幼兒園大班教研計劃（整理8篇）

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篇一：幼兒園大班教研計劃

一 、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作 遊戲 ，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處：

1 、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2 、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成爲活動的主導者。

3 、材料的投放要充分達到 遊戲 活動的目標。

二、教研工作目標：

1 、 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、 教研目的：

（ 1 ）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

（ 2 ）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1. 教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

（ 1 ）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

（ 2 ）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

（ 3 ）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3 ．借鑑瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 爲中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育 遊戲 ，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 ．師生共同建構體育遊戲活動內容，在 遊戲 中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 ．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

十月：

1 、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程 ― 一種創造性 遊戲 課程》

2 、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育 遊戲 的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3 、通過學習、討論案例，說出本班組織 遊戲 時所遇到的困難。

4 、擬定題目，制定體育 遊戲 案例，共同討論。

問題：

a. 怎樣調整 遊戲 材料？

b. 材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在 遊戲 中的角色？

c . 遊戲 中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

問題：

1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。（通過學習、實施調整措施）

2 、觀摩其他教師體育 遊戲 的'指導：

a 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

b 、教師在 遊戲 指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1 、班級教師相互研討體育 遊戲 活動。

2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。

篇二：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班教研計劃

一、工作思路

本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路;以解決教育實踐問題的常態教研爲重點;以大、小組教研與特色課程教育教研相結合，各領域教學策略研究與優秀教師的培養相結合，提高教研活動實效性。

同時繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐，引導教師在日常活動中重視以幼兒發展爲本，注重在遊戲中快樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育，促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯，骨幹老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，在工作中的主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業能力與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強交流，以便更有效地落實各項工作。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識，認真參與每次教研活動，提升全體教師教研工作的專業水準。

三、本學期教研重點

(一)加強師德建設，全面提高教師素質

1.繼續加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。

2.充分發揮教研組長的管理能力，調動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作，特別是細節工作的督導，做到及時發現問題及時解決。

3.本學期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕，建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業書刊。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教，經常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的`幫助快速提高自身的業務水平。

(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續加強園本研訓的規範和實效，從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續加強教研組的建設，由教研組長、骨幹教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊觀摩的形式優化教學過程，促進教師的反思能力，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。

2.開展以藝術領域爲重點的主題教研活動，深入領會《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動，全面提高教學質量。

3.繼續開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發展的園本特色課程。本學期在大班段開設《創意美術》特色課程，在中班段開設《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人蔘與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動。教師通過認真觀察與探索，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思，並做好總結評價。

5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養，在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。

篇三：幼兒園大班教研計劃

幼兒園大班專題教研計劃

一 、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作遊戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處:

1、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成爲活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。

二、教研工作目標:

1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、 教研目的:

(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關係和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育

活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施:

1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,並要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶着思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

3.借鑑瑞吉歐的以“項目活動”爲中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細緻的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的`巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育遊戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4.師生共同建構體育遊戲活動內容,在遊戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育

活動的結合,並能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排:

九月:

1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月:

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性遊戲課程》

2、確定班級體育遊戲內容及方案,總結體育遊戲的經驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例,說出本班組織遊戲時所遇到的困難。

4、擬定題目,制定體育遊戲案例,共同討論。

問題:

a.怎樣調整遊戲材料?

b.材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在遊戲中的角色?

c .遊戲中怎樣促進幼兒相互合作?

十一月:

問題:

1、教師根據本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)

2、觀摩其他教師體育遊戲的指導:

a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?

b、教師在遊戲指導中如何體現師幼互動的?

十二月:

1、班級教師相互研討體育遊戲活動。

2、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高

3、專題

總結。

篇四：幼兒園大班教研計劃

關於幼兒園大班專題教研計劃

一、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。不足之處：

1、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成爲活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的：1通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的'性格打下良好的基礎。2構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

教研活動內容注意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，並要求教師提前學習有關理論尤其是較新理論研究成果，帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。2.在活動中做到處處互動。1情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。2個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。3項目互動，師生共同建構體育活動課程。3．借鑑瑞吉歐的以“項目活動”爲中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。4．師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

十月：

1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性遊戲課程》

2、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育遊戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

3、通過學習、討論案例，說出本班組織遊戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。問題：a.怎樣調整遊戲材料 b.材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在遊戲中的角色？c.遊戲中怎樣促進幼兒相互合作？

十一月：

1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。通過學習、實施調整措施

2、觀摩其他教師體育遊戲的指導：a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要 b、教師在遊戲指導中如何體現師幼互動的？

十二月：

1、班級教師相互研討體育遊戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3、專題總結。

篇五：幼兒園大班教研的計劃

幼兒園大班教研的計劃

指導思想：

深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以“教衛處2005年幼教工作計劃”及本園的教研計劃爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。

教研目標與具體措施：

“培養幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作爲本學期“幼小銜接”課題研究的重點。

本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。

通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。學期結束時作好總結工作。

（二）、繼續探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。

結合手工特色園的創建工作，做好年級組相關資料的積累工作。本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。爲幼兒創設手工活動的展覽區域，提高幼兒對手工活動的興趣。

（三）、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。

加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的`能力。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。

（四）、繼續開展早期閱讀的研究探索工作。

繼續拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究。

（五）、繼續開展拼音、英語等教學活動的探索。

將拼音、英語貫穿於幼兒的一日生活中，爲幼兒創設適於幼兒的拼音、英語環境。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。每月工作安排。

九月份：

圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點，組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，瞭解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。商討十月份教學安排。

十月份：

過一個月的整合課程使用，請本組成員談談：“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。

2、 本年級組

教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相 關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料繼續探索手工特色園的創建活動對幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學計劃。

十一月份：

組織本組教師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。”的看法。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，並於活動結束時，組織教師展開討論活動，總結經驗。繼續開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。

十二月份：

組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組教師看錄象，學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究，讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。

元月份：

交流整合課程的使用情況，總結自己在教育教學中出現的問題和看法，做好研究記錄。交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結。交流“幼小銜接”工作的實施情況交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會。總結本學習的教研活動。

篇六：幼兒園大班的教研計劃

幼兒園大班的教研計劃

未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對於一個人來說極爲重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育範圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

經過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區小組爲主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛鍊，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，並且經常利用空餘時間一起在社區裏遊戲。

一、從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快，幾次社區小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在着一些問題：

1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

2、幼兒缺乏解決問題的能力。

3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。

因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的`能力。

二、活動目標。

1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識爲重點展開。

3、充分利用家長、社區的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往範圍，使幼兒的交往形式多樣化。

三、活動內容和安排。

第一階段：學習階段。

1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的交流。

3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志願者行動、家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息諮詢等來參與。

第二階段：實施階段。（備選主題活動六個，根據實際情況調整增減。

主題一：快樂你我他。

內容：大班平行班角色遊戲互通。

要求：每週的角色遊戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展於兩個班的角色區域，增強幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。

內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。

2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現情

主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

內容：每月選定一個活動時間，爲大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。

要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建築遊戲等。

2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的遊戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會。

內容：結合西博會，由家長社區組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。

要求：1、幼兒根據自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。

2、在出發之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、

3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，並收集相關資料。

4、活動後舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，瞭解商品大致價格。

2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。

3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

主題六：新年遊園會。

內容：教師、幼兒、家長共同設計新年遊園會的遊戲項目，一起參加遊園會。

要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括遊戲內容的選擇、材料的準備。

2、大家分工分組合作，選定每個遊戲的負責人，到遊園會時由幼兒做爲小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年遊園會。

第三階段：研討、交流。

篇七：幼兒園大班春季教研計劃

一、情況分析

1、班組情況分析：

大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來說，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學歷和專業結構來說，大專以上爲100%，教師具備一定的專業素養，每一位教師都有着良好的思想素質，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學，對工作負責，兢兢業業，不計較個人得失。

2、 教研建設：

1）通過小組教研和業務園長蹲點教研的指導，一是提高作爲新手組長在活動前內容的預設，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性，促使教研活動的有效開展。

2）通過組長引領，充分發揮了組員的積極性，一起制定了學期、月、周的課程安排，確保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環境創設、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。

3） 通過集體備課，教師自評等形式，規範了一日課程實施的情況，並有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性。

3、存在問題與思考

作爲新手組長，雖然瞭解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。

組長對教研的引領能力不強，對研究的問題還欠深入。研究的內容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正爲實踐操作服務，提升研究的實效性。

新教師佔70%以上的比例，缺乏教育經驗，對於班級常規的建立、家長工作的開展、班級環境的創設等方面，出現缺乏思考，出現應接不暇的現象。

教師在設計個別化學習材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經驗不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。

鑑於以上的情況，本學期我們大班組的工作開展有以下設想：

二、指導思想：

能圍繞幼兒園園務工作計劃及業務計劃的工作目標，以課程領導小組爲依託，立足幼兒發展爲本，規範課程實施的管理與評價，優化教學指導，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究爲重點，促進教師的教科研能力。

三、工作目標

1、以“園級課題研究“爲導向，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力。

2、以“課程領導小組”爲引領，拓展優化主題課程內容，確保課程內容實施的規範性和平衡性，進一步提高教師的課程執行力。

3、以“新教材實施”爲研究載體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優化個別化學習材料設計，提高教師個別化學習材料的設計能力。

4、以“教師專業成長”爲目的，發揮教師的能動性，拓展優化教研組織形式，關注教師的專業引領與推動青年教師的專業成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質量。

四、主要工作及措施

1、日常管理

1）案頭資料管理

案頭資料的及時撰寫，體現過程性積累，資料做到週週清，月月清。 ?案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對週日計劃、遊戲計劃等資料

圍繞側重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。

2） 聽課評課活動

組長每週採用預約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，

提出改進建議。

關注新教師專業成長，通過日常聽課評課，幫助其規範開展一日活動

各環節，提高課程執行力。

3） 課程實施反饋

通過備課組活動，結合教師在主題實施過程中圍繞活動的設計、範例等方面的困惑、問題或經驗進行及時反饋，尋求突破點，提高主題實施的有效性。

4）資源庫建設：

繼續做好主題素材庫資料的積累：繪畫範例、主題環境、材料、課件

等，每月及時整理，做到質量過關。

日常關注園本課程，樂於參與設計活動，每月有積累，積極參與組內

優質活動方案的評比。

5）班級環境創設：

關注主題環境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發揮教師才

智，關注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊牆面進行主題環境的創設，體現主題實施進程的動態化表現，並注重環境創設過程性圖文資料的積累。

開設幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動照

片及溫馨提示用語。

2、日常研究

能認真分析教材、主題的核心經驗，指導教師根據幼兒興趣、主題目標設計材料，做到每月一次的調整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 。

3、其他工作：

1）、家長工作

通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

2） 組室文化

文明組室的評選：關注組室活動的足跡，爲文明組室評選積累一些活

動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章並積極參與文明組室的評選。

以“會讀書、讀好書”爲切入點，組織教師利用空餘地時間進行自主

學習，營造團結向上、互助互學、共贏共進的氛圍。

篇八：幼兒園大班春季教研計劃

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一學期，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本年級組實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期的教研組計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期

一、指導思想

本學期在園領導的指導下，我們大班教研組將繼續以先進的教育理念爲指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。樹立“教師是活動的主人”、“以教師爲主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地爲教師和教育服務。

二、幼小銜接工作：

1、學前思想預備：通過參觀國小、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道爲什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小；

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立立生活能力的預備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成爲一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

4、學習方面的預備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。

其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

三、主要工作

1、以教學實踐爲載體，研讀教育理論知識，促進教師把理知識轉化爲具體的教學行爲。

首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行爲的`目的。

其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以採取輪流主講、教研沙龍的形式，並運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。

最後，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識

的引領。

2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，並且提高教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合幼兒發展的需要。

通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的宗旨，達到師幼共同發展的目的。

3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。 教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭並進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行爲在反覆地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反覆的實踐中積累經驗。

4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。並且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。

5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

6、做好大班畢業聯歡會工作。

四、衛生保健工作：

1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出事

故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

五、家長工作：

1、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，爲更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、各班及時佈置好家園聯繫欄，在班級網站上及時發佈班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

3、繼續對幼兒進行家訪，加強平時電話聯繫，取得家園教育的一致性。

4、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，爲入國小打好基礎。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

6、舉行對家長公開半日活動，幼小銜接主題講座以及豐富的家園活動，瞭解幼兒園。

六、教師團隊合作及專業成長：

通過上學期的合作，我年級組已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰。

七、工作行事曆

二月份：

1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教 研組特色及研究重點。

2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3、組織教師備課，寫出前兩週教案。

4、各班做好繳費工作。

5、制定年組和班級計劃。

6、各班對幼兒進行常規教育，和幼兒談話，穩幼兒情緒。編排新操並進行練習，佈置各種區角和室內外環境，老師自制教玩具。

7、各辦召開春季家長會，介紹新學期活動安排。

8、教幼兒國歌、幼兒園園歌，要求幼兒人人會唱，升旗儀式做到師生互動。

三月

1．結合“三八”婦女節，植樹節，各辦舉行形式多樣的活動。

2. 舉行幼小銜接專題講座。

3.繼續豐富區角遊戲活動，並進行月底檢查。

4、積極準備迎接潁州區雙擁評估工作。

5、、開展向殘疾人獻愛心活動，引導幼兒樂意爲別人做好事。 四月

1、組織好幼兒進行春遊活，以雙擁活動爲主題。

2、注意養成幼兒正確的閱讀和書寫的姿勢，保持良好的坐姿和站姿。

3、根據季節更換市內外環境，各班要突出活動主題和春季特徵。

4、各班繼續開展豐富多彩的晨間活動，區角活動、戶外活動，強調目的性、計劃性和幼兒的共同參與。

5、對幼兒進行傳統節日的教育，讓幼兒知道通過清明節是爲了思念故去的親人。

5、對家長公開半日活動。

6、向幼兒介紹“五一”國際勞動節，培養幼兒熱愛勞動及尊敬勞動者的情感。

五月

1、各班編排節目，爲“六一” 兒童節和畢業練會做準備。

2、知道天氣漸漸變熱，懂得多喝水勤擦汗，減脫衣服。

3、加強園本教研活動，積極進行課題研究，進行階段總結。

4、各班根據季節的變化更換教室夏季環境內容。