%的學生掌握了立正、稍息、跨立、蹲下、原地間轉法、原地踏步走、齊步走、跑步走、高年級還學習了正步走，學生通過短短8周15節課的訓練，隊列隊形與上學期有了顯著的差別。

3、4月12日，我校區舉辦安民學校姚家園校區首屆春季田徑運動會，根據教務處安排我校區共設3個組別跑、跳、投3個項目角逐，教師分成兩組進行了接力賽。運動會設置18個第一名，18個第二名、18個第三名並頒發獎品，對團體總分前三名的班級頒發獎狀。運動會場地佈置和規劃抽調了高年級學生的幫助，各位老師與學生的付出是我校區運動會圓滿成功的關鍵。通過此次運動會，更加準確的把握我校區學生的運動能力，爲以後參加比賽奠定基礎。

4、我校區現有2名同學在朝陽體育中心，參加舉重專業訓練，我不知道孩子的未來會如何，家長打電話詢問孩子的情況我只能如實相告，現參加訓練的黃娟和李媛媛同學成績都很不錯，或許我學校還能出個奧運冠軍，也是有可能地。5我校區籃球隊在6月10日，在晨光校區參加了北京市朝陽區讓我玩籃球活動，我校區由於經驗不足，身體條件等差異在首輪比賽中以6：8惜敗給獲得比賽亞軍的辛莊校區。這次的比賽讓我深刻反省，籃球賽下來學生哭了，而且還是怕外人看見的那種哭，叫我內心真不是滋味，學生埋怨沒去的孩子，埋怨自己打的不夠兇狠……。學生辛苦訓練一年比賽最終是定局，訓練中的心酸只有孩子纔是瞭解更多，流過汗，灑過血，訓練時候孩子累的滿頭大汗，沒有一個說累的，我也是看在眼裏疼在心，看着孩子中午訓練太熱，我就從超市爲孩子買來了糖，雖然價格不高但是學生真的感動的要哭。12個孩子摟住我的胳膊低聲的問我老師球輸了您生氣嗎？我沒有辦法回答這個問題。我真正感覺到孩子對籃球的熱愛與我們對孩子的付出成正比。

調動學生學習的積極性

（一）趣味性

教材、教學手段、教學方法以及教師的語言是否活潑並具有一定的煽動性等等，這些都要圍繞教育的對象進行學生身體素質參差不齊，需要正確的指導加以訓練才能提高。

（二）目標性

生活中要有目標，並且要有一個高的追求，人只有達到目標後，纔會感到有成就感，心情纔會愉悅。在教學中，就是讓學生確定目標，並沿着目標進行有目的的主動地參與鍛鍊之中。

例如，耐久跑的教學，枯燥無味，對身體素質的提高以及心肺功能的提高是一種最有效的活動項目，對這樣教材的設立。

存在隱患：

學校體育器械年久失修，安全問題時刻警惕。需要上級進行合理的修繕以備更好的完成體育教學工作。

通過這一年的教學與活動發現體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，並在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂於學習和對體育活動的濃厚興趣，並在活動中表現出展示自我的願望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣，培養學生增強社會適應能力學生，瞭解到學生的參加體育鍛煉的真正目的，下學期教學生自己設定目標，完成自己需要完成的任務，把握安全第一這條主線，使學生更好更快的發展。形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，爲學生今後的學習、生活奠定良好基礎。

篇8：體育教師培訓總結

在集中學習和培訓中使我在各方面都得到了深造,我就從以下幾方面談一談我的收穫與反思。

一、思想和認識的提升

通過這次培訓使我有了這樣的體會體育教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性勞動態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視爲自己學習的場所，在實踐中學習，才能不斷適應新的變革。這是身爲體育教師工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。

二、體育教師專業化發展與自身素質的提高

教學改革無論教學模式和教學目標怎樣改變,其中變化最主要、最大的是教師的變化。教師的責任就是教書育人,只有教師率先改變了思想觀念,提高了自身水平才能順利的推動改革、實施改革。通過李方院長的講課,我明白了不能只想做一名好的體育教師，更要成爲有專業水平的教育家,只有在思想上對自己提出更高的要求,才能不斷進步，纔會不斷的擴展自己的知識理念,做到專業化，確立終身學習觀念，始終保持學習者的態度。首先要通過專業知識的學習，使自己具有精湛的職業技能，成爲某一領域的專門家；其次要廣泛吸收其它領域的相關知識，將它們與體育教學有機結合起來，用於教學實踐之中；第三要特別關注現代科學技術的發展動態，及時掌握和運用現代教育技術手段，提高教學效果。教師要以自己的模範作用、表率作用和文明形象感染學生，影響學生，對學生關心、愛護、體貼。教師較強的業務能力和優秀的心理品質，是獲得威信、密切師生關係、提高教學質量的不可缺少的重要條件，也有助於厭學體育的學生轉變態度，變消極怠工爲積極參與。

三、學會在工作中反思，提高自身業務水平，加強科研的能力

一名教師要想更好更快的成長與提高,就必須學會工作反思,在教學中只有經常的、自覺的反思自己和分析自己,纔會從中獲取經驗和收益,這樣更有助於我深入理解體育與健康課程的新理念和更高的要求。學會從他人的案例中進行學習和吸取經驗,作爲一名一線的教師更要以研究者的心態置身於教學工作之中,以一名研究者的眼光審視教學實踐中的各種問題,並且對出現的細小問題細心思考、深入研究,使自己在教學、訓練、科研等方面都有所突破。對積累的經驗要定期的總結,長期堅持下去,將會有力的促進體育教師的各方面素質,促進體育教師的自我發展,在將來的科研中還要經常向有經驗的專家和教授請教,幫助自己快速提高科研能力。通過多場的專題講座，使我加深了新形勢下體育課功能的認識，明確了理想的體育教育應該具備的八大顯著特徵，對《體育與健康》新課程標準基本理念有了進一步的詮釋，通過與專家的對話使我一年多課改的實際操作與專家的理念有了新的碰撞，讓我對當前實施新的課程標準有了新的感悟：

（一）《體育與健康》新課標實施要把握三大變化。

1．把握目標管理式的目標體系。（課程目標領域目標水平目標）

2．把握“人本化”的評價機制。學習評價注重以學生髮展爲本，教學評價促進教師反思性教學，課程評價規範了課程的實施管理。

3．把握開放的課程資源。

（二）《體育與健康》新課標實施要走出三個誤區。

1．走出淡化運動技能教學的誤區。

2．走出惟學生“興趣”，“愛好”教學的誤區。

3．走出惟“安全第一”的教學誤區。

（三）《體育與健康》新課標實施要擺脫三種困境。

1．擺脫依賴傳統教材教學的思維慣性。

2．擺脫機械單一的課堂教學方式。

3．擺脫傳統的學習、教學評價方式。

（四）《體育與健康》新課標實施要強化三項技能。

1．強化圍繞學習目標設計教學的技能。

2．強化教材加工、重組、開發、變通的技能。

3．強化因地因校制宜開發課程教學方案的技能。

通過室外實踐課的教學，使我認識了新課程所推行的新興的體育健身項目。開闊了體育與健康課程資源，讓我深深地感覺到新課程背景下的體育教師自身素質的不足，使我進一步明白了只會教身體活動，除此之外什麼都不懂的體育教師是不會使學生滿意的，只會自己運動而不會教學生運動的體育教師更糟糕，在學生眼裏體育教師必須代表學生所肩負的文化使命的靈魂和意義。作爲一名課改的現代教師，惟有不斷的學習先進的課程理念，用教育的觀點來審視教學素材，依據學習目標選擇和設計好學習內容，對原有的教學內容更好的加以改造，更多的關注學生的運動參與與體驗和教師激發學生主體性學習的“教”，才能成爲一名可信賴的教師。

通過小組的交流，使我在實施《體育與健康》新課程標準以及《學生體質健康標準》方面有了進一步的瞭解，找到了我校與兄弟學校的差距。決心在新的一學期裏把我校實施《體育與健康》新課程標準進一步落實到實處，爭取新的跨越！

篇9：體育教師的培訓總結

20xx年7月29日—8月17日，我們非常榮幸參加了由河北師範大學體育學院組織的高中體育骨幹教師培訓，本次培訓共持續時間20天，我感觸頗深。因爲本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容着重以體育課程改革與體育教學爲主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果爲核心，以理論講授、經驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學研究爲主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進國小體育教師專業化發展。

培訓內容分爲三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的`風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了趙煥彬教授的《體能訓練理論與實踐》《學校體育科研方法指導》；教授何玉秀《教師職業倦怠與師德修養》；專家崔蘭芹《新課標下高中體育課教學設計》、教授劉志紅《體育教學藝術與設計》《體育教師資質與能力》專家蔡仲林《中學武術教育與發展》、教授安桂玲《高中生身心與健康發展特點和學習》等專家的精彩講座。專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引着我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤着我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我瞭解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今後體育教育教學中碰到的實際問題。

培訓活動中，有幸地參加了教授範秦海執教的《素質訓練》、教授崔景輝執教的《武術套路》、教授崔冬雪執教的《時尚項目》、教授孫佐楓執教的《英雄少年》、教授張舉民執教的《籃球教學》、教授李穎執教的《乒乓球教學》等實踐課程，還對石家莊二中、二十七中、四十三中教學與業餘訓練進行了觀摩學習，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鑽研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

雖然培訓是短暫的，但收穫是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今後體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束後，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝河北師大體育學院給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今後人生中的良師益友，我將以你們爲榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，並以此來激勵自己今後在體育教育教學工作中展示自己的才能！