教師幫扶教師活動總結多篇

【第1篇】國小教師結對幫扶活動總結

爲認真貫徹落實《ll區教育局開展中國小校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。

一、領導重視 活動有序開展

根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《國小與中心國小城鄉結對幫扶工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪，瞭解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉結對 師生相互得益

爲避免結對幫扶活動流於形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互瞭解，我們得知wt中心國小在校乾的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校幹配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心國小派出於春建副校長到我校掛職鍛鍊，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由於春建校長負責。在一學期的交流中，於校長將yy國小當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作爲一名掛職鍛鍊教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今後的管理有了很好的借鑑。

教科研合作。幫扶活動開展後，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展纔能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用yy國小的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，yy國小結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心國小的老師到校指導，並與該校的骨幹教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心國小的全體班主任到yy國小參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收穫匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯繫，就兩校的問題進行研究，爲以後的活動做準備。

學生結對。yy國小和wt中心國小兩個學校都各具優勢，各有學習借鑑之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，yy國小雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：

4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中國小生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。爲此，學校邀請了wt中心國小的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心國小的籃球是傳統項目，一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心國小進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。

開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，爲逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。

【第2篇】黨員教師一幫一結對幫扶活動總結:愛

爲紮實推進學校建檔立卡貧困學生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮中心國小黨支部艾海山書記帶領黨員教師30餘名深入每一個建檔立卡貧困戶家中，開展“送溫暖、暖人心、一幫一”結對幫扶活動。

在幫扶學生12名學生的家裏，黨員教師以鼓勵爲主，以信任爲本與12位學生家長進行親切交流，真誠談心，詳細瞭解家庭所存在的實際困難，向他們每位貧困家庭表達了黨員教師愛心捐助300元，並用各種方式對孩子們進行心理、行爲、學習和生活上的指導和幫助，用實

際行動促進孩子們健康成長。

在走訪下城子教學點羅依學生家中時，具體詢問了結對貧困戶的家庭狀況、經濟收入情況、身體健康狀況、生產生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢以解燃眉之急。對羣衆急需解決的問題仔細做好記錄；主動宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脫困措施。

一枝一葉總關情，幫扶結對，情暖人心，黨員教師們頂着烈日，把黨的溫暖傳遞到每一位受幫扶的學生心裏，使受幫扶的學生家長深受感動。

xx鎮中心國小黨支部開展黨員教師“送溫暖、暖人心、一幫一”幫扶活動，增強了學校黨員教師爲人民服務的意識、密切了黨羣關係。此後，他們還將繼續深入地開展此項活動，讓困難學生沐浴在黨旗下，讓困難學生更多地感受到黨的大愛。

【第3篇】教師幫扶的活動總結範文

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨幹教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，並與積極肯幹的陳穎老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨幹教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節美術課，並給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節美術示範課，起到了示範、牽引的作用。

4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成績：

工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

以上便是我本學期骨幹教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了衝鋒的號角。