班會課教師總結多篇

班會課教師總結篇1

暑假臨近，天氣逐漸炎熱，爲了切實加強安全教育，防止發生溺水事件，防溺水安全教育又成爲學校安全教育的頭等大事。爲了紮實有效的開展防溺水安全教育工作，6月19日第七節課我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會”活動。

在主題班會上，各班主任以不同形式向學生介紹了預防溺水常識和溺水救護方法等各類安全知識。同時爲安全教育深入人心，我校通過“致家長一封信”的形式，向學生家長宣傳防溺水安全知識，要求家長注重對孩子游泳技能的培養，提醒學生家長強化對孩子的防溺水教育，在節假日期間特別注意對孩子加強管理與監督，防止孩子私自下水事件發生，切實肩負起監護人的責任。

通過活動，使學生真正認識到生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索裏，會使自己看到光輝、燦爛的前景。更加珍愛生命，防止溺水。使每位學生今天好，明天會更好！

班會課教師總結篇2

我們人類賴以生存的地球家園，由於人類人爲的破壞，生態環境被損害，個別動植物瀕臨滅亡，自然資源被污染，自然界”、”等傳染病流行，向人類發出警告，地球家園的環境保護已到了刻不容緩的地步

爲營造濃厚的環保氛圍，進一步提高廣大隊員的環境意識，我校少先隊大隊部積極開展了豐富多彩的環境保護教育活動。我們構建了以”爲主要方式的綜合性活動，實現多方面的有機結合，使少先隊員樹立”的觀念、”觀念、”觀念、”觀念。

1、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。我校將每學期開學的第一個月定爲”，各中隊以此爲契機，圍繞教育主題，通過學習、討論、訓練、檢查、競賽等活動，開展”的活動，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、美化環境的良好衛生習慣，養成了良好的綠色文明行爲習慣，形成了較強高的環保意識，培養了良好的環境道德行爲。

2、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，開展以環保教育爲內容的主題班、隊會。如六（2）中隊的—”、六（4）中隊的”、六（5）中隊的”、四（4）中隊的—”等班隊活動形式多樣，意義深遠。充分利用紅領巾廣播、電視臺、宣傳欄、黑板報等陣地，積極進行環境宣傳教育。利用紅領巾臺電視臺向隊員介紹環保知識，播放環保教育片，班級電視節目，如三（2）中隊的”、五（3）中隊的”、四（3）中隊的”一年級聯合中隊的”等電視節目，貼近學生生活，關注孩子健康成長、有目的地培養學生環保意識，讓學生積極爭做保護環境的”。

3、綠化地球，保護環境是我們每位少先隊員應盡的職責，我校在6月5日”來臨之際，連續三屆舉行了隆重的環保主題”與綠色同行“我與綠色手拉手—6年級同學通過各種渠道：上網、去圖書館、讀書、看報等收集查閱相關資料，就手抄報和美術作品整體佈局巧妙構思、精心設計、發揮想象，一幅幅主題鮮明、設計新穎、圖文並茂的環保手抄報和美術作品新鮮出爐了。通過這次活動，同學們展示了自己的才華，更加堅定了”的信念，讓全體少先隊員從小樹立環保意識，讓環保從我做起，從身邊做起，從小事做起，人人爭做環保小衛士！

4、爲了增強學生”意識, 增加環保知識，提高自身素質,美化校園環境,結合我校第二屆藝術節，學校特開展了1“環保“拯救地球“全國愛眼日—“預防近視，珍愛光明“預防近視 珍愛光明 保護眼睛—“讓綠色校園與我們同行“讓孩子說孩子的話“讓孩子裝扮孩子們喜歡的校園“綠化地球 保護環境 爭做環保小衛士“環保 綠色“環保小衛士“綠色小使者“綠色生命 保護環境“綠色 環保“創建綠色環保學校“世界環境日“環保小衛士“綠色小使者“天更藍、水更清、地更綠、城更美”，人人積極參與，從我做起，從小事做起，共同爲環境保護作出我們應有的貢獻。

班會課教師總結篇3

xx國小利用週一升國旗時間，舉行了“xx”環保日主題宣傳系列活動啓動儀式。活動旨在讓少年兒童從小提高環保意識，通過學校、家庭、社會三位一體的創新模式，帶動身邊的家人共同關注環境保護、參與環境保護，小手拉大手，凝聚社會力量，形成人人爭做生態文明建設踐行者、推動者的良好風尚。

一是國旗下講話。學校利用國旗下講話對世界環境日活動的意義和環境保護重要性進行大力宣傳，增強師生的環保意識；利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等普及環保知識；旨在進行廣泛社會動員，推動社會各界積極參與生態環境事務，共同打好污染防治攻堅戰，攜手建設天藍、地綠、水清的美麗中國。

二是召開主題班會。讓學生了解低碳的知識，懂得低碳環保的意義與價值，從而增強珍惜環境、保護環境的意識，從小養成節能環保的良好習慣。

三是舉辦演講比賽、手抄報、繪畫展。分別以“綠水青山就是金山銀山”“像保護眼睛一樣保護生態環境像對待生命一樣對待生態環境”“尊重自然、順應自然、保護自然”等宣傳主題，讓學生充分認識到人文與自然的融合共生，彰顯中華文化傳承五千多年積澱的豐富的生態智慧、我國全面推動綠色發展，加快構建生態文明體系的決心和信心。

四是學唱主題歌曲《讓中國更美麗》。歌曲描繪了冬有雪花、春有草綠、鳥有林海、山有泉水的詩意景色，呼籲大家從自身做起，從身邊小事做起，通過自己的奮鬥，留住鳥語花香、田園風光的美麗中國。

班會課教師總結篇4

一、領導重視，及早謀劃

爲做好今年世界環境日的宣傳工作，局黨組在五月上旬就進行了專題研究，並徵求了相關單位和領導的意見，同時將今年的宣傳方案，向縣政府分管環保的副縣長進行了專題彙報，然後制定了宣傳方案，向各鄉鎮環保站、相關企業下發了《關於認真做好六五世界環境日宣傳活動的通知》。要求各鄉鎮和相關企業高度重視，精心組織，開展形式多樣的宣傳活動，紀念“6.5”世界環境日。

二、形式多樣，成效明顯

一是報刊宣傳。xx縣環保局精心策劃和組織在《益陽日報》組織了四個專版進行宣傳，對於保護資江，展現安化環保治理成果取得了很好的宣傳效果。

二是電視宣傳。安化環保局在安化電視臺進行了一個星期的宣傳。宣傳內容是以電視新聞和宣傳口號的形式，向全縣人民宣傳“加強環境保護，建設美麗安化”、“向污染宣戰，建綠色家園”的觀念和信心。

三是標語宣傳。全縣在“6.5”活動期間，共掛各類宣傳橫幅46條，集中向全縣人民宣傳。

四是專題板報宣傳。據不完全統計，全縣在“6.5”期間共出環保宣傳刊、板報等27個。通過豐富多彩的內容，形象生動的知識，向全縣人民進行宣傳。

五是發放宣傳資料。“6.5”期間共向全縣機關事業單位、鄉鎮、學校、企業等發放宣傳資料600份，收到了良好的宣傳效果。

三、總結經驗，繼續努力

今年的宣傳活動，組織是嚴密的，措施是有效的，效果是良好的。今後我們將繼續總結成績，找出差距，繼續努力通過多種形式，持久有效地宣傳環保政策、環保法律法規、宣傳環保知識。讓全社會全都來重視環保，理解環保，支持環保，參與環保。

班會課教師總結篇5

9月8日早上7點30分八年級二班在民衆樓多媒體教室舉行了開學以來第一次主題班會感恩教師節。這次班會由全班同學參與，並請了國中部的幾位老師。整個班會持續半個小時左右，全班學生都很投入，有些學生感動得落了淚。不過班會的準備時間很倉促，有很多不足的地方。

說起最開始的班會設想，還是源於我們班的學生。我是新來的老師，又是半路接班，如何讓學生接受我，一直是我思考的問題。在跟他們接觸中，我發現很多學生對老師存在偏見，有一部分學生因爲害怕老師，反倒影響學習效果。我就想適逢教師節，正好趁此機會讓學生既瞭解老師又感謝一下過去一年老師對自己的教導。同時班集體一起去完成一件事情，也可以增強班級的凝聚力。於是我就開始給學生布置班會的事宜。

首先，我讓每個學生寫一篇400—600字的作文我心目中的老師。在開學之初，作文就佈置了，可是很多學生不知道怎麼寫，有些覺得沒什麼可寫的。這讓我很詫異，跟老師相處一年了，竟然沒什麼可寫。我開始反思，學生跟老師相處不是沒什麼可寫，而是沒意識到老師的關心和幫助，對老師這個職業的理解很模糊。於是我決定在正式班會之前要先開一個動員班會教師的意義。

我給學生介紹了教師節的由來，隨後放了一小段視頻，是我上高中時看的電視劇《校園先鋒》中南方老師對教師這個職業的理解。我覺得學生雖然年齡還小，但是如果對教師這個職業能有個正確認識，對他們的學習也是一個促進。之後，我配樂朗誦了一段我的老師對嚴格型老師的理解。因爲這次我們班換的老師都很嚴格，很多學生不僅不能適應，更是不能理解。所以我覺得有必要讓學生了解嚴格的老師纔是真正對他們負責。經過動員班會，學生開始理解老師。大家也紛紛把自己的作文交上來了。每個人的理解雖有不同，但是態度有所改觀。

作文佈置下去後，我開始給班上的同學分工。這次是全員參與，不限於班幹部。我設置了5個崗位，包括策劃組織2人、主持人2人、小記者6人、製作禮物12人、後勤若干。學生可以自由報名，想要做什麼工作寫在紙上交上來。如果某個崗位報名太多，就面試競爭上崗。不過後來報名情況很巧合，大家基本是按照這個人數報的。於是各路人馬開始自己的工作。小記者負責採訪各科任課老師，並做好記錄。通過跟老師近距離接觸，瞭解老師的另一面，瞭解生活中的老師。送禮物的同學要親手製作，並寫上對老師的祝福。後勤的同學則負責教室佈置等工作。我和策劃組織的同學一起設計班會流程，和主持人共同寫主持串詞。在整個配合的過程中，我發現學生的潛力真是無限的，他們其實有很多不錯的想法。

由於之前學生課程很緊，一直沒時間具體討論工作進度。最後只能在班會即將開始的前一天下午進行了簡單的討論和工作彙報。不過最後班會的效果出乎我的意料，學生的表現讓我太感動了。他們沒有經過任何彩排，直接上臺就說，發揮得很好。無論是策劃組織、主持人，做禮物的同學，還是後勤的同學都各司其職，沒有一個掉鏈子的，而且大家很早就到學校了，沒有一個遲到的。這讓我對二班又有了全新的認識。

這次班會給了我很大的信心，也讓我看到了學生們的變化。其實我一直覺得鼓勵是相互的。老師總要鼓勵學生努力學習，不過學生也要用行動鼓勵老師，讓老師在面對周而復始的重複時可以不斷喚起自己的激情。