污水廠實習報告精品多篇

污水處理廠認識實習報告 篇一

一，概述（實習任務、目的、地點的簡介）

1，實習任務與目的

本次實習是畢業實習，主要鍛鍊動手能力，提高實踐能力。在實習的過程中通過自己的獨立工作和協作提高工作能力。在瞭解基本工藝流程的基礎上能夠結合所學的知識對工藝進行覈算和評價，並與目前較流行的先進工藝進行對比，找出其優缺點。與此同時，可以瞭解一下工作人員的具體職能，便於以後就業和努力方向。在不斷學習的過程中加強自己的綜合能力，比如社交能力等。

2，高碑店污水處理廠簡介

北京排水集團高碑店污水處理廠是北京市擬建的14座城市污水處理廠中規模最大的，也是目前全國規模最大的城市污水處理廠，承擔着市中心區及東部工業區總計9661公頃流域範圍內的污水收集與治理任務，服務人口240萬，廠區總佔地 68公頃，總處理規模爲每日100萬立方米，約佔北京市目前污水總量40%。

高碑店污水處理廠是北京市建設的第一座大型污水處理廠，其設計規模爲100萬m3/d，按遠景規劃，其最終規模爲250萬m3/d。該廠位於東郊高碑店村南，距舊城廣渠門約8km。雖然廠址地處市區邊緣，但水、電、交通等條件均甚便利。隨着工業的發展和人民生活水平的提高，污水量迅速增長，使城區護城河嚴重污染，環境惡化。爲了保護環境，治理水污染，50年代中期，按照城市總體規劃，確定了分流制排水原則，同時，開始修建污水截流管。這些截流管事實上也是分流制污水管系統的幹管。1960年，本地區污水管網系統已基本形成，並在高碑店廠址建成一座爲農田灌溉服務的、臨時性的初級污水處理廠。25萬m3/d污水經格柵、沉砂、沉澱後送到農田。這些措施暫時減輕了城區的污染問題。進入20世紀80年代以後，城市污水量迅速增加，據統計，全系統下水道總長已達530km，污水量達80萬m3/d，佔全市總排水量的40%，超出了現有排水設施的能力，迫切需要建設新的二級污水處理廠並完善截流管網。經過長期的調查研究，並進行了小型和中型試驗，爲新的高碑店污水二級處理廠的設計提供了堅實可靠的依據。本工程分兩期建設，第一期50萬m3/d於1993年完成投產，第二期50萬m3/d已於1999年完成。

二，我的實習內容

1 綜述

當我踏上這片土地的時候，我便感受到了一股不平凡的氣息:藍藍的天空、潔淨的地面、蔓延的暖綠、清新的空氣… …這裏與前次去的鞍鋼生產協力中心大不同！工藝設計合理，出水水質好，自動化程度高，管理嚴格，不愧是典範。

高碑店污水處理廠採用傳統活性污泥法二級處理工藝：一級處理包括格柵、泵房、曝氣沉砂池和矩形平流式沉澱池；二級處理採用空氣曝氣活性污泥法，經處理後的水排至通惠河，對還清通惠河也具有重要的作用。污泥處理採用中溫兩級消化工藝，消化後經脫水的泥餅外運作爲農業和綠化的肥源。消化過程中產生的沼氣，用於發電可解決廠內20%用電量。廠內還有1 萬立方米/日的中水處理設施，處理後的水用於廠內生產及綠化澆灌。

設計數據

1、進水水質

BOD5=200mg/L; =250 mg/L;TN=40 mg/L;NH4 -N=30mg/L;pH=6~9

2、處理程度

由於處理後出水排放至通惠河和通惠渠，根據污水綜合排放標準(GB897896)，應執行二級標準。同時考慮到將作爲工業冷卻水使用，故增加NH4 -N指標，則處理後出水水質爲：BOD5≤20mg/L; ≤30 mg/L;NH4 -N≤3mg/L。

3、處理水回用

（1） 廠內回用水 建設一座1萬m3/d規模的中水處理設施，作爲廠內設施清洗、沖洗車 輛、綠化和清掃雜用水。

（2） 工業冷卻水 二期工程可提供20萬m3/d作爲工業冷卻水使用。

（3） 河湖景觀用水 處理後出水補給河道及公園河湖，美化城市環境。

（4） 農業灌溉用水 處理後出水用於農業灌溉。

4、安全溢流

因流域內管網系統和處理廠建設規模尚不完全配套，同時考慮工業廢水事故排放對水處理廠的威脅，保留並改造191號井及溢流道以便在緊急情況下，將污水溢流入通惠河，保護污水處理廠的正常運行。

2 工藝流程

1、一期污水工藝選擇

針對出水要求，通過試驗研究，一期選用前置缺氧段推流式活性污泥法，延長曝氣時間，使出水完全硝化。污泥處理採用兩級中溫消化工藝。沼氣用以發電。以補充能源。發電機的冷卻水、尾氣餘熱、供消化池加熱。提高熱能回收率。回用水的深度處理考慮在二級處理基礎上，增加混凝、沉澱和砂慮兩種簡單工藝，使出水水質進一步提高。

北京市高碑店污水處理廠工藝流程圖

1——污水泵房 2——曝氣沉砂池 3——初次沉澱池 4——曝氣池

5——二次沉澱池 6——接觸池 7——污泥濃縮池 8——污泥消化池

9——脫水機房 10——氣櫃 11——沼氣發電機

2、二期污水處理工藝選擇

污水處理工藝採用傳統活性污泥法二級處理工藝，分爲兩個系列，每個系列爲25萬m3/d。其中一個系列採用前置缺氧段活性污泥法工藝，即在推流式曝氣池前設缺氧段（佔生物處理池總容積的1/12）其目的是改善污泥性質，防止污泥膨脹。另一個系列採用缺氧好氧脫氮活性污泥法工藝，即在曝氣池進口段設置1/6池長作爲脫氮池，後續1/6池長作爲可變段，並採用內迴流泵進行曝氣池混合液內循環，內迴流比爲200%。本系列出水自成系統NH4 -N≤3mg/L，可直接作爲工業冷卻水使用。

二期污水處理工藝流程圖

3、一期（二期）污泥處理工藝選擇

污泥處理工藝採用重力濃縮、中溫兩級消化後機械脫水工藝。消化過程產生的沼氣用於發電。

二期消化池由原沼氣攪拌改爲一級消化池攪拌以生熟污泥混合爲主，二級消化池攪拌以破浮渣爲主；污泥加熱由原蒸汽間歇直接加熱改爲熱交換器連續加熱；消化池上清夜用泵回送作爲污泥管反衝洗用水，以防污泥管堵塞；沼氣發電機改爲低氣壓進氣方式，取消沼氣壓縮機層和球層中壓貯氣罐。改進後的二期污泥消化工程更加完善，操作簡單，管理方便，安全可靠。

3 廠區平面佈置

高碑店污水處理廠是一座擁有30年曆史的老廠，由於原有構築物按臨時性設計，現已殘破不堪。除保留原有進水泵房及試驗場外，均被拆除，重新佈置。全廠分爲五個區：水處理區、泥處理區、中水處理區、試驗場及管理區。各區之間用較寬的綠帶分隔以美化環境。廠區管網繁多，爲節約用地並便利維修，設置了環狀通行式管廊。

4 污水處理工藝過程（二期工程爲例）

我們的主要任務是瞭解整體的工藝流程，並作以細緻研究，包括產生的環境問題等。通過對工藝本身及其運行效果提出問題及發表自己的建議和看法。

污水處理廠認識實習報告 篇二

一。實習目的:

生產實習是學生大學學習很重要的實踐環節。實習是每一個大學畢業生必的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，爲我們以後更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步瞭解環境保護工作的實際，瞭解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，並通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。

二。實習具體內容

實習地點:秦皇島污水治理廠。

實習時間:*****。

污水廠概況；秦皇島污水處理廠污水主要來源於城市污水收集的城市生活污水和部分工業廢水，所有污水經過活性污泥法A/O工藝處理後，採用秦皇島淹沒排放方式排入長江，日排放量計劃爲64萬噸（雨季），年平均爲58萬噸。該項目加氯間爲密封式，加氯量按5mg/l考慮60萬噸/日污水總投氯量125kg/h，設置真空加氯系統一套，59 kg/h加氯機2用1備。加氯間安裝有自控報警系統。

在城市發生較大範圍疫情時，經防疫部門要求，環保部門批准，該廠對生化處理後的水進行加氯處理排入長江，平時處理水不加氯直接排放。該項目一期工程地面噪聲源主要有格柵機、鼓風機、污泥脫水機和排放泵等。高噪聲設備設有減振降噪部件，遠離廠界。水下噪聲源有污水潛水泵、曝氣機等。

1、該污水處理廠固體廢棄物主要來自格柵沉渣和剩餘污泥脫水後的泥餅。根據工藝的設計參數推算，污泥量爲55.8噸/天（含水率爲75%），其中格柵沉渣爲20噸/天（含水率60%）。此污泥運到秦皇島電廠焚燒發電。

2、工藝流程：進水泵房—機械格柵槽—暴氣沉砂池—配水井—輔流沉澱池—生物池—配水井—二沉池—提升泵房—排放泵房—水體。

3、處理工藝秦皇島污水處理廠採用A/O活性污泥法工藝，。污水處理採用各種方法，將污水中的污染物分離出來或轉化爲無害的物質，從而使污水得到淨化。

污水處理方法分類：

（1）。 物理處理法。如過濾法、沉澱法。

（2）。 物理化學法。如混凝沉澱法。

（3）。 生物處理法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩定的有機物降解爲穩定無害的物質，從而使污水得到淨化。活性污泥法是生物處理法的一種。

4、主要構築物及其作用

（1）預處理階段

a. 格柵間格柵間用於去處污水中粗大漂浮或懸浮雜物，以保護後續處理設施不被磨損或堵塞。所以說在預處理過程中，格柵間是尤其重要的構築物。秦皇島污水處理廠共有兩組十臺，垂直放置，鋼絲繩牽引。

b. 曝氣沉砂池暴氣沉砂池一共有六組，利用水與無機顆粒物的比重不同從而達到沉澱目的。裏面的水比較髒，有漂浮物和水泡。格柵間有四臺格柵。初沉池裏的水也比較髒，漂着好多黑色的水泡，有一直徑刮泥機。高壓鼓風機也非常重要，直接影響到處理效果。二沉池採取的是一爲周邊進水中間出水，也有中間進水周邊出水

c. 配水井其作用是將曝氣沉砂池流過來的污水進行均衡分配和緩衝，確保兩套工藝的過水兩相同，且穩定的進行污水處理。

d. 初沉池是一個幅流式的沉澱池以除去污水中的大部分泥渣，其刮泥採用的是半橋式周邊傳動刮泥機，泥渣經刮泥機推入池底中心處的污泥鬥再輸送到貯泥間。

（2）生化處理階段

a. A/O生化池它是缺氧——好氧活性污泥除磷工藝的主要組成部分，分爲五個廊道，兩段（A級、B級）。污水和活性污泥混合進入A/O生化池，首先進入A級缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，並且繁殖。當進入B級好氧段時，由於氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機物，達到處理的目的。

b. 二沉池主要將A/O生化池的水和泥沉澱分開，底部的泥渣由刮吸泥機吸入後由污泥泵打到污泥泵池，處理後的污水經溢流堰流出到排水井直接排到水體。

c. 鼓風機房A/O生化池的供氣最重要的部分，對活性污呢的培養有重要作用

（3） 水的排放和污泥處理系統

a. 水的排放系統經二沉池出來的水進入提升泵房後再由排放泵房直接排入長江。

b. 污泥處理系統污泥投配池—污泥濃縮及控制間—污泥消化池—沼氣鍋爐房—脫硫塔—沼氣火炬—貯氣罐—污泥脫水機房—迴流污泥泵房。控制間加的絮凝劑PAM,消化池採用的是中溫缺氧處理（31-35度）， 投加消化污泥，易產生甲烷。在污泥脫水時分別採用離心和帶式脫水機，加入PAM絮凝劑溶液。出廠污泥如黑炭色，含水75%，運往秦皇島電廠焚燒發電。

5、實習總結此次在秦皇島污水處理廠的實習，使我在學生階段能夠最大程度深入學習活性污呢法的處理工藝。 活性污泥法是目前處理城市和工業污水普遍採用的好氧生化處理技術。其工藝流程較爲簡單，處理成本低，而處理效果好，BOD/COD去除率高，因而能得到廣泛的青睞。另外，這次實習也讓我對污水處理廠的流程及基本操作有了一個大致瞭解。

唐山市北郊污水處理廠實習報告 篇三

實習報告3

一、實習時間和地點

2012年7月6日唐山市北郊污水處理廠

二、實習目的1、瞭解城市水資源情況，水廠水源情況，出水水質要求。

2、瞭解水廠的規模，工藝流程，平面和豎向佈置情況。

3、瞭解水廠使用淨水藥劑（混凝劑、助凝劑）的品種、投量和投加方式方式；消毒方法、投加量及投加設備。

4、熟悉和了解各單項構築物的型式、構造、工作過程、基本設計參數以及運行管理的內容、方法和經驗。

5、擴大學生的專業知識範圍，加深和鞏固所學的理論知識

三、實習內容

1、污水廠簡介

北郊污水處理廠建於2001年，由唐山市利用亞行貸款興建，其日處理污水能力可達15萬噸。該廠採用外圍泵站提升輸水的形式，收集並處理唐山高新技術產業開發區的工業廢水和生活污水。其中工業廢水佔70%，生活污水佔30%，經過處理水質可達國家一級B標準。自建廠以來，本廠堅持實行全面質量管理，將人的管理作爲質量管理的關鍵，生產運行管理作爲質量管理的核心，設備管理作爲質量管理的基礎，重視好每一環節，保證了污水處理的出水水質全部達到設計要求並優於設計規定的國家要求的排放標準。重視和加強技術改造，在節能降耗方面取得了較好的經濟效益和社會效益。

2、北郊污水處理廠的污水處理基本流程圖：

1）污水廠整體流程圖：

鼓風機房

↓

進水→粗格柵→提升泵站→細格柵→沉砂池→厭養池→氧化溝→二沉池→出水

↑ ↓

外運填埋←脫水機房← 迴流泵房

2）污泥處理工藝流程：

剩餘排泥→污泥泵→濃縮脫水機→帶式傳輸機

↑

一體化加藥裝置→加藥泵

3、參觀污水廠

我們先參觀了總控制室，大概瞭解了整個污水處理的過程。然後開始了環繞整個工廠的按照生產順序的參觀。期間講解員認真的講解了從污水進入處理廠的第一道工序到經過降塵，除泥，氧化消毒變成國家一級B標準的可排水的過程。還有最後的中水回用處理，經過生物氧化和纖維濾池處理的水可直接用於道路灑水，工業用水，景觀用水，養魚池用水，園林綠化以及爲提標改造進行混合外排，提高了水的利用率，節約了資源。

四、實習心得

一個小時的參觀實習很快結束了，我對這次實習機會很珍惜，因爲我不但學到了一些課本上沒有的知識，認識了一些課上不可能接觸到的機器，而且還使我把理論和實際結合起來，從而對所學的知識加深了印象，開闊了思維。

在我們參觀實習時，使我的知識得以鞏固和完善。在這次實習中，我不單單是瞭解了環境工程在工業生產中的應用，也懂得了在生產現場要做好安全保護措施，更重要的是把書中的部分內容在生產中的應用聯繫了起來，做到了理論實踐相結合，對生產實際有了進一步的認知，儘管現在能聯繫起來的東西不是很多，但也受益匪淺。

環境專業實習報告 篇四

中國礦業大學南湖校區污水站於20xx年4月開始建設施工，20xx年1月竣工，2月1日開始調試試運行。佔地面積爲3588m2，其中構築物面積爲2385m2，地面建築面積爲270m2。南湖校區遠期規劃在校生人數爲25000人，校區內總人數約爲30000人。根據校區規模設計污水處理量爲8000m3/d，該校區分期建設，第一期污水處理量約爲20xxm3/d，第二期約達4000m3/d，第三期約達6000m3/d，第四期達到8000m3/d。校園生活污水主要於學生生活區、教學區、行政辦公樓、食堂、及醫院排水。該校區生活污水全部進入污水處理站。按地形將校區分成東區、西區兩路進水。完工後東區污水進入1#污水加壓泵房，水量預計20xxm3/d；西區污水進入2#泵房，水量預計4600m3/d。經處理合格排放的中水回用水量（含綠化用水，校區內水體需要的補充水量，沖廁所需要的水量，觀光用水量）大約6700m3/d，其他水量排入校園人工湖。

一、實習目的

1、提高給水污染控制工程，水環境化學基礎的感性認識。

2、擴大學生的專業知識範圍，加深和鞏固所學的理論知識。

3、瞭解和掌握污水處理廠的設計特點，工藝流程，主要設計參數，各構築物選型依據極其優缺點，運行中存在的問題及改進措施。

4、瞭解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。

5、參加生產勞動，樹立熱愛勞動的思想，作爲未來的一名工程技術人員，通過勞動鍛鍊，更能體會到在實踐中發揮自己所長、服務社會的重要意義。

6、加深對水資源與水環境保護的認識，樹立環保意識。

二、時間安排

20xx年7月23日20xx年7月31日，每天上午8：0012：00，下午2：006：00

三、實習內容

1、請污水處理廠技術人員就該廠的設計思想，工藝流程，調試運行和操作管理等方面作報告。

2、瞭解各個子系統的運行管理情況，操作規程，自動化控制技術及有關指標；

3、跟班參加生產勞動，學會基本的操作技能。

4、瞭解污水處理廠的用地要求和廠址選擇原則。

5、瞭解污水處理廠的規模及平面和豎向佈置情況。

環境專業實習報告 篇五

20xx年xx月xx日，天空中還不時地微微下着小雨，我們資環學院環境科學系的xx多位學生興致勃勃地登上了開往位於浙江寧波天童生態實習站的火車。在那裏我們開始了爲期10天的實習，一段令所有人都懷念的生活。xx天中的激動、興奮、緊張、勞累、盡情……每一天都給我們留下了深刻的印象，這是我們大學生涯中的“美麗樂章”。

一、出發嘍！

也許正因爲大學三年來第一次班級集體外出實習，大家的心裏都洋溢着喜悅和興奮。早就聽說了天童的自然美景，心生嚮往；又聽說有山螞蝗、有大蚊子，又不禁哆嗦一下；還聽說山路迢迢，崎嶇難走，忍不住伸伸舌頭……總之，我們像一羣即將進入神祕園的孩子，關於天童的一切，都是那麼讓我們着迷。

三個多小時的火車，將近一個小時的公交車，再加上層層石階，揹着書包、拖着或者扛着行李的我們似乎都快要趴下了，纔看見我們的宿舍樓，這才重新點燃了熱情。在寢室裏一陣忙活後，大家好像個個都精神飽滿，同時也會感嘆一下：“噢，原來天童是這個樣子的呀！”

二、植物組的實習：走的人多了，世上就有了路。

xx月xx日，我們的生態實習正式拉開序幕。上午，大家“傾巢出動”，跟着老師們在山裏“溜達”。其實說“溜達”是不準確的，因爲一路上王希華老師會不時地停下腳步，然後摘下一些植物枝條，幫我們講解植物的名稱和特徵。這時候我就特別好奇，王老師只要看看葉子形狀和顏色、摸摸葉片質地，就能隨口說出植物的名字，怎麼在我眼裏，所有的葉子都是一個樣子？

路上我們走走停停，就是爲了觀察植物，提高我們對植物的“認知”能力。貌似每次老師介紹一種新植物的時候，我聽着一個個特徵，短時間內能記住名字。可惜走了二三十米遠之後，就怎麼也想不起來名字了。最後我只記住了楊梅和裏白……

接下來的幾個半天，我們都是在山路上度過的。說實話，這山路的確是“山路”。我以前也爬過山，可從來沒爬過這樣陡峭的山。感覺前方好像沒有路，又好像到處都是路。前方的王老師步履矯健，如履平地；後面的我們踩着枯枝落葉，繞過身邊的枝條，還得注意着腳下的石塊，我整個人都是提心吊膽，戰戰兢兢，有時候真是手腳並用。而且不巧了，那些天正好下雨，路上軟塌塌滑溜溜，讓我不敢踩下去。身上又穿着雨衣，手腳不便，唯恐自己一個不小心滑進身旁的“綠色海洋”裏。到最後，雙腳已經沒有感覺，只是麻木機械地不停地走走走，只想跟上前方大部隊……

走在路上，老師還得時不時地幫我們講解植物，的確很辛苦，但是那個時候的我正關注着這路怎麼走、這山怎麼下，老師所說的內容記下了一半，走出不遠忘記了一半，路上緊張又忘記了一半，想起來也覺得有點不好意思。

雖然在白天我記得住的植物實在是寥寥無幾，但這麼多次的植物講解，至少讓我明白了一點道理：在辨別植物種類時，我們可以憑藉葉片的形狀、葉片（正面和背面）的顏色、葉片的着生方式、葉片的質感、葉片（揉碎後）的氣味、葉柄的形狀和顏色等等諸多因素。當我們能大致辨別出植物的大類後，可以更加細緻地分辨出具體的種，就像山礬分爲黑山山礬、披針葉山礬、薄葉山礬等等。

我一般是晚上回到寢室後，看看自己的和其他同學採到的樣本，問問同學，然後努力記住植物名字。不過說實話，我覺得這些植物的名字和馬克思主義哲學一樣高深莫測，一不留神就從腦袋裏溜走了，我只能拼命回憶，剛剛那個才認過的植物叫什麼來着？

不過，和植物葉子不同的是，我們對白天情景的回憶是真實的、感性的、細膩的。在山上，我們冒着雨拉樣方，在植物羣中穿來穿去，彼此之間互相大聲應答；山路上，我們相互扶持、彼此提醒，更有細心的同學折斷一根根擋人的樹枝，爲身後的同學開路；在險情路段，有同學及時伸出援助之手，溫暖人心。在細雨中度過了兩天與植物的親密接觸，驚險的山路讓我們都身心疲憊，那時候真恨不得立馬下山。事後回想，當時的雨、當時的恐慌、當時的跌跌撞撞似乎都淡了，留在心裏的是那路上顯現出的絲絲溫情。

三、土壤組的實習：嘿，咱們挖土去！

大鐵鍬、小鐵鍬、小刀、捲尺、羅盤、文件夾、像模像樣的記錄板，還有小巧的土壤樣方紙盒……這些器材讓我們感到新奇，有點像小時候玩沙子呵呵。

土壤組的實習活動看似很簡單，可是要認真地完成，也不容易呢。

1、要選擇一塊適當的樣地進行開挖，同時測定該樣地的坡度和坡向。在選擇樣地的時候就要考慮到適當的光照度。光照的強弱會影響我們對土壤顏色、土壤根系數量的觀察，繼而會影響到土壤的分層。所以可不要在這個時候貪快，隨便找塊樣地就動手開挖噢。到時候土壤觀察不清除，反而耽誤了活動進程。我們組就犯過這樣的錯誤，後來果然體會到什麼叫“欲速則不達”了。

2、用小刀自然地挑去斷面的部分土壤，使之呈現該斷面土壤的自然狀態。我們可以根據該斷面土壤的顏色變化、根系數量多少、石塊大小、數量多少來進行分層。在分層處做上標記，便於區分。

3、對各個土壤層進行定性定量的測定。例如，對每個土壤層的厚度、植物根系多少、土壤顏色、乾溼程度、質地、結構、鬆緊度等等指標，根據相應的方法測定，並且及時把這些數值或者性狀記錄在案。這個過程還是很有意思的，比如說測定土壤顏色的時候，把土壤顆粒灑在比色卡上，睜大眼睛尋尋覓覓，找到與之相似的顏色；比如說測定土壤質地的時候，拿着一小堆土壤搓搓揉揉，試圖把它搓成球狀、條狀、環狀，好像自己又回到小時候玩泥巴的時光……

4、在每個土壤層中，選取適量的土壤，裝入樣方盒中相應的位子。這可是技術活兒呵呵，我也嘗試過裝盒。裝第一層土壤的時候，土壤不夠多；然後又挑了些土壤裝入，可是又多了。小心翼翼地倒去多餘的土壤，還得注意別把土壤壓得過於嚴實了。

5、整理記錄數據，完成記錄表格。同時整理好器材。

在短短的兩天內，針對不同地段、不同特點的地段，在王秀芝老師的帶領下，我們做了前前後後5次土壤實驗，看到了土壤的不同性狀，形象直觀地瞭解到植被、人爲因素等對土壤的影響因素。

不過我對這兩天土壤實習時候所爬過的坡也是心有餘悸。植物組實習時候走的的山路雖陡，卻是兩旁樹枝繁茂，下山的時候還可以狠狠抓着；可這兒，光禿禿的山坡，一眼看下去真是有點心驚肉跳，也沒有樹枝可以抓，只好蹲下身子把住石塊，亦步亦趨，或者乾脆滑下山坡……

工作的時候大家分工明確，齊心協力，彼此之間有問有答；工作完成後，大家在一起合影留念，嬉戲調皮，歡聲笑語灑滿山間。我想，也許是天童山也看到了我們的率性開心吧，要不，它怎麼會在連綿兩天的大雨後，忽然呈現陽光，忽然綻開笑臉，一路上向我們展現雲霧繚繞的山頂、靜謐清澈的湖泊、清雅安靜的竹林、蜿蜒細長的小路呢？

四、動物組的實習：看我抓到的老鼠噢！

據說……據說……動物組的實習很“安全”。後來發現，在動物組的兩天實習過程中，我們的確較以往擁有了很大的安全感。我們可以不用走那密林深處的山路了，不用貼着地面顫抖着下陡坡了，暗自慶幸着。不過，慢！早上可得五點鐘起牀，準時跟着老師去觀鳥噢！

“好，沒問題！”應聲一片。

迎着清晨溫柔的陽光，呼吸着山間清新的空氣，傾聽着耳邊聲聲的的鳥鳴，我們情緒高昂地走在山林邊緣，來看看早起的鳥兒。倏忽間，有一抹黑影掠過我們的視野，我們便會開心地大聲叫喚，幾乎手舞足蹈。不想錯過這良好的機會，趕緊運用科技武器――望遠鏡――來做一回“鳥人”嘿嘿。

我看到，白頭貝的頭後邊有一大塊白斑，心裏想着這個名字取得還挺名副其實的；有隻小鳥，它那小小身軀在空中靈巧地一轉，讓我看到它身上還有一條明亮的線條，原來是金腰燕呀；還有的小鳥安安靜靜地站在電線上，認真地偏着小腦袋看着我們，好像對我們反偵察……一隻只小鳥就活靈活現地展現在望遠鏡的鏡頭之下。

清晨的霧氣漸漸散去，觀鳥活動結束了。接下來呢？抓老鼠去吧。我們已經前一天就在特定的地段放置了一定數量的老鼠夾子和老鼠籠子，經過一晚上，不知有多少貪吃的老鼠會落網？不過很可惜，我們小組的老鼠夾子上空空如也，一隻老鼠都不來。不過我們放置的老鼠籠子中卻意外地逮到了一隻小老鼠，還活蹦亂跳的，在 籠子裏不安分地走來走去。如果拋開腦子裏那些對老鼠的偏見，仔細瞅着這小老鼠光滑的皮毛、黑豆一樣的小眼睛、不停擺弄的前肢，還挺有寵物風範的。只是……這隻小老鼠也和其他老鼠一樣，最終都“奉獻”於解剖事業了。

當老師向我們講解老鼠解剖的時候，大部分女生都往身後縮，躲開這比較殘忍的一幕。奇怪我倒是不懼怕這個，對老鼠屍體也沒有什麼強烈的厭惡感，於是，我就在童老師的指點下，按照相應的要求，完成了解剖實驗的要求。

首先，測量老鼠的體長、耳長、尾長以及後足的長度。對不同部位的形態狀況、測量的起點和終點都是有一定要求的。比如，在測量老鼠身體長度時，就要先把老鼠的身體拉直，然後再拿着捲尺進行測量。

其次，用托盤天平對老鼠進行稱重。再結合老鼠（背部和腹部）體毛的顏色、是否有針毛、尾巴尖端的顏色、身體長度、性腺器官等因素，判斷老鼠的性別和種類。我們做實驗時，抓到的大都是針毛鼠。將相應的數據記錄在案。

然後，就進入解剖階段了。要先用剪刀小心地剪開老鼠的肚皮，再對身體內的各個器官組織進行觀察和辨認，而且我們還對老鼠的胃進行了解剖，通過查看胃裏的殘留物，我們推斷出老鼠吃的食物多爲植物，並不如大家印象中的那般“罪惡”。

最後，整理數據，並且做好老鼠的“善後工作”。因爲那天我解剖了兩隻老鼠，所以主動要求，由我自己負責把這些小老鼠進行安葬。其實在埋葬這些小老鼠的時候，我也在想，我們果真能這麼心安理得地、輕易地剝奪了它們的生命嗎？就因爲它們妨礙我們的生活？就因爲我們需要利用實物進行生物解剖和研究？這些是光明正大的理由還是冠冕堂皇的理由？……大自然中的各種生物的存在都有一定的道理，沒有絕對的“益蟲”“害蟲”之分，一切事物都是對立統一的，我們也沒有充分的理由憑藉“害”的理由把這一類動物趕盡殺絕。其實所謂的“益”和“害”，是我們人類從是否利己的角度去分類的。“害”是站錯了立場的“益”。

雖然老鼠解剖讓很多人望而生畏，老鼠夾的無情讓很多人吃了苦頭，動物組的實習仍然讓我們感到輕鬆愉快。畢竟，我們可以清晨的時候來到林中，聆聽清脆的鳥鳴，近距離觀察它們清秀的身軀；我們可以在荒地裏一字兒排開，惡作劇一般地進行青蛙大搜索；我們可以趴在桌子上，許多腦袋聚在一起，觀察採集到的昆蟲；我們可以看着童老師鎮定自若，三下五除二就作出了一個好看的'蝴蝶標本；我們還可以向童老師提出很多千奇百怪的問題，甚至是重複的問題，童老師好像永遠不會生氣，總是笑呵呵地回答。

五、班級集體登山：我終於安全回來了……

“心有餘悸”是我時候回想起這段經歷時首先想到的詞語。對於我而言，這是在天童實習以來最難熬的時光。

早上出發時還是精力充沛，滿懷希望，積極地跟着大部隊，不敢落後。可是，爬過一個山頭又一個山頭，雖然雷達站就在眼前，可山路迢迢卻仍然望不到頭，不免有些焦躁。一路上高高低低、起起伏伏，這山望着那山高。當我終於到達最後一個山腳、，看見了山頂的雷達站，心裏似乎又倍增了勇氣和信心，不顧形象問題，手腳並用努力爬上山坡。站在山上往下看，果然是心曠神怡，飽感“一覽衆山小”的豪情。

自古有云，上山容易下山難。在前幾天的實習中已經充分體驗過這句話的真實性。這次更加不例外，真是驚險不斷。從雷達站的峭壁處動身下山，我緊貼着峭壁，戰戰兢兢，緊緊跟着前面同學的腳步，不敢多邁一步旁路，唯恐滑下山頭。樹林深處樹枝繁茂，密密麻麻地擋住我們的去路，我們真成了“開路先鋒”，在山裏走出一條路。

機械地移動着雙腳，忽然看到前方一片光亮，我還誤以爲我們已經越過了一個山頭，心裏一喜趕緊往上爬。殊不知仔細環顧後，雷達站居然還在眼前……這才意識到我們花費了一個半小時的時間，繞一個大彎才走過一段原本只需要五分鐘的路程。我想，那一刻大家一定都又氣憤又鬱悶……

稍作休息後，正式下山。那山路讓我毫無方向感和安全感，一會兒往山上走，我手裏緊緊抓着旁邊的樹幹樹枝，哪怕是草本植物也當成了“救命稻草”；一會兒又往山下走，蹲下身子，緊貼地面“滑行”下去，有好幾次還差點剎不住車，差點撞上前面的同學。在那樣的山裏走路，真是叫天不應叫地不靈，終歸要靠自己。有時候，心裏都快沒底了，只好一直暗示自己：“別的同學可以做到，我也一定能行的！”

時間是一個小時一個小時地過去，在山裏轉悠了幾個小時，到最後，除了看着前方同學踩過的路，幾乎沒有多餘的感覺，甚至我都懶得抱怨了，噢不，是沒有時間去抱怨了。

終於捱過艱險的三個多小時，終於捱到了那片熟悉的竹林，本以爲“叢林歷險記”到此告一段落，沒想到這看似文弱的竹林照樣不留情面。坡度大，地面滑，讓我站着都搖搖欲墜，更甭說下去了。最後一狠心，只好犧牲一下褲子和鞋子，坐在山坡上就“滑”下去了。事後檢查，從鞋子裏“嘩啦啦”地倒出了一堆竹葉和沙子……

現在回想起來似乎都遙遠了，卻記住了當時爬山時的麻木，下山時的惶恐，在危險處有人拉扯我一把的感動，脫離大山後的慶幸等等等等。一切的一切，都好像夢境一樣，明明還能記得爬山時自己腦海中閃過的念頭，轉眼之間好像又忽然飄然遠去……只有手腳上的劃痕和傷疤才能證實這一切曾經是那麼真實地發生過。

六、小組的論文實驗：拉樣方，數植物。

在天童實習後期，我們每個小組都自擬題目，準備一份論文。我們小組選擇的題目爲“從毛竹林到闊葉林的交錯帶的植物物種多樣性變化”，原理其實很簡單，就是選擇合適的樣地，拉好一定數目的樣方，分別計算出每個樣地的植物物種多樣性，看其變化規律，並且分析現象的原因。

這活兒說起來簡單，做起來卻經過了幾個波折。選擇樣地的時候，我們一時間拿不準那個地段合適，還得麻煩一位研二的師兄帶路。到了那裏，又發現了問題：首先地勢太險，我們下去太危險；其次樣地中有一條小河，這是我們沒有考慮到的，不知是否能放入樣方中。因此我們在附近來回走動，找到並確定了另一塊樣地。

開始拉樣方的時候又出現了新情況。原定拉的樣方沿着山坡長100米、寬5米，結果組長拿着尺子跑到山頂一看，到頂了也只有60米。這樣的話我們又不得不改動原先方案，同時還得考慮到樣方的面積不能過小，數量不能太少。經過將近20分鐘的討論，我們五個人才達成一致：拉五個連續的10m×10m的樣方。

經過一番上上下下，終於把樣方給勾勒出來了。我們的指標是β多樣性指數，因此需要統計每個樣方中植物的種類。我對植物的認知能力實在是不行，只好跟在組員後面幫忙記錄。看似輕鬆的活兒，我們卻也耗費了差不多一天的時間。

接下來的統計工作有點兒繁瑣，不僅要算出每個樣方的β多樣性指數，而且還要把這五個樣方的植物細細比較，找出雷同的，計算相似率。忙乎了一個上午，終於得出了大致的眉目，就等着下午的小組論文交流了。

在交流會上，每個小組的作業都很精彩。有的小組介紹得簡單明瞭，有的小組激情飛揚，有的小組頗有專業風範，這一刻，大家的思想相互碰撞、相互融合，發現身邊原來有那麼多的內容，只待我們一雙慧眼去發現。

七、最後的那個晚上：真性情的流露。

噓！小聲點兒……我們老早就聞到飯菜的香味兒了，所以乾脆早早就來到桌邊，嬉笑着說着這些天來的趣聞或者感受，同時也感嘆廚房師傅的辛勞：大清早就起來採購食品，連續十天的飯菜都能做到不重樣，今天又忙了整個下午準備這豐盛的晚餐，真的很不簡單。

好容易到了吃飯時刻，大家的興致立馬高漲起來，碰杯聲叮叮噹噹連續不絕。不過大家都懷着一個共同的目的，就是讓我們的幾位老師們“多喝幾杯”呵呵。於是乎，一批批的同學涌進老師們吃飯的包廂，費九牛二虎之力去盛情敬酒，結果……好像多數被反灌嘛……

也許是那天晚上月色好，也許是想到第二天就要離開天童重回上海，也許是這十天的經歷讓我們有了太多的交點，也許是暫離塵世的生活讓我們有了太多的感慨……大家的情緒都很好，遲遲不願散開，哪怕只是靜靜坐着，似乎也是一種享受……

我忽然覺得，大家之間親密了很多，不再是那種見面只打招呼的客氣，而是一種有過這麼多共同經歷後所感受到的相互信任與支持。天童像一個神奇的魔力場，以它的朦朧、安詳、堅定、艱險與歡樂，讓我們不由自主地敞開心扉，洗淨鉛華，恢復童真，話語間流淌着彼此的理解、信賴、溫情與分享。我相信，很多同學都和我一樣，會懷念當時的月光，當時的夜晚，當時的笑容，當時的話語……

八、後記：回來後的我們。

屈指一算，距離天童實習的日子已經有將半個月了。真的有那麼久了嗎？明明知道，心裏似乎總有些不敢相信似的……的確已經那麼久了，我都似乎淡忘了自己當時怎樣得憂心忡忡，怎樣得歡呼雀躍，怎樣得身心俱疲……從天童回來後，似乎總有很多話語想要傾訴，卻又不知從何說起，只好在時間慢慢的流逝中，一點點地釋放。

這次實習，是我們大學生涯中一次把理論與實際相結合的好機會，書本上的知識遠沒有親身經歷來得深刻難忘。以前我們都學過樣方的選取方法、最小面積的含義、土壤的質地、動物的基本分類，也許我們在考試的時候都是下筆如有神；可是“書到用時方很少”，一到實際情況，似乎所有的含義都躲在腦子的最深處，無法出來。自己親身經歷了拉樣方、土壤分層、土壤質地判斷等等，一下子這些腦海中的定義都復活了，變得形象而難忘。

除了這學業上的巨大幫助，更讓我難以忘懷的是班級情、同學情、師生情。實習給了我們打開了一扇窗子，讓我們從一個全新的視角來看待我們的班級、我們的同學、我們的老師們。我還清楚地記得，班幹部揹着大包小包的實習器材，卻還心甘情願地幫助其他同學拎行李；山路上崎嶇處毫不猶豫伸出的友誼之手，幫助其他人度過難關；前面的同學不會只顧自己衝到前面去，丟下後面的同學不管，我們總是會在一起，不放棄、不拋棄；清晨醒來，桌邊靜靜地放着熱水壺；中午睡覺醒來，寢室裏的垃圾不知何時已經不見了，桌面變得清爽又幹淨……回憶中的一幅幅畫面，那麼遠，卻又那麼近。

十天的日出而作、日落而息，十天的“叢林探險”，十天的坦誠相處，十天的互幫互助，構成了我們大學生活的一段華麗樂章，不思量，自難忘。而且在時間的沖刷中，不會褪色，不會消散，愈久彌堅，吐露芳香。