玩遊戲國小六年級日記600字（精品多篇）

玩六年級作文 篇一

星期五放學回家路上媽媽對我說，如果今天晚上把家庭作業做好，明天我們就去世紀公園看梅花展，第二天早上起牀時，陽光明媚，真是個好天氣，媽媽準備了一些好吃的，帶着相機，我們一家人來到了世紀公園。

進門後，不遠處，有株梅花，我們跑過去了看，這是株紅色的梅花，大部份是含苞欲放，也有幾朵開放的。我們商量先看梅花再坐老爺車，來到梅園，裏面人不少啊，很多人拿着相機在拍攝。路邊種的是彎彎扭扭的梅花，爸爸說這是經過人工培養，修剪的。我很不喜歡人們把他變成這個樣子，心裏想，梅樹本來是直的，可人們要把他變成彎的，肯定很痛。

越到裏面梅花越多，我很興奮，搶過媽媽手裏的相機，到處拍，雖然基本上都是含苞欲放，但是也有不少開的'，裏面有紅色的梅花，還有一種白色的梅花，可白色的梅花花苞是綠色的，如果不是旁邊有開的梅花，就要誤認爲這是綠色的梅花。

在梅林裏，看到了一種奇怪的梅花，一株樹上有白色的梅花，也有紅色的梅花，我感覺很奇怪，爸爸說這是嫁接過去的。我拿着相機拍了幾株嫁接的梅花。在梅林旁邊的草地旁邊邊，我看到一種紫色的小花，很漂亮，我也拍下了這種花，我拿着相機到處拍，爸爸媽媽坐在草地上看着我。

在梅林拍了一個多小時，相機就沒電。後來我們來到一片草地，小草真綠，我忍不住在地上打滾，後來有幾位小朋友也加入了打滾隊伍。我們後來又到湖邊轉了轉，再到遊樂場裏玩了一會，大家都累了，天氣也變冷了，我們決定回家。

如果這個週末天氣好，真想再去世紀公園玩。

玩六年級作文 篇二

今天一早，我起牀覺得有點冷，心裏就想怎麼會這麼冷呢？於是，我向窗外看去，看到天空中已經掛起了一輪紅日。屋檐上在滴水。我想怎麼天晴會滴水呢？我走到屋外去看。我看到原來是昨天晚上下了雪，今天太陽出來把雪融化了，所以屋檐上面就會滴下水珠來了。我想這是一個玩耍的好日子，趕快跑去叫了幾個小夥伴來一起玩雪。

我去叫了楊大有、楊奧華等人一起來到我家的後院玩雪。我和王浩剛兩個人做雪人，其他的人去打雪仗。

我和楊奧華兩個人就在雪地上開始滾起了雪球來了。我們兩個人一人滾一個雪球，還比賽誰滾的大。大的獲勝，做雪人的身體，小的就做雪人的頭，並且給雪人裝扮。我滾的雪球比楊奧華的要大，取得了勝利。餘下的工作就要楊奧華一個人來做。這時，我覺得兩隻手凍得快要失去知覺，於是，我連忙跑到煤爐旁邊去烤了好一會兒，才又走出去看楊奧華做雪人。

我看到他找了二塊黑色的小石頭做雪人的眼睛，拿一隻辣椒做雪人的鼻子。這時叔叔突然走來了。我怕他會批評我們還要不讓我們做雪人的。不料他不但沒有批評我們，還拿出了一枝香菸插在雪人的嘴巴上面讓雪人抽菸呢！我們看到這一個雪人做得非常像。打雪仗的同學也都來看，紛紛誇獎我們。

然後，我們就參加到打雪仗的隊伍中去了。

玩六年級作文 篇三

玩，一直都是“朕”的“寵妃”，可是“偷着玩”有時也會帶來一些不必要的後悔。

那天晚上，我一如往常那樣伏在案前“批閱奏摺”（寫作業），額娘就坐在對面邊刷朋友圈邊“垂簾聽政”。我的愛妃——平板電腦——就在眼前，看着她，我的心就癢癢起來，極想“執子之手，與子通宵”！可額娘彷彿是一個隱形的屏障，阻擋在我和愛妃中間。唉，只能看看，不能玩，沒勁！

“諾兒，額娘要下去拿快遞，不許玩遊戲！”突然，一個天大的好消息傳到了我的耳朵裏。

“喳，額娘！”我一邊答應一邊想：呵呵，誰會那麼傻？

“吱”電梯門關上了，我立刻打開平板，興奮地玩起了遊戲：《我的世界》《植物大戰殭屍》。

我暢遊在遊戲的世界裏，好不愜意，突然，“叮咚”一聲響，完了，額娘回來了，當我想把平板合上時，額娘正用她那冰冷的目光懟着我，我頓時呆如木雞。

“你在幹什麼？”她大步流星地向我走來，一把搶下我手上的平板，厲聲問道。

“我在查……查……資資資料……”

“你再狡辯！”額娘頓時勃然大怒，一下子把我的“愛妃”給摔了個粉身碎骨。

那件事以後，我再也不敢偷着玩遊戲。我十分後悔，因爲如果我不偷着玩，額娘不會生氣，“愛妃”不會被摔碎，我也不會心情不好，可世上沒有後悔藥……

我要用我的行動來重新得到額孃的信任。

玩六年級作文 篇四

這個十一媽媽帶我去了動物園玩，買了門票進了動物園，我高興極了。這是爲什麼呢？因爲我在地圖上看到了“企鵝館”平時只能在書上或電視看到的企鵝現在終於可以與它進行近距離的接觸了！

我和媽媽首先進了兩棲動物管，首先映入眼簾的是娃娃魚，它渾身黑黑，像一個剛纔泥坑爬出來的小娃娃，後來我又看到許許多多的龜，其中我最喜歡的就是一隻大海龜，他在水中慢悠悠的有着十分的有趣，後來我還看到許許多多的蛇，我從前以爲七步蛇是最毒的蛇，我現在才知道原來五步蛇纔是最毒的蛇，這名字聽着就夠讓人膽顫心驚的了，後來我還看到鱷魚，它慢慢的爬着，供遊客觀賞。然後我又來到了熊的所在地，我一看，啊！真有趣熊在轉圈圈呢！我突然聽到一個人正在賣給熊吃的食物呢！我讓媽媽給我買一杯，媽媽答應了，我拿到了一杯熊的食物，我把一顆蘋果扔了過去一隻熊發現了，它張開了大嘴，食物準確無誤的掉進了它的嘴巴，接下來它坐了下來，雙手合攏，向我要吃的，於是我又投給它一顆蘋果，最後它站了起來轉了個圈，有張開了大嘴，於是我把最後一顆蘋果也給了它。接着我又來到了“獅子館”“老虎館”可是他們都在睡午覺呢！唉！誰叫我是中午來的呢！後來我看到了豹，它們也睡午覺，只有一隻在慢悠悠的在前面走，看樣子再向遊客炫耀自己美麗的皮毛，後來我又來到了靈長館，裏面有許許多多的猴子，最有趣的有一隻小猴在玻璃邊上爬，我看着它，它也看着我十分有趣，後來我又看了海豹、河馬、長頸鹿、還有大象等等。

雖然我沒有看到所有的動物，所以下一次來我一定要把這而的動物看個遍！

玩六年級作文 篇五

媽媽給我看了祖國各地各種秋色，真的是讓人怎麼有種饞涎欲滴的感覺呢？好東西我難道都想嘗一嘗嗎？在這個秋天的尾巴，媽媽問我要不要去抓一抓，我感覺有點意思，抓它會不會抽我啊。我想笑，抽我那不就是秋風掃落葉嗎？

媽媽說我們要發現美，爲什麼好的攝影師可以捕捉到我們發現不了的美呢？因爲他們耐得住性子，花上好幾個時辰，好幾天，好幾個月就爲了抓住它美麗的瞬間，我們不能，我們還在學習階段，我們可以從他們發現的美里面去捕捉。想想我們去內蒙古大草原感受到的收貨，有美景有美食，清晨一早我們呼吸了最涼爽的空氣，整個人神清氣爽，我們點了一壺暖暖的奶茶，奶茶入胃，沁入心脾，真的可以感受到以前文字感受不到的感覺。真的是當地人一早就手把肉的吃，太豪橫了吧。我們也頂多是羊肉大蔥包子來比拼一下。出門望見的一望無垠的大草原，有一種馳騁疆場的感覺，可惜我們開的是車而不是騎馬飛奔，感覺差了一些，但是這美的感受還在。

看完了草原我們發現了草原的草黃，收穫莊稼打捆，莊稼地裏一片麥黃；我們又去看漫山遍野的`紅，這時的山還是紅綠黃交錯的季節，更加的絢爛多彩，媽媽說這就是傳說中的層巒疊嶂嗎？我們都感受到了文章中那些妙詞原來是這麼使用。我們進入了無數個隧道，真的是穿梭在羣山峻嶺之間，從黑暗走到光明，讓人心情大開。看完了山色我們又去爬了長城，這個秋天我要當一回好漢，梁山去不了，長城好漢還是可以當的。

秋色的美真的是無法一語形容，只有聲臨其境的去感受，媽媽問我要不要去感受一下北平景色，我也在想，我要先了解了北平的樣子纔可以體會到北平啊。

玩六年級作文 篇六

學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕鬆；玩是一種娛樂手段，是結合學習的可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那麼必然事半功倍，但要是偏於哪一方面可就不太好了。

俗話說“書呆子讀死書、死讀書、讀書死。”所以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，並且效率不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的大學聯考是不是隻要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者採訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪的望着記者：“不是的，我也經常和同學們玩遊戲，我認爲玩遊戲不僅能提高智力，豐富業餘生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆大學聯考狀元說了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。”可見不能光學習。

玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學習效率，長期着了迷反而會休息不好、成績下降，據報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子遊戲，結果暴死在遊戲機旁；有人玩暴力遊戲輸了被別人嘲笑，結果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。

正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的。力量悉心培養，使二者和諧統一……”學與玩也需要一定的協調，我認爲學習1小時休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再複習時就記住了。世界上有很多事物是和學與玩的關係一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協調。

玩六年級作文 篇七

“玩”是另一種學習，“玩”需要智慧，“玩”也能給人帶來智慧。

星期六上課，課間休息時，一位同學對我說：“我們來玩拿棋子的遊戲吧！”他在棋盤上放了七顆棋子，告訴我：“由你決定誰先拿，一次只能拿一顆或兩顆，誰拿到最後一枚誰就獲勝！”我一聽完，便說：“那我先拿！”說着拿走了兩顆棋子，他也取走兩顆，自然，最後一顆是他的啦！他勝了。第二盤我們又往棋盤上放了兩顆，我想了想，說：“這次你先拿！”他拿了一顆，我拿了兩顆，他還拿一顆，我也跟着拿一顆。不用說，這一次又是他贏了。我很氣憤。

“爲什麼我總是贏不了呢？”我問他。“因爲你不知道遊戲中的智慧。允許我們拿的數相加是三，只要拿到三前面的一顆或二顆就必勝無疑，以此類推，拿到三的倍數的前一顆或二顆也一定會贏。三是個奇妙的數，如果要拿的棋子總數是三的倍數，後拿的人掌握主動權，先拿的取一顆，你就取二顆，先拿的取二顆，你就取一顆，這樣總能搶到下一個三前的數；如果要拿的棋子總數不是三的倍數，則是先拿的佔主動，拿一顆或二顆，有意使剩下的數目爲三的倍數，再拿時就能搶到下一個三前的數了。”哦，原來如此！

我聽明白後，我們又玩了幾盤，這下互有勝負。上課時，我對他說：“謝謝你，我回去還要和其他同學玩玩這個遊戲！”