國中學生日記作文600字
國中學生日記作文600字1
今天,我和夥伴們相約去微山湖遊玩。
小船徐行,我們貪婪地想將湖上景色都收入眼底:藍天白雲,遠山泛黛,岸柳披拂,水鳥翻飛……不一會兒,小船便划向蘆葦深處,船兩邊只有幾米寬的水道,蘆葦齊刷刷,綠油油,鋪天蓋地,我們的小船就在這蘆葦蕩小巷中左右穿行。
此時四周靜悄悄,偶爾有一兩隻葦喳子發出清脆的啼叫。濃豔豔的水草間,大小魚兒像箭一樣穿來穿去。不時,有一兩隻水鳥,從葦蕩中飛起,在平靜的湖面上留下一道道細碎的波紋。
再往前行,水巷漸寬,一方方網圍,像縱橫成方的農田,中間是一條水道,停泊着一排富麗悅目的連家船,組成了具有湖上特色的水上街道。船上漁家,有看電視的,聽音樂的,盤腿說閒話的,悠閒自得。看到我們到來,一位老漁民熱情地邀我們上船小歇。這是一條十幾米長的大船。船尾建起一層朱漆閃光、披着木質鏤花的木樓,樓內有前廳後廳,中間爲大小臥室,船尾有廚房、廁所。我們在後廳就坐,一邊品茶一邊閒談,我朝臥室裏一瞥,沙發、席夢思牀和華麗的燈具應有盡有。一臺大彩電正播着節目。我簡直不敢相信,昔日破破爛爛,在風雨中飄搖的漁家小舟,竟變得如此豪華、富麗!
辭別熱情的漁家,又穿過幾道葦巷,眼前竟是一碧萬頃的荷花澱。這就是聞名遐邇的微山湖萬畝荷花,片片荷葉托起點點荷紅,船從荷叢過,微風送爽,荷香撲懷。還有的漁民撒開了網,隨着一張張漁網緩緩升出水面,便有大小魚兒銀光閃閃地在網上跳躍。微山湖日出鬥金,果真名不虛傳!
我舉目四望,在心裏細細品味微山湖那獨有的神韻。在粼粼湖光裏,體驗出在都市裏難得的甜甜情趣和濃濃鄉情……
國中學生日記作文600字2
在回憶中,童年總是五彩繽紛的也是美好的,十分有趣的。有一件事讓我一想起就興奮不已。
5歲那年,爸爸過生日,想吃魚,媽媽認爲買魚還不如釣魚有意思,就決定找個地方去釣魚。在多番尋覓下,終於一個公園找到了一個釣魚的好地方。開始釣魚了,爸爸拿了兩根魚杆,分給媽媽一根,他倆就開始釣魚了,我在一旁採花,追蝶玩。看着爸爸,媽媽釣起一條又一條的魚,快把小桶裝滿了,正在他們準備回家時,我突然也產生了釣魚的願望。
就偷偷把一桶魚往水中倒,爸爸聽見了動靜一轉身看見我正在倒魚,就說:“盈盈,你在幹什麼呀!”我說:“我也想釣魚就把魚倒了。”爸爸說:“小祖宗呀!你要釣魚給我們說,幹嘛倒掉魚。”說完就把魚竿給了我,我拿着魚杆就坐下了,可是遲遲沒掉上魚來,就問爸爸:“怎麼回事。”爸爸說:“釣魚不像你想的那麼簡單,是有學問的。你先不要動,看見那黃色小點動了才往上拉。”我聽了爸爸的話,就一動不動的釣了起來,突然小點動了一下,我連忙拉了起來,結果連魚的影子都沒有看見。爸爸說:“你拉慢了,魚受驚就跑了。”我有像原來一樣,等着魚上鉤。
突然小點動了,我趕緊往上拉竿,可拉不動,爸爸,媽媽也來幫忙,結果釣起來是一隻裝滿泥沙的鞋,想起剛纔我說:“快來看,我釣起一隻大魚。”就和爸爸,媽媽情不自禁的笑了起來。這件事後,我一下失落了,可爸爸的一番話又讓我起了信心,一下釣上了許多魚,回家後,好好的吃了一頓魚,吃起來真香。
我從中明白了:遇事要冷靜,可別要慌張,專心致志,就能成功。
國中學生日記作文600字3
樹葉掉落了,我踩着樹葉慢慢地走着。我好想念她,但她走了,去了很遠的地方……
那一年,正是酷夏,炎熱的太陽無情地烤着大地,你們看:坐在柳樹下的兩個小女孩——我和於浩楠,她兩聊得多開心呀!
還記得,我兩一同坐在畫畫班裏畫畫;一同學習畫國畫但畫得不堪入目;一同爲了有課間休息的時間而向老師哀求;一同爲了早點畫完而渾水摸魚。其中,有一件事,讓我終生難忘。
那天,我和她一起畫畫,畫完後老師卻不讓我兩走,我和她正在生悶氣,忽然,她眼睛一眨,說:“我們溜出去吧!”我很吃驚,盯着她說:“你是說要……要逃課嗎?”她閉着嘴,點了點頭,我覺得很好玩,便答應了下來。
第二天,我倆被老師狠狠地批評了。下課後,我對她吼道:“都怪你,怪你,你討厭,你可惡,我再也不跟你玩了,再也不想看見你了!”她愣住了,盯着我,看着我,我卻扭頭走了。回到家,我想:趙晨昱啊趙晨昱,你怎麼了?竟然對你最好的朋友大喊大叫,難道跟你沒關係嗎?
我好孤單,我好後悔,對她發那麼大火幹嘛?從那以後,我見到她就躲避,見到她就裝作不認識。“真的嗎?我趙晨昱天不怕地不怕,怎麼會不敢面對,不敢說聲`對不起`呢?”我自言自語。
開學了,她也轉學了。在開學第一天,她上車時,我站在那裏,呆呆不動,我鼻子一酸,撲過去,大聲哭號:“對不起,對不起,我錯了!”她也哭了……
今天,回憶着,那天在車上,我倆擠在一塊,雖然很擠,但很快樂,很快樂!我的眼睛溼了,自言自語:“我錯了……”
國中學生日記作文600字4
今天是正月七年級,到了晚上,隨着“啾”的一聲,五彩繽紛的煙花在空中自由綻放,紅的似火,黃的似金,白的似雪……而家裏的親人們卻無心欣賞這美景,圍坐在桌子邊準備共進晚餐。
小弟、姐姐和哥哥都來到了我家,這可是一個好日子,我的心情好的不得了。餐桌上擺滿了桂花藕、烤鴨翅、雞肉湯……香氣撲鼻而來,格外誘人。我恨不得一口氣連盤帶汁地吞下去。弟弟經受不住誘惑,抓起一個烤鴨翅,津津有味地啃了起來,油汁掛滿了整張嘴。
終於開飯了,無論是飲酒的,吃菜的,喝湯的……他們的臉上都寫滿了“歡樂”二字。我也迫不及待地開始“大開吃戒”了。這時,我注意到廚房裏似乎只有奶奶一個人在忙碌着,心裏突然有一種說不出的滋味,覺得自己應該做點什麼。於是我放下手中的筷子,飛快地跑到奶奶身邊,趁她不注意,悄悄地端走了她剛剛煮好的菜,小心地送到了桌上。就這樣,我反反覆覆在暗中運送了好幾盤菜。
我的行動自然逃不過奶奶的眼睛,再次進入廚房的時候,她輕輕地拍了拍我的肩膀,以一種讚許的眼神看着我,並笑着說:“長大了,就是不一樣!”這句話讓我心中涌起一種說不出的自豪。雖然只是充當了一個普普通通的角色——“搬運工”,雖然只是做了一件簡簡單單的事情——幫奶奶端菜,可是卻盡了一份孝心,換來了奶奶的讚許和欣慰。
屋外又傳來了“啾”的一聲。我循聲望去,突然發現眼前的那朵煙花特別的美麗,正如奶奶那張燦爛的笑臉一般。此刻,我終於懂得什麼纔是真正的“孝”。
國中學生日記作文600字5
如果年輕人與老人之間就某個問題觀點產生分歧,且不論真理站在哪一方,老人總會用不屑的語氣說:你懂什麼!我吃過的鹽比你吃的米還多,我過的橋比你走的路還多!
然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現代社會,“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經驗論”真的還能佔上風嗎?誰又能保證年輕一代創造的新文化不比傳統文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流,是社會發展的必然產物。年長一代也不必驚慌抗拒,正如韓愈所說“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”因此在不同的“道”之間,施教者與受教者之間,往往會發生角色轉換。
很大一部份時間裏,年長一輩是施教者,他們作爲傳統文化的傳承者,向後輩講述經久不衰的故事,描述所見所聞以及體會感悟。那麼獨特的習俗或是家族精神,構建起年輕一代文化根基,使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。年輕人這才得以站在前人的肩膀上,看得更遠。
當年輕一代吸收了足夠的養分破土而出時,往往又會發現世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑藉旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的衝擊。傳統的和現代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化,年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由於這些額外的養料,年輕一代或許能成長地更快,有一天,超過了年長一輩。
觀察社會進程我們會發現,因爲生活條件的逐漸改善,年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的,因爲思想觀念的開放,年輕一輩的學習能力也強於前輩。於是,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。
年輕人能從受教者轉換成施教者還有一個原因:他們在創造文化,新文化中蘊含了鮮明的時代活力,這正是年長一輩所缺乏的。
文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會的正常現象。角色轉換期間也可能發生一些衝突。面對衝突,我想年輕人即使變成了施教者也要給予長輩充分的尊重,一如雛鳥長大後仍要聽取老鳥的經驗;同時即使長輩不再是施教者,也不必認爲地位受到了動搖,學無止境,見賢思齊,才能終身增長文化內涵。
只有不斷地角色轉換,才能使文化永葆新鮮,成爲社會進步的不竭之源。
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