工作心得體會

第一篇：工作心得體會寫法格式，工作心得體會怎麼寫？

工作心得體會寫法格式，工作心得體會怎麼寫？

一、什麼是"心得體會"

在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是"心得體會"。"心得體會"是一種日常應用文體，屬於議論文的範疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。

二、心得體會怎麼寫？心得體會的寫法心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成

i、標題

心得體會的標題可以採用以下幾種形式：

在xx活動（或xx工作）中的心得體會關於xx活動（或xx工作）心得體會（或心得）

如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以採用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是"在xx活動（或xx工作）中的心得體會"，例如：

從小處着眼，推陳出新

--參加大學生科技創新大賽的心得

ii、正文這是心得體會的中心部分

（1）開頭簡述所參加的工作（或活動）的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。

（2）主體由於心得體會比較多地傾向於在文章標題下署名，寫作日期放在文章最後。

3、寫作心得體會應注意的問題

（1）避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今後的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的採用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。

心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經歷的同時，着重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以''只論一點，不計其餘''。

（2）實事求是，不虛誇，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮誇，造成內容的失實。

（3）語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當地採用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。

第二篇：德育工作心得體會

德育工作心得體會

學校可以把主題教育分解成爲內容各異的專題：每年的3月爲文明禮貌教育月，4月爲革命傳統教育月，5月作爲法制紀律教育月，6月爲理想前途教育月，7－8月爲社會實踐教育月，9月爲行爲規範教育月，10月爲愛國主義教育月，11－12月作爲藝術活動月等。這些主題教育，既各有側重，又互爲依存，構成了一個多姿多彩的德育系列。讓學生的情操在活動中得到了陶冶和昇華。增添了他們的德育“內力”。

社會處於一個不斷變革和發展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰，爲了做好學校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動，拓寬德育途徑。

課堂教學作爲學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對紛繁複雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學生“不畏浮雲遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5＋2＝0“的感悟很深，學校五天的教育常被兩天的社會負面影響衝得一乾二淨。德育，並非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味着概念的掌握和行爲的表現。現代的德育內涵是豐富而博大精深的。爲了適應學生身心特點和社會的變化，在堅持發揮課堂教學主渠道，持之以恆打好”陣地戰“的同時，也要開闢”輔戰場“，開展好日常行爲規範教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作爲一種教育過程，是永恆不變的，作爲一種教育現象，其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續性和內容靈活性的關係，實現德育的不斷創新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統全面的開展日常行爲規範教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內容除學習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、舉止、衛生等最基本的日常行爲規範，日常行爲規範很多，習慣的養成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校應結合實際制定可行的《學生日常行爲規範.》，把日常行爲規範“三字歌”發至各班張貼，每天早習前，強化學生齊頌。

文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學生變成自覺的習慣，真正對學生具有約束力，學校要專門設立“文明衛生監督崗”，對學生執行《日常行爲規範.的情況進行實地監督。若學生不經意違反規定，“文明衛生監督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學生遵守日常行爲規範的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行爲習慣就養成了。

二、學校校長應重視德育工作

目前，上面對學校的評估體系中突出了教學質量（智育）方面的評價，滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式，忽視了“士有百行，以德爲首”的古訓。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪傑，無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德，皓首以爲期”就是當下人們發自內心的渴盼。在學校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉爲圭臬，道德成了社會全面、和諧發展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長，就是一所好的學校。”的確，校長的辦學理念，人格魅力，學識水平和管理能力，不僅引領着學校的辦學方向，還決定德育目標實現的程度，因此要求校長做到行勝於言，做到校務公開、公平、公正，學校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，爲學校營造良好師德之風開啓了一扇門。

三、加強教師隊伍建設，提高德育水平。

只有加強學校德育工作，培養新世紀的接班人，建設一支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進行正確評價的方法，才能促進學生健康成長。爲達到此目的，必須做到：

1、務實教師教學基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開展崗位技能比賽，每年開展評選“教學新秀”和每位教師上一節“德育佳課”活動。組織教師認真學習和貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻、爭先進”和“樹師表形

象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠黨的教育事業一片忠心；對待學生一片誠心；服務學生周到熱心；瞭解學生全面細心；教育學生誠摯耐心。提倡艱苦創業，獻身教育；提倡奉獻敬業，崗位成才；提倡爲人師表，教書育人；提倡園丁育人，循循善誘；提倡健康娛樂，崇尚科學。在教師中樹立起無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮鬥、奮發爭先的忠告形象。每年的教師節姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動，讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2、做好學校的德育工作，教師首先要以身作則，爲人師表，認真執行《中國小教師職業道德》，嚴禁體罰與變相體罰學生，侮辱學生人格等一切違反教師職業道德的行爲。

3、教師還要不斷更新德育內容、德育方法和德育途徑，形成符合素質教育的思想、觀念。因爲新時期的學生思想活躍，求知慾強，他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創新性。從而要求教師成爲政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精於教學勤於育人的能勝任思想政治工作，實施素質教育的精兵強將。

四、加強校園周邊治理，優化育人環境。

關心和保護學生的健康成長，維護好校園治安秩序，是實施學校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責，也是全社會的共同責任和義務。只有動員社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能安定、穩定。充分發揮法制副校長的功能，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規。成立校園治安綜合治理領導小組，經常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內的網吧，電子遊戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設點，亂停車的現象。

當今世界正處於一個不斷變革和發展的時期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷衝擊者學校這方淨土，對學生實施“超強社會化”影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰。本人通過十多年分管學校德育工作的經歷，略談如何做好學校德育工作的點滴體會。

第三篇：村官工作心得體會

村官工作心得體會

光陰似箭，歲月如梭。我在村官這個崗位上已近半年了。一路走(本站隆重推薦好範 文網)來，有苦惱有快樂，有淚水有歡笑，有艱辛更有收穫。沒有驚天動地的偉業，沒有可歌可泣的英雄事蹟，更沒有轟轟烈烈的成績，有的只是平凡，然而，我在平凡中享受着收穫的喜悅和快樂。結合半年來的村官經歷，我的體會主要有以下四個方面：

一、要端正態度，找準位置。

一是我們應加強自我認識，真正瞭解自己。由於我們長期在校讀書、年紀輕、閱歷淺，沒有經過複雜社會的鍛鍊和艱苦生活的磨練，社會知識和生活經驗都比較缺乏。對農村工作和“三農”問題了解不多，所以首先應該抱着一種學習的態度，多認知、多瞭解；二是要做到慎言慎行、入鄉隨俗。農村的幹部和羣衆對我們有很多的期盼，我們的一言一行、一舉一動，都會在他們當中產生不同的影響。因此一定要時刻注意自己的言行舉止；三是要心態超脫，擺正位置。我們既不是鄉鎮幹部，也不是完全意義上的村幹部，而是配合村支書或村主任工作，因此要服從村主要幹部的領導和指揮，多提建議出點子，決不能與之爭權利比高低，自己的工作位置就是協助配合搞好社會主義新農村建設，這是當好“大學生村官”的前提；四是要端正思想認識，調整好自己的心態。當“大學生村官”既不是作秀，也不是鍍金，而是要通過在基層的工作實踐，積累工作經驗和學會處理複雜問題的方法，爲今後的工作積累紮實的實踐經驗。

二、要勤學多思，提高素質。

農村是一個大課堂，廣大基層工作者在實踐中摸索出了許多實用的工作方法，值得用心去學。作爲剛畢業的我們，社會實踐經驗不足，到基層以後，要甘當國小生，虛心學習，勤學多思，把學習當成一種生活、一項工作、一份責任，虛心向村幹部學習，向羣衆學習，學說話、學做事、學辦法、學措施，邊學邊幹，學用互動，提高自身素質。一要熟悉村情民情，掌握第一手材料。如本村的人口分佈、地理位置、土地面積，山、水、田、林、路，種植、養殖、加工等情況要做到心中有數；二要樂於做小事細事。不可自認爲有文化而心比天高，只想做大事。要樂於做黨的農村政策、國家法律法規的“宣傳員”；做了解民情民意、羣衆心聲的“記錄員”；做聯繫羣衆、幫扶救困的“聯絡員”；三要虛心求教，努力提高實際工作能力與本領。要真情實意地拜村幹部、老黨員爲師，虛心向羣衆求教，甘當“徒弟”和學生，不懂就問，積極參與村裏的經濟社會發展計劃的實施等重點工作，參與山林管理、土地規劃管理、計劃生育、民間糾紛處理等難度較大的工作，使自己在工作實踐中逐步成長成熟，提高工作能力。

三、要融入羣衆，打好基礎。

上面一根針，下面千條線。農村工作紛繁瑣碎、事無鉅細，基層羣衆爲人憨厚淳樸、處事比較實在。江澤民主席曾說：“基礎不牢，地動山搖。”俗話又說：“村看村，戶看戶，羣衆看幹部。”做好農村工作就要善於和農民羣衆打交道。在工作中，學會換位思考，把心貼近老百姓，始終堅持站在羣衆立場，切身爲村民們着想，主動熱情

不迴避，協調溝通講原則，善於找準方法、化解矛盾、做細工作。充分發揮自己的優勢和強勢，堅持原則性與靈活性相結合，爲人處世方圓有度，待人接物有理有節，該“方”的地方不糊塗，該“圓”的地方不呆板，在積極參與農村工作的過程中儘快找到服務羣衆的切入點，真正維護村民的合法利益，盡力爲基層多辦好事、多幹實事、多解難事，儘快讓自己融入羣衆、服務羣衆、贏得羣衆，這樣他們也就能夠積極配合你的工作，爲在農村順利開展工作打下良好基礎。

四、要謀事敬業，勤政爲民。

我們要懷着一顆感恩的心，懷着一顆積極的心，懷着一顆爲民的心，懷着一顆負責的心，好好工作。首先，要立志做大事，不要立志做大官。“村官”是“兵頭將尾”，肩負着農民脫貧致富的使命，羣衆的事無小事，只有立志爲民辦事，才能當好一名村官。其次，要樹立爲民謀利的從政理念。在工作中要做到想人民所想，急人民所急，一心爲人民謀利益，一切從農民的實際利益出發，才能真正體現一名“村官” 價值。再次，要有積極向上的工作態度，確立工作第一的思想。態度決定一切，沒有好的態度，就不會有工作效率，因此在今後的“村官” 生涯中我們要把工作放在第一位，永遠以陽光的心態去爲人民羣衆服務。

總之，我作爲農村出來的孩子，是全國衆多村官中最平凡的一員。我要對得起自己，對得起家鄉的人民，珍惜機會，用誠摯的諾言和飛揚的激情，在農村遼闊的舞臺上，舞出最絢麗的人生，讓華彩的樂章永遠盪漾在農民的笑聲裏??

第四篇：教學工作心得體會

可悲的教育

自己在教學的崗位上已經走了一年了。曾經的自己當走到這三尺講臺之上，雄姿英發，揮斥方遒，縱談國際風雲，心繫國家發展大局。一件國事四十五分鐘可以滔滔不絕，學生聽着是津津有味。而今自己的朝氣哪兒去了。不是我墮落，而是這個腐敗的社會，讓我覺得痛心，痛心這個神聖的職業被這些唯利是圖的贓官給玷污了。處在這樣腌臢的環境中，有種讓自己窒息的感覺。

從國家到各級政府，從社會到學校，都關注教育的發展，在政策、資金等方面不斷加大對教育的投入，而我們的教育質量哪兒去了。我們教出來的學生，道德水準極其低下，學生爲了得到又好又大的雞蛋，互相推擠；走到校園隨手將垃圾扔在地上；爲了能當上官人的小幹部，通過營私賄賂，籠絡人心，來達到目的。看到這一幕讓人痛心疾首。這並不是孩子出了問題，而是我們的教育管理還有教育的傳授者出現了很大的問題。

殊不知每年國家在教育的投入相當大，按計算，我們二十多人的學校，教育經費也是相當可觀的，但是從教師到學生每天多忍飢挨餓。每位校長開一輛不錯的小車，城裏有幾百平米的樓房，還有額外的副業。當五寨教育面臨困難局面的時候，需要每位教育戰線上的同志獻言獻策，得出的原因是學校資金缺乏。試問教育主管部門負責人，教育質量的低下是資金缺乏造成的嗎？

教師節大會，可謂隆重，在五寨教育發展走入困局之時，邀請參會的各局領導，各企事業單位領導人，將領規模爲歷年來最高。當自己坐在富麗堂皇的會議廳時，看到這種鄭重其事的場面，心中不知是激動還是高興，看到這樣對教師對教育高度關注，自己那種被環境薰染的墮落思想，面對如此神聖的場面自己那種久已沉寂的激情和鬥志一下子激發出來。想像這，我所帶的班級，在我精心帶領下，爭取在下一年度的成績考覈中取得佳績。此時我想入非非，我如果能帶出奇蹟般的成績，那麼在全局全縣都會關注我這樣一位默默無聞的小夥子，到那時候全縣人民都將自己的孩子送入我所教得班級，到那時候下鹿角國小將來的前途是非常光明的。自己在價值理念的追求上有了我光輝的一頁。

事實上，自己想的天真，現實是很殘酷無情的。當會議真正開始的時候，我掃視一圈在坐得各校模範老師。當我的眼光不經意間看到我高中時的班主任老師，我的心一下冷了。我不禁在反問，這樣的人渣也能評爲模範，說實在的他不夠資格。在我上高中的時候，當了兩年的班主任老師，根本不管教學，每次考試完畢，左手拿答案右手拿卷子，不斷吹噓自己的學識水平有多高。其實他是不無學術。在人品上，影響也極其惡劣，每次考試都要排一次座位，以成績高低來選擇座位。這其中班主任老師大有油水可沾了，那些成績不好，自己想學好家長家長又重視孩子的升學，經常性的吃飯、收禮，如有學生看不慣的便將其直接推到最後面，以懲罰“不聽話”的學生。這樣的老師在學生公衆的眼裏簡直如糞土，一文不值。他得品質。他的良心都讓金錢給迷失了方向。他的思想和行爲看到的錢，能真正爲教育爲孩子的前途，最終的目的就是一個字“錢”考好了可以多得幾個獎金。這樣的老師，利益薰心，這樣的教育還有前途嗎？

在國小，學生剛進校門，老師首先會問到學生的問題是：你爸幹啥的？。在社會裏引起強烈反響，老師是靈魂的工程師，不問學生的學習卻在瞭解學生的家庭背景。更有甚者，如果家長過節不看老師，必定在開學會說：“這位學生最進學習不認真，需要請家長了。”家長也很無奈，不送禮，孩子經常被老師大罵，爲了孩子的教育這些就很微不足道了。小國小生就學會了受賄爲了能當上可以管人的班幹部。中國的特權思想過早的將孩子薰染成“官人”，當班幹部可以隨意管人，誰不聽話就可以拿老師這頂高帽子壓制人，乖乖聽話。聽到這些事實我真地很痛心。在這種思想環境裏成長起來的孩子，過早的就會學會玩特權，弄虛作假，貪污腐化，脫離人民羣衆，中國的和平穩定促發展從何而來！

新教育領導走馬上任，便有謠言道：“如今校長來了學校主要抓經濟，不抓教學。”現在的領導只要談教育就說是經費不足。試想：一個二十人的學校每年光經費貪污五六萬元，老師學生伙食費每月可以多扣一百多元。經常掛在校長嘴邊的一句話：經費根本不夠學校日常開支，哪來的伙食改善，除非伙食費加到多少元纔可以考慮。此外，每年冬季，老師學生過得最艱難，白天辦公上課，老師嘴裏冒着白氣，手凍得紅腫，更有甚者腳也凍着，晚上蜷縮着腿根本睡不着。天天燴菜大米，稀飯饅頭，作爲老師一名國家的人民教師，遭受如此的罪，最後領導年終會給你這樣一個評價：今年以來你工作不夠努力，成績你看看，這不用我多說。人心都是肉長得，它也有冷熱，在面對如此惡劣的環境下能夠堅持在教育一線，爲孩子授課，完全憑着一個老師的良知，到最後得到領導如此的評價，心裏比身體更冷。我們其實不需要多麼豐厚得物質獎勵纔會好好幹，我們僅僅是需要領導一聲溫暖的問候，一聲公正的評價，一句溫和的教導，我們都會銘記心裏，每個人會從內心裏感謝領導的關懷，奉獻的精神由此產生，我們就得吃得不好，住得多冷，我們能夠克服這些困難，不計利害得失。看到每個校長開着小車，經常不上班，在寬闊的柏油馬路上逍遙風光，而束縛在教育前線的老師每天上課餓的嘴脣乾裂，內心裏是多麼悲涼呀。

學校每次爲了迎接上級領導檢查，給學生購置牀單、文具，裝飾宿舍衛生；遍樓插紅旗可以顯示出這是我們的學校；二百多元買回的樹苗，栽種之後無人照顧而致死，就是爲了領導檢查的那一刻，從來沒有想到爲了老師實事求是拿出其中少部分錢給飢餓的老師改善一頓伙食。這些領導要比《捕蛇者說》裏的毒蛇還要歹毒。我們的教育哪有發展，我們的未來哪有希望。此外，一般我們的教育管理者都是不懂教育，或知之甚少，每天瞎指揮，浮誇風，談空話，教育教學管理制度多脫離實際。一般領導都很膚淺得認識到：多給學生布置作業，下課之後多要求學生少活動多寫字，讓家長也知道我們在努力搞好下鹿角教育。這樣的思想水準，虧你還念得幾年書，最基本的教育理論原理都不懂。我們的教育能搞好，有希望，就是缺乏真正爲教育的領導。一般選用的領導都是在三年內將自己買官是花出去的錢賺回來並有所增加。每位領導心裏都一本小賬，每天無事時便走訪、觀察，對每天日常開支看如何能夠節約，可以多攥點錢。領導的心思根本不在抓教，況且也不懂教學。每天算計着如何從學校從老師身上多扣點錢，最起碼把自己過時節花地錢弄回來。重形式，輕本質。不僅僅是我們的教育，整個社會風氣就是這樣，人人都再唯利是圖。這21世紀，我們的社會根本沒有戰爭年代爲革命犧牲的英烈。所以，我很痛心，面對這樣的現實。

記得小時候，自己吃不一樣的東西，就叫自己的老師來自家吃飯，當時農村社會普遍比較貧困，吃的也比較簡單。但是每到自己家吃些不一樣都會叫老師，一年可能有四五次。學生和家長相當敬重老師，老師也特別講求奉獻精神，最起碼自己的水平不高，是憑着自己的良知去教孩子們，我們是看中過去人們的那種精神。而今，現在的家長來學校很粗魯，來了接孩子回家，直接闖進教室一聲招呼不打，直接引人，只有老師出來問孩子，家長才會說：“是的”。老師與家長沒有過去那種純樸、善良的品格。都是一種利益的協調關係，你給我多少好處，我就可以給你多少實惠。教書育人純粹是一種買賣交換，將神聖的教育玷污了。當時在民國時期，正處在中日戰爭，日本帝國主義已將戰火燒到華南，中國的國土三分二在喪失，物質相當匱乏。但是北大、清華不因國事紛爭影響教育，遷移桂林，成立西南大學，培養出了好多傑出的科學家、藝術家。楊正寧等人獲得諾貝爾獎。現在看看我們的教育，每天空喊安全，安全第一，接下來在說教學。現在整個教育人的思想都再轉變，只要不出安全問題，教學很無所謂，重點不在教學。每天約束學生不準玩這，不準耍那，反正學生只要有活動，就有人出來會說這樣很危險的，請注意安全。這麼小的孩子從小的愛玩、愛幻想的天性就給抹殺了。培養出來的人才都是死氣沉沉，沒有朝氣，沒有創新，教條死板，墨守成規。科學是社會發展的第一生產力，科學是靠得教育，教育是靠人才的培養，如果我們的教育就培養出這樣的人才能發展麼。所以教育很悲慘。有時候覺得，當中央文件下發到基層，那些

不懂教育的人純粹是胡搞，亂搞。根本領會不了會議精神。但是我們領導做的形式很好，科學發展觀還不知道是長什麼樣，姓什麼，在上級精神的號召下，東拼西湊很認真地用正楷字寫一篇六七頁的科學發展觀心得體會。有時候覺得可笑，真正有幾人領會過科學發展觀的內涵，它的真正本義。形式害了我們的教育。

我們的教育不是沒有希望，而是我們的教育缺乏像蔡元培、魯迅、陶行知、等那樣的偉大教育家。是他們的愛國，激勵着他們用自己的心血不斷在教育的天地上澆灌幼苗。他們正直、愛國、胸懷天下之志，成就名族大業。當時中國國內國外一片混亂，政治經濟教育等只能部門處於癱瘓狀態，主要的精力傾注于軍事戰爭，用於教育的投入非常之少，但是就因爲有上面的那些教育大家在國名經濟非常不景氣時，依然堅持着教育救國的堅定理念，培養出像楊正寧、李政道、季羨林等一批傑出人士，在中國經濟建設中做出了不朽的貢獻。想想現在的教育領導，走上工作崗位第一步便是要計算在教育經費裏能夠賺多少錢。國家在經濟發展的同時在教育的投入，經過二十年的努力在經年投入達到國民生產總值的4％，那麼真正落實到地方，是不是能保證2％的投入。現在主管部門，都是在學校新建工程，向國家要求，然後領導從中才能漁利。搞教學就是一種形式，一種擺設。就拿最近今天發生的事情談談自己的看法。經過一個多月的準備，粉刷牆壁，平整校園，美化教室，白天忙得顧不上給孩子上課，晚上加班加點要道深夜才能睡覺。總的方針是可以犧牲孩子享受教育的成果，不能在領導視察時給丟臉。

我國著名核物理科學家錢學森在病危之時發出這樣的感慨“

第五篇：×××工作的心得體會

我 在 ×××

——在×××工作的心得體會

不知不覺中，進入×××工作已經兩個多月了，作爲一名應屆畢業生，我十分珍惜這次工作機會，盡最大努力去適應工作環境，完成自身角色的轉變。兩個多月的工作實踐，使我受益匪淺，在豐富了工作經驗的同時，也讓我的生活更加精彩充實。

走出校門，步入社會，我面對的最大問題便是如何轉變心態，完成由學生到職場人的角色轉變。原本我以爲只要自己認真、踏實的工作，一切問題都會迎刃而解，但真正工作後才發現，在學校中學到的知識，由於現實情況的不同，在應用起來有很大的侷限性。而且自己從事的主要是文祕工作，寫作能力與素養需要在工作中不斷鍛鍊與積累，所以一直沒有達到自己理想的工作狀態，無法滿足現實工作的要求。但是，公司領導並沒有給我太大的壓力，而是爲我營造寬鬆的工作環境，根據我的實際情況不厭其煩的進行指導，如長輩般包容我工作中的不足；同事們也熱情友好的給我提供幫助，讓我感受到家一般的溫暖。

自進入×××以來，公司的各項管理制度與企業理念都帶給我耳目一新的感覺，但留給我印象最深的，卻是×××的團隊精神與“家”文化。

剛來沒多久，就趕上×××開業，雖然我人在總店，但是從頻繁召開的會議和總店緊張繁忙的工作氛圍，還是可以感受到新店籌備過程的艱辛，尤其是臨近開業的幾天，所有人員更是繃緊神經，不分晝

夜的做着最後的準備工作，沒有人抱怨，沒有人訴苦，大家都有共同的目標，那就是讓×××店順利開業。在新店開業後，由於人員不足，總店後勤人員在下班後全部到新店幫忙，在又冷又髒的地下倉庫裏，所有人都乾的汗流浹背，常常要到十點多才離開。即使在平時，×××各部門之間也是相互協作，充分體現了×××的團隊精神。

春節來臨，×××公司領導對困難職工家庭進行走訪慰問，在生活上提供幫助，解決職工工作的後顧之憂；春節期間又開展了豐富多樣的娛樂活動，極大地豐富了職工的業餘生活，舒緩了職工節日疲憊煩燥的心情，促進了職工的身心健康；組織×××2014年春節聯歡晚會，大家歡聚一堂，共同慶祝新的一年的到來。作爲×××的一員，我有幸參與其中，感受到所有×××人無時不刻散發出的生命力與創造力，真實的體會了×××作爲一個大家庭的和睦與活力，以及對員工的人文關懷。

兩個月的時間裏，我學到了很多，但是仍有一些問題限制了我的進步，如：對自己的工作不滿意，心情浮躁，急於求成，結果適得其反，揹負了很大的心理壓力，工作積極性受到打擊；性格內向，不善於人際交流與溝通，喪失了很多向別人學習的機會。既然認識到了自己的不足，在以後的工作中，就要有針對性的進行改正與提高，從思想境界與工作能力方面不斷提升自己，爲×××實現企業目標，打造一流品牌出一份力。