個人能力提升計劃新版多篇

個人提升計劃 篇一

我作爲一名國小教育（英語）專業的學生。我慶幸自己選對了專業，因爲我覺得自己非常適合這個專業，所以在大一時專業成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足於眼前所取得的成績，要想成爲一名優秀的國小英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。

國小教師可以說是一個特殊的職業，它承擔着學生的啓蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有國中、高中老師肩上揹負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。

首先，國小教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善於挖掘學生的潛能，根據學生的特長、興趣、愛好，培養出不同的“千里馬”。國小生都或多或少存在一種待於被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個國小教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，併爲學生營造出適應於學生身心發展的教學環境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。

其次，國小教師要善於與學生建立良好的師生關係，努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關係之上的。特別是國小生，怎樣激發培養他們的學習興趣，可以算是國小教師的首要任務之一。或許國小裏，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時，還要培養學生各方面的興趣愛好。

再次，要有奉獻精神。教師應該不愧於“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣詩句的讚頌。爲了教育事業，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進取；盡心盡力，盡職盡責；一切爲了學生，也爲了學生的一切；忠誠於教育事業，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。

再者，國小教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發展學生的個性特長，早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”國小生從小有一個良好教學環境，接受良好的教育，打好紮實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以國小教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

最後，要與時俱進，並且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務於教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。

總之，作爲一個新世紀的國小教師，站在教育行列的起點，肩負着培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善於挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關係；既要修身養德，敬業愛崗，讓耐心、愛心、恆心、上進心融爲一體；又要加強學習，不斷提高自身的業務素質，才能適應社會發展的需要，才能更好地爲社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。

以上是我對國小教師應具有的素質的瞭解。針對上述，我想作爲一個國小教育（英語）專業的學生，我應該從以下幾個方面努力。

個人素質提升計劃 篇二

根據廳治庸問責工作安排，我結合“科級幹部對本職工作做到應知應會”的要求，對自己平時工作中存在的問題進行了梳理，並通過認真思考制定以下能力提升計劃：

一、提升政治理論修養。作爲年輕幹部，一定要提高自身政治理論素質，要有政治敏銳性和政治鑑別力，學會用政治的眼光看待和分析問題，以講政治的要求處理問題。只有在政治上堅定和敏銳，遇事才能掂得出分量，處理得主動及時。一是堅持閱讀黨報黨刊，做好摘錄保存工作；二是堅持收看《新聞聯播》、黨政節目，對國家熱點、重點政政治問題了解透徹，有堅定立場；三是通過網絡平臺關注時事，培養政治敏感性。

二、提升業務水平。一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛汲取各種“營養”；二是向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們任勞任怨、求真務實的工作作風和處理問題的方法，學習做事、處事之道，取人之長，補已之短；三是向實踐學習，通過多下基層，看實情，查實事，立足實際，鍛鍊分析問題、處理問題的能力。把所學的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向；四是積極參加廳、各機關處室組織的學習培訓活動，接受系統培訓，優化知識結構，拓寬業務知識面，促進工作水平的提高。

三、提升日常辦文水平。要勇於發揚“釘子”精神，善於擠時間學習。克服辦公室崗位特殊、工作繁重、平時難以集中時間系統學習的實際，保持應有的韌勁、拼勁和鑽勁，時刻把學習掛在心上，擠時間看書看報、上網閱讀，把學習巧妙地寓於工作之中，在學習中幹好工作。要拓寬學習知識面，不斷豐富學習內容。有層面性。重點做好黨的路線、方針、政策等理論知識的積累，廣泛收集政治理論書刊、黨報黨刊發表的理論文章和領導講話等，掌握政策依據，把握政治路線，有針對性的爲我所用，避免出現寫材料憑感覺、講錯話的現象。靈活運用多種方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、歸納和整理相關知識，標註出處，以備參考，對網上出現的信息資料、短信語言，必要時可以複印或下載，豐富資料庫。細心留意，仔細觀察本行業、本單位的發展情況、重大決策和重大事項的信息動態，從而把握事件的前因後果、來龍去脈。要做日常工作的有心人，利用各種機會、各種場合，留意收集領導的講話、指示、發言，緊跟領導思路，把握領導意圖，瞭解領導用語風格，從而總結提煉出對全局工作有指導意義的觀點和看法。

四、提高應變能力和組織協調能力。一是要構建和諧的人際關係，學習與人相處溝通的藝術，爲各項工作開展提供強大的動力和支持。二是要提高語言表達能力，確保溝通協調的順利進行。藉助語言這一工具傳遞信息、表達情感，進行良好的溝通與協調。三是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。

個人素質提升計劃 篇三

作爲一個新世紀的國小教師，站在教育行列的起點，肩負着培養人才之重任。要與時俱進，並且要不斷進行教學創新。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善於挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關係，要加強學習，不斷提高自身的業務素質，才能適應社會發展的需要，才能更好地爲社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。以上是我對國小教師應具有的素質的瞭解。一般情況下，教師職業特殊素質的培養練習大致從三個方面進行：一是專業知識的學習；二是教材教法的學習和實訓；三是從教育學、心理學角度瞭解教學對象——學生。針對上述，我對自己的職業素養提升做出如下計劃：

1閱讀大量的專業書籍並把它們系統化

現代職業對從業人員的專業基礎要求越來越高，專業化傾向越來越明顯，所以要重視和精通自己的專業知識，我充分利用圖書館和電子閱覽室閱讀大量的專業書籍和其它人文類科學書籍，擴展自己的知識。

2發展興趣興趣在人的意志中起着積極的促進作用，由於國小生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地幫助學生開展豐富多彩的活動。我會積極踊躍的參加學校的各種文化活動，勇於參加社會實踐活動，熱心公益活動，參加科學研究，培養自己廣泛的興趣愛好。

3要有一口流利的普通話

教師的普通話等級一般都要求二級甲等，要做教師，就要會講流利的普通話，我會每週朗讀名家名篇，聽優秀朗誦的錄音，積極參加朗誦類的活動。

4寫一手好字和多練習畫畫

教師要有合格的三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆），這是作爲老師應有的能力，掌握常用字的筆畫筆順和字形結構，自覺糾正錯別字，容易寫錯讀錯的字，每週都練習寫小楷，每個月寫一本小楷。利用課餘時間以及學校已有的資源，在晚自習的時候，到教室的黑板上練習寫粉筆字。

5培養說話的技巧

“教會”別人的能力是教師職業特殊素質中的核心成分。在生活中多和別人交流，試着引入話題，並發表自己的看法，平時與人交流時，注意打招呼的方式。試着幫同學解決一下學業上的問題，以練習自己的講題技巧，有機會的話，嘗試着去做家教。

6培養團結協作的精神

團結協作是二十一世紀的號召，隨着社會的分工越來越來細，團結合作顯得越來越重要，懂得團結合作，纔會懂得和人相處。積極參加班集體的活動，響應班委的號召，逐漸培養團結合作的精神。

7要有很強的責任心和事業心

有責任心和事業心是做好事情的必要條件，我們首現要對自己負責，在校期間答應的事就要記在心裏，把它做好。逐漸培養事業責任心。

教師專業素養的提升是一個不斷的學習、實踐、反思循環提升過程。第一學習是提升教師素養的最有效途徑，只有不斷學習，纔會不斷更新和提升自己的知識和思想。第二實踐是檢驗學習效果的好辦法，把自己所具備的知識和理念，進行大膽地創新和實踐，讓課堂變得既生動又充實。第三要經常進行自我反思。俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以在不斷學習和實踐的基礎上，經常靜下心來反思自己的教學實踐，總結成功之處以便繼續探索發揚，看到不足之處能夠虛心學習提高，是教師健康成長的必然之路，也是獲得較快進步的必須經歷

未經設計的人生是打折的人生，未來也需要規劃，要儘早的確立自己的職業職業準備意識，儘早投身於職業準備中，相信這是在將來獲得一份滿意職業的重中之重，大目標是由一個個小目標累加起來的，但是，任何事只說只說不做，永遠不會實現，而且現實是多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，這就要求我們要有清醒的頭腦。

一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮鬥，成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼，實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因爲挫折而畏縮不前，要有戰勝失敗的勇氣，成功會屬於你的，每天對自己說一遍：“我一定能成功，我一定能按照目標規劃進行，堅持到勝利的那一天。”既然選擇了，認準了是正確的，就要一直走下去。

到這，我的職業素養提升計劃已經進入尾聲，然而，我真正的行動纔要開始，我會努力朝着我的目標前進，直到取得最後的勝利。

自我能力個人提升計劃 篇四

現今社會的職場變幻莫測，雖然有無數機會，職場競爭壓力也是很大的。將自己培養成爲一個專業素養高，綜合素質好，適應公司高速發展的員工，其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進行測定、分析、總結，確定計劃目標，併爲實現自己的目標做出行之有效的安排。達到與實現個人目標，爲自己訂下工作計劃，籌劃未來。加入狼海公司有半年多的時間，接下來的工作中，我應該培養自己的管理能力和創造思維的能力和開拓精神。

一、自身能力建設

1、加強專業技能的學習，把學習到的新東西運用到工作中去，在工作中不斷的實踐和 總結。

2、學會思考在工作中遇到的問題自己多想多問，跟大家多多交流，在交流和溝通中解決問題。

3、態度決定一切，端正自己的工作態度。

4、在工作中學會換位思考，站在公司的立場和同仁的立場上思考問題

5、文明形爲，禮貌用語。見到公司的同仁基本的禮貌要有。

6、勇於展現自己，抓住機遇把握機遇。

7、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之；對大家做的好的地方加以學習，提升自己的工作能力。

8、階段性目標，完成本月公司制訂的100萬目標。

9、每月寫工作總結，總結上個月有什麼好的經驗和收穫。

二、團隊建設

1、根據每個人的工作職責安排大家的工作，完成公司制訂的銷售業績。

2、努力促進團隊精神，讓大家保持積極的工作態度，努力完成工作目標。

3、大家在工作中做的好的地方給予鼓勵，做的不好的地方指出來，讓大家去修改，把工作更好的完成。

4、積極與其它小組進行工作交流。

5、打破慣性思維，在工作中要創新，實現共贏。

三、管理建設

1、加強自身的專業技術水平和管理方面的能力

2、績效和考覈方案帶大家學習，讓外推人員知道考覈哪幾個方面，每個方面具體實施要求是什麼；每個月小組完成目標公開化。

3、分析網站各個方面的數據，競爭對手的數據。通過這些數據來安排下一步的工作方案。

個人提升計劃 篇五

作爲教師，要想教育好幼兒，首先自己要有良好的道德素質與專業技能。隨着生活質量的不斷提高，現今社會對幼兒教師也提出了更高的要求。教師的良好品質與高尚的人格，會直接影響幼兒，對幼兒產生潛移默化的影響。今年10月開始，雙流進行了“提高教師個人素質”的計劃，爲了積極響應教師素質提升工程的精神，進一步豐富自己的專業知識、提高自身素質修養，作爲幼兒園教師的我，現結合自身實際情況，對自己工作、學習制訂以下規劃：

首先，政治思想素質方面：

要有堅定的政治信仰，要有政治理論的素養。應具有科學的世界觀與積極的人生觀，具有科學的教育思想。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。

其次，職業道德方面：

要把幼兒的健康成長放在首位。督促自己進一步鞏固教師職業道德，在崗位上自覺加強師德修養，不斷完善自己的人格。作爲一名幼兒教師，要熱愛幼兒、尊重幼兒，這是教師必備的職業品德。在教師隊伍這個大集體中，要熱愛集體，團結協作、相互尊重與支持、顧全大局。在工作與學習當中，要學而不厭，勤於進取；爲人師表，嚴於律已，嚴謹治學。

另外，在專業技能方面：

1、認真學習《幼兒園工作規範》，樹立正確的教育理念，規範自己的日常用語與行爲舉止，進一步樹立幼兒教師的良好形象。

2、經常閱讀有關幼兒教育等方面的報刊雜誌，學習最新的幼兒保教基本理論，樹立正確的教育觀、兒童觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。瞭解教育的最新成就與發展趨勢，用最新的理念來指導平時的工作，提高自己專業知識水平。每期寫十篇讀書筆記。

3、虛心請教，取人之長，補己之短。積極參加園內外教育知識的觀摩學習活動，虛心向有經驗、有特長的同伴與前輩學習，汲取新思想、新做法。

4、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒在園開心，家長放心。

5、對自己的工作認真進行反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結。加強理論學習，提高認識，努力把時間與精力用在學習、工作與發展上，不斷提高自身綜合素質。

總之，指定本計劃後，我將嚴格執行提升計劃的要求，認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際工作的能力，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習與研究，進一步樹立教師的良好形象，通過不斷的自我改造。

個人提升工作計劃 篇六

當今社會競爭非常激烈。素質教育呼喚高素質的老師。作爲合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業道德素質。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養，志向只有由志向來培養，才幹只有由才幹來培養。”由於如今知識更新速度加快，知識的陳舊率也越來越高，按照知識總量每3年翻一番推算，走上教育崗位的我，其知識已快有一半陳舊，也讓自己產生了很強的危機意識。知識更新刻不容緩，爲了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

一、在教育教學崗位上自覺加強師德修養

我們無論做什麼事都應該有良好的職業道德，作爲一名教師更應如此。只有這樣才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行爲。

因此要求自己一定要堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。其次是對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。；對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。；對待自己：要學而不厭，勤於進，嚴於律已，嚴謹治學。

二、個人發展計劃：

1、讓自己擁有廣博的文化素質人要活到老、學到老，學無止境。我會珍惜每一次的學習機會，經常閱讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的教育基本理論、科研基本知識，並認真完成讀書筆記，從教育教學理論的學習，到向同年級老師的橫向學習，認真參加集體備課，提升自己的文化素養。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。瞭解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。每週看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

作爲一名年輕教師更要積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動，虛心向有經驗、有特長的'教師學習，汲取新思想、新做法。加快自己前進的步伐。

2、提高自身能力素質在提高自身素質方面，我要做到：基本功練習：每天一篇鋼筆字，每天勤練黑板字，建立好自己的個人成長博客， 長期堅持自我培訓，提升自己的能力，並積極參加主管部門、學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。

3、建立良好的心理素質我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：

（1）擁有廣泛的興趣。興趣應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。

（2）高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。

（3）堅強的意志。表現爲明確的目的性，一貫的堅持性，處理問題的果斷性，克服困難的勇氣性。

（4）良好的性格特徵。要熱情開朗，耐心細緻，沉着冷靜，誠實正直，與人爲善，溫和寬厚。

總而言之，對於我來說，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現代教育的需要，才能適應時代的發展。

人員能力提升計劃 篇七

一、大學生創業的影響因素

（一）個體背景因素。大學生的性別、年齡、專業、學歷、經驗、特長、家庭出身、家庭成員從業結構等個人背景因素對創業有着不同程度的影響。主要表現在創業態度、創業意願及創業成就等方面。首先，性別和年齡方面，調查表明女性創業者多選擇創業行業風險小、投資少的服務性行業，而男性相反，這是社會對男人地位和男人定位的結果；其次，專業和學歷方面，不同的專業和學歷，會影響創業意願；最後，工作經歷方面，學生通過寒暑假實習、社會兼職等方式與社會接觸積累相關經驗，一旦時機成熟（包括經驗積累、資金籌備、團隊組建等），就會產生創業意願。

（二）個人特質影響。創業行爲由創業者的個人特質所驅動。美國國際開發署曾調研發現成功創業的特質體現在14個方面：積極主動、執着、注重效率、關注質量、預測風險、有獨創的解決問題方法、發現和利用機會、有說服力、親自尋找信息、系統計劃、履行合同、有決斷力、有信心、使用有影響的策略。首先，成就意願因素，創業者和成就動機之間存在着顯著正相關性；其次，控制源因素，控制源是個體的行爲能夠有效地控制和駕馭外部環境的期望，個性和能力是事情發展的決定性因素。而且控制源的個體很有可能成爲追求創業的角色，在職位上運用權力去直接影響結果；最後，自我能效感因素，即指相信一個人能夠集聚和利用必要的人力資源和技能，在給定的任務基礎上獲得一定水平的成就。高創業效能感的人感覺充滿希望和機會，而低效能感的人則會覺得創業需付出代價和承擔風險，在同樣狀況下，高效能感的人在解決困難的問題上更加具有優勢。

（三）創業綜合素質。創業綜合素質是指大學生在創業活動中所呈現出來的一種綜合的勝任能力，包括創業意識、創業精神、創業知識、創業能力和創業思維等。創業意識是市場經濟的法律規範、主體市場的預測分析在思維意識中形成的價值追求，是創業素質的最爲核心的要素。創業意識是提高創業認識，進一步提高創業素質的思想前提，是創業活動的內在精神動力。創業精神是一個較爲複雜和特殊的過程，需要創業者時刻保持創業熱情，樹立堅定必勝的信念，保持高度的責任心，換言之，創業者需要具備高度的社會責任感和誠信優良品質。此外，良好心理素質、誠信、合作精神、冒險精神和競爭意識也是必不可少的。創業知識主要包含兩個方面：一方面是基礎知識，主要體現在商業知識、市場運作、法律法規等方面；另一方面是專業知識，主要是指專業課程知識，如經濟學、市場營銷學、管理學、人力資源管理、會計、財務管理、商法、稅法、公司法等。創業能力是一種決定創業能否成功的關鍵因素，主要表現在能否在創業過程中恰到好處的運用知識解決具體問題的能力。創業能力是個人綜合能力的一種體現，在創業過程中發揮着不可代替的關鍵作用。創業能力包括學習能力、溝通能力、領導能力以及決策能力等。創業思維是創業者應具備的一種重要素質，運用創造性的方式、方法解決問題或籌劃未來發展，其主要包括系統思維、發散思維、創新性思維和逆向思維等。

（四）環境因素。主要包括政府扶持政策與傾向、地方經濟發展水平和生活水平及生態環境、信息環境和創新文化，也包括市場、技術環境和相關的行業發展狀況。第一，政府支持體系，主要體現在軟環境和硬環境上。軟環境指創業相關的優惠政策、法規措施，硬環境指風險投資機構等對創業的支持。國家政策和法律是產生創業動力的政治基礎。相關創業優惠政策如：放寬市場準入、簡化辦理手續、免徵行政性事業收費；參加免費創業培訓；享受創業補貼；稅費減免政策；享受小額擔保貸款政策；提供創業諮詢和服務等。第二，創業教育體系，包括創業技能教育和創業精神教育。創業技能教育是通過開設具體技能課程，提高大學生的創業成功率。我國開展創業教育起步晚，近幾年隨着高校畢業生就業壓力的不斷增加，許多高校在鼓勵創業的同時，也提供一些必要的創業教育服務。1998年清華大學率先舉辦創業計劃大賽，1999年開始由團中央、教育部、全國學聯聯合會開展了每兩年一屆的大學生創業計劃大賽，2002年4月開始，教育部將我國中國人民大學、清華大學等9所學校定位爲創業教育的試點高校，現仍在不斷地探索當中。目前創業教育已經在全國展開，各高校根據自身特點和當地經濟發展狀況制定畢業生就業指導課程、製作畢業生就業網站。創業精神教育的重點在於培養創業者相關的心理素質（如執着精神、冒險精神等），提高大學生創業意願。由於我國長期實施應試教育，學生個性受到一定程度的限制，導致創新意識缺乏，因此實施創業精神和創業技能教育相結合，能夠使學生創業走得更遠。第三，市場環境因素，主要是指國內外經濟發展水平及其穩定程度對創業的影響。與政府社會對個體支持的影響相比較，大學生創業的行業發展空間與大學生創業的直接關係更大，行業發展空間的大小與大學生創業意願和創業成功呈正相關。第四，家庭環境因素。研究表明，創業者親友擁有公司對創業者創業會產生很大程度的影響，家庭成員或交際圈內人員的創業經歷會對創業者創業態度和動機產生直接影響。此外，親戚朋友圈的創業成功經歷都會對大學生的獨立判斷力、職業生涯規劃發展產生積極的能動作用。還有家庭的支持，是影響大學生能夠走上創業之路的關鍵因素。

二、大學生創業能力提升對策建議

（一）注重提升創業能力

一方面培養學習能力，如對知識、經驗、信息以及各種技能的學習，爲創業提供智力支持和保障；另一方面參加創業實踐活動，其渠道和方式很多，如參加創業大賽、職業生涯設計大賽、勤工儉學、社會調查、創業訓練以及學生社團等課外實踐活動，也可參加社會實踐如寒暑假企業實習等。

（二）建立健全政府支持體系

一是創業優惠政策。健全的政策機制包括政策的制定和實施、組織間關係的協調處理以及措施修正完善等方面。一方面政府制定一些操作性強且行之有效的扶持政策。如免費創業培訓、創業註冊手續簡單化、稅費減免、貼息貸款、創業諮詢服務、創業補助等；另一方面建立完善協調機制。如人社局、教育局、財政局、工商局等部門相互協調配合，形成推動和服務大學生創業的新格局。二是融資渠道多元化，加大相關經費投入，建立專門創業基金。大學生創業成功後，也可反哺創業基金，實現創業基金的良性循環。繼續推進社會融資，主要包括商業銀行貸款和社會風險投資。商業銀行貸款主要有三種形式：擔保、抵押和質押。社會風險投資相對於商業銀行貸款來說更加嚴格，政府應制定相關政策，鼓勵社會資本投入大學生創業活動中去，並對私人資本採取保護措施。三是營造創業氛圍。一方面政府倡導和宣揚創業文化，推動整個社會對創業的認可和支持；另一方面建立健全市場準入機制，推進市場規範化。再者，調整收入分配，建立公平環境。四是注重保護知識產權，建立完善的知識產權保護制度。不僅僅是政策、法律和法規的制定，更爲關鍵的是要使全民都有知識產權保護意識，貫穿知識創新與知識轉化的每一環節。五是搭建創業平臺。合理定位和建設大學生創業平臺，需要有清晰的建設思路。首先要依據大學生創業服務平臺的需求量，確定投資規模、提供服務項目；其次在提供服務的過程中，制定相應的服務項目操作流程、服務方式、服務時限以及評審制度。

（三）完善創業教育體系

首先，改革人才培養模式和教學體系，深化創業教育體制改革。高校課程的改革需要以用人單位的市場需求爲基礎，制定出有針對性的人才培養計劃。調查發現，大學生渴望系統的創業知識，需要創新能力培養和素質教育，既要有創業核心課程，又要有創業指導公共課。具體包括創業理論知識、創業實踐活動和創業報告等。創業理論知識如經濟學、管理學、市場營銷學、人力資源管理、公司法、商法等；創業實踐活動如創業計劃大賽、職業生涯設計、校園後勤管理、校園“商業街”經營與管理、企業參觀、創業園學習、創業項目尋找、企業管理素質拓展等；創業報告如定期邀請創業成功人士、企業CEO等到校講座。其次，加強創業教育師資隊伍建設。主要包含以下方面：創業課程教學、創業教育研究、創業實踐指導等。一方面加強培訓、引進國外師資、搞好國際合作；另一方面借鑑國外名校創業教育的先進經驗。最後，搭建創業實踐平臺。解決大學生缺資金、少經驗、低能力等創業難題，着重從以下幾點入手：一是建設科技創業園區，建立師生及社會共享的創業實踐平臺，讓創業園區成爲大學生創業的“孵化器”；二是鼓勵大學生參與教師科研項目、舉辦模擬創業大賽、構建虛擬創業公司，讓大學生進行創業實踐體驗；三是讓學生參與後勤部門管理，提供勤工儉學崗位，讓學生在實踐過程中，體驗創業，積累管理經驗，提高創業能力；四是打造“校園商業街”，鼓勵學生創業熱情。通過規範學生創業實踐活動，實行學生經營審批、審覈和統一管理，在保證正常教學、經營安全，營造和諧的創業氛圍的同時，不斷提高學生創業意識、創業精神、創業能力，爲大學生成功創業積累經驗奠定基礎。