報社新聞編輯實習報告多篇
【第1篇】5月報社新聞編輯實習報告
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.4,其中a稿無;a-稿20.0,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
【第2篇】報社新聞編輯實習報告
實習時間:2月27日—*月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,獨立策劃專題。
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.4,其中a稿無;a-稿20.0,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
報社新聞編輯
【第3篇】最新報社新聞編輯實習報告
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.4,其中a稿無;a-稿20.0,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
【第4篇】報社新聞編輯實習報告範文
實習情況簡介
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題。
實習報告共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席記者,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞(教育部網站或省教育廳網站發佈消息),我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個記者老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.4,其中a稿無;a-稿20.0,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.,佔總篇數比例7.20%;b稿2591.,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿,佔總篇數比例0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
【第5篇】大學生報社新聞編輯實習報告範文
大學生報社新聞編輯實習報告模板
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題6篇。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了一篇稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.41篇,其中a稿無;a-稿20.04篇,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.5篇,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.2篇,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.3篇,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿4篇,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
【第6篇】xxxx年5月報社新聞編輯實習報告範文
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題6篇。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了一篇稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.41篇,其中a稿無;a-稿20.04篇,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.5篇,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.2篇,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.3篇,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿4篇,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
【第7篇】報社新聞編輯實習報告範文
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題6篇。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了一篇稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.41篇,其中a稿無;a-稿20.04篇,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.5篇,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.2篇,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.3篇,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿4篇,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當選主編,其他老師都改口爲“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習以來,他基本上都是把寫稿的機會留給我,他曾對我說,自己也是從實習生過來的,知道實習生的不易。
【第8篇】xxxx年報社新聞編輯實習報告範文
實習情況簡介
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題6篇。
實習報告共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報最高發稿記錄的首席記者,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞(教育部網站或省教育廳網站發佈消息),我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了一篇稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個記者老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.41篇,其中a稿無;a-稿20.04篇,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.5篇,佔總篇數比例7.20%;b稿2591.2篇,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.3篇,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿4篇,佔總篇數比例0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
【第9篇】最新報社新聞編輯實習報告範文
實習時間:2月27日—6月4日
實習單位:xx報社
xx報指導老師:xx
發稿情況:共130多篇;其中,獨立寫稿100篇,
獨立策劃專題。
共分爲兩個篇章(經歷篇和感悟篇)和一個小總結
經歷篇
第一天
大三上半學期,因爲已和xx老師有過幾次交往,並參與了幾次採訪活動,所以第一天跟着王老師實習,我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯繫我讓第二天跟他去採訪,這意味着我第二天要直接“上崗”。在電話裏,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習證”的東西。第二天,我直接去採訪,當時由於路不熟,王老師比我早到。他把*材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進,特地打電話說已給門崗交代過,並把證放在了門崗上。
第三天
我實習的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作爲創造了xx報發稿記錄的首席,當然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關注教育網站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習第四天。由於剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因爲老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕鬆自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發短信,然後由他來判斷有無新聞價值。寫好後有哪個老師把關,署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點,王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了稿,但他在網上沒找到,問我在哪裏得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關,要是出錯了,擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。
他在北京期間,外出採訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨立採訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩週時間,又趕上了世博會,他又整裝待發。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)
小插曲
在兩會結束的短短十幾天裏,適值報社改革,報社主編工作調整,王老師成功當選科教文衛部主編,上任第二天,就爲本部策劃一大稿,當時獲“a-”。當時,3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據:“ 1月份稿件共4783.4,其中a稿無;a-稿20.0,佔總篇數比例0.42%;b+稿344.,佔總篇數比例7.20%;b稿 2591.,佔總篇數比例54.17%;b-稿1466.,佔總篇數比例30.65%。2月份稿件質量統計中,a稿無;a-稿,佔總篇數比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的讚揚和學習,也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無關,但讓我從他身上學到了什麼是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
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