高中同學個人成長計劃

利用業餘時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯繫，尋求輔導和幫助。這裏給大家分享一些關於高中同學個人成長計劃5篇，供大家參考。

高中同學個人成長計劃1

從國中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。爲了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同於國中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想並不難，難得是有一個爲實現理想而攀登的規劃和決心。爲此，制定一個高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

從國中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。爲了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同於國中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想並不難，難得是有一個爲實現理想而攀登的規劃和決心。爲此，制定一個高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

(一)高中六個學期的分析和自我目標

爲實現以下規劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

1、高一上半學期是一個國中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期期。

這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之後，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個紮實複習期。

經過高二的認知後，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易後退。就要完全靜下心來穩紮穩打地複習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步爲營。

6、高三下半學期是一個加速衝刺期。

可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留後患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一祕訣”。

(二)我要掌握科學的學習方法。

1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;

預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步瞭解知識點。這樣既提高了自學能力，又爲聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

E)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容纔會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的?a href="" target='_blank'>事蹟梢鑰朔?a href='//' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此爲了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。

3、作業作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。

通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

4、複習及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。

根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方爲及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的複習要求是一下幾點：

A)課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。

D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。

E)單元複習的要求：

a) 本單元(章)的知識網絡;

b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

(三)總結

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力鍛鍊自身的意志品質。雖然這份規劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助於我今後的學習，我個人認爲高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。

高中同學個人成長計劃2

高中三年對人生髮展至關重要，無論是人格和價值觀的養成還是成功需要的知識素養，都是高中階段培養起來的。但我們的家長、學生乃至學校的老師，都從未花上哪怕1天的時間，來仔細想想學生的高中三年應該怎樣度過……

一、導向：上更好的大學是高中生的首要利益和根本利益

人生需要規劃，高中更應如此。當我們做規劃的時候，總是要明確其指導原則，就是根據什麼導向來做這個規劃。我們認爲，高中生三年學業生涯規劃，應該是以高中三年學生的成功可能性最大化爲導向。

1、人的社會地位是分層的，教育是選拔和實現人在不同階層間流動的工具

衆所周知，社會是分層的，有人傑出高貴，就必然有人平庸卑微;人生一世，大多免不了要吃點苦，要麼現在吃苦成才，要麼以後吃苦受罪。相比於拼搏的過程，他們的痛苦將更強烈、更持久。不管你是否願意，今天在同一所學校就讀的學生，將來有人會上清華北大，有人會上普通高校，也有人會失學;而他們走上社會後，有的人會高高在上，有的人會墮入下流。教育是這種社會分層選拔機制的一部分，它通過教育資源的不同配置，實現人在不同階層之間流動。清華、北大招生時，最關注的其實並不是分數，而是你是否大學聯考狀元、是否奧賽獲獎、是否有特殊藝術才能等等，總之是要通過“掐尖”，實現這樣的選拔效果。社會總要分層，因此這種選拔機制也就必然不可動搖。因此，高中生對自己的三年學業進行規劃，就是要敢於直面教育功利化，在中國教育現狀下理性思考，做出個人所應該和可能的最佳選擇，從而找到自己通向成功和幸福的必由之路。

2、成功標準是向上層社會流動，上更好的大學是高中生的首要利益和根本利益

對於一個高中生來說，學習的目的究竟是爲了什麼?明確這一點非常重要，只有目標明確，才能用結果來衡量成功與否。比如，中國有很多奧數金牌，但他們後來很少成爲數學家。因此，官員、媒體、專家等反對奧數的人就特別多。其實，中國奧數金牌很少成爲數學家，有中國特殊的文化傳統，中國人自古崇尚“萬般皆下品，惟有讀書高”，“學而優則仕”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因此，我們的“數學家”也好，“教育專家”也好，都太過天真，太過幼稚。大多數國人學習奧數，本來就絕不是爲了要“將來成爲數學家”。讀書是爲了明理，而不是爲了成爲書櫥;學奧數是爲了成才，而不是一定要做數學家。數學家只是人才的一類，經濟學家、社會學家、政治家、企業家等等，都是人才。只要能成才，能爲社會做貢獻，何必一定是數學家。概覽中國那些奧數金牌選手，99%以上都在科研、教學、管理等各大領域順風順水，既出人頭地，又爲社會進步而做出貢獻。因此，高中生的成功，與多年以後他成爲什麼家關係不大，關鍵是高中三年學習的結果，也就是他能進入什麼樣的大學深造，這直接預示了他今後一生髮展的可能。換句話說，上更好的大學是高中生的首要利益和根本利益。因爲在既定的社會框架內，一個高中生在不能改變出身的情況下，上什麼樣的大學，決定了他起點的高度和視野的寬度，也決定了他人生的厚度，上更好的大學最符合高中生的核心利益，這是無可爭議的公理。

3、上名校需要規劃，針對目標早思考、早設計、早行動

作爲一個高中生，每一步都要早思考、早設計、早行動，你必須在某個領域出類拔萃，而只是一般的做得好，則沒有意義。高中是個非常重要的階段，它前承人生知識積累和品性養成，下啓學問與就業的層次和水平，更應予以高度重視。比如，你要上大學，即使不是哈佛、劍橋層次的，也得是清華、北大級別的;你拿不到大學聯考狀元，那就要在自主招生中出彩。你必須在某個領域出類拔萃，必須的，這是你立足社會的資本，越雄厚越好。無論社會怎麼批評教育功利化，也都只有清華北大才不辜負你的青春，才值得你爲之付出，不懈追求。總之，在教育功利化的背景下拼搏進取，是值得嘉許的積極的人生態度。

二、規劃：讓高中生以最佳方式獲得成功的最大可能

1、高中生及其家長與老師的困惑：信息不對稱造成了視野的狹隘

相信大多數高中生並不願意與上百萬的同學擠大學聯考獨木橋，但面對大學聯考，卻又非常無奈，爲什麼?因爲大多數高中生以及家長，甚至包括相當一部分老師，都並不清楚地知道除了大學聯考高中生還有什麼途徑可以進入理想的大學深造學習。信息不對稱造成了視野的狹隘，進而限制了高中生及其家長老師根據其自身情況，對其高中三年學業的整體把握和規劃，長遠看就進一步影響了高中生的升學和將來的就業。簡單一點說，就是信息決定規劃，規劃決定命運。

2、大學聯考底色，奧賽爲工具，大學聯考、競賽、出國、特招互有交叉的四條高中發展路線

那麼，高中生進入理想的大學有哪些途徑呢?哪種途徑是最適合自己的呢?或者說，從自身實際情況來看，選擇哪種途徑可以將高中三年學業成功最大化呢?這些都是高中生及其家長和老師都應該弄清楚的問題。

就目前而言，作爲一個高中生，進入理想的大學深造，主要路徑基本上是以大學聯考爲底色和背景，以奧賽爲工具和手段，大學聯考、競賽、出國、特招互有交叉的四條高中發展路線。之所以說互有交叉而不是說互相割裂，是因爲這些路線之間相輔相成，既符合不同路線學科之間知識上的一體化、系統化，也符合名牌大學對高中生各方面素質全面發展的要求。比如，大學聯考學科知識是競賽學科知識的基礎，而競賽的知識和思維也有助於解決大學聯考學科的重難點問題，競賽獲獎不僅可能獲得保送和自主招生資格，也還可以獲得大學聯考加分和大學聯考高分的直接幫助。高中學業規劃，要針對這些不同路線的利弊，提出選擇不同路線的原則和方法，這對在選擇面前迷茫困惑的家長同學無疑至關重要。

3、不同路線的辯證性、動態性面前，高中生的理性選擇

就不同路線之間的利弊而言，往往是辯證的、動態的;你必須根據自己的情況做出理性的選擇。比如，競賽對其他學科的影響是因人而異的，有些同學或者說有些中學在搞競賽的時候違背了競賽的初衷，使得搞競賽的同學其它學科很薄弱，自然他們在大學階段的發展就比較受限制，僅僅在所參加競賽的這一學科內有一定優勢，而在其它方面可能會有一定劣勢。當然也有很多同學在搞競賽的時候堅持不落下其它科目，其實這也是競賽的初衷，這樣的話更利於學生的全面發展，這樣的學生到了大學也會有更好的發展。我們注意到，幾個學科競賽全面開花結果的同學，也是常見的，比如人大附中20--屆(14)班學生管紫軒同學，憑藉多學科競賽一等獎成績，一個人就拿到了7個保送資格。

當然，像管紫軒這樣出色的成績，雖然也有不少相似的案例，但終究還是屬於特殊的典型，需要相當的天賦，大多數同學很難做到。我們必須考慮非典型成功的路線，也就是大多數人按照一定的規劃能夠獲得成功的路線，走這樣的路線，應該是動態的。“凡事預則立，不預則廢”。只要能夠獲取足夠的相關信息，並根據信息做出理性的判斷，科學調整自己的策略，就一定能成功。事實上，“條條大路通名校”，關鍵是你要找到適合自己的那一條。

三、實施：高中7+1學習體系是高中生上名校的最佳解決方案

1、高中生學業成功三部曲：(1)可能;(2)選擇;(3)衝刺

高中生學業成功三部曲[1]：高一，一切皆有可能。基於對學習規律的瞭解，明確以大學聯考爲底色的上清華北大等名牌大學的N條路徑的組合，爲高中學業的發展提供各種可能。以名師解決大學聯考難題，以奧賽知識和思維爲先進工具，一科先行，一舉多得。高二，必須要做出選擇。以最佳結果爲導向，考慮投入與所得，優先選擇在相同時間內能夠得到最佳結果的學習方式和升學路徑，在努力實現信息對稱的情況下，明確學習非一日之功，根據自身情況做出理性選擇，獲得成功最大可能。高三，向着目標衝刺，再衝刺。在解決學習動機和方法的基礎上，搭建學生熟悉大學招生特點和讓大學選擇優秀學生的互動信息平臺，幫學生在自主招生中佔盡先機，完成高中7+1學習體系幫助高中生升入清華北大等國內前十名大學和國際前一百名大學本科深造的崇高使命。

2、“一科先行，逐科突破”的清北學堂高中7+1學習體系

遵循上述思路，我們首先要將高中學科知識體系進行科學的劃分，在此基礎上明確學習的計劃和步驟。高中學科知識結構，以大學聯考和奧賽爲主線，大體可以做如下的劃分：

清北學堂高中7+1培訓前四次集訓重點學習B+C部分知識，以提升大學聯考優勢，鋪墊奧賽基礎爲目標;對單一學科，在前四次集訓即把所有大學聯考知識學習完畢，獲得先發優勢。中間三次集訓以學習C+D部分知識爲主，向知識的深度和廣度挺進，拓寬視野，增強思維能力，以提高奧賽能力，衝刺奧賽獎項爲目標;最後一次爲奧賽考前特訓，由教授名師串講全部知識，國際金牌選手現場助陣答疑。其中，前四次集訓結束後，根據實際情況選擇下一步的學習計劃，實現在起步時不失任何一種學習方向的可能。這是一種“進可奧賽獲獎，退可大學聯考高分”的整體優化設計教學體系。

集訓一～四，適合高一、高二以用新知識、新思維攻克大學聯考重點難點，從而超常發揮贏得大學聯考高分爲目標的學生，以及要打牢學科競賽基礎的學生。集訓五～七、特訓一，適合高一、高二以學科競賽奪獎贏得名牌大學保送、自主招生及大學聯考加分資格爲目標的學生。在每次集訓學習的學習效果針對性考試中，應該根據考試情況對自身學習情況進行分析和診斷，既要總結出存在的問題和提高的辦法，也要在關鍵節點(集訓一、集訓四、集訓六、特訓一)根據學習進展做出理性分析，適時合理調整自己努力的方向，確保在自己開拓的多種可能性中，選擇最佳的最易使成功最大化的一種。

綜上所述，我們可以概括出高中7+1學習體系如下八大特色：一是學習路徑：兼顧國內名校自主招生、奧賽保送、奧賽加分、大學聯考高分四種最佳入學途徑。二是學習策略：用高中之外的知識和奧賽特有的思路方法解決高中的難點和重點知識。三是學習保障：每科目所涉及的各部分內容均由國內該學科該部分最頂尖的研究和教學專家負責。這樣強強聯合的教學造就學科內無弱項的教學提攜，使教學效果大大提高。四是學習助手：清北學堂已簽約各科國際奧賽金牌，提供常年網絡在線答疑服務。五是學習工具：配合面授集訓，提供清北學堂專家教研團隊的網絡前端導學、後端鞏固輔助課程。六是學習資源：清北學堂7年之厚積，百餘冊超過2萬頁的各學科教授、專家授課講義資料庫，教研部門聯手清華北大奧賽國際金牌及大學聯考高分學生，共同提供教學研究和資料開發持久保障。七是學習佈局：在大學聯考各學科平行推進的基礎上，集中學習資源投入，實現一科先行，逐科突破。八是學習效果：進可奧賽獲獎，退可大學聯考高分。爲升入清華北大等國內前十名大學提供最大保障。

總之，高中7+1課程是以獲得奧賽保送、加分，大學聯考高分，重點大學自主招生，大學聯考學科優勢爲目的，面向以進入清華、北大等國內前十名大學爲目標的高中優秀學生，貫穿高一、高二兩學年，分爲三大階段的學習體系。該體系以幫助高中生進入清華、北大等國內前十名和國際前一百名大學本科深造學習爲宗旨，以培養排名前十名大學專業學科精英爲目標，歷經7年、23省500餘所重點高中35000多名學員使用，效果卓著(3200餘人獲省一等獎以上獎項，其中國際金牌、全國金牌逾100人，超過3000人升入清華、北大)。我們該體系不斷髮展完善，已經成爲全國高中優等生規劃高中三年學業生涯，獲得成功完美人生的最佳途徑，必將把更多的高中生培養成未來精英人才。

高中同學個人成長計劃3

一、自我剖析

我自我感覺是一個平平凡凡，比較文靜，安於現狀的人。但我在工作中還是能認認真真，盡心盡力，做好自己本分的事情。當然人無完人，雖自我感覺良好，但目前還是存在許多不足：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，再則時間和精力的有限，雖然說時間像海綿，可以擠，但是由於自己的惰性，有時放一放，鬆一鬆就懶過了。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論;其次是個人基本功的紮實與提高。

二、個人發展計劃

1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。

不斷練習基本功，優化自己的教學方法。並積極使用現代信息技術，運用信息技術服務於自己的教學。

三、具體措施：

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看教育類期刊雜誌，豐富自己的文化素養。，如：《嘉興教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中國小教育》《新教育之夢》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態。

(2)、專業素質的提高，在汲納中充實自我。

勤聽課，勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的紮實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業，多關注後進生，採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看着瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。所以自己每週練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多製作簡單的多媒體課件用於課堂教學中，使自己提高學的有效性，提高教學質量。

當然要努力的東西很多，我將在經後的工作中努力做的更好一點，再好一點

高中同學個人成長計劃4

一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。

根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。

二、合理安排時間，按時完成學習任務。

在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。

三、養成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點並加深對學習內容的理解和記憶，便於以後查閱和複習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。

四、認真地完成佈置的作業，養成自主的學習習慣。

根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師佈置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。

五、多向老師和同學請教。

遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯繫，尋求輔導和幫助。

六、及時做好考前的複習工作。

考前複習是學習過程的最後階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。

七、利用業餘時間，通過計算機網絡加強學習。

隨着新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用於教學中，我要利用業餘時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯繫，尋求輔導和幫助。

八、不斷加強專業學習，確定補修專業。

爲了加強綜合素質，還需要在完成學業後，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今後根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業。

及時總結，爲實現自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習,努力拼搏，挑戰自我!

學習也可當做另種遊戲，改變自己的心態很重要。

高中同學個人成長計劃5

時間過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近3年了。愉快地送走一批又一批學生。作爲一名20--年特崗教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作爲新教師的我必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，纔能有所發展，有所進步，俗話說得好，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。作爲一名剛走上工作崗位的新特崗教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。

因爲自己是剛參加工作，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那麼的得心應手。但畢竟我還年輕，也比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇於探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年裏我對自己制定的總目標是：努力成爲業務水平較高的教師、並在科研、

課題上小有成就。我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

1.摸索學習階段，教育教學認真實施《課程標準》，虛心向有經驗的教師請教教育教學方法，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。

多上幾次公開課，並能取得老師的肯定。在工作上能得到老教師的肯定及信任。

在教學上有一定的提高，在個人教師基本功上由量到質的飛躍，提高教育科研能力，能夠根據教育、體育與健康課程的發展不斷充實和完善自身素質的能力，發現並提出學校體育與健康有關的課題，以及進行研究設計的能力，進行教學研究、撰寫科學研究論文的能力。

2.成爲業務水平較高的教師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加遊刃有餘。

能夠獨立接受上級的安排。在教育科研上有一定的成績。目標已經制定，以後擺在自己面前的就是如何爲這些目標努力奮鬥。具體的實施措施如下：

一、師德方面：

作爲一名新特崗教師教師，本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業。樹立正確的職業態度、敬業精神;熱愛與尊重學生、誠懇待人，服從領導班子的工作安排，與學校同事們團結協作，嚴格遵守教育法規，師德規範對教師的要求，遵守學校規章制度。規範自己的道德，提高自身的素質。教師的職業道德將對學生的成長產生深遠的影響。堅持把職業道德放在首位，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”者，更是具有道德準則(即私德、公德、職業道德)的人，並最終形成爲黨的教育事業奮鬥終生的師德。

二、教學專業化水平

作爲一名新教師，雖然接受了很多知識的教育，通過一個學期以來的體育教學工作，使我認識到教育教學能力很重要。教師的任務不僅僅是教書，重要的是育人。而且要使學生養成文明的行爲，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1.教育感染力。

用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規範和懲罰，而要情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。

不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心。

3.對《課程標準》、教科書、教學參考資料的理解能力。

4.學習、掌握與運用現代教育理論、體育理論、健康理論的能力。

5.設計體育與健康課程教學的能力。

6.激發學生學習主動性、積極性的能力。

7.恰當指導學生學習和掌握體育與健康知識和技能的能力。

8.完善課堂教學的能力。

在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。

三、教學理論及教學研究

1.積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思。

工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多思、多問。

2.提高教育科研能力，包括：根據教育、體育與健康課程的發展不斷充實和完善自身素質的能力;

發現並提出學校體育與健康有關的課題，以及進行研究設計的能力，進行教學研究、撰寫科學研究論文的能力。要求自己平時要善於根據自己的教學實踐，發現課題並通過研究設計進行調查和實驗研究，寫出有一定內容和見解的調查分析報告和科研論文，以提高自己的科學素養和科研能力。

綜上所述，本人對今後希望能夠指引我更好的按照些目標要求來發展和充實自己的教師專業素質，使自己三年後從特崗老師的身份轉變爲正式的公辦教師，這將是我的動力，爲今後更長的教師生涯打下堅實的基礎，爲教育事業貢獻自己的一份力量。當然要努力的東西很多，我將在經後的工作中努力做的更好一點，再好一點。