學校疫情防控感悟心得體會多篇

學校疫情防控感悟心得體會篇1

習近平總書記強調，要關心關愛廣大醫務人員，他們夜以繼日、連續奮戰，非常辛苦，也有醫務人員不幸被病毒感染，有的甚至獻出了生命，體現了醫者仁心的崇高精神。身處防疫一線，醫務人員最直接、最密切地接觸患者，被感染的風險也遠超常人。只有首先保護好自己，才能救治更多患者，最終打贏這場硬仗。特別是平時診治感染性疾病較少的醫務人員，由於專業領域不同，日常工作中很少需要穿着防護服、隔離衣和佩戴護目鏡，防護意識也相對偏弱，往往容易成爲醫院感染防控中的薄弱環節。

戰“疫”爭分奪秒，但防護必須保證萬無一失。在定點救治新冠肺炎患者的南昌大學第一附屬醫院，就有一支指導醫務人員規範穿脫防護服的專業團隊，18名成員由感染病學、呼吸與危重症醫學、預防醫學、護理學等領域的專家組成，具備豐富的臨牀經驗。他們分佈在各個病區，不僅嚴格規範防護用品的穿脫流程，還隨醫務人員一起進入隔離區查房，確保防控無死角。

醫務人員是生命的守護者，感染防控專家則無微不至地守護着我們的守護者。疫情發生後，南昌大學第一附屬醫院制定出了上萬字的新冠肺炎醫院感染防控手冊。從污染區、緩衝區、清潔區的規劃改造，到紙質醫療文書的歸檔消毒等，事無鉅細。即便回收一塊用過的抹布，也需經過消毒、密封、標識、轉運、集中處置等多項操作流程，每個步驟都需要在不同的區域分別完成，確保不出差錯。

還記得疫情發生之初，專家反覆提醒，醫患交叉感染的病例常出現在普通科室，要關注非傳染科的醫務人員，避免他們被感染。目前，針對防控新冠肺炎疫情的醫院感染問題，江西省衛健委依託繼續教育線上平臺，已爲全省23萬餘名衛生專業技術人員進行了培訓，其中縣以下機構衛生專業技術人員超過6萬人。通過及時培訓，做好雙向防護，既防止患者感染醫務人員，又避免醫務人員感染患者，從而不斷在防控細節中鞏固戰“疫”成果。

保護是爲了更好地出征。爲此，不少新技術新設備正被應用到疫情防控一線。不久前，一臺具備無人駕駛技術的智能配送機器人在鷹潭市人民醫院“上崗”，不僅能自主規劃路線，還會開關門、坐電梯、自動避障。點對點的配送，減少了醫務人員進入隔離區的頻次，有效避免交叉感染。

守護好我們的守護者，就要幫助他們解決實際困難和問題，生活、安全、人文關懷都要保障到位。當前，不少地方都提出了明確要求，公職人員一般不得佩戴N95醫用防護口罩。每節約一個N95口罩，都是對一線醫務人員的有力支持。通過科學調度、精準投放，把好鋼用到刀刃上，才能守護好我們的守護者，確保他們能夠平安歸來。

學校疫情防控感悟心得體會篇2

抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。

爲減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校爲幫助廣大羣衆增強科學防範疫情的意識和能力以穩定人心，特安排國家二級心理諮詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康教師周雲老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。

面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好學科的網絡授課，確保“停課不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理諮詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周雲老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，並提出“四要、四不要”，爲師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。

學校呼籲全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰，確保“停課不停學不減效”。

學校疫情防控感悟心得體會篇3

一場突如其來的疫情防控之戰打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應黨中央號令，嚴格執行《貴州省教育廳關於20xx年春季學期延期開學的緊急通知》要求。加強黨的領導，爲打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證，完善傳染病防控制度和應急預案，按照學校突發公共衛生事件應急預案要求，一旦發現傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發現、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和複雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥倖心理，確保各項制度貫徹落實執行。

開學前師生摸底及醫用物資採購。由學校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學生每天學習生活情況，通過QQ羣、微信羣、電話等網絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師每天上報個人情況，內容包括姓名，現所在地和身體狀況，對外出旅遊回來的教師要求其向所在社區報備，並自我隔離14天。與此同時支部要求部門負責人在開學前做好食堂、飲用水的安全監管。嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業人員的健康體檢和晨檢工作；食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負責儲備足量的個人防護用品（如外科口罩1。5萬個、手套100雙、洗手液10件）和消毒劑（漂、醫用酒精等）、體溫計（20套），洗手間必須配備肥皂或洗手液。

“離校不離教，停課不停學”。學校要求教師根據“空中黔課”進行適當輔導、佈置作業，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學生作業檢查情況到工作羣中，務必保證義務教育階段學生都能接受教育，保持學校、學生及家長的密切聯繫，做好“兩不愁三保障”特別是義務教育有保障，不能因爲疫情造成學生流失。聚焦控輟保學這個核心指標，緊盯每一名學生，確保正式開學時不漏一戶、不落一人。

疫情期間幹部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂範。身先士卒，帶領值班幹部準時到崗值守，對全校疫情防控統一指揮，統一調度，確保學校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰。

除此之外，我校積極開展愛國衛生專項行動。在假期科學開展校園內環境清潔整治行動，每天做好值班室、廁所等重點部位的消殺工作，重點做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項行動。尤其在師生返校前，務必要持續、深入開展環境衛生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環境，推進教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點區域和場所環境衛生向好發展，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，全力營造一個乾淨衛生的環境迎接師生返校。

學校疫情防控感悟心得體會篇4

響應教育局“停課不停教不停學”的號召，網絡直播教學這項活動應運而生，隨後釘釘這個軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學生的交流橋樑。接下來，我來談談我在使用過程中的一些感受和體會。

由於比較突然，在各種侷限下，我抱着手機只想找到網絡找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機，甚至沒有一支筆。心慌了！怎麼辦，我要怎麼才能學習這個軟件，我要怎麼才能教給家長來學習這個軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺筆記本，心情無比忐忑！

今天進行了第一次網絡直播，直播內容爲“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因爲，什麼資料都沒有，連課本書都沒有，在點開直播的瞬間，第一感覺，不習慣，與平時上課的那種特定環境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學生的反應，看不見學生的狀態，是否在聽，是否在跟着老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學生髮的文字，在與學生互動交流的時候，學生有的沒有入鏡，但是可想而知，應該在牀上，沙發上，躺着坐着。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。

我覺得這種網絡授課的形式有利也有弊，因爲這種形式可以解決像今天這樣由於特殊的情況而不能去學校集中學習的困境，讓學生在特殊情況下可以進行學業的不停止，當學生面對着視頻中的老師時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了，我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。但是這種學習形式我認爲應該僅限於特殊時期，因爲電腦背後的國小生千差萬別，國小生所處的學習環境也各不相同，面對誘惑的抵禦能力有所欠缺，同時，學生對於電子產品的自控能力尤其是我們國小生來說，有一點欠缺。在電腦背後的教師是無法及時管束學生的。

以上是這幾天個人的一些心路歷程，很匆忙也很充實，同樣也看到了我們教育行業的同仁們爲了學生不停課不停學也是儘自己最大的努力去行動，教師行業也是一隻召之即來，來之能戰，戰之必勝的強大的隊伍！我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚！

學校疫情防控感悟心得體會篇5

“此次中國防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情有兩大明顯特點：一是病毒檢測水準提升，不僅檢測技術有進步，而且檢測人員更加專業。二是信息披露更加透明。”2月1日，國際流行病學領域有“病毒獵手”之稱的美國哥倫比亞大學教授維爾特·伊恩·利普金接受採訪時，充分肯定中國此次防控疫情的積極舉措。

作爲世界上第一個使用分子手段診斷病原菌的科學家，2003年，利普金在中國非典疫情高峯期，被中國有關方面邀請到北京，幫助評估疫情和制定應對方案，並培訓了許多使用該技術的醫務人員。“作爲中國人民的親密朋友，我有責任爲中國提供幫助。”10多年來，利普金幫助中國加強公共衛生科研建設，協助建立了上海巴斯德研究所、廣州生物醫藥研究所等研究機構，與中國疾控中心共同組建了病原發現聯合實驗室。2016年1月，他榮獲2015年度中華人民共和國國際科學技術合作獎。2019年，獲頒“慶祝中華人民共和國成立70週年”紀念章。

新型冠狀病毒感染肺炎疫情暴發後，年近七旬的利普金密切關注事態發展。1月29日晚上，他從美國飛抵廣州。第二天一早，與中國工程院院士鍾南山交流疫情進展及防控情況。2月1日，又馬不停蹄地飛到北京，與中國同行進行探討。

“此次疫情與非典相比，致死率較低，但傳播力較強，傳染速度快。”利普金表示，有的患者沒有症狀也可以傳染，這爲防控疫情增添了難度。利普金說，在中國近期採取的一系列嚴格的抗擊疫情措施之外，他看不到更好的選擇，“保持社交距離、佩戴口罩和研發快速檢測方法，仍然是的辦法。”他強調，防控疫情應該加強科學家之間的協作，多學科結合做好綜合性研判，提高診治水平，儘快取得突破性進展。

從埃博拉病毒到西尼羅河病毒，從中東呼吸綜合徵到美國寨卡、印度腦炎，現任美國哥倫比亞大學梅爾曼公共衛生學院感染與免疫中心主任的利普金，一直奔走於世界疫情暴發的最前線。

“科學無國界，尤其在全球化時代，積極應對、預防各類傳染病威脅是各國科學家的共同使命。”利普金表示，正如世界衛生組織所提的建議，戰勝新型冠狀病毒感染肺炎疫情的方法，就是所有國家本着團結與合作的精神共同努力。他希望全球學術型科研院所加強合作，參與到此次疫情防控中，攜手共渡難關。

學校疫情防控感悟心得體會篇6

當前，抗擊疫情正處於關鍵時期，在這場阻擊戰中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶着信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作爲年輕教師，疫情防控阻擊戰是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。

以“教育爲本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什麼？教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，爲黨育人，爲國育才。戰“疫”當前，作爲新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰中依然要記得不忘以“教育爲本”，對教育事業負責任。延遲開學不停課，認真做好網上授課；爲學生做好疫情防控宣傳；教育學生尊重和熱愛生命；培養強烈的愛國熱情；增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作爲教師在戰“疫”期間貫徹好“教育爲本”理念應該做的事。古之聖賢，無不爲自己的信仰孜孜以求，作爲新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業倦怠，方可抵禦物慾橫流，方可恪盡責任之心。

以“學業至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長曆程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收穫。爲新時代培養好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到爲學生網上上好課，是否有敷衍了事的行爲，是否做到因材施教課業輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業的年輕教師在促進學生學業進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢於擔當有所作爲。“桃李不言，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作爲當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作爲，牢記以學生“學業至上”爲中心，擔起新時代年輕教師的使命。

以“生爲中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標誌，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔着中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅着我們的生命安全，作爲教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生爲中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷於偉大的教育事業，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。