日記600字作文多篇

日記600字作文1

外婆打電話給爸爸媽媽，從電話裏頭得知，今晚要吃鵝，原因是鵝太難養了。

就是昨天放的那隻鵝。

一回到外婆家，我就把大人們要吃鵝的消息告訴了大表弟，大表弟聽後，問我：“爲什麼要吃鵝?”“好像是因爲鵝太難養了。”我難過的說。說罷，我便拉着大表弟的手，往廚房裏跑，鍋上正燉着鵝。

大表弟又去問了問外婆，回來後得知的消息也就是我剛剛告訴大表弟的話。因爲我們都跟鵝一起玩過，所以，我們決定不吃鵝了。

臨近晚飯了，我見大表弟和小表弟還沒有去廚房吃飯，就拉着他們的手，叫他們在外面等一下，召開“不吃鵝計劃”會議，待大人們都離開了我們的旁邊，我便開始主持會議了。

“等一下千萬不能吃鵝!聽懂了嗎?”我小聲的對錶弟們說。表弟們點點頭，齊聲回答：“我們絕對不吃鵝!”

再次吩咐了幾遍，我才放心的帶着他們進了廚房。

吃飯的時候，大人們總是叫我們吃鵝，我們總是搖搖頭，讓給大人們吃，就算大人們逼着我們吃，我們還是不會吃的!

大人們見我們這幾個小孩都不吃鵝，都笑了，他們都覺得，表弟們是受我影響，才決定不吃鵝的。

大表弟的行動很滑稽，他一直在嘴裏唸叨着“堅決不吃鵝!”姨姨聽了他的話，剛開始還點點頭，後來實在忍不住了，就說：“別再唸叨啦!我們都知道你不吃鵝了。”

吃完飯後，媽媽又叫我喝湯，我害怕這是鵝湯，就仔細觀察了一番，確認是骨頭湯後，才肯喝湯。

日記600字作文2

讀完《徐悲鴻學畫的故事》，我思潮起伏。故事中，徐悲鴻遭到了一個外國學生十分無理的挑釁，徐悲鴻決心一定要學好繪畫，爲國爭光，徐悲鴻經常利用課餘時間就去繪畫。一天一天堅持下來，他的畫終於轟動了當時巴黎美術界。我想，徐悲鴻能成爲著名畫家，是因爲他的愛國情懷，與他的堅強毅力。他若不堅持下來，就不會成爲畫家。

堅持是成功的一半，而另一半則是找對方向。不然，像在山上走，走到懸崖邊就無路可走。找好方向，你就要堅持下來，萬丈深淵阻隔可以繞過去，汪.洋大海阻隔可以渡過去，只有堅持纔有成功的可能性。我的身邊就有許許多多的堅持與不堅持的例子。先說一說堅持的例子：我每週的補習課把時間擠光了，往往只有兩三小時來做作業，而我卻堅持下來。而我從一年級開始就有超前教育，我們班遇到那一些難題，我都知道一星半點，知識面也比他們廣泛。再來說一下不堅持的例子：五年級奧數比賽時，我以爲我會第一，就放鬆了練習，結果十分痛心，下一次的考試從第一後退到了第二名。還有因爲我知識面廣泛，一旦坐到我旁邊的同學，也就自己的大腦停機了，向我“請教”，有時單元考試時還要“請教”。等到期末考試，我被安排到第一排的座位，與他們相隔十萬八千里，他那停機的大腦習慣於做“請教”，很難開機了。早知今日，何必當初。要是一開始就像徐悲鴻一樣，下定決心，刻苦學習，堅持下去，他的大腦也就儲存了豐富的知識，考試就不會爲難了。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。百分之一的靈感加百分之九十九的汗水等於天才，這話是愛迪生先生說。在他發明電燈時，不是失敗了許多次嗎?但他堅持下來併成功了，這不是一個很好的例子嗎?

堅持一下，就是成功。這是我從《徐悲鴻學畫的故事》學到的一個深刻的道理。

日記600字作文3

有人說，友愛如春雨，滋潤着大地;有人說，友愛如陽光，溫暖着人心。我用這雙渴望沐浴春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜尋着愛。

一天，一列火車從市火車站出發了。列車上洋溢着濃濃的節日氣氛。這裏有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個一歲多的小女孩。

但是，就在這歡聲笑語中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車中的和諧。因爲——她把她那細嫩的小臂伸進了盛着滾燙的開水的方便麪盒裏。

聽到孩子的哭聲，第一個聞迅趕來的是一位列車員，瞭解了事情的經過，他迅速將事情報告了列車長。列車長趕來後，知道了孩子的傷口沒有上藥。可是車上也沒有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭着，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂觀。

此時，列車長立刻撥通了下一站點的電話，通知他們馬上準備好燙傷藥膏，在下一站等候。

乘客們紛紛拿出自帶的藥物給列車長和乘務員。雖然沒有找到治療燙傷的藥物，現在的藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點點安慰。

經過一番漫長的等待，火車終於到達了下一站點，藥物被順利地送上了車，塗到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車長和乘務員卻悄悄的離開了......

我想，我已經找到我要尋找的東西了———愛，就在人心裏。列車長乘務員以及那些積極爲孩子尋找藥物的列車廣播站的工作人員和乘客們，他們那熱情的心中噴涌而出的，不就是愛嗎?

列車繼續開着，但是，車上多了一樣東西——那就是濃濃的人情，列車乘載着人與人之間的友愛，奔向遠方......

日記600字作文4

午後，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股睏倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室裏分外安靜，三兩同學伏在桌上小憩，更多的是神遊太虛。

這樣的日子，難道不應該是極愜意的麼?舒適的風將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線裏一片明亮。男生們已經成堆成羣地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從遊戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。而女生們多數更願意呆在教室裏，略駝着背，伏在課桌上奮筆疾書，細瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順着臉頰流進衣領裏，轉瞬不見了。天花板上的電風扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗着歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動得厲害，引得坐在電風扇下邊的人惶惶不可終日。大家都說，教室是學習的場所，操場是玩鬧嬉戲的區域，而學校則是承載了我們所有青春與夢想的地方。深吸口氣，有三月裏青草的味道，紅牆白瓦的味道，天空白雲的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無一不在提醒着我，這裏是我的學校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。

大抵是中午，所有人都在教室裏做作業，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風氣。一派人主要以學習爲主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生爲領導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現在聊天是有多麼的不合時宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結果引來了老師的極爲不滿。

“你們那麼多人擠在一起在幹什麼，肯定不是在討論學習!”聲音裏夾雜着一股硝煙。“我們在取暖!”老師頓時啞然失笑，想要發火的想法卻也消失得沒有一點兒痕跡。這個回答令人啼笑皆非。笑過之後稍稍出了神，想到不知不覺自己在這裏已經呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動……彷彿一輩子的事都濃縮在這裏體驗過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是一個小型的社會，果不其然。

倏忽間有人拉着我的手，目光凝聚才發現是死黨站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪着我。“怎麼了?”“還問怎麼了?班裏人都走光了，忘記了麼，運動會啊。”理所當然地擺着一張“完全敗給你了”的臉，“我們要給大家加油啊，咱班最團結了!”我所身處的集體，是一個充滿歡笑、常常會有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個承載夢想的地方。我爲有它而驕傲，或者，它爲有我們而驕傲。“喂——”遠處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑着，她們揮手，彷彿是一場盛大的道別，“別愣在那裏，你來不來，不來我們可走了……”嬉戲聲，打鬧聲。像是個溫暖而美好的童話。

日記600字作文5

那一刻，我們畢業了。他們在那裏呀，他們還在開嗎?我們就這樣，在木棉花開的季節走出國中的大門。------題記

我們的摩天輪已經停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻爲何留念格子裏的春天?啊，再在校園裏走走吧......木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的豔紅，灼灼其華，彷彿我們用汗水心血祭奠的青春，一去不復反，樹下刻着誰和誰的名字，承諾着“友誼長春”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多麼奢侈。曾經手拉手的暢談心事，卻可能終究抵不過拉着行李在校門口你往右走，我望左。

操場靜下來了，往日與同學們的納喊聲，加油聲收藏在那裏了呢?被祕密定格的雨水順着葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享?有多少公式還來不及默寫?有多少面孔還來不及銘記?隨着“卡擦”一聲，畢業照上呆呆的笑臉爲一切畫上了並不完美的句號。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏鐃着心扉。教室講臺上的座位表是否成爲解鎖的密碼?在老師眼皮底下的惡作劇偷走了我們多少的竊喜與害怕?厚厚的書牆，埋葬了我們多少的操場夢想?把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友這樣還會把你忘記嗎?當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否再也叫不出你的名字?罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，爲了吃上雞抓，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節目總在最高潮的時候被關掉，隨着一陣虛聲，人羣逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的叔叔阿姨還是那麼粗魯地對待下一屆學生嗎?爲什麼我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?

過去了,結束了,該散場了吧?風箏總會飛遠,但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠,但它的源頭留在了屋裏;我們總會飛遠的;但腳印留在了母校的劇場......

不該悲傷,因爲我們在成長。

那一刻,我們真的畢業了。

日記600字作文6

如果年輕人與老人之間就某個問題觀點產生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什麼!我吃過的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多!

然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經驗論”真的還能佔上風嗎?誰又能保證年輕一代創造的新文化不比傳統文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流，是社會發展的必然產物。年長一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”因此在不同的“道”之間，施教者與受教者之間，往往會發生角色轉換。

很大一部份時間裏，年長一輩是施教者，他們作爲傳統文化的傳承者，向後輩講述經久不衰的故事，描述所見所聞以及體會感悟。那麼獨特的習俗或是家族精神，構建起年輕一代文化根基，使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。年輕人這才得以站在前人的肩膀上，看得更遠。

當年輕一代吸收了足夠的養分破土而出時，往往又會發現世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑藉旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的衝擊。傳統的和現代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由於這些額外的養料，年輕一代或許能成長地更快，有一天，超過了年長一輩。

觀察社會進程我們會發現，因爲生活條件的逐漸改善，年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的，因爲思想觀念的開放，年輕一輩的學習能力也強於前輩。於是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。

年輕人能從受教者轉換成施教者還有一個原因：他們在創造文化，新文化中蘊含了鮮明的時代活力，這正是年長一輩所缺乏的。

文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會的正常現象。角色轉換期間也可能發生一些衝突。面對衝突，我想年輕人即使變成了施教者也要給予長輩充分的尊重，一如雛鳥長大後仍要聽取老鳥的經驗;同時即使長輩不再是施教者，也不必認爲地位受到了動搖，學無止境，見賢思齊，才能終身增長文化內涵。

只有不斷地角色轉換，才能使文化永葆新鮮，成爲社會進步的不竭之源。

仰望星空與腳踏實地

日記600字作文7

在回憶中，童年總是五彩繽紛的也是美好的，十分有趣的。有一件事讓我一想起就興奮不已。

5歲那年，爸爸過生日，想吃魚，媽媽認爲買魚還不如釣魚有意思，就決定找個地方去釣魚。在多番尋覓下，終於一個公園找到了一個釣魚的好地方。開始釣魚了，爸爸拿了兩根魚杆，分給媽媽一根，他倆就開始釣魚了，我在一旁採花，追蝶玩。看着爸爸，媽媽釣起一條又一條的魚，快把小桶裝滿了，正在他們準備回家時，我突然也產生了釣魚的願望。

就偷偷把一桶魚往水中倒，爸爸聽見了動靜一轉身看見我正在倒魚，就說：“盈盈，你在幹什麼呀!”我說：“我也想釣魚就把魚倒了。”爸爸說：“小祖宗呀!你要釣魚給我們說，幹嘛倒掉魚。”說完就把魚竿給了我，我拿着魚杆就坐下了，可是遲遲沒掉上魚來，就問爸爸：“怎麼回事。”爸爸說：“釣魚不像你想的那麼簡單，是有學問的。你先不要動，看見那黃色小點動了才往上拉。”我聽了爸爸的話，就一動不動的釣了起來，突然小點動了一下，我連忙拉了起來，結果連魚的影子都沒有看見。爸爸說：“你拉慢了，魚受驚就跑了。”我有像原來一樣，等着魚上鉤。

突然小點動了，我趕緊往上拉竿，可拉不動，爸爸，媽媽也來幫忙，結果釣起來是一隻裝滿泥沙的鞋，想起剛纔我說：“快來看，我釣起一隻大魚。”就和爸爸，媽媽情不自禁的笑了起來。這件事後，我一下失落了，可爸爸的一番話又讓我起了信心，一下釣上了許多魚，回家後，好好的吃了一頓魚，吃起來真香。

我從中明白了：遇事要冷靜，可別要慌張，專心致志，就能成功。

日記600字作文8

樹葉掉落了，我踩着樹葉慢慢地走着。我好想念她，但她走了，去了很遠的地方……

那一年，正是酷夏，炎熱的太陽無情地烤着大地，你們看：坐在柳樹下的兩個小女孩——我和於浩楠，她兩聊得多開心呀!

還記得，我兩一同坐在畫畫班裏畫畫;一同學習畫國畫但畫得不堪入目;一同爲了有課間休息的時間而向老師哀求;一同爲了早點畫完而渾水摸魚。其中，有一件事，讓我終生難忘。

那天，我和她一起畫畫，畫完後老師卻不讓我兩走，我和她正在生悶氣，忽然，她眼睛一眨，說：“我們溜出去吧!”我很吃驚，盯着她說：“你是說要……要逃課嗎?”她閉着嘴，點了點頭，我覺得很好玩，便答應了下來。

第二天，我倆被老師狠狠地批評了。下課後，我對她吼道：“都怪你，怪你，你討厭，你可惡，我再也不跟你玩了，再也不想看見你了!”她愣住了，盯着我，看着我，我卻扭頭走了。回到家，我想：趙晨昱啊趙晨昱，你怎麼了?竟然對你最好的朋友大喊大叫，難道跟你沒關係嗎?

我好孤單，我好後悔，對她發那麼大火幹嘛?從那以後，我見到她就躲避，見到她就裝作不認識。“真的嗎?我趙晨昱天不怕地不怕，怎麼會不敢面對，不敢說聲`對不起`呢?”我自言自語。

開學了，她也轉學了。在開學第一天，她上車時，我站在那裏，呆呆不動，我鼻子一酸，撲過去，大聲哭號：“對不起，對不起，我錯了!”她也哭了……

今天，回憶着，那天在車上，我倆擠在一塊，雖然很擠，但很快樂，很快樂!我的眼睛溼了，自言自語：“我錯了……”

日記600字作文9

不要吝嗇於幫助別人，因爲幫助別人就是幫助自己。

在這個現實的社會裏，人們總是希望付出的極少，收穫的卻是最多。而現實的情況卻總是出了往往得不到回報。儘管有大部分的人都明白在這其中的道理，可是有人卻偏偏腦子裏還是奢望別人的感恩。但是這樣就違背了我們幫助人別人的初衷了啊，難道你幫助別人就僅僅只是爲了別人的那一點回報嗎?假如，你給了路邊的乞丐十元錢，那你會指望有一天他會還給你一百元錢嗎。

世界上，沒有誰欠着誰的。所以，當你給予別人幫助的時候，並不是出於你的責任心，只是源於你內心深處的願不願意而已。當然了，爲別人做好事這也是屬於一種幸福。因爲在你付出的同時，你會獲得一種快樂感。所以，在你幫助別人付出愛心的時候，你自己也會收穫很多。也有可能，在你幫助別人的時候，不僅僅只是爲了滿足你自己內心的快樂感，你也有可能結實一些對你有益朋友。所以，在你幫助別人的時候就已經存在了快樂，爲什麼還要奢求別人的感激呢?

善待他人，就是善待自己。

俗話說得好，種因得因種果得果。所以，當你如何的對待別人時，別人就會怎麼對待你。當你不憎恨別人不辱罵別人時，就會得到別人的尊重，當你不責怪別人不與別人爭吵時，就會得到別人的友好對待。

不要總去想別人怎麼待你不好，他有什麼事兒惹你不高興了。因爲這些都會波及到你的情緒，擾亂你心中的寧靜，使你的心情變得非常的不好。然後你就會變得無比的煩躁，坐立不安。所以，當這些出現的時候，我們應該以平和的心態去面對因爲爭吵對於現實沒有任何的幫助。

不要因爲別人而燃燒起心中的怒火，因爲那樣只會把你自己燒傷。

爲別人做好事兒，就是對自己最大的幫助。

日記600字作文10

有人說，友愛如春雨，滋潤着大地;有人說，友愛如陽光，溫暖着人心。我用這雙渴望沐浴春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜尋着愛。

一天，一列火車從市火車站出發了。列車上洋溢着濃濃的節日氣氛。這裏有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個一歲多的小女孩。

但是，就在這歡聲笑語中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車中的和諧。因爲——她把她那細嫩的小臂伸進了盛着滾燙的開水的方便麪盒裏。

聽到孩子的哭聲，第一個聞迅趕來的是一位列車員，瞭解了事情的經過，他迅速將事情報告了列車長。列車長趕來後，知道了孩子的傷口沒有上藥。可是車上也沒有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭着，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂觀。

此時，列車長立刻撥通了下一站點的電話，通知他們馬上準備好燙傷藥膏，在下一站等候。

乘客們紛紛拿出自帶的藥物給列車長和乘務員。雖然沒有找到治療燙傷的藥物，現在的藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點點安慰。

經過一番漫長的等待，火車終於到達了下一站點，藥物被順利地送上了車，塗到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車長和乘務員卻悄悄的離開了......

我想，我已經找到我要尋找的東西了———愛，就在人心裏。列車長乘務員以及那些積極爲孩子尋找藥物的列車廣播站的工作人員和乘客們，他們那熱情的心中噴涌而出的，不就是愛嗎?

列車繼續開着，但是，車上多了一樣東西——那就是濃濃的人情，列車乘載着人與人之間的友愛，奔向遠方......