學習教師楷模徐其軍同志心得體會2篇(精選多篇)

目錄

第一篇：學習教師楷模徐其軍同志心得體會2篇第二篇：學習教師楷模徐其軍同志心得體會第三篇：學習徐其軍同志先進事蹟心得第四篇：學習徐其軍先進事蹟心得體會第五篇：徐其軍學習心得更多相關範文

正文

第一篇：學習教師楷模徐其軍同志心得體會2篇

最近，學校組織我們觀看了學習徐其軍同志的視頻錄像，他是六合區竹鎮棗林國小的一名普通教師，在生命的最後時刻他依然用着最大的熱情實踐自己對教育理想的執着追求。聆聽完徐其軍老師的先進事蹟，對自己的靈魂都是一種盪滌和洗練，在感動之餘，自己忙碌而浮躁的心也陷入沉靜，我不禁開始思考：生命的價值究竟是什麼？

還記得視頻中的徐其軍說過這樣一句話：我不能選擇命運，但我可以選擇面對命運的態度；我不能延長生命的長度，但我可以拓寬生命的寬度。在徐其軍的世界裏，這一段話便是他對生命價值最好的詮釋。他永葆本色、矢志不渝的鑑定信念深深震撼了我的靈魂。

作爲一名中共黨員，他時刻保持着對黨的忠誠，履行着自己作爲一名黨員對人民的責任，他將“全心全意爲人民服務，爲黨和人民奉獻一切”作爲自己的錚錚誓言，堅持以德立身、以公處事、以廉樹威，不圖名、不求利、不謀私，真正做到守得住清貧，耐得住寂寞。即使在自己物質條件貧乏的前提下，他依然熱心爲他人服務，爲學生買衣服、送鞋子，爲幫助同事犧牲自己享有的住房權利，並主動幫助大家在教科研中共同成長，這正是他作爲共產黨員嚴於律己、無私奉獻的真實寫照。

作爲一名普通教師，他立足崗位、腳踏實地、勤勉敬業，在教學上敢於突破，善於創新；在對學生的管理上，有耐心、有恆心、有愛心。他每日清晨騎着自行車趕往學校的身影，每個晚上坐在燈下批改作業的身影，下雪天護送每位孩子回家的情景，上課時因疼痛難忍強作笑顏的情景，都深深刻在我的心裏。他用生命的熱情點亮了孩子們對美好未來的憧憬，他的堅持讓我看到了信仰的可貴和精神的強大。

“如果不能讓我站在講臺上看到自己的學生，那才真的是要了我的命啊！”“即使有一天我在講臺上倒下去，我也覺得自己很幸福”，這一句句樸實的話語，體現了我用多少語言也無法詮釋的生命的偉大。

生命的價值，在徐其軍身上綻放出絢麗的光芒，不僅因爲他淡泊名利、奉獻鄉村的崇高品質，勇挑重擔、誨人不倦的優良作風，還因爲他生命不息、奮鬥不止的拼搏精神，情繫學生、大愛無言的紅燭人格。

作爲一名新老師，我會時刻以教書育人的教育責任要求自己，不斷學習，不斷探索，真正做到用心去教學；作爲一名共產黨員，我會學習徐其軍同志的無私品格，竭盡全力爲黨的教育事業奉獻自己，用生命的全部力量、最大熱情創造自己的生命價值。

感動于徐其軍同志帶給我精神的思考和人生的成長，在此，帶着自己最虔誠樸實的心願爲他祈福！

參加學校組織的學習教師楷模徐其軍的先進事蹟後，我被深深的感動了。這是一種來自教育細節力量的感動，也是一種對積極生活態度的感動。

學習徐其軍就是要學習他的樂於奉獻的世界觀和價值觀。人來到這個世界上，無非是改造客觀世界和改造主觀世界，在改造兩個世界的過程中，逐漸認識自我，正所謂那句話“認識你自己”。“我是誰，我從何處而來，到何處去？”看似形而上的空洞的問題，其實決定着人對待生命的態度，也決定着對待生活中每件事的態度。徐其軍老師，正是很好的解決了這個問題，才使得他的舉動異於常人。別人都一心想飛出山溝，他卻選擇堅守。他不是不能飛出去，而是自願選擇堅守。不爲名，不爲利，他選擇默默無聞地堅守在鄉下，他的一句“和孩子們在一起就是幸福”道出了他的幸福觀和價值觀，人的價值在於奉獻並不是一句空洞的教條，而是實實在在的點點滴滴堅守，不爲別的，只爲一種信念，一種精神，一份信仰。

學習徐其軍就是要學習他的勤奮好學和刻苦鑽研教學精神。“師傅領進門，修行在個人”，一個人畢業之後，走上工作崗位，起點差不多，以後的差異關鍵在個人直覺努力。現在社會進入了法國著名教育家保羅朗格朗倡導的終身教育時代，作爲“傳到授業解惑”的教師，更是要不斷的學習，纔不會爲時代所淘汰。徐其軍中師畢業後，自學大專和本科，那是怎樣的一種不懈的追求，最求自我價值的最大化。徐其軍老師還在業餘時間帶領其他老師搞教研活動，一心撲在教學和教研上，沒有優越的條件，他自己創造條件，他自己甚至自掏腰包，購買教輔資料，供大家使用。

學習徐其軍就是要學習他關愛學生如親生的大愛精神。有句話說，愛自己孩子的人是凡人，愛他人孩子的人，則是神。徐其軍老師用他的大愛去溫暖着留守兒童和孤單兒童的心，當一位孤兒在短信中，稱呼他爸爸的時候，就是對他大愛精神的最好詮釋。徐老師在冰雪中護送着放學的兒童，那種堅守，沒有無疆的大愛的支撐，是很難堅持下去的。陶行知的愛滿天下的願景在徐老師身上的表現的淋漓盡致。沒有愛就沒有教育，教育離不開愛。

學習徐其軍就是要學習他逆境中奮進與抗爭的精神。命運有時偏愛捉弄有才氣的人，所謂天妒英才。當徐老師人生事業和家庭即將人人羨慕之際，一場突如其來的病魔讓他從快樂的巔峯跌入無底的深淵。他也曾痛苦彷徨過，但是他以驚人的毅力站了起來，重新站在講臺上，繼續他熱愛的教育事業。危難見真情，逆境見品格。徐其軍就是這樣的具有真品格的人。

愛學生，愛學習，愛家人，也愛生活，更愛教育，他不是閃光燈下的明星，他是教師楷模，優秀共產黨員徐其軍。

第二篇：學習教師楷模徐其軍同志心得體會

學習教師楷模徐其軍同志心得體會

江寧中專馬鬆泉

9月28日，學校組織我們學習教師楷模徐其軍的先進事蹟，我被深深的感動了。這是一種來自教育細節力量的感動，也是一種對積極生活態度的感動。

學習徐其軍就是要學習他的樂於奉獻的世界觀和價值觀。人來到這個世界上，無非是改造客觀世界和改造主觀世界，在改造兩個世界的過程中，逐漸認識自我，正所謂那句話“認識你自己”。“我是誰，我從何處而來，到何處去？”看似形而上的空洞的問題，其實決定着人對待生命的態度，也決定着對待生活中每件事的態度。徐其軍老師，正是很好的解決了這個問題，才使得他的舉動異於常人。別人都一心想飛出山溝，他卻選擇堅守。他不是不能飛出去，而是自願選擇堅守。不爲名，不爲利，他選擇默默無聞地堅守在鄉下，他的一句“和孩子們在一起就是幸福”道出了他的幸福觀和價值觀，人的價值在於奉獻並不是一句空洞的教條，而是實實在在的點點滴滴堅守，不爲別的，只爲一種信念，一種精神，(來源說明好範 文網：)一份信仰。

學習徐其軍就是要學習他的勤奮好學和刻苦鑽研教學精神。“師傅領進門，修行在個人”，一個人畢業之後，走上工作崗位，起點差不多，以後的差異關鍵在個人努力。現在社會進入了法國著名教育家保羅朗格朗倡導的終身教育時代，作爲“傳道授業解惑”的教師，更是要不斷的學習，纔不會爲時代所淘汰。徐其軍中師畢業後，自學大專和本科，那是怎樣的一種不懈的追求，追求自我價值的最大化。徐其軍老師還在業餘時間帶領其他老師搞教研活動，一心撲在教學和教研上，沒有優越的條件，他自己創造條件，他自己甚至自掏腰包，購買教輔資料，供大家使用。

學習徐其軍就是要學習他關愛學生如親生的大愛精神。有句話說，愛自己孩子的人是凡人，愛他人孩子的人，則是神。徐其軍老師用他的大愛去溫暖着留守兒童和孤單兒童的心，當一位孤兒在短信中，稱呼他爸爸的時候，就是對他大愛精神的最好詮釋。徐老師在冰雪中護送着放學的兒童，那種堅守，沒有無疆的大愛的支撐，是很難堅持下去的。陶行知的“愛滿天下”的願景在徐老師身上表現得淋漓盡致。沒有愛就沒有教育，教育離不開愛。

學習徐其軍就是要學習他逆境中奮進與抗爭的精神。當徐老師人生事業和家庭即將人人羨慕之際，一場突如其來的病魔讓他從快樂的巔峯跌入無底的深淵。他也曾痛苦彷徨過，但是他以驚人的毅力站了起來，重新站在講臺上，繼續他熱愛的教育事業。危難見真情，逆境見品格。徐其軍就是這樣的具有真品格的人。

學習徐其軍的先進事蹟，不能只停留在口頭上，而應該付出實際行動。我們將在實際工作中以自己的實際行動來見證楷模的力量。

第三篇：學習徐其軍同志先進事蹟心得

學習徐其軍同志先進事蹟心得

六合區程橋街道河北村大學生村幹部

“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態度；我無法延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度！”年輕的徐其軍同志用自己的行動詮釋了一名共產黨員的崇高精神。而在當今這個物慾橫流的社會，這種偉大的精神是多麼彌足珍貴。徐其軍同志正用生命譜寫着一首共產主義華美樂章。

在學習了徐其軍同志的先進事蹟後，作爲一名大學生村幹部我感觸良多，隨手寫下少許心得體會，激勵、鞭策自己。 還記得去年炎熱的夏天，我們剛剛脫去畢業典禮上的學士服，胸懷一腔熱血來到農村，成爲一名光榮的大學生村幹部。從小到大生活在城市的我與農村有了第一次親密接觸。首先感覺是不適應，顏色是我的第一映像，農村沒有那麼多的光鮮亮麗、五彩斑斕，動搖、迷茫隨踵而來。當過去的同窗衣冠筆挺地坐在城市摩天大樓明亮的辦公桌前，我卻在鄉間小道上奔走；當同窗們在上傳照片炫耀着錦衣美食，我卻只能迅速嚥下簡單的飯菜繼續投入未完成的工作。那時的我毫無歸屬感的想逃，想回到熟悉的城市，想光鮮地生活。但面對和藹可親的村民、關愛有加的領導，我一次次將到嘴邊

的話嚥了回去。

還記得第一次到一戶村民家裏，村民熱情招呼我中午留下來吃頓飯，簡簡單單幾個家常菜，我卻吃的異常的香，看着樸實的笑臉，我感動了。後來得知，這些菜是特意爲我而做，平日他們的午餐僅僅是麪條加幾根菜葉。我的心被深深震撼了，多麼可愛樸實的人啊！

還記得去看望一戶困難戶，一間老舊的磚瓦房早已成了危房，斑駁的紅磚牆已經傾斜，屋頂的瓦片也缺失大半，昏暗的房間諷刺的被幾縷屋頂漏下的陽光照的勉強可見，不是親眼所見我不敢想象一家人是如何居住在其中。在同事的話中得知：這還不是最嚴重的，因爲村裏不寬裕，每年危房改建名額都是讓給更困難的家庭了，今年儘量爭取落實這戶的改建工作。幾句話，我的眼角卻漸漸溼潤，“更困難”三個字已經超出了我的想象??

突然地突然，我發現好像找到了什麼。我剪去了曾經染過色的長髮，脫下了爲工作準備的白色襯衫，同時也卸下了內心揹負已久的沉重包袱，換上簡單的行裝，每天在鄉間田野繼續我的征程，那是一份對農村強烈的認同感和歸屬感。村裏同事對我的稱呼也從一開始的徐大學生親切地改稱爲小徐。

學習了徐其軍同志先進的事蹟，不僅是感動，更是心靈無以言表的震撼。鳳凰需要烈火才能涅槃重生，徐其軍同志

經歷病魔罹難，將有限的生命貢獻給了畢生追求的教育事業。何等胸懷!何等氣魄!何等坦然??我們記住的不僅是一個飽受病魔摧殘的老師，我們記住的是一個面對死神依舊淡然笑對，執着追求人生理想價值的共產黨員。他用行動向講臺下幾十雙稚嫩的雙眼詮釋了生命的意義；他用行動向全社會證明了中華兒女崇高的民族精神。生如夏花般絢爛，死神也爲之失色。

寫到這裏我不禁爲之潸然，多災多難的中國從不缺乏敢於直面慘淡人生勇士，當大多數人迷失在浮躁的社會中時，有什麼能喚醒夢中的人們？鮮血固然可以，但代價過於承重。唯望幾縷斜陽喚醒心中的理想。

紫色繁星點點的二月蘭比不上漫山金黃的油菜花；都市摩天高樓矗立，那只是沒有靈魂的鋼筋混凝土，比不上挺拔峭立的白樺林。現在我可以坦然地身處無垠碧綠的麥田，沿着天地寬廣的道路繼續堅定走下去。

徐晏

2014年4月14日

第四篇：學習徐其軍先進事蹟心得體會

學習徐其軍先進事蹟心得體會

2014年教師節的上午，徐其軍是在表彰會場度過的。區政府獎勵5000元，省、市教育科技工會的領導也專程趕到會場，帶來慰問金，可徐其軍心裏還是不踏實。會一結束，他就急急地往學校趕，因爲他知道，學生在等着他回去。

“我對自己的病情太清楚了，屬於自己的日子不多了，生命對於我，是分分秒秒太可貴！”他說，“我不知道上天能否垂憐，給我多一點站在講臺上的時間，讓我在有限的生命中，最大限度實現生命的價值。”

徐其軍，現爲六合區竹鎮鎮泉水國小教師。1997年從南京師範學校畢業後，回到了竹鎮鎮最偏遠的國小任教。2014年秋，正當他事業走上正軌、即將舉行婚禮的時候，“腎衰竭、尿毒症”的診斷如晴天霹靂，轟碎了他所有的夢想。重回講臺，成了他最大的夢想。很快，徐其軍拖着病重之軀站到講臺上。由於藥物的副作用，他聽力、記憶力受到了損害，常常噁心、失眠，一天下來腰痠背痛關節痛，以前十分簡單的起牀、走路也讓他力不從心。每天，備課、上課、批改、輔導、檢測，他笑眯眯地完成。他記不清爲學生輔導多少道與教學科無關的題目，記不得多少次爲孩子墊付飯錢，記不起鬨笑了多少張涕泗橫流的小臉??

今年新學期，學校照顧徐其軍，不準備讓他上教學一線。“你能夠超負荷支撐這幾年，確實是個奇蹟。你生命的長短掌握在自己手裏，一定不能太累呀！”醫生的囑咐言猶在耳，但徐其軍仍然執意走上了講臺。

作爲教師，他敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、平等合作和廉潔奉獻是我們恪守的職業道德。教師是光榮的職業，因爲在他的身上肩負着學生、家長、黨和政府的重託。他的一言一行都將成爲下一代的楷模。“天、地、君、親、師”，從古至今，都無一不要求教師不僅是

“經師”，而且是“人師”。以苦爲樂、樂教愛生，以德化人，以身立教，正是光榮的人民教師，以教書育人爲己任，在三尺講臺實現建設祖國的人生理想，在艱苦環境中實現自己的人生價值；正是光榮的人民教師，用熾熱的愛心去幫助每一位學生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發展機會。陶行知、斯霞等優秀的教師的楷模，他們用“愛”這個教育準則，對學生起着春風和雨式的巨大影響和榜樣作用，奏出一曲曲和諧優美的教育樂章。正是有對孩子的愛，當殷雪梅老師面對危險的來臨義無返顧的衝向瘋狂的汽車，去挽救學生的生命。“就算平凡，但絕不能平庸。”

作爲新時期的黨員大學生，我們應該以徐其軍同志爲榜樣，從自己做起，從現在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，刻苦學習，不斷創新，爭先創優，永遠用黨員的標準嚴格要求自己，自覺加強黨性修養，自覺實踐黨的宗旨，努力讓自己成爲一個對他人、對社會有用的人。

第五篇：徐其軍學習心得

堅定的信念 永恆的感染

——學習徐其軍同志的心得體會

瓦甸國中 劉學峯

徐其軍，江蘇省南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望國小教師，一個用信念和生命紮根山村，服務山村，托起孩子希望的老師。

面對巨大的人生挫折，他沒有畏懼和退卻，內心強大的他鼓起令人難以置信的勇氣：“我無法選擇命運，但我可以選擇對待命運的態度！我無法延伸生命的長度，我卻可以奮力拓展生命的寬度！”

在他身患重病的情況下還能說出“我就是死,也要死在講臺上。”令人振奮和感動；是什麼，在藥物的作用下聽力、記憶力不斷下降，頭髮大量脫落，每天強忍晨吐，還堅持着要去上課，心繫的還是他的學生們；是什麼讓他果斷地選擇明知道易感染的腹膜透析治療方式；又是什麼讓他狠下心來，忍痛割捨珍貴的愛情和心愛的對象。是他對教育理想執着追求的信念！是他對山鄉學童的熾愛情懷！是堅定的信念，扼住命運的喉嚨！是堅定的信念，讓他拖着病軀在講臺上一站就是九年。他憑藉着頑強的意志和堅強的信念克服着常人難以想象的困難，拼命工作着、無私奉獻着。

作爲一名普通教師，也許無法體驗那種面對生命絕境時的慷慨和悲壯，做出那種大義和從容的舉動，但是他身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻能指引我們前進和麪對困難提供能量。

同樣是教師，在平常的教學活動中我也避免不了遇到一些困難，我也有信念克服過，可在現實的摧殘下，我的信念有時真的不禁折騰。

跟徐老師相比，我的教學條件跟設備都比他的優越，而我的信念卻那麼地脆弱，彈指可破，遇到點滴困難就退卻，遇到一點挫折就放棄，甚至還會抱怨社會的不公。瞭解了徐老師的事蹟，我感到羞愧不安。借用徐老師的一句話：“一個人的能力是有限的,我只能傾我所能做到最好。”在以後的教學中，我也會向徐老師學習，踏實工作，盡我所能做到問心無愧。徐老師的堅強信念也很是值得我學習，信念加堅持才能獲得成功。

總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種希冀讓我們勇往直前！徐老師，你永遠是我們的好榜樣！

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