數學日記四年級300字左右 數學日記四年級（精彩多篇）

四年級數學日記 篇一

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度爲0.01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峯還要高呢？”

這個數據無論怎麼聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對摺真能超過珠穆朗瑪峯嗎？但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

數學日記四年級作文 篇二

在上數學課前，大家準備了一張標有半徑數據的圓片。這在課上是需要的。

上課了，Mr Zhang給大家一個下馬威：他讓我們量自己手上的圓的周長。這···這怎麼量呢？同學們抓耳撓腮。咦，有一個同學拿出了一根繩子，難道他想用繩子來量？緊接着，許多人都跟他學了起來，包括我。量好後，我們把答案一一告訴了Mr Zhang。Mr Zhang選了幾個人的數據寫在了黑板上，讓我們來找一找其中的奧妙。大家一看也沒有發現什麼。我想到昨天與老虎量花壇時用的方法。然後我想是不是這個正方形的周長和裏面這個圓周長一樣呢？我把這個想法告訴了老師。老師檢驗了一下我的方法說很好，這個方法是以前古代有個叫劉徽的人想出來的，今天被我想到了，誇我很了不起。可是他和我的想法都有點誤差。這個誤差後來被劉徽的徒弟祖沖之給打破了。他得出這個圓的周長是圓直徑的3.141592653······倍，這個叫圓周率，用字母pai(派)表示。平時我們計算時就把它約成3.14來計算，爲了方便。

講到這裏，我想着，原來我和祖沖之的師傅——劉徽是一個等級的啊。

國小四年級數學日記 篇三

20xx年xx月x日，星期x，晴。

數學問題，處處可見。今天，我在買菜的過程中就遇到了好幾個數學問題。

早晨，我們一家吃過早飯，便匆匆趕去菜市場買菜。今天還想要吃紅燒肉呢，不買點兒肉怎麼做？這不，數學問題可就來了。

首先，我們來到賣肉攤前，阿姨熱情地招呼着我們，問道：“你們需要點什麼？”我說： “阿姨，請問五花肉多少錢1斤？”“8元一斤。”阿姨說着隨手拿起一塊五花肉一稱，問道：“10元錢的，行嗎？”“行啊。”我回答道。買完後，我便思考起來：如果設斤數爲X，那麼方程就是8X＝10。經過求解，結果X＝1.25。

然後，我們又來到豆腐攤前，我指着嫩豆腐問道：“阿姨，請問嫩豆腐多少錢1斤？”“2元5角。”阿姨答道。“那給我稱個2元錢的吧！”我說完，便將2元錢遞了過去。當阿姨遞給我嫩豆腐後，便思考起方程式來：如果設斤數爲X，那麼方程就是2.5X＝2，在兩邊同時除以2.5，2.5X÷2.5＝2÷2.5，X＝0.8，斤數爲0.8！因爲解了一道方程，我感到興奮極了。

接下來，我們買了青椒，媽媽撿了半袋子，遞給了賣菜的叔叔。叔叔笑着說：“3元1斤，共4.1元，我給你便宜點兒，就給4元錢吧！”我便用心地想：“設斤數爲X，3X＝4，3X÷3＝4÷3，咦，怎麼是個循環小數？我犯難了。對了，老師說過，一般情況下保留兩位小數，X≈1.33，原來如此！

最後，我們還買了其它的菜。期間，我解開了一個又一個的謎團。我不由地感嘆：數學應用竟然這麼廣！

數學王國真奇妙！生活中，其實還有許許多多的數學問題，等待我們去發現、去探索……

我一定要好好學習數學，讓自己變得更聰明！

國小四年級數學日記700字 篇四

這個國慶節，我回了姥姥家。

姥姥一見到我，就說幾天不見，又長高了，衣服又該短了吧？於是，很會做衣服的姥姥便決定給我做幾件了。說做就做，姥姥一貫都很麻利。只見她，三步並作兩步，走進臥室，打開大衣櫃，拿出布料、剪刀、尺子和針線，就準備開工了。

姥姥說：“做衣服首先要量尺寸，這包括身高、肩寬、胸圍和袖長，然後才能量體裁衣，現在我量你記。”我點點頭，愉快的答應了，這種事，我以前還真沒做過呢。姥姥拿出尺子，量了起來，只見她頭也不擡地報道“衣長120釐米，肩寬60釐米，胸圍75釐米，袖長80釐米”，我一聽，趕緊默記在心裏，一量完，立即記在了本子上，生怕一會兒忘記了或記混了。

接下來，姥姥讓我選布料，在一堆五顏六色的布料中我選了我喜歡的藍色。姥姥看了，也覺得不錯，就讓我用尺子量量布料的長和寬，看夠不夠做一件衣服。

“長150釐米，寬120釐米，夠用嗎，姥姥？”

“夠了夠了”，姥姥高興地回答我，“你長大了，成了姥姥的好幫手了。”

這時，媽媽走了進來，看着一牀的布料說，我問你一個數學問題。我一聽，大叫一聲“不好”，就準備開溜，結果媽媽一把抓住我說：“就一個簡單問題，答對了就放你走。”沒辦法，我只有嘿嘿笑着應對我這老愛給我出數學題的老媽了。

“我這兒一共有10個布料，每個都有10米長，一共多少米？”

“100米”，我不假思索地回答道。

“那麼，假設一件衣服用1.5米，這些布料最多可以做幾件布料？”

我一想，這不就是小數除法嗎？簡單。“把除數1.5擴大10倍，變成15;把被除數也相應擴大10倍，變成1000;算式就是1000÷15，得數是66.66666……這是一個無限循環小數，四捨五入後，可以算出最多能做67件衣服。”

聽完我清楚響亮地回答，媽媽滿意地笑了，我也趕緊腳底抹油，跑出去玩了。

國小四年級數學日記400字 篇五

在喜來登知識培訓營裏，有一件事總是浮現在我的腦海中，那就是——野炊中的數學。

那天早晨，我們隊來了12個手拉手小夥伴。爲了讓小夥伴得到相應的互助，我們營就給每個小夥伴一包有48個的灣仔碼頭的餃子。

一眨眼就到了中午時刻，我們就蹦蹦跳跳地去燒烤場，但是還沒等我們踏進去半步，就被老師給攔住了，說：“這些同學，請問，我們組有12位手拉手小夥伴，那一共有多少個餃子呢？每個人大約能吃到多少個餃子呢？”這時，全場鴉雀無聲。過了30秒鐘，突然，我叫了起來：“老師個)，求出一共有576個餃子個)，求出每位同學大約吃到20個餃子。”“哇塞，這麼多呀……”“是呀是呀，我們吃不完呀……”其他同學都嘀咕了起來。老師說：“這位同學說的沒錯，每人吃到20個餃子，那麼至於576嘛……就不用吃完。”隨着一聲鈴響，大家開始烹飪，吃飯。

這已經是在培訓營和不相識的朋友渡過最美好，最後一個時光了。我們眼含淚水，依依不捨地告別夥伴們。雖然我們的連心鎖斷了，但是我們參加了這次活動——野炊，並且從數學海洋裏捕回了一條智慧的小魚。

四年級數學日記 篇六

今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數課。“叮叮叮……”老師滿面春風的走進教室。教室裏頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數相除得商是12，餘數是26，被除數、除數、商餘數的與等於454，除數是多少？我在讀一遍，兩個……”。我拿到題目後，心想：這道題被除數是多少都沒有怎麼求除數呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我爲何不試一試呢？於是，我便開始畫圖：先把除數做爲倍數，被除數是除數的幾倍多26，再畫商與餘數。哦，原來是與倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。

我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數×商+餘數+除數+商+餘數=454，然後再把除數設成X，算式爲：X×12+26+X+12+26=454。我先把12與26先減掉後就剩下被除數與除數，然後因爲被除數裏有個餘數。我就再減掉26，這樣被除數÷除數就等於12。除數是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454

X=（454—12—26—26）÷（12+1）

X=390÷30

X=30…………除數

我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來讚許的目光。

我心裏樂滋滋的。這堂課真有趣。