我心中的好老師徵文（精品多篇）

我心中的好老師作文 篇一

我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭髮，我喜歡她有三點和藹可親，有責任心，對學生就像對自己的孩子一樣。

記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室裏，我下樓時想：老師會怎麼懲罰我呢？會打我嗎？想到這裏我的心不自覺的劇烈跳動起來，不一會到了老師的辦公室，沒想到老師笑着說：過來，說說爲什麼沒按時交？我吞吞吐吐，於是老師和藹可親的對我講了很多道理，並且鼓勵我要堅持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒佈置日記我也寫，感覺把自己的心裏話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負擔！

老師是個責任心很強的人，去年冬天，老師的手因爲給我們上課批作業，沒保護好，被凍爛了，老師的手上纏着紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發炎，那天我們訂正基礎訓練，有個字很多學生不會寫，老師您只好忍着痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個字，我真是看在眼裏疼在心裏，不知爲什麼我至今都認爲那是最漂亮的字。

除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學生參與到課堂裏來，教授新課前她總讓我們自己預習後提出不懂的問題，在講授課文時引導我們自己去解決那些不明白的問題，對於有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是說：能勇於發表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學會學習，那種能力纔是真知一節課就在思考中，爭辯中，學習中不知不覺中過去了，同學們都愛上了語文課，也愛上了這個只教了我們一年的語文老師。

老師還常對我們說我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因爲在學校的時候有個媽媽在陪我學習，陪我玩耍，陪我們成長，那是多麼幸福的一件事啊！

老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！

我心中的好老師作文 篇二

有人把老師比作春蠶，比作蠟燭，比作甘露……一個好老師可以讓你的心靈充滿智慧。

我眼中的好老師至少要具備以下兩個條件。第一，一個好老師不是填鴨式教學的老師，是能激發我們學習興趣，自由學習的老師。大教育家陶行知有一次給學校的老師演講時捧了一隻公雞放在講臺上，灑了一把米在講臺上，結果公雞就是不肯吃米。是不是公雞已經餵飽了呢？結果是否定的。當陶行知把公雞放到地上，又灑了一把米，公雞歡快地吃起米來了。做完這個試驗之後，陶行知語重心長地對老師們說：“教育學生也像這公雞吃米一樣，你強迫它吃，它還不願意吃；當你給他一定的空間，給他自由，他就樂意去嘗試了。我們不能強迫學生學細，而要讓學生自由地學習。”陶行知的話真是說到了我們的心坎裏了。我也討厭佈置很多抄啊，寫啊作業的老師，更可惡的是有時默寫錯誤了，要罰寫20遍、100遍。美好的童年、學習的樂趣就這樣抹殺了！

第二，好的老師應該能理解和體諒學生。當同學們有缺點、犯錯誤的時候，不是嚴厲的批評，也不嘲笑他的學生。而是能幫助學生戰勝困難，改正缺點。在我的記憶深處，一位老師的言行一直縈繞在心中，溫暖着我。上一年級的時候，李老師發現我一直不肯舉手發言。有一次，私下裏李老師就問我：“你爲什麼不舉手呢？是不是不會？”我小聲說：“我大多數的時候是會的，但是我害怕說錯了，老師同學們笑話我？”李老師溫柔地撫摸着我的頭，微笑這說：“下次大膽地舉手，不要怕說錯了。錯誤一點也不可怕，每個人都是在錯誤中成長起來的。再說如果錯了，我肯定不會批評和笑話你的。相信你自己，肯定行的！”我鄭重地點點頭，答應了李老師。從此以後我就敢舉手發言了，每次舉手的時候，彷彿有一隻手在撫摸我的頭頂，鼓勵我相信自己。這個美好的記憶使我堅信：理解和體貼學生的老師是一個好老師。

這是我認爲好老師應該具備的兩個主要條件，你是不是這樣認爲的呢？

我心中的好老師徵文 篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師這兩個字是我人生中第二任老師，第一任則是父母，而父母和老師是最應該感激的。

班主任，三個字，私下同學們稱他爲“帶頭大哥”。而他則是一個班的英雄，一個班以他爲榮，我們有光，他也閃閃發光，而我們雙戚與共，都以雙向奔赴。

他是一個身材高大，皮膚黝黑，身體健朗，整個人散發着獨特的氣質，模仿不來的那種。私下他能與我們侃侃而談，顯盡溫柔細膩；課上、原則問題上別說對我們迷之微笑了，他就是那般剛毅、嚴謹、嚴肅，教訓起我們來都不帶有心慈手軟，甚是陣陣後怕。我還發現在老班面前，切忌偷奸耍滑、瞞天過海，因爲他有一雙火眼金睛，這些小把戲在他面前如同虛設，非但沒逃過，反而還要承受那加倍的怒火。然而，老班這一切的言傳身教，不就是在爲我們走向成人、成材做鋪路嗎！所以偉人云：教師是人類靈魂的工程師。

猶記得，在那個我頭暈目眩，渾身難受的晚自習期間，老師您都回家休息了，在聽到老師們致電您以後，您便馬不停蹄地趕來學校，初步瞭解完我的病情之後，再通知完家，便立即請上兩位同學，伴着將我送往了第一人名醫院，在醫生的初步診斷下說我是暫時性的患有眩暈症，發病者頭暈目眩、兩眼昏花、四肢無力、天地都在轉，這真的是難過到了極點。我都沒吃什麼特別的食物，飲食也正常，居然被老班懷疑是野生菌中毒，我事後聽到陪着我一起去的同學說，真的是感覺既滑稽又搞笑，因爲那時還是3月春季啊。班主任是一個班的頭，也是一個班的榮耀，因爲自己的不小心，致使我都病得到不到東南西北了，您一直不離不棄的陪伴着，守護着。當你的手放上我額頭時，像極了自己的親哥哥，每一個舉動，都溫暖了每一個人。關鍵啊……關鍵我家在老竹山，隔山又隔水，還是晚間22點多了，父母來不到，也來不了，是直到第二天上午纔來學校接已經能走路的我啦。在這個關鍵的時刻，只有老班陪着，直到打完4大瓶點滴，身體有緩解後，已經是次日凌晨2點多了，老班才把我們三從醫院送回學校，並叮囑宿管阿姨多加關注後，才拖着疲憊的身軀，甩着被蚊子咬得些包包的手臂離校（醫院裏的蚊子），真的是感觸太深，可謂是新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。

老班，他在我們感到困感時，會用那充滿春意、活力的語話叩起了我們心靈的大門，感謝您用那溫暖而有力的大手替我們撫平道路上的創傷，爲我們指引前進的方向，您用那炯炯有神的目光看向我們每一個人，似乎看到了每個人的人生道路和未來，將您的知識傳遞給每個人，並向我們傳遞着真，善，美，讓許多遊蕩而稚嫩的心靈迴歸溫暖而真實的港灣，是您讓我懂得了什麼叫希望，鼓勵並激勵着每一個人。

都說：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。但我在我們老班身上是切切實實的感受到了，感謝有老班做我們的堅強後盾，我們安全感是爆棚的。最後，在教師節即將來臨之際，祝老班教師節快樂，身體健康、工作順利、闔家歡樂、事事順心！

我心中的好老師徵文 篇四

她，澄澈透亮的目光中散發着自信；非同凡響的話語中流露着真誠；可愛唯美的微笑裏傳達着親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。

第一眼見到她，如沐春風。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又說不出的愉快、激動、興奮……可是幾天後一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……

爲了隊列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場班級口號競選。由同學們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來，並讓大家一起投票選。我當時真是信心滿滿，準備一顯才華。可是當前幾個同學先舉起手並念出自己的口號時，失落感霎時瀰漫了我的心。好吧，不得不承認，這裏真是羣英聚集之地，同學們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認爲還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中迴盪。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最後，當再不讀就沒機會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了。可我的自尊心卻受到了極大的影響，真想哭。可由於在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴涌了。我實在受不了了。回到寢室，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進我們寢室時，我竟有些平復心情。接着，她有些着急，問：“怎麼了？爲什麼哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因後果全部告訴了魯老師，她耐心地聽着，眉頭也一直皺着，一直在擔心，我彷彿在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接着，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記着：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎麼走以後的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什麼大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語調中帶着勸誡，給我的人生上了很好的一課。

不管我日後經歷多少次風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風，猛烈地颳着；雨，瓢潑似的下着。我打着傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發現您與其他老師擠着一把傘。想到您平日裏對我們的關心，不忍看着您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍着了，我還是硬要把傘給您，但最後由於拗不過你，只好乖乖回寢。您當時看着我，儘管被淋着，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。

一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風吹雨打，有您相伴。一生的關心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開心。或許您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。

三尺講臺上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激盪起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引着我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。

我心中的好老師作文 篇五

好老師的言行是什麼樣的，在每個學生心中，都有一個定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線，爲我們照亮前進的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。

我們的科學老師是一個極其幽默的人。他的幽默會讓我們捧腹大笑，他有時的嚴肅又會讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學課丁老師是一個十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學生的眼中，他是一個“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發現的。他表面對我們冷冷的，其實到了關鍵時刻，老師他一定會衝在最前面。

丁老師是一個細心的人。我記得去年廣播操比賽時，周點畢同學因爲太胖，穿不上比賽運動服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因爲最近的一次比賽可以說明這一點。今年五月十日我們參加了國小生春季運動會，在全校學生中丁老師除了帶領十一位小運動員參賽，還有其他六位同學參加開幕式，周點畢就在這六人之中。周點畢有幸看到了精彩的開幕表演，這是丁老師爲了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點畢開心了，我們也開心了，因爲他沒有了遺憾。

丁老師的教學方法我上一年級時就體會到了。他會在課堂上講笑話，提高我們的學習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語數課，但六年的師生情感也不淺。

畢業之際，每個學生都會和老師們合影。可我們班沒有一個人和丁老師合影。知道我們爲什麼會這樣嗎？因爲我們不好意思找他，怕他拒絕。其實我們大家都很想和他合影留念。現在想來，真是後悔，真是遺憾啊！

如果說語文、數學老師各在我心目中佔三分之一的話，那麼剩下的三分之一就屬於丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛，也有嚴愛。語文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來自丁老師的嚴厲，何況是充滿幽默的嚴厲！

老師的愛永駐人間。遇見好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學間溫暖的友情，又得到了老師的關愛。丁老師——我心目中的好老師！