五年級美術教學計劃（整理53篇）

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篇一：五年級美術教學計劃

一、學情分析

1、認知結構分析：五年級學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細緻深入地觀察物象的能力，並開始能夠感知物象的立體和空間特徵。他們都喜歡畫動物、昆蟲、魚類、鳥類、花草、樹木、交通工具，還喜歡遊戲、探險，喜歡錶現自己喜歡的人和事。部分學生創作作品時，思維單一，不考慮物象之間的有機聯繫。由此，必須改變部分學生的審美觀念，充分發揮他們的個性，經常在他們作品中找到優點，按他們的意圖啓發下一步，還得給學生主動展示自己、評價自己的空間，如舉行作品展、開展作品討論會等。

2、情感領域分析：學生們普遍對美術感興趣，他們都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己，有部分學生“偏食”，喜歡繪畫而不喜歡手工或喜歡手工而不喜歡繪畫；他們能夠發現生活中的美，並且能夠用身邊的各種材料來表現它，但部分學生平時缺少觀察生活，創作時臨摹意識太強，不善於表現生活、表現自己的內心世界；有部分學生創作時耐心不夠、急於求成，最後弄得半途而廢。因此，必須培養學生觀察生活的能力和習慣，讓他們在觀察生活時去體驗和感受其中的美，讓他們明白美在生活中無處不在，吸引他們參與到美的各個領域中去。

3、學生適應現代社會生活的能力分析：在這商品經濟突飛猛進的時代，絕大多數學生生活中的“真善美”很容易受到社會大環境的左右。由此，必須對學生培養和樹立高尚的審美情趣和審美觀念，使他們具有美的靈魂，從而正確的沿着一條高尚的人生道路前進，最終形成完美人格，實現人的全面發展。

二、教材分析：

1、教材對學生加強審美教育和愛國主義教育，把審美教育作爲主線貫穿始終。培養學生注意觀察生活中的美，並啓發學生在創造和表現美的活動中提高自身的審美素養和審美能力，從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。介紹造型語言的基本要素，使學生初步瞭解造型中表現美感的`一般規律。採用多種形式加強美術欣賞，以提高學生的審美素養和激發他們進行藝術創作的熱情。加強心靈美的教育。

2、加強雙基教育。教材根據兒童心理髮展規律來選擇教學內容，安排教學過程和教學方法。在知識結構方面，包括以下各方面的內容：常規教育，造型藝術的要素——線、形、空間、明暗、色彩，設計與圖案基礎。設計與製作，欣賞。

3、體現民族特點和時代精神。在選擇欣賞作業、示範作品或圖片時，注意中外作品的比例。在課業內容方面注意使學生學習和繼承中華民族、民間的優秀傳統。

4、教材具有知識性、趣味性。使其注意培養兒童的興趣。

三、教學目的要求：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的美德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創造力。

1、使學生初步認識和表現生活周圍的美好事物。感受祖國的可愛和生活的幸福。通過有趣的美術教學活動培養學生學習美術的興趣和良好的學習習慣。幫助學生認識和使用常用色。認識平面形並進行表現。運用各種簡便的工藝材料，進行簡單的平面和立體工藝製作。培養學生對美好事物的表現能力、發展形象記憶力和創造力。

2、祖國曆史悠久的美術傳統，增強學生的民族自豪感。提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣。注意培養勤奮踏實，認真耐心的好學風。幫助學生對物體結構和空間關係具有感性的認識；學習瞭解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、製作練習。培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

四、具體措施：

1、觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啓發對美術的興趣。

培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）。認識紅、橙、黃、綠、紫等常用色，學習習近平塗的着色方法。應用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用撕、折、染、帖等方法制作簡單的圖形。學習運用揉、捏、搓、挖等方法。製作簡單的立體模型（動物、玩具等）。

2、欣賞兒童題材的優秀繪畫作品。

運用平面形的組合物表現自己熟悉的景和物。用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。用撕紙和剪紙作對稱形紋樣和不對稱形紋樣練習。用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。運用簡便的材料，採用剪、貼、拼、挖等方法制作簡單的立體模型。低年級的學生，在造型訓練方面，着重培養學生對平面形、組合形的認識與運用；在色彩方面，要求學生認識顏色和名稱，學習習近平塗着色的方法，並通過觀察和練習，啓發學生感受色彩的深淺和冷暖變化；在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現方面，要求學生認識物體的形狀、物象的大小、高矮對比和運用並列的方法構成畫面，同時要求學生進一步瞭解物體之間的前後遮擋關係，並能表現在畫面上。圖案基礎訓練有單獨紋樣和二方連續紋樣。手工製作以遊戲爲主。

3、欣賞外國優秀美術作品。

欣賞中國優秀建築、雕塑、工藝美術作品。認識立方體、長方體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感。初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。瞭解中國畫的筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。爲兒歌、詩歌配畫。學習淺顯的人物比例、動態知識和麪部表情的畫法，爲語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。瞭解黑體美術字的寫法並作練習。瞭解色相、明度、純度和色彩冷暖的知識進行色彩練習。運用多種材料和方法制作玩具。進行平面構成練習（學習重複、漸變的構成知識）。結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。將繪畫中常用的名詞術語和造型知識，分別按課題做簡單的解釋和運用練習。在造型技法知識和技能訓練方面，學習國畫、版畫、素描、鉛筆淡彩、水粉畫、水彩畫、年畫等。在設計方面，介紹對稱、非對稱、重複、漸變等規律，並重點進行設計練習。

篇二：五年級美術教學計劃

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一週：印象深刻的事

第二週：水墨遊戲?D?D山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋

第八週：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十週：黑、白、灰

第十一週：字的聯想

第十二週：版面設計

第十三週：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

篇三：五年級美術教學計劃

蘇教版五年級美術教學計劃

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

教學目的任務：

1、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一週：賀卡

第二週：誘人的瓜果、瓜果的想象

第三週：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫

第四周：紙版畫

第五週：紙版畫

第六週：藏書票

第七週：奇怪的夢

第八週：迷人的遊樂場

第九周：下雨咯

第十週：近大遠小

第十一週：廚房

第十二週：我幹家務活

第十三週：吹氣投籃

第十四周：字的聯想

第十五週：版面設計

第十六週：標誌

第十七週：包的世界

第十八週：能幹的腳、美麗的腳

第十九周：我也能做鞋、鞋的聯想

第二十週：複習考試

篇四：五年級美術教學計劃

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、學情況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的瞭解，每個學生都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處於其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

２、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

篇五：五年級美術教學計劃

新的學期開始了，對於五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，瞭解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，並在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：

一、學生概況分析：

五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。

二、本學期具體教學工作計劃：

1、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工製作三種課型，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養學生的動手製作能力、創造能力和豐富的想象力。

2、教學總目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，瞭解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)、智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。

(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情。

3、教學主要措施：

(1)、教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學生多參與，教師起到啓發、誘導作用。

(2)、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。

4、教材中重點、難點(簡要分析)：

本冊教材的三、五單元爲重難點，第三單元的構圖知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。

5、每單元（或訓練組）內容簡要分析，教學目標（認知目標、智力能力目標、思想品德目標）及重點、難點：

第一單元：通過欣賞表現動物的美術作品,瞭解更多的藝術表現形式.接着第二課進行動物的繪畫創作和製作。

第二單元：認識“文房四寶”進一步學習中國畫的用水用墨，畫一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣。

第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量，測一測瞭解人體比例，並用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步瞭解人體比例和動態。用線描的形式表現照片中不同的動態。通過動手製作泥塑小人體驗人在運動中的變化規律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶製作。本單元手工製作爲主，瞭解不同材料表現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。

五年級美術教學工作計劃

第六單元：通過設計報頭、版報等，複習版面設計方面的知識，它們互相關聯，密不可分。教學目標是通過設計方面的練習，培養學生的創新意識，設計思維能力。重難點是各種字體、欄目、題圖、版面的設計。

第七單元：欣賞靜物畫，瞭解中外畫家的不同材料表現的靜物作品。學生進行靜物寫生練習。

三、教學進度安排

篇六：五年級美術教學計劃

美術課程教學是對同學進行美術教育的主渠道，根據美術新課程規範，爲了讓全體同學生動、活潑、主動地發展，提高同學的審美能力，使同學成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共佈置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中佈置了三課《學畫中國畫》，工藝課中佈置了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。

二、同學情況分析

同學已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有着相當濃厚的興趣，願意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。

三、重點難點

根據同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與同學活動關係密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內容作爲重點。本學期教材佈置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念籠統，同學沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、 教學模式

結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。

五、 課時佈置

1、 封二畫頁（欣賞） 1課時

2、 難忘的一件事（欣賞、繪畫） 1課時

3、 比例的美感（繪畫） 2課時

4、 立方體和長方體的透視現象（繪畫） 2—3課時

5、 圓柱體的透視現象（繪畫） 2課時

6、 物體的結構（繪畫） 1課時

7、 美化板報（工藝） 5課時

（其中美術字2課時，板報設計製作3課時）

8、 做風箏（工藝） 1課時

9、 紙筒人（工藝） 2課時

10、 學畫年畫（繪畫） 1—2課時

11、 表示日常生活的繪畫（欣賞） 1課時

除以上內容之外，根據時間和實際情況，在教學過程中調整教學計劃，補充同學喜歡、願學的自編內容。

篇七：五年級美術教學計劃

一、全冊教學理念：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選取適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的潛力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特徵，透過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

二、教學狀況分析：

浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合潛力和繪畫、手工製作技能的探索

三、措施：

1、加強造型潛力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。

3、學習“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化潛力。

4、加強對工藝上的技巧潛力培養。

四、全冊課時安排：

本學期講授新課共25課時。

篇八：五年級美術教學計劃

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析：

學生知識能力學習習慣分析： 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

4、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法爲主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作的能力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

篇九：五年級美術教學計劃

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術教學計劃

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術教學計劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。浙美版五年級美術教學計劃

三、學情況分析

該班學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的瞭解，每個學生都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處於其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

篇十：五年級美術教學計劃

教學目的任務：

1、 通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、 認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、 好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一週：賀卡

第二週：誘人的瓜果 瓜果的想象

第三週：冷色與暖色冷暖色彩、調的畫

第四周：紙版畫

第五週：紙版畫

第六週：藏書票

第七週：奇怪的夢

第八週：迷人的遊樂場

第九周：下雨咯

第十週：近大遠小

第十一週：廚房

第十二週：我幹家務活

第十三週：吹氣投籃

第十四周：字的聯想

第十五週：版面設計

第十六週：標誌

第十七週：包的 世界

第十八週：能幹的腳 美麗的腳

第十九周：我也能做鞋 鞋的聯想

第二十週：複習考試

篇十一：五年級美術教學計劃

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，爲了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有着相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點

根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作爲重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排

1、封二畫頁（欣賞）1課時

2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時

3、比例的美感（繪畫）2課時

4、立方體和長方體的透視現象（繪畫）2—3課時

5、圓柱體的透視現象（繪畫）2課時

6、物體的結構（繪畫）1課時

7、美化板報（工藝）5課時

（其中美術字2課時，板報設計製作3課時）

8、做風箏（工藝）1課時

9、紙筒人（工藝）2課時

10、學畫年畫（繪畫）1—2課時

11、表現日常生活的繪畫（欣賞）1課時

篇十二：五年級美術教學計劃

一、教材分析

造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五年級美術教學計劃

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術教學計劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。浙美版五年級美術教學計劃

三、學情況分析

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的瞭解，每個學生都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色；特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處於其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。浙美版五年級美術教學計劃

四、措施

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

２、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

五、教學進度

篇十三：五年級美術教學計劃

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本教材確立以審美教育爲核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。着力培養國小生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。

本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。

三、教學重點：

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

四、教學目標

(一)總目標

學生以個人或羣衆合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2.設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.採用多種辦法，使學生思維的.流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。

篇十四：五年級美術教學計劃

一、教學目標：

（一）造型表現運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

（二）設計應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合探索結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現象。2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、教學分析

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。經過半年對該年級段的瞭解，每個班級都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（2）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色。

四、教學措施：

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

篇十五：五年級美術教學計劃

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”爲原則，選擇符合五年級國小生身心特點的教學內容。全冊共有14課，分爲6個隱性單元，時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用佔有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

二、教學目標。

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯繫的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視爲一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有着直接和暗含的關係，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對於人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8泛利用各種課程資源。

四、全冊的單元及內容總體安排：

單元 課序 課題 學習領域 美術﹒人文內 課時數

時代新貌 1 悠悠北山街 綜合.探索 造型變化﹒近生活 2

2 安全標識 設計﹒應用 2

校園生活 3 童謠童話 欣賞﹒評述 板報設計情緒體驗 1

4 大盒子小舞臺 設計﹒應用 2

人與社會

5 民間木雕 造型﹒表現 傳統節慶﹒瞭解社會生活1

6 門的裝飾 設計﹒應用 2

7 生動的泥塑人物 造型﹒表現 2

人與自然

8 收穫的季節 綜合.探索 多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物 2

9 水墨畫動物 造型﹒表現 3

創造天地

10 色彩的世界 造型﹒表現 色彩﹒造型﹒美化生活2

11 色彩的世界 造型﹒表現 2

12 創造美的紋理 設計﹒應用 1

13 廢棄物造型 造型﹒表現 2

藝術瑰寶 14 古人的夢想 欣賞﹒評述 繼承傳統 1

篇十六：五年級美術教學計劃

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，爲了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美潛力，使學生成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際狀況和授課條件的關係，完成有必須困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。

二、學生狀況分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有着相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。

三、重點難點

根據學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作爲重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排

每週2節課一節課新授一節課練

篇十七：五年級美術教學計劃

一、教學目標：

（一）繪畫

1、觀察、認識立方體和圓柱體的透視現象。

2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫的練習。

（二）工藝

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡單的構成知識，進行構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計

（三）欣賞

1、觀賞家鄉自然風光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培養學生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術基礎，有一定的想象力及表現力，並有較強的欣賞能力。存在問題：1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，並輔以技法訓練及增強其表現力。

五、教學進度安排（根據教學需要可以做一定的調整、整合）

第一週：印象深刻的事

第二週：水墨遊戲――山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋

第八週：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十週：黑、白、灰

第十一週：字的聯想

第十二週：版面設計

第十三週：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五週：雕蘿蔔（一）（二）

第十六週：非洲雕刻（一）（二）

第十七週：卡通畫（一）（二）

第十八週：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

第二十週：複習考試

篇十八：五年級美術教學計劃

一、教材分析：

1、從整體結構上看，注重學生審美感受和視覺經驗的培養。

本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯繫，和以往一樣採用並列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學時，課序可以根據上課內容、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系。

2、從學習領域上看，強調綜合性。

全冊共有16課，其中造型·表現和設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述有一課專題欣賞，“綜合·探索”領域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術於語文相結合，體現了學科內的綜合。再如：《路燈設計》、等是手工製作與設計的結合，體現了跨學科的總和。

二、教學目標：

這冊教材分爲欣賞、繪畫、工藝三部分內容組成。教參中有說明每一課的教學目標分爲認知目標、技能目標、思想情感目標。

(一)、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。

(二)、技能目標分練習和初步學會兩級。

(三)、情感目標分接受和初步具有兩級。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學情分析：

該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。

學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較爲理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。

學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。

本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。並努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。

四、存在問題：

1、基礎知識薄弱，想象力下降。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

五、教學措施：

這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛鍊學生自主學習。

篇十九：五年級美術教學計劃

一、教材分析

本教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念爲依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展的需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。

本教材的選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特徵和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即爲一個單元。教材分爲12個單元， 各單元后設置了三個欄目 “評價建議”“資料庫”“學習大空間”，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

五年級的學生已經初步認識形、色等美術語言，由於我校以前一直沒有專業美術教師，學生運用的繪畫創作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較爲侷限，但有了較好的學習習慣和較強的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握課本上的內容，對於五年級的學生來說應該不是一個難題。

三、教學目標

1、培養學生的感受能力，提高藝術綜合素質。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優秀的美術作品，用簡單的美術術語表達自己的感受和理解，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美，學會適當調配顏色和較均勻地着色的方法。進一步學習運用形、色、肌理和空間等描繪。

3、掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，瞭解簡單的創意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與製作傳遞自己的思想和情感。

4、結合實際，與其他學科相結合進行策劃製作表演展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教學措施

1、多瞭解學生學習情況，認真鑽研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

2、深鑽教材結合學生實際學習情況精心備課，做好課前的各項準備工作。 3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

4、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果

5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，改進教學方法，努力提高美術教學水平。

6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提高創新實踐能力。

第1課 哆來咪

第一課時

教學程序教學活動媒體運用欣賞導入

1．課件出示戰國時的編鐘欣賞並講一講它的歷史。

2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3．想一想它爲什麼能發出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教師小結：因爲青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。

課件出示關於編鐘的圖片。分組製作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，並在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人爲一組，小組討論後，看哪組最快想出一個辦法並做好。

3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講爲什麼能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什麼變化?想一想，爲什麼會有這種變化?

6．師生小結：因爲每個瓶子裏的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色後色彩就發生了漸次變化。課件出示計時器，放背景 音樂。

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。工具材料即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

篇二十：五年級美術教學計劃

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

4、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法爲主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

1、造型與表現：

（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作的能力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的'多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作爲主，正確地引導學生學習各方面知識，瞭解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啓發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示範，並且充分利用圖片、範畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

六、課外輔導：

平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，並且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

七、教學進度表

（略）

篇二十一：五年級美術教學計劃

新的學期開始了，對於五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。

本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，瞭解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，並在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基礎知識有一定的瞭解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教材分析造型表現：

運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

三、學期目標

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特徵，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

四、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計製作活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環保意識。

重點：瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

篇二十二：五年級美術教學計劃

一、情況分析

五年級學生總體來說繪畫基礎比較好，拔尖的學生也比較多，有部分學生有着非常紮實的繪畫基本功。一班繪畫水平較高，冒尖的學生也比較多，作業質量比較好，但有部分學生經常在課堂上講話，影響班級紀律，因此，對於這部分學生的教育應首先解決；三班的學生在課堂上發言比較活躍，學生的想象力比較豐富，作業有時比較拖拉；二班和四班的學生與其他兩個班級相比較，在舉手發言、思維方面就比較落後。

二、教材分析

全冊教材由繪畫、工藝、欣賞三部分組成，其中繪畫部分由寫生練習、學畫人物和漫畫三部分組成。把繪畫知識和寫生聯繫了起來。工藝由美術字練習設計、紙立體設計自稱，充分發揮了學生的創新意識，欣賞部分由環境藝術欣賞和現代實際欣賞組成，使形式認識了一些現代美術的美。

三、教學目標、重難點

環境藝術欣賞

目標：初步瞭解環境藝術的內容。

變形美術字 1課時

目標：1、感受文字裝飾的形式美 2、變形美術字的特點與作用 3、設計繪製一組變形美術字

重難點：1、寫一組變形美術字 2、筆畫的設計與統一

立體美術字 1課時

目標：1、感受立體美術字的美 2、立體美術字的特點 3、設計製作幾個立體美術字

重難點：1、寫立體美術字 2、運用透視規律畫出美術字的厚度

裝飾美術字 1課時

目標：1、感受裝飾美術字的美 2、裝飾美術字的特點 3、用裝飾的手法設計美術字

重難點：1、設計裝飾美術字 2、筆畫的裝飾

學折刻 2課時

目標：1、培養學生的立體思維能力 2、知道用折刻的方法能製作有立體感的文字

3、初步掌握折刻的基本方法並製作立體文字

重難點：1、學會用折刻的方法制作立體形象 2、製作圖的繪製

認識明暗 2課時

目標：1、感受物體明暗層次的表現手法 2、光照情況下物體的明暗變化

3、用明暗來表現立體物的立體感

重難點：1、認識光照作用下石膏幾何體的明暗變化 2、運用比較的方法進行觀察

畫幾何體 2課時

目標：1、感受不同的明暗層次和表現手法 2、表現幾何體的明暗關係應以形體結構爲依據

3、寫生光照下的幾何體

重難點：1、明暗與形體結構的關係 2、明暗層次的表現

畫方壺 1課時

目標：1、感受生活中日常用品的藝術形式 2、知道觀察、寫生方形物體的方法

3、用線條和明暗手法寫生方形物體

重難點：1、分析物體的組合結構 2、整體作用的意識

畫圓罐 1課時

目標：1、培養表現對象體積感的審美能力 2、知道觀察寫生圖形物體的方法

3、寫生圖形物體

重難點：1、分析物體結構的各組成部分 2、形體的組合

黑板報設計 1課時

目標：1、提高學生的設計興趣 2、黑板報的實際作用和方法 3、臨摹設計黑板報的版面

重難點：1、學習實際黑板報稿 2、版面的合理安排

報頭尾花設計 1課時

目標：1、感受報頭、尾花設計的美 2、報頭尾花設計的方法和作用

3、學習設計報頭、尾花

重難點：1、報頭尾花設計的要點 2、主題的選擇

壁報設計 1課時

目標：1、感受壁報的形式美 2、壁報的特點和作用

3、用畫、剪貼等方法制作壁報

重難點：1、學會設計壁報 2、圖案的設計

四、教學進度（略）

篇二十三：五年級美術教學計劃

一.教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二.學生情況分析

五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三.教材分析

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的`主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分爲16課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

五.教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

六.教學進度安排

周次教學內容

第一週第一課《色彩的對比》

第二週第二課《色彩的和諧》

第三週第三課《美麗的紋樣》

第四周第四課《禮物的外套》

第六週第五課《趣味文字》

第八週第六課《地球的新生》

第九周第七課《古樸精美的華表》

第十週第八課《鳥語花香》

第十一週其中小結繪畫競賽畫展

第十二週第九課《陶泥的世界》

第十三週第十課《詩情畫意》

第十四周第十一課《爲解放軍叔叔畫張像》

第十五週第十二課《會跳的玩具》

第十六週第十三課《電腦美術》

第十七週第十四課《美術學習記錄袋》

第十八週第十五課《元宵節裏掛彩燈》

第十九周第十六課《珍愛國寶》

第二十週畫展

第二十一週全期小結

篇二十四：五年級美術教學計劃

一、學情分析:

1、從學生習慣、生理等分析:

該年級段二年級開始到現在,隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展,學生在對美術的要求也有所不同,五年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,線條也十分的流暢,但畫風呆板,表現欲下降,已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施:

這次是學生邁入國中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與國中知識進一步接軌,將平時教給學生的國中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變爲更理論性含量的創造能力。

二、教材分析:

本冊教材的教學理念在於:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

三、教學重點難點:

(一)重點:瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,瞭解設計要素,能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習習近平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。

(二)難點:瞭解色彩的基礎知識,並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,瞭解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理,抓住形或色的有規律變化,畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就,瞭解中國歷史畫,提高欣賞能力,激發愛國熱情。

四、教學進度安排:

周次 時 間 授課內容 課 時

1 2月25日-29日 開學前準備 1課時

2 3月4日-8日 一、畫家鄉 ①畫家鄉/②圖案設計 2課時

3 11日-15日 ③圖案塗色、作品展示/二、逛大街①設計 2課時

4 18日-22日 二、②畫街景/三、聰明的機器人①欣賞構思 2課時

5 25日-29日 三、②製作展示/四、歡樂陶吧①欣賞 2課時

6 4月1日-5日 四、②製作展示/五、同一幅畫①調色練習2課時

7 8日-12日 五、②臨摹塗色/③一起完成畫 2課時

8 15日-19日 ④展示講評/六、扇①欣賞 2課時

9 19日-25日 六、②製作扇/七、星光①欣賞 製作單元型 2課時

10 26日-5月2日 機 動

11 3日-9日 七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品 2課時

12 10日-16日 ④展示講評/八、大地彩虹①欣賞 2課時

13 17日-23日 八、②分組製作/九、編花籃①欣賞分組制 “小條” 2課時

14 24日-30日 九、②編花籃/③插花法則 欣賞 2課時

15 31日-6月6日 十、生命的甘露①畫下雨/②構思招貼畫 2課時

16 7日-13日 ③製作評析/十一、飛天暢想①欣賞討論 2課時

17 14日-20日 十一、②科學幻想畫/③欣賞評析 2課時

18 21日-27日 十二、我們去旅行①易拉罐製作/②畫生活用品 2課時

19 28日-7月4日 期 末 考 試

篇二十五：五年級美術教學計劃

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯繫，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

篇二十六：五年級美術學期教學計劃

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學生情況分析

五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分爲20課。每一課都側重於“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

四、教學重點、難點：

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫;調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

六、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等。

篇二十七：國小五年級美術教學計劃

學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一週：印象深刻的事

第二週：水墨遊戲――山水

第三週：紙花

第四周：插花

第五週：壁飾

第六週：英俊的腳

第七週：漂亮的鞋

第八週：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十週：黑、白、灰

第十一週：字的聯想

第十二週：版面設計

第十三週：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五週：雕蘿蔔（一）（二）

第十六週：非洲雕刻（一）（二）

第十七週：卡通畫（一）（二）

第十八週：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

第二十週：複習考試

篇二十八：五年級下冊美術教學計劃

五年級下冊美術教學計劃

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，爲了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有着相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點

根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作爲重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的.結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排

每週2節課一節課新授一節課練

篇二十九：國小五年級美術教學計劃

一、指導思想

以先進的學生觀、教師觀、教學觀爲指導，以不斷提高提高美術教育教學質量爲目效地實施深化新課程改革爲主線，以教學爲中心，務實創新，落實規範，提高效率，紮實推進素質教育。

二、教材分析

本冊教材共有教材18個，其中“造型·表現”領域的學習內容8個，“設計·應用”領域的學習內容3個，“欣賞·評述”領域4個，“綜合·探索”領域4個。很明顯，綜合探索的內容多了，欣賞評述的內容也多了。教材與教材之間關係也比較“密切”：《人民藝術家——齊白石》是欣賞課，因爲齊白石的代表作中有很多是中國山水畫和花鳥畫，可以考慮和後面的《山水畫》、《花鳥畫》調整到一起，讓學生先認識藝術大師，在欣賞中感受大師作品的美，分析大師創作的方法，再進行中國畫的創作、實踐，會對中國畫有一個更加深刻、全面的認識。《着衣母嬰臥像》是欣賞英國現代雕塑家亨利·摩爾的雕塑作品，可以放在《雕塑之美》的後面，讓學生對於雕塑作品知識有了一個大概的瞭解、學習了欣賞雕塑之美的方法之後，再來欣賞亨利·摩爾的雕塑作品，會更加有效。同時，考慮到學生準備材料的方便，將相關的學習內容進行一定的次序調整。以上只是老師個人對於利用教材的思考和初步的調整、安排，在開學之後，將組織學生討論，瞭解學生對教材的“興趣指數”，在此基礎上，再作出相應的調整。在執行教學計劃的過程中，根據學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習。

三、學生情況分析

五年級的九個班級，就像我的9個“孩子”。因爲一路“走來”，我們之間“相處”了幾年，所以彼此之間有了很多的瞭解，也有了一些非常難得、珍貴的默契。當我的眼光掃過教室，孩子們就會非常自覺地安靜下來，這讓我感覺很好。孩子們喜歡我，但是又“怕”我;孩子們喜歡我的美術課，但是又認真上好美術課，這是我自己追求的教育、教學境界。爲了實現這個理想，上個學期，我在完成教學任務的同時，還注意加大“教育”的“力度”：商量、強化美術課堂常規、和個別學生的談話、交流……這些，雖然佔用了我很多的時間和精力，但是也通過溝通拉近了我和孩子們的距離，讓我們有了一些“心心相通”的感覺……推選了“一系列”的“美術課堂負責人”，在這些同學的辛苦努力下，在全體同學的積極配合下，美術教室的衛生狀況、課堂常規有了很大的進步。同時，也讓很多學生形成了較好的、離開教室的習慣和衛生習慣。雖然是一樣的教材，一樣的教學，時間久了，發現這九個“孩子“還“各有自己的脾氣”呢!五(1)班，每次來上課都是排着整齊的隊伍，班主任在常規方面是非常配合的，只是因爲是接過來的班級，所以和我個人的“私人情感是很一般的”，所以課堂不是很活躍;五(3)班的學生聰明，作畫時總是非常的安靜，讓人非常的享受;(4)班的學生對美術課非常喜愛，私底下對我最親，但是發言的同學很少，感覺氣氛總是欠熱烈;(5)班的學生最近開始活躍了，特別是上欣賞課，真的很有“味道”。經過上個學期的學習，發現對美術感興趣的孩子還是挺多的，這是非常鼓舞我的一個信息——因爲到了高段，並沒有出現我擔心的那種很多孩子因爲度不過“轉型期”而“離美術而去”“離我而去”的狀況。還有一個可喜的現象就是，平時隨堂的美術作品欣賞，讓很多孩子對於經典美術作品和大師有了一定的“興趣”，有部分學生已經會利用課餘的時間瞭解相關的知識並能發表自己的看法了呢。當然也有不盡如人意的地方：隨着年齡的增長，孩子們的“能力差距”還是越拉越大了，於是，不可避免地出現了一些不夠積極的學生;孩子們完成完整作品的耐心程度普遍不夠;孩子們普遍喜歡漫畫、卡通，對其對“迷戀”影響了美術的學習，具體表現爲形象單一、程式化……

四、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、五年級美術學習內容標準

【造型·表現】學習領域

▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

○用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。

○學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

○學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

○結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

○學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪製實踐。

○學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

○初步學習計算機輔助繪畫的方法。

【設計·應用】學習領域

▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議

○學習設計基礎知識，爲社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。

○學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾應用。

○用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。

○與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。

○與同學合作，選擇適宜的媒材，製作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

○用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

○學習陶藝的製作方法。

【欣賞·評述】學習領域

▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議

○以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

○介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關係。

○以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

○通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

○鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

○通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建築物的門窗、牆壁和屋頂等。

○將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

○介紹一位畫家及其代表作品。

○欣賞我國的石窟藝術。

【綜合·探索】學習領域

▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

六、教學用具

簽字筆，水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，國畫工具，剪刀等。

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篇三十：國小五年級美術教學計劃

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”爲原則，選擇符合五年級國小生身心特點的教學內容。全冊共有14課，分爲6個隱性單元，時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現及設計、應用佔有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

二、教學目標。

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯繫的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視爲一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有着直接和暗含的關係，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對於人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8泛利用各種課程資源。

四、全冊的單元及內容總體安排：

略

篇三十一：國小五年級美術教學計劃

一、教學目標：

（一）造型表現運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

（二）設計應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方法，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合探索結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。

三、教學分析

1、從學生學習習慣分析：五年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。經過半年對五年級段的瞭解，每個班級都有着自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（2）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色。

四、教學措施：

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力，使五年級的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

篇三十二：五年級上冊美術教學計劃

一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考覈人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、存在問題：

1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3、部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校採用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特徵，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重於造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣並掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的`爲學生創設有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑑別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬於其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、範畫、參觀、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

五、培優補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認爲每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因爲學生差就將其放棄了，也不能因爲學生好就掉以輕心，因爲他們正處於發展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成爲有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優差生，那麼對於美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作爲老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因爲某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因爲他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養，看到他們的發光點。對於美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習慾望，欣賞課上，儘量蒐集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對於“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發揮其智能最大潛力，把他們培養成爲對社會有用的人才。

其次是培優工作。對於優等生，在培養他們基本的美術素養和知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成爲美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發現問題，提出問題，分析問題，創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態並不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鑽研精神，，把自己的良好狀態一直保持下去。同時，由於優等生一直處於“處優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至於虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至於難以接受。總之，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的鬥志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

六、教學進度：

由於本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。

周次、教學內容（篇目或章節名稱）、所需課時數

第一、二、三週：哆來咪3課時

第四、五週：彩雲衣2課時

第六、七週：布藝溫馨2課時

第八、九周：搭架子2課時

第十週：週末日記1課時

第十一週：勤儉小管家1課時

第十二週：鬧花燈1課時

第十三週：石頭說話1課時

第十四、十五週：家鄉古建築2課時

第十六、十七週：演戲2課時

第十八、十九周：聯通信息2課時

第二十週：飛機工廠1課時

篇三十三：五年級上冊美術教學計劃

教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

該教材改變過去以技術訓練爲中心的教學體系，確立以審美教育爲核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學體系，着力真善美學生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

（一）對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

難點：

1、培養學生細緻耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

教學目標

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

主要教學措施

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，瞭解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

課外拓展方法

1、積極拓展課後內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中瞭解課堂內容。

教學進度表

篇三十四：國小五年級美術教學計劃

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志，提高學生的觀察能力、想象能力、形象能力和創造力的學科。爲了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃。

二、教學內容和要求：

根據五年級學生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。促進學生智力和才能的發展，使學生掌握美術基礎知識和基本技能。 三、學生基本情況分析：

五年級有2個教學班，五（1）班有學生 人，五（2）班有學生 人。五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

四、具體實施與要求：

１、認真上好每一堂課，明確重點、難點。

２ 、大量採取範畫、示範步驟圖、教具、多媒體等這些直觀教具，邊示範邊講解。

３ 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

４、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，力爭美育貫穿全過程。

５、在教學方法實施上，根據不同的內容採取不同的方法，實行多種方法相結合。

６、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性、啓發學生的積極性，啓發學生創造思維及想象力。

７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。

篇三十五：五年級美術上冊教學計劃

一、 指導思想：

以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美醜的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學目標：

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

篇三十六：五年級美術下冊教學計劃

教材分析

本課是全套國小教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。

黑體美術字是以漢字的正楷體爲基礎，經過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現代工業氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左中右結構，裏外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步協助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，爲這課的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”爲例，較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最後，教材上佈置了一組黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，藉以開闊同學視野，併爲下二節課的教學內容作準備。

參考教學設計

課業類別：工藝設計課

教學目的：通過本課教學，讓同學初步瞭解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，並學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

教學難點：黑體美術字的間架結構。

學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學過程：

第一節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。

二、導入新課

啓發談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許多美術字，日常看的報刊上，也有許多美術字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美術字的若干件範品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

板書課題——黑體美術字

三、講授新課

1講述黑體美術字的筆劃特點。

黑體美術字是以漢字的正楷體爲基礎，經過加工美化，逐步演變而成的規範化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環境安排上的常用字體之一。

2講析黑體美術字的`字體結構。

這一局部的內容實際上是重溫同學在國小低年級語文課的識字教學內容，在適當引導後，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——

①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節、鬆散。如左右結構的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統一。

③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是爲達到統一的視覺效果。

3教師以“振興中華”爲例進行黑體美術字的書寫示範。

①在分析了“振興中華”四字的字體結構後，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。

②用鉛筆勾寫單線字，注意佔滿整個方框。

③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最後一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側略微收縮一點。

④擦去方框線後填上顏色。爲節省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”爲例，用彩色粉筆在黑板上示範即可。對基礎較差的同學，可採用一字一劃的方法帶着同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。

四、課堂小結

小結本節課教學情況，安排第二課時的學習要求。

第二節

一、組織教學

檢查同學學習用具準備情況，穩定情緒。

二、講授新課

在上一節課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示範。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。

三、同學臨摹，教師輔導

作業要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

輔導要點：

①對同學強調：每個字的方框不小於5×5㎝，四個方框的間距不小於1㎝。

②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。

③爲使字體粗壯有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最後兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”並不矛盾，而是一種特殊處置手法。

四、課堂小結

褒揚書寫較爲規範的作業，指出存在的問題。

指出下一節課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。

篇三十七：五年級美術上冊教學計劃

一、學情分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

4、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、教學內容：

以傳授美術基本知識和技法爲主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

（一）造型與表現：

（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。

（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（4）發展美術構思與創作的能力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作爲主，正確地引導學生學習各方面知識，瞭解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啓發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示範，並且充分利用圖片、範畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

篇三十八：五年級美術上冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美醜的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學目標:

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

五、教學內容安排

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 多來咪 3

4～5 第2課 彩雲衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 週末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說話 1

14～15 第9課 家鄉古建築 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 信息聯通 2

20 第12課 飛機工廠 1

篇三十九：人教版五年級美術教學計劃

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念爲依據，樹立“以人爲本、培養能力”的思想，倡導 自主、合作、探究 的方式方法，積極營造 和諧、平等、輕鬆 的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

二、班級學情

學生進入五年級，已經對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且願意學，還有一部分學生特別愛好。爲此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。

三、教學目標

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體爲:

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的瞭解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫爲中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重於彩筆畫

四、 教學重點

考慮到五年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、着色和複雜程度都要大得多，它關係出國留學網到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

五、 教學難點:

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

六、 教材的特殊處理

1、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。爲克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

七、 教學需要注意的問題

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至鬥毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。

2、 要求學生做好材料的準備工作。要做到課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。

八、主要措施

1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的慾望

3、改進學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究 教 和 學 的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

(二)難點:

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮豔豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑑賞美的能力。

三 教學情況分析:

從學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現慾望，同時對工藝製作大感興趣。

四、存在的問題:

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝製作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優、差生差異太大。

五、措施:

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

篇四十：人教版五年級美術教學計劃

一、全冊教學理念：

【造型·表現】

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

【設計·應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

二、本冊重難點：

(一)重點：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

(二)難點：

1、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

2、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

三、教學情況分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝製作一般，並且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現慾望較強烈，但缺乏表現力.

3、部分學生繪畫創作內容單一。

四、措施：

1、進行班級作業交流，增強競爭意識。

2、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

3、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩，主題的表現等)

4、定期進行作品展評。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學26課時，其中補充教學內容4-6課時，機動4課時，總結、考覈2課時。

具體安排如下;

第一學月:

1, 16, 17,

第二學月;

3, 12 15

兒童漫畫

第3學月

7 8 10 14

第4學月

篇四十一：五年級下美術教學計劃

目錄 ? ? ? 五年級下美術教學計劃一：國小五年級下冊美術教學計劃

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

（一）教學重點

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯繫，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、周教學進度安排：

周次教學內容

1家鄉美

2逛大街

3聰明的機器人

4歡樂陶吧

5歡樂陶吧

6同一幅畫

7-8團扇

9星光燦爛

12大地彩虹

13-14編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們去旅遊

七、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立爲學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

五年級下美術教學計劃二：國小五年級下冊美術教學計劃?（1997字）

一、教材分析：

本教材確立以審美教育爲核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。着力培養國小生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族

性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式

多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。

二、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

三、教學重點

1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

四、教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、周教學進度安排：

周次、日 期、活 動 內 容

1、2月11日—2月13日、

2月11日（星期五，農曆正月初九）教師報到2月12日學生註冊繳費、始業教育

2、2月14日—2月20日、正式上課 《椅子設計》

3、2月21日—2月27日、《民樂放光彩》

4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》

5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《誇張的臉》

9、4月4日—4月10日、清明節 《水墨人物畫》

10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期會考試

12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節 《映日荷花別樣紅》

13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日—5月15日、《奇妙的點彩畫》

15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》

18、6月6日—6月12日、端午節 複習

19、6月13日—6月19日、複習

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27日—7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開始

五年級下美術教學計劃三：五年級下冊美術教學計劃（620字）

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，爲了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成爲有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有着相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點

根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作爲重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排

每週2節課一節課新授一節課練

篇四十二：五年級上冊美術教學計劃

一、情況分析：

本學期我擔任五年級的美術課。

1、學情分析：

五年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

2、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用爲原則，選擇符合國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。

二、教學目標：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、教學重難點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

4、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，提高技能表現。

4、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

5、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

6、採用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

7、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力

8、教師的評價要體現多維性和多級性。

五、教學進度：

1周識別公共標誌1

1周導向標牌設計2

2周撕紙拼貼1

3周做個存錢罐1

4周我和動物交朋友2

6周大花雞2

7周吉祥紋樣1

8周水墨練習1

9周墨分五色1

9周蛋殼創意玩具1

10周小相框1

11周我和我的親人2

12周多變的大自然2

13周巧手穿編1

14周剪紙”老鼠嫁女” 1

15周電子賀卡1

16周正月十五鬧元宵2

17周多彩的民間服飾1

18週考核2

19周整理藝術檔案夾1

篇四十三：國小美術五年級教學計劃

一、學生知識能力學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

二、教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、教學重點難點：

1.教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

2.教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

3.完成任務的措施：

（1）認真備課、上課。

（2）做好課前的各項準備活動。

（3）拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

四、課時安排：

第一週：形的魅力（2課時）第九周：學畫山水畫（2課時）第二週：形體的組合（2課時）第十週：風的魅力（2課時）第三週：抽象雕塑（2課時）第十一週：微觀世界（2課時）第四周：多樣與統一（2課時）第十二週：會亮的玩具（2課時）第五週：靜物寫生（2課時）第十三週：電腦美術（2課時）第六週：喜怒哀樂（2課時）第十四周：旅遊節（2課時）第七週：誇張的臉（2課時）第十五週：舞臺佈景（2課時）

第八週：十二生肖（2課時）第十六週：珍愛國寶——古代的青銅藝術（2課時）

（若學校舉行活動課時將根據學校安排進行調整）

篇四十四：五年級美術教師教學計劃

一、學情分析:

1、從學生習慣、生理等分析:

該年級段二年級開始到現在,隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展,學生在對美術的要求也有所不同,五年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,線條也十分的流暢,但畫風呆板,表現欲下降,已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施:

這次是學生邁入國中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與國中知識進一步接軌,將平時教給學生的國中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變爲更理論性含量的創造能力。

二、教材分析:

本冊教材的教學理念在於:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

三、教學重點難點:

(一)重點:瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,瞭解設計要素,能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。

(二)難點:瞭解色彩的基礎知識,並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,瞭解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理,抓住形或色的有規律變化,畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就,瞭解中國歷史畫,提高欣賞能力,激發愛國熱情。

四、教學進度安排:

篇四十五：國小美術五年級上冊教學計劃

一、學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

該年級段二年級開始到現在，隨着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的；對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

這次是學生邁入國中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與國中知識進一步接軌，將平時教給學生的國中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變爲更理論性含量的創造能力。

二、教材分析：

本冊教材的教學理念在於：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

三、教學重點難點：

（一）重點：瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，瞭解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：瞭解色彩的基礎知識，並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，瞭解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就，瞭解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

四、教學進度安排：略

篇四十六：國小美術五年級上冊教學計劃

學生知識能力學習習慣分析：

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

教學目的任務：

1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、 通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：略

篇四十七：國小美術五年級上冊教學計劃

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念爲依據，樹立“以人爲本、培養能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕鬆”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

二、班級學情

學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且願意學，還有一部分學生特別愛好。爲此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的'增長和提高。

三、教學目標：

注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高。

一、教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體爲：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的瞭解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫爲中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重於彩筆畫

（一）教學重點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、着色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

（二）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、 教材的特殊處理：

1、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。爲克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

五、 教學需要注意的問題：

（一）注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至鬥毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。

（二）要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布臵，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。 主要措施

1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的慾望。

3、改進學習、教學方法，從國小生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。

6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

篇四十八：國小美術五年級上冊教學計劃

一、全冊教學理念：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

二、教學情況分析：

浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索

三、措施：

1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。

3、學習“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養。

四、全冊課時安排：

本學期講授新課共25課時。

五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃：略

健康是生命的象徵，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

篇四十九：國小五年級美術下冊教學計劃

1、人民的藝術家――齊白石

教學目標：

1、知識與技能：通過資料的收集和學習，瞭解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。

2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，並表達自己的獨特感受。

3、情感態度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。

教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。

教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，並表達出自己的獨特感受。 教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。

教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。 教學設計：

一、組織教學：

檢查工具的擺放情況。

二、引導欣賞：

1、小故事――從木匠到人民藝術家。

2、《羣蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

齊白石在案頭擺了一隻大海碗，養了幾隻活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家後，他跟母親商量好，從每月工錢裏拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼痠痛，連鼻孔也被照明用的松明子燻黑了。半年後，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發揚民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。篆刻佈局奇特有力。

三、作業設計：

對自己喜歡的一幅作品進行評述並用書面的形式寫下來。

四、板書設計：

五、教學反思：

2、20世紀的藝術大師――馬蒂斯

教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，瞭解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。

2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。

3、情感態度價值觀：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂於瞭解人類多元文化藝術的成就。

教學重點：瞭解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。

教學難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。

教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。 教學設計：

一、組織教學：

檢查工具的準備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

爲什麼這樣區分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長什麼？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1、馬蒂斯的畫在造型上有什麼特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什麼？

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中聖母》。你認爲馬蒂斯最愛使用的顏色是什麼？

3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什麼區別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什麼？

四、作業設計：

試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。

教師演示製作方法。

學生藝術實踐，教師個別指導。

五、課堂小結。

小結本課知識點並講評作業。

六、板書設計：

3、提袋的設計

教學目標：

知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。

過程與方法：通過學習手提袋設計，培養動腦動手能力。

情感態度價值觀：培養學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

教學重點： 學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。

教學難點： 根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇的材料進行設計製作。 教學突破：通過教師啓發、引導和示範等多種方法解決。

教學準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學過程：

一、組織教學。

1、檢查學生的材料準備情況；

2、以小組學習方式分配人員及位置。

二、授新課：

1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，並介紹給大家你喜歡的提袋特點！

3、探究提袋設計。

情境提示：

我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。

A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什麼形式製作的。

C、講解、演示手提袋的製作過程：

構思創意

選擇材料

畫平面展開圖

剪、裁、摺疊

美化裝飾

三、作業設計：

學生進行包裝設計嘗試。

1、 讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設計。

2、 小組討論怎樣才能製作出實用美觀的手提袋？

3、 用所選材料設計製作一個新穎、時尚的手提袋。

四、課堂小結：

1、組內選評平優秀學生作品並展示。

2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。

五、板書設計：

六、教學反思：

篇五十：國小五年級美術下冊教學計劃

第一課時

一、欣賞導入

1．課件出示戰國時的編鐘欣賞並講一講它的歷史。

2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3．想一想它爲什麼能發出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教師小結：因爲青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。

課件出示關於編鐘的圖片。

二、分組製作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，並在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人爲一組，小組討論後，看哪組最快想出一個辦法並做好。

3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講爲什麼能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什麼變化?想一想，爲什麼會有這種變化?

6．師生小結：因爲每個瓶子裏的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色後色彩就發生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、工具材料

五、即興表演

小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

第二課時

教學程序

教學活動

媒體運用

一、欣賞導入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什麼共同的規律?

3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?

2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成爲漸變色彩呢?

3．學生討論後，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

教學程序

教學活動媒體運用嘗試作業

看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法並完成小訓練。

色彩工具作業反饋

根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

學生作業體驗效果

1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什麼不同?

2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平塗方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什麼不同?

4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平塗方式裝飾的畫面。

學生作業，教師巡視指導。課件出示作業要求。

賞評拓展

1．賞評作業。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課後找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

實物投影展示學生的作業。

第三課時

一、初步感受

1．拿出幾組模型

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

2．請學生觀察，說說感受。

3．陝速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。

4．請學生再說說感受。

5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。

教學用具

二、欣賞感受

1．欣賞生活中利用漸變原理製作的雕塑和模型，說說感受。

2．教師小結：利用漸變原理製作的立體雕塑有一種韻律感和節奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。

分組討論

1．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行製作?

學生自帶材料

分組進行嘗試練習，練習過後，學生集體討論矯正。

1．學生練習，教師巡迴指導。

2．練習過後，同組同學相互討論矯正。

作業評議總結

1．展示作品，展開評議活動。

2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現象的畫面。

第2課家鄉古建築

第一課時

教學程序

一、考察小結導人

師：我們已對家鄉的古建築進行了考察，瞭解到古建築有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說後

教師小結：

①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結構科學，斗拱、柱樑、不用釘子、穩固。

③極盡裝飾，檐、雕樑、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

二、引導分析

1.師：要畫好古建築，先要進行觀察分析，把看似複雜的建築物變得簡單易於理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

2.多媒體演示或打出燈片，電腦製作時用閃現功能或變色效果。

三、深入瞭解

1.師：提問，古建築的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?樑柱是怎樣連接的?

2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

a．觀察思考後構圖定位；

b．從屋頂處開始下筆；

c．線條要流暢肯定，儘可能用長線畫；

d．畫出些細部，看不清的想像完成。

教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建築圖片進行線描。

五、佈置學生作業

1．在室外時教師安排學生自選一處建築物或建築物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。

2.在室內時，則按古建築照片進行線描。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

六、作業相互觀摩

1．在室外時教師將學生所畫之作業集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。

2．在室內畫古建築照片時，所畫作業可以放在投影儀下打出，能更便於指出優點改進不足。

七、評價總結

教師引導學生對學習活動全過程進行評價。

1.學習工具的準備情況。

2.學習態度表現；表揚與批評。

3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。

篇五十一：國小五年級美術下冊教學計劃

一、指導思想

以實施新課程爲導向，深化教育改革，推動課程改革的全面落實。力求體現素質教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性。注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的願望與能力。

二、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗?皇躉疃?的樂趣，蒔得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學生情況分析

四年級一共四個班級，四年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

四、教材分析

我校採用的是人民美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的`有趣的驚喜。四年級美術教材一共分爲19課。每一課都側重於“造型?表現” 、“設計?應用” 、“欣賞?評述” 、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。

五、教學措施

1、注重對學生造型?表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表??所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

4、加強教學中師生雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

7、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

六、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

篇五十二：國小五年級美術上冊教學計劃

一、學情分析

1、認知結構分析：五年級學生開始進入客觀寫實期，學生具備了較細緻深入地觀察物象的能力，並開始能夠感知物象的立體和空間特徵。他們都喜歡畫動物、昆蟲、魚類、鳥類、花草、樹木、交通工具，還喜歡遊戲、探險，喜歡錶現自己喜歡的人和事。部分學生創作作品時，思維單一，不考慮物象之間的有機聯繫。由此，必須改變部分學生的審美觀念，充分發揮他們的個性，經常在他們作品中找到優點，按他們的意圖啓發下一步，還得給學生主動展示自己、評價自己的空間，如舉行作品展、開展作品討論會等。

2、情感領域分析：學生們普遍對美術感興趣，他們都能夠積極參與到美術課中來，並且主動表現自己，有部分學生“偏食”，喜歡繪畫而不喜歡手工或喜歡手工而不喜歡繪畫；他們能夠發現生活中的美，並且能夠用身邊的各種材料來表現它，但部分學生平時缺少觀察生活，創作時臨摹意識太強，不善於表現生活、表現自己的內心世界；有部分學生創作時耐心不夠、急於求成，最後弄得半途而廢。因此，必須培養學生觀察生活的能力和習慣，讓他們在觀察生活時去體驗和感受其中的美，讓他們明白美在生活中無處不在，吸引他們參與到美的各個領域中去。

3、學生適應現代社會生活的能力分析：在這商品經濟突飛猛進的時代，絕大多數學生生活中的“真善美”很容易受到社會大環境的左右。由此，必須對學生培養和樹立高尚的審美情趣和審美觀念，使他們具有美的靈魂，從而正確的沿着一條高尚的人生道路前進，最終形成完美人格，實現人的全面發展。

二、教材分析：

1、教材對學生加強審美教育和愛國主義教育，把審美教育作爲主線貫穿始終。培養學生注意觀察生活中的美，並啓發學生在創造和表現美的活動中提高自身的審美素養和審美能力，從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。介紹造型語言的基本要素，使學生初步瞭解造型中表現美感的一般規律。採用多種形式加強美術欣賞，以提高學生的審美素養和激發他們進行藝術創作的熱情。加強心靈美的教育。

2、加強雙基教育。教材根據兒童心理髮展規律來選擇教學內容，安排教學過程和教學方法。在知識結構方面，包括以下各方面的內容：常規教育，造型藝術的要素――線、形、空間、明暗、色彩，設計與圖案基礎。設計與製作，欣賞。

3、體現民族特點和時代精神。在選擇欣賞作業、示範作品或圖片時，注意中外作品的比例。在課業內容方面注意使學生學習和繼承中華民族、民間的優秀傳統。

4、教材具有知識性、趣味性。使其注意培養兒童的興趣。

三、教學目的要求：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的美德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創造力。

1、使學生初步認識和表現生活周圍的美好事物。感受祖國的可愛和生活的幸福。通過有趣的美術教學活動培養學生學習美術的興趣和良好的學習習慣。幫助學生認識和使用常用色。認識平面形並進行表現。運用各種簡便的工藝材料，進行簡單的平面和立體工藝製作。培養學生對美好事物的表現能力、發展形象記憶力和創造力。

2、祖國曆史悠久的美術傳統，增強學生的民族自豪感。提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣。注意培養勤奮踏實，認真耐心的好學風。幫助學生對物體結構和空間關係具有感性的認識；學習瞭解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、製作練習。培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

四、具體措施：

1、觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啓發對美術的興趣。

培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）。認識紅、橙、黃、綠、紫等常用色，學習~平塗的着色方法。應用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用撕、折、染、帖等方法制作簡單的圖形。學習運用揉、捏、搓、挖等方法。製作簡單的立體模型（動物、玩具等）。

2、欣賞兒童題材的優秀繪畫作品。

運用平面形的組合物表現自己熟悉的景和物。用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。用撕紙和剪紙作對稱形紋樣和不對稱形紋樣練習。用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。運用簡便的材料，採用剪、貼、拼、挖等方法制作簡單的立體模型。低年級的學生，在造型訓練方面，着重培養學生對平面形、組合形的認識與運用；在色彩方面，要求學生認識顏色和名稱，學習~平塗着色的方法，並通過觀察和練習，啓發學生感受色彩的深淺和冷暖變化；在兒童空間知覺訓練和繪畫空間表現方面，要求學生認識物體的形狀、物象的大小、高矮對比和運用並列的方法構成畫面，同時要求學生進一步瞭解物體之間的前後遮擋關係，並能表現在畫面上。圖案基礎訓練有單獨紋樣和二方連續紋樣。手工製作以遊戲爲主。

3、欣賞外國優秀美術作品。

欣賞中國優秀建築、雕塑、工藝美術作品。認識立方體、長方體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感。初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的'景物。瞭解中國畫的筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。爲兒歌、詩歌配畫。學習淺顯的人物比例、動態知識和麪部表情的畫法，爲語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。瞭解黑體美術字的寫法並作練習。瞭解色相、明度、純度和色彩冷暖的知識進行色彩練習。運用多種材料和方法制作玩具。進行平面構成練習（學習重複、漸變的構成知識）。結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。將繪畫中常用的名詞術語和造型知識，分別按課題做簡單的解釋和運用練習。在造型技法知識和技能訓練方面，學習國畫、版畫、素描、鉛筆淡彩、水粉畫、水彩畫、年畫等。在設計方面，介紹對稱、非對稱、重複、漸變等規律，並重點進行設計練習。

篇五十三：五年級上學期美術教學計劃

新的學期開始了，對於五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，瞭解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，並在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：

一、學生概況分析：

五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。

二、本學期具體教學工作計劃：

1、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工製作三種課型，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養學生的動手製作能力、創造能力和豐富的想象力。

2、教學總目標：

（1）認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，瞭解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

（2）智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。

（3）思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情。

3、教學主要措施：

（1）教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學生多參與，教師起到啓發、誘導作用。

（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。

4、教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊教材的三、五單元爲重難點，第三單元的構圖知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。

5、每單元內容簡要分析，教學目標及重點、難點：

第一單元：通過欣賞表現動物的美術作品，瞭解更多的藝術表現形式。接着第二課進行動物的繪畫創作和製作。

第二單元：認識“文房四寶”進一步學習中國畫的用水用墨，畫一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣。

第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量，測一測瞭解人體比例，並用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步瞭解人體比例和動態。用線描的形式表現照片中不同的動態。通過動手製作泥塑小人體驗人在運動中的變化規律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶製作。本單元手工製作爲主，瞭解不同材料表現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。

第六單元：通過設計報頭、版報等，複習版面設計方面的知識，它們互相關聯，密不可分。教學目標是通過設計方面的練習，培養學生的創新意識，設計思維能力。重難點是各種字體、欄目、題圖、版面的設計。

第七單元：欣賞靜物畫，瞭解中外畫家的不同材料表現的靜物作品。學生進行靜物寫生練習。