學生上課睡覺檢討書(精選多篇)

第一篇：上課睡覺的檢討書範本

尊敬的化學老師：

關於我在上課睡覺的事情，在此遞交我的檢討，以深刻我的錯誤行爲。對於我的行爲給您造成的影響，給班級同學樹立的不良範例，在此向您們致以深深的歉意與無比的愧意。

2014年4月17日我在您的課堂上呼呼大睡也就罷了，期間我還發出了幾聲“嗷嗷嗷”的呼聲，直接引得班級鬨堂大笑，嚴重地影響了您的課堂教課心情，給您造成了嚴重傷害，更加使得您感到很尷尬與氣憤。

經過您的批評，我感受到了您的憤怒，我知道自己的行爲是很過分的。導致我課堂睡覺的原因很多，其中重要的一條還是因爲我最近患上了失眠，晚上經常睡不着，白天又昏昏欲睡，加上現在正是春末夏初時候，我每年的這個時候經常容易“春困”。實不相瞞，“春困”是一種輕微病症，您要是不相信我可以出具醫院證明。

可是不管怎麼樣，我上課睡覺就是不對的，違反了學習規定、違反了班級紀律。在此，我要好好就這個錯誤申明與檢討。

我最後鄭重地向您保證：今後我一定要“頭懸樑，錐刺骨”，確保在您的課堂上不睡覺了。

第二篇：上課睡覺檢討書

尊敬的任課老師：

您好，今天在您的課堂上，我沒有控制住自己，不自覺地睡着了，在此過程中，老師發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。 我在深刻反省自身錯誤，充分認識錯誤的基礎上向您遞交這篇“上課睡覺檢討書”，以表我對錯誤的認知與反省態度，提出相應、切實的改正措施，最大程度地糾正自身錯誤，彌補錯誤帶來的不良影響。

現在想起我當時的行爲，可真是萬分的悔恨。我利用這寶貴的學習時間來睡覺，真是極其不該。這樣的行爲，不但是對/老師的不尊重，也對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴格，約束不夠。我的行爲嚴重地影響了班級上課秩序，直接損害了學風，潛移默化地傷害到班風。

我的錯誤是嚴重的，造成的後果是相當惡劣的。因此，我必須就錯誤進行深刻的反思。幸運的是，經過昨天整晚的面壁思過，我思想上終於有所覺悟。我現在覺悟提高了，我認爲自身可以克服錯誤，重新做回好學生。

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第三篇：上課睡覺檢討書200字左右

上課睡覺檢討書200字左右主要是上課睡覺200字左右就夠了滿意答案：檢討書 花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，爲我們的無知,特向您檢討，上課睡覺檢討書200字左右。 首先，造成上課睡覺最直接的原因是我們自我約束力差了。當然，這不能成爲上課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。 這次上課睡覺違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也，檢討書《上課睡覺檢討書200字左右》。更讓老師您爲此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。 最後，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在課上就沒有任何藉口，任何理由可以爲講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由在正常的課堂上不遵守紀律了。 爲了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，爲了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由於本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼痠……懷着沉重複雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。 爲了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！ 檢討人：xxx時間：x年x月x日希望對您有幫助如有疑問請追問！！相關問題:跪求！！！！！！500字左右的上課睡覺檢討書急求一篇200字左右的檢討書求一份1000字左右的檢討書誰能幫我找一篇檢查，關於上課睡覺，1000字左右的。謝謝了~！要一篇800左右的檢討書轉載來自於：上課睡覺檢討書200字左右 – 搜搜問問

第四篇：學生上課睡覺保證書

尊敬的老師：

您好！

在您的啓發和引導下，我終於認識到自己的不足和錯誤行爲，我不該昨天在下午第一節語文課上爬在桌子上睡覺。經過您的指導，我認識到了，我錯了，我昨天還給您辯論，我深思對不起老師，對不起自己。我決定以後要努力學習決不在課堂上睡覺，吸取這次教訓，認真學習，認真聽講，課下認真複習語文，認真完成老師佈置的家庭作業。絕不會不認真的對待學習，以後我一定改，並且我以後要對得起老師、對得起自己、對得起一切關心我的人，我以後會尊重老師，與同學和諧相處。由此我聯想到，生長在社會主義的蜜缸裏，長在社會主義紅旗下，在兩會召開的關鍵時刻，我竟然在課堂上，沒有好的學習態度，並且還睡覺。我深感慚愧，我強烈的自責，我對不起社會主義，對不起父母，對不起老師，我真誠的向老師道歉，希望老師寬大處理。讓我重樹學習信心，爲表示我的悔改，我決心以後無論在學校在家裏都不在睡覺。我要加倍努力挽回我失去的光陰，我知道老師對我的懲罰是對我的最大幫助和愛護。我感謝老師對我的幫助，希望老師通過我以後的表現，相信我已經真心改正自己的錯誤。

事情的經過是這樣的：春困秋乏，冬打哆嗦夏打盹，這是人類生理的自然規律，且不可違背的，我無法抗拒春困的誘惑，倒在課桌上我的課本下~~~我在迷糊中(本文由範文大全蒐集整理)看到了父母辛勤，看到老師期待的目光。一聲長嘆，悔恨交加，淚如雨下，我深刻的領悟到，我睡這一會覺，不僅迷失的是學習態度，更迷失的是人生理想，同時也迷失了父母的期望，我的失去穿越時空，彷彿看見了雷鋒那樸實的面樸，彷彿看見了張海迪殷切的笑容，還有董存瑞託着炸藥包回頭對我一聲吼：少年不努力，老了空白頭。

想起現在社會變天，我竟然有時還和同位打鬧，想起真是浪費時間，偉大中華的繁榮正等待着我們去創建，對得起誰啊？我心中唸叨一遍又一遍，春天的夜晚，微風輕吹，淡雲尾渡，我痛苦，我思索，我思索的果實像中秋的石榴，我心中的情絲像三春的綠柳。我愛鬆的高節，我愛蘭的清幽，人類的尊嚴我要心靈的穎秀，決不學蒼蠅一樣追腥逐臭，更不像醜類一樣鼠竊狗偷，只有追求才有優秀，我一定要把人生的追求看得更高更遠，請相信我以後絕對優秀。

我相信以後的春光會更加明媚。

學生：xxx

(責任編輯：)

第五篇：學生上課睡覺怎麼辦

學生上課睡覺怎麼辦（轉載）

tags： 教育

班上有幾位學生學習的習慣很不好，例如聽課的時候總是習慣爬在桌面上，這樣很容易睡覺，即使不睡覺也給老師一個不喜歡聽課的印象，影響老師的上課激情。記過幾次提醒和故事開放，外加最近的“喚醒”教育的系列轟炸，部分同學明顯好轉，但還是有兩位同學最近睡覺比較多。操場上生龍活虎，課堂上宛如病貓。於是我決定對他們單獨輔導。

第一個是 hjw同學。該生品質很好，智商不低，但總是在學習上不能奮起直追，當老師問道他關於學習的問題時，還有很多爲自己開脫的理由，例如現在發力還早，我要等爆發的機會，考大學不是很容易的等等。鑑於以前幾次提醒的失敗，我絕對對進行強力轟炸。上週六他又上課睡覺，我決定放學後把他留下。他因爲要趕車的緣故，提前到我辦公室找我。等我問他大學的目標的時候，他說有，但總是感覺考大學很難。我問他有多少信心，他說信息應該有，但不是很足。我說你就是典型的被心中的“鱷魚”嚇倒（這說法來源於我以前給學生講的一個心理學試驗）。於是我加重語氣說，你如果自己都對自己沒有信心，我也不管你了，那時在浪費時間。他又說他在找一個尋找爆發的機會。這個說法我感覺很新鮮，自己要努力學習還要找一個合適的機會，於是我說你認爲的機會是什麼啊？他說例如 hwb同學如果進步很大，我(更多請搜索)就會受到刺激，然後爆發，因爲我們成績差不多，又玩的比較好，他如果能考好我肯定要努力。我半生氣半開玩笑地說，你總是爲自己找藉口，對這樣的人我有些看不起（因爲了解他的脾氣，外加以前的教育基礎，所以我纔敢如此刺激他。這樣的方法不能推廣，只能針對個別同學靈活運用）。然後我說，你回去吧，好好想想，我不多費口舌了，就看你今後的表現。

注：本週開始之後我留意了他的表現，連續兩天沒有在課堂上睡覺了，看來有時候來一點猛烈的刺激還是必要的。另外在班會課上，我估計把他說hwb同學的話說出來，“離間”他們一下，順便刺激 hwb，希望他們真正競爭起來，共同受益。

hh是一個喜歡爬桌然後又不知不覺睡着的同學。我上課經常提醒他，每次他都很聽話地醒來，但總是堅持不多久又爬下了。當我絕對要找他談話的時候，今天下午他就“自投羅網”，到我這裏請假出去買東西。學生請假的時候是比聽老師的，我要利用這個機會完成我的教育任務。我說你的表現讓我有兩個失誤：一我以前認爲你是一個意志堅定的人，但你的表現證明我是錯的。因爲你人長的比較精神，也比較有性格，但你課堂上確實那麼“溫柔”，柔若無骨，只好考桌椅支撐。以前你說話比較衝動的時候我都不生氣，因爲男孩子有點性格是好事，但看到你如此“溫柔”我很生氣。話音未落，學生趕緊說，老師以後不會了。我又說，你讓我感覺很受傷，嚴重打擊了我的教學信心。看到你睡覺我感覺自己教

的很差，不然你怎麼會睡覺呢？因此，每次我都很內疚。這下學生感覺問題嚴重，立即聲明不關老師的事情，是我自己沒有做好，堅持不住。以後絕對不這樣了。學生既然如此表態，我也不在繼續爲難他。希望他真的覺醒，重燃青春活力。因爲這小子的智商特高，潛力巨大，一旦覺醒也是一隻睡醒的雄獅。就看他今後的表現吧。

注：第二天學生上課精神超好，從坐姿到神態都有明顯的變化。

對於學生的課堂不良表現，作爲老師一定要管，這是毫不動搖的原則。但管而有方，瞭解學生是確定方法的前提。就像醫生看病一樣，同樣是發燒但要考慮引起發燒的病因開藥方，這樣纔有效。兩個學生同樣是課堂睡覺，但具體情況不同，學生的個性不同，就需要採取不同的方法，這就是因材施教吧。