幼兒園2018年秋季教研活動計劃

新天地幼兒園2018年秋季教研活動計劃

一、指導思想

我園本着“做最適合中國孩子的教育”爲辦園思想，落實《規程》、《剛要》、《指南》精神，以五大領域課程爲核心的基礎課程，遵循自然規律，營造“育人”氛圍。

二、現狀分析

建園以來，在不斷地思考與實踐中“做最適合中國孩子的教育”這個以幼兒發展爲本的核心辦園思想主宰着三大教育目標：品格養成教育、學習能力教育、懂教育的家長教育在全體教師心中已牢牢樹立，並在努力的踐行着，在園所文化的浸潤下教師逐漸具備了專業、精緻的優秀品質，平等尊重的師幼關係已經建立，認真踏實的工作作風也已經逐步形成。

在瞭解幼兒尊重幼兒身心發展的理念下引導幼兒自主的生活、遊戲，孩子在平等的氛圍中形成了良好的行爲習慣、獨立自主、自信開朗、品格優秀。

在家園溝通合作中，我們用對孩子的愛贏得家長真心尊重，懂教育的家長教育使得家長的教育觀念發生了變化，並對我園的辦園思想認同度支持度較高。

三、本學期重點工作目標

（一）依據幼兒園章程建設和保教基礎管理，進一步完善保教常規工作制度、流程及標準要求，提升保教常規工作規範化與精細化管理水平。

（二）落實《規程》《綱要》《指南》精神，紮實開展園本課程的探索與研究，逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系，全面提高保教工作質量。

（三）加強教師培訓，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進教師隊伍專業化發展。

（四）以五大領域爲基本課程，以園本課程《幼兒禮儀》、《情緒管理》爲契機，帶領教師嘗試開展參與研究、樂於研究、以研究促成長的園本研究項目，學期末編輯成果手冊。

四、具體實施目標與措施

（一）引進優質教育資源，優化教師隊伍管理的專業化

在職能、制度、流程、標準配套運行中業務管理已初步形成秩序。本學期在日常的跟進督查管理中嚴格執行基礎管理體系的內容，標準一日生活流程的操作。

（二）明晰課程架構中品格養成的教育

以《幼兒禮儀》《情緒管理》爲引領，優化《一日生活流程》，用遊戲的形式開展活動，把品格養成植入孩子的內心世界。

在公共區域自主遊戲活動中，嘗試以每週一次的“混齡自主遊戲”，逐步構建公共區域自主遊戲課程。以遊戲計劃的思路實施課程。

以五大領域爲載體，利用園本課程體系提升教師的科研能力，品格養成——養成教育課程：在一日生活之中細化流程標準，集體觀摩教研製定值日生工作流程標準和午睡、如廁、流程標準，通過流程標準的制定培養幼兒養成良好的生活習慣和自主能力。架構行爲習慣、學習品質的課程內容並滲透在一日生活常規管理之中；制定“遊戲計劃”，活動后豐富評價手段和形式，架構家長評價、幼兒自評、同伴互評的評價體系。

（三）助力隊伍培養中提升教師的成長

1.專業知識培訓：學有所思學有所悟，通過上次教育局園長培訓，領悟閱讀助力成長，本學期給教師制定讀書計劃，讀專業書籍的計劃，有計劃有記錄有評價。

2.專業技能培訓：彈跳唱能力的訓練、邊彈邊唱、教師創意編排爲主，加大考覈監管力度，切實提高教師專業技能。

3.外出培訓：豐富培訓內容和形式，搭建平臺，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。與優秀園所結盟，增加外出學習的機會，並認真組織開展外培後的二次交流與彙報，讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備彙報PPT，最大限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現轉變與自我更新。

4、提升教師教學活動的組織能力，與結盟園所組織教賽，集體教學觀摩活動以領域爲切入點，開展該領域知識培訓後針對所選擇的授課內容開展集體備課，二備之後開展觀摩評價再進行一課多研形成成品課，在磨課中紮紮實實推進教師專業能力的提升。

勤學習、重反思，認真梳理撰寫科研成果，至少在國家和地方級刊物發表文章一篇，並納入考覈。

發揮外出教研培訓後回園開展二次教研，讓更多的教師在集體研討活動中受益。