中國教師報徵文

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正文

第一篇：中國教師報徵文

讀《中國教師報》有感

與你同路的我就是幸運的，我幸福走過的是你攙扶的，你是快樂的我就是幸福的........當耳畔響起這一首優美的歌謠時。我不由地把目光投向了你，我的良師益友-------《中國教師報》，心中洋溢着五彩繽紛的快樂。

一、初識的喜悅。

在網上，一直聽網友們稱讚：《中國教師報》是一份宣揚教師情感與智慧的報紙，是老師們自己的報紙，於是，從一開始起，便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。偶然有一天，一同事向我介紹起《中國教師報》，說那是我們一線老師自己的報紙，零距離貼近教師，全心全意爲教師服務的報紙，帶着一份親切我借閱了近期的《中國教師報》，每一期有16版，編輯陣容強大，裏面精品薈萃，涉及教育熱點、難點，新聞跟蹤報道，剖析教育教學案例，關注教師的生存狀態，同時也報道了國內外的最新教育動態，信息量覆蓋面非常廣……我一頁一頁、細心地讀過去，有好奇轉爲驚態，有驚態轉爲感慨，再有感慨觸發了許多靈感…… 讀着每一期的報紙，我知道了前衛的教育理念，瞭解了教改動態，知道了班級工作的新方法，許多在新課程實施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“創新課堂”欄目裏一個個生動的案例分析後，頓時豁然開朗起來。於是，耳邊欣賞着輕快的音樂，眼睛盯着報紙上每一篇文章，成了我最好的休閒方式，我沉浸在文字中，享受着春風沐雨的精神洗禮。

二、相知的感動。

帶着這樣一份感動，以後的日子裏，我不斷的督促自己勤積累、多思考，並把自己在日常教育生活中的感悟和發現寫下來，書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國教師報》一起走過的日子裏，心情一天天的飛揚起來，學生也和我一起感受着這樣一種充滿激情的日子，我們一起享受着教育的快樂，一起成長着，原以爲平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。

在諸多的版塊中我最喜歡的杏壇春曉，她用精彩紛呈的文采征服了我，在抑或熱情抑或浪漫的文字中講述着我們老師自己的思想、故事，而這些又往往能引起我心中共鳴的，把我心中最柔嫩的一角撥開的，她訴說着無數同仁們懷着一顆細膩、感恩的心 1

在孩子間行走，收藏師生間點點滴滴的感動，生活中絲絲縷縷的溫馨，我想許多老師也有同感吧。 還有班級在線，閱讀，新觀察，教師教育，健康人生都十分貼近我們一線老師的工作與生活，語言風趣現實。在海內.海外欄目中我瞭解到國內外先進的教育理念以及動態，讓我能跟的上時代的腳步，在創新課堂中我有了解到別的老師是怎樣把新的理念運用在教學實踐中的。在讀你的過程中我學會了許多，學會換位思考，知道了在教育的過程中我們要用多面鏡子去看待學生，用心與心去交流，於是師生的和諧應運而生。我自豪我有一羣懂我的孩子，這都歸功與《中國教師報》

三、一路前行。

我不去想是否能夠成功,在教師生涯中我的路還很長很長，我將一路與《中國教師報》相伴，學習並運用，充實自我，培育新苗，一路高歌。 很感謝它，讓我們認識、瞭解到廣大校外、國內同行工作者們的教學狀態，學習他們的教學經驗，反思自身教學，改進自身不足，有效地促進我們自身教學水平的提高；很感謝它，促使我們更好地認識自我，反思自我，最後提升自我，超越自我；很感謝它，加強、促進了我們與外界的溝通與交流，同時也爲我們更好地反思自己，省視自己的教學、工作與生活提供了表達的空間與舞臺；很感謝它，它讓我們這羣基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續執着前行，爲了一個神聖的信念與一個光榮的使命

希望《中國教師報》能帶給我更多的快樂，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋！最後，讓我用一顆快樂的心祝願中國教師報越辦越好！

地址：馬鞍山市含山縣清溪初級中學

姓名：詹昌蘭

聯繫方式：15357721093

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第二篇：中國教師報徵文

讀《富‘內’方能養‘外’》想到的

吉安縣立中學 曾華郵編343100

作爲一個年輕老師，我是多麼希望自己趕快成長起來。我

常常想?初爲人師，何爲人師？?在遇到學生上課不聽講時，我會懊惱不已，暴跳如雷，有時甚至懷疑自己是否適合當老師。我總是在問我自己，是自己的課上的不好嗎？是學生素質太差嗎？還是我在教學方法上存在某些問題？讀了《富‘內’方能養‘外’》，我感到一種深深的慚愧。《富‘內’方能養‘外’》是發表在《中國教師報》第318期?教師教育?版塊中的一篇文章，作者唐婉老師從參加一次教師資格考覈認定現場會考生們面對一些非常基礎性的專業知識而不知所措時那種令人失望的一幕中展開，對此從發出深深的喟嘆以及對這些青年教師以後站上講臺上的一種隱隱的擔擾。從而從問題的根源上提出富‘內’才能養‘外’的深刻見解。猶如醍醐灌頂，讓我受益良多。

是的，當老師是需要涵養的。這種涵養離不開廣博的知識。我們都知道，一個理想的教師知識結構包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統的學科專業知識，全面準確的教育科學工作和心理科學知識。是的，新課程對老師的素質提出了更高的要求。它既要求老師博覽羣書又對專業知識把握的精準而獨到，所謂精，就是要知的深，對專業知識，不僅要知其然，還要知其所以然；所謂博，就是要知的廣，能觸類旁通，具有相關

學科的有關知識。作爲今天的老師，這一點尤爲重要。著名教育家李鎮西老師曾經說過，做最好的老師應該具備專家，思想家，心理學家的情懷。

教師是需要涵養的。但這種涵養我認爲不僅僅侷限於專業知識，因爲在教育中，不能缺乏愛。陶行知先生說得好，?捧着一顆心來，卻不帶半根草去?。這正是教師無私的愛的典範。是的，一直以來，我都認爲，所有學生，無論智商高低，無論是家庭條件好差，無論是安靜聽話的，還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛，因爲老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。一位教育者曾這樣說過：?師愛如春風，能融化學生心頭的冰雪；師愛如春水，能滌盪學生心頭的污垢；師愛如春雨，能滋潤校園棵棵幼苗茁壯成長。?長期的教育經驗告訴我們：只有誠摯的愛，才能贏得學生的信任和尊重；只有誠摯的愛，才能使師生心連心。有師愛作基礎，任何困難都會迎刃而解的。愛是整個教育過程中最有效的?催化劑?。作爲一個老師，應該去愛每一位學生，作一個愛的播種者，用愛引領自己走進學生的內心世界。

教師是需要涵養的。這種涵養還離不開教師的幽默。懂得幽默的人是智慧的人。教師的教學壓力大，而有幽默感的人往往能使自己快樂，身心健康，減緩壓力。所以一個有涵養的老往往能夠恰如其分地運用一些幽默來達到教學效果，比如教師在課堂中恰如其分地運用新奇、巧妙、風趣的語言、表情、動作表達出幽默感，既能使學生開懷大笑，又能使學生品位和深思教學內容。

教學幽默是教師機智與創新能力的展示，有多方面的獨特的教育功能。因此我覺得教師的涵養是應該包括幽默感的。因爲建立一個平等、民主、快樂、和諧的課堂正是新課標提倡的。

教師是需要涵養的，就象水土需要保持是一個道理。我們當老師的，至少在短時間內多媒休取代不了黑板，也就是說我們基本上還是要天天跟粉筆打交道，寫板書。基於這一認識，我每天都要找點空閒時間來練一練板書，目的只有一個，涵養自己的素質。除了日常寫字。教師的涵養離不開教師廣泛的閱讀，閱讀的視界決定了一個老師的眼界，縱觀古今中外名人大師，哪一個不是博覽羣書，即使是象偉大的旅行家徐霞客那樣，一生雲遊神州大地，從南到北他也很難走遍。怎麼辦？多讀書，查資料，哪怕象加拿大著名醫生那樣，每天臨睡前讀十五分鐘，持之以恆，收效也會是很可觀的。

當老師的，還有文字功夫我認爲也是非常重要的。教師如若長期不動筆把自己平時學習體會、教後感慨和反思及時寫下來，往往就如過眼煙雲，點點創新思維火花有可能就稍縱即逝。許多教育家不正是在一點一點的寫作中積累起來的嗎。相反的，很多很有經驗的老師，教了幾十年書的老師爲什麼沒有突破呢，這跟有沒有堅持寫作應該有很大的關係。因爲寫作的過程是一個錘鍊思想的過程，是一個實踐總結的過程，是一個內化再吐出的過程，是一個提煉昇華的過程。作爲經常和文字打交道的老師，開個博客，寫點文字，應該說是應該而且必要的。

是啊，當了老師的我才知道，一堂精彩的課背後，蘊含着的是一個老師深厚的知識根底。當老師所需要的涵養是多方面的，初爲人師的我，值得我不斷地去提高自己各方面的涵養，讓自己真正地能夠做到厚積薄發。陸游曾經訓兒：?汝果欲學詩，功夫在詩外?。推而演之，平時課上得出彩的老師，也多是功夫在課外。傑出教師都是源於平常很注重自身素質涵養提高。?臺上一分鐘，臺下十年功?不正是對教師工作的一個生動寫照嗎？是的，我曾經多麼迫切地希望在教壇斬露頭角，可是現在看來，我應該像唐婉老師說的那樣，在教育的道路上沉潛一段時間，紮紮實實地修煉自己內在的涵養，才能真正地在教育事業上取得成效。

第三篇：《中國教師報》徵文

第八屆《中國教師報》讀報用報徵文記得，用心關注孩子們

——讀《周芙蓉：走進孩子內心的快樂》有感

一個冷漠不願與人交談的孩子，成績差，性格古怪孤僻，戒備心強。一個剛參加工作一年的新手老師，關注學生，理解學生，對學生有耐心和責任心。這樣的學生，老師與其進行心靈溝通並且從而走進其內心世界，讓他重拾對學習的興趣，對生活的熱情，前後表現截然不同。學生能有如此大的轉變，不得不感嘆，教師的作用真的不容小覷。這個老師的成功給予了我莫大的鼓舞與支持。只要用心關注並且(請你支持)努力去做，一定會有收穫。

作爲一個工作不到一年的新手老師，願意將教師作爲理想去追求，帶着滿腔熱情投入到工作中。剛開始時，因爲年輕缺乏經驗，對學生的管理沒有方法。常常會有學生在課堂上搗亂，大聲喧譁，甚至引吭高歌，更有甚者直接導致課堂的中斷。課後不交作業，抄襲作業的現象更是屢見不鮮。這一切的一切，無疑給我這樣滿懷衝勁的新老師潑冷水。對此，我感到非常無奈甚至是氣憤不已，但又束手無策。但是，漸漸地，經過仔細的瞭解學生髮現：他們內心裏都有認真學習，好好聽課的想法，但是卻因爲自控力太差或者學不進才導致這樣的或那樣的不合理的行爲表現。學生會有好玩的天性，常常會爲了玩而忽略學習。他們有各種各樣的煩惱，爲友誼中的小矛盾，親情中的小疙瘩，或者師生間摩擦而影響學習的情緒。他們好動，總是無法安靜地坐下來看書學

習。這就需要我們教師用心去關注他們，發現並解決問題。

學生的許多煩惱，在我們老師作爲成年人的角度看來也許根本不值一提。但是，我們是否還記得，我們曾經也是一名學生。爲了一道無法演算出的數學題而自責不已，爲了一篇反覆背誦卻記不住的文章而難過，爲了老師一個不經意的眼神而思忖憂慮很久，爲了與同桌化解矛盾而寫紙條道歉，爲了生活的不愉快不順心而傷心很久。同時，也會爲了超過哪位同學而暗自較勁，爲了教師的一個小稱讚而歡喜不已，爲了攻克一道難題而信心大增，爲了獲得一個夢寐已久的成績而歡呼雀躍。這就是學生，擁有許多屬於他們自己的小煩惱。因爲小煩惱而心緒不寧，從而影響學習。這就是他們這個時期的真實寫照。因此，一直在內心提醒自己，我曾經也是他們當中的一員，應該學會“異地而思之”換角度思考，那麼你所覺得的那些不可理喻的東西都會迎刃而解或者豁然開朗。作爲教師，我們是否還記得作爲學生時我們的這些特點呢？是否用心去關注孩子們的這些變化？其實，用心去關注他們，那你也許就可以找到答案了。

在講臺上，在教室這個場合，我們既是老師也是學生。從教師身份出發，“學高爲師，身正爲範”給學生傳授知識和樹立好榜樣固然重要。可是，我認爲育人應該更爲關鍵。而如何育人，這個是困擾我們大多數老師許久，讓人頭痛不已的問題。我想，這個需要我們教師用心去關注孩子們，瞭解他們內心的訴求和需要。從教師也是學生的角度看，通過工作的鍛鍊，讓自身得到成長是

學習。通過與學生的相處，用心去關注他們患得患失的緣由，感受他們的純真簡單，體會他們對老師的尊敬而非害怕恐懼。用心去關注他們，我們會懂得，他們真的還只是孩子，擁有孩子的任性與吵鬧，他們需要我們教師花更多的時間去了解並關注內心的發展變化。用心去關注孩子們，你一定會爲他們的快樂而快樂，爲他們的憂傷而憂傷。

記得，用心去關注孩子們。他們是有情有意的人，會記得老師給過她們的小幫助小讚許。不因一次的違紀而武斷的否定他們。用心關注孩子們，無論再調皮搗蛋的學生，你都可以從他們身上發現閃光點和過人之處。用心去關注孩子們，對於那些在課堂上有違紀吵鬧的行爲的人，或許可以理解並進行引導。用心用情去關注孩子們，我相信他們一定會感受到的。記得，用心關注孩子們的快樂與憂傷。

(於都縣 豐田國中 曾豔華 15297765542)

第四篇：中國教師報徵文

《中國教師報》

——我的戰旗

教育是廣袤的海洋，教師是乘風破浪的戰艦，《中國教師報》就是戰艦上的戰旗！

忘記了具體的日期。我在瀏覽網站的時候發現了《中國教師報》電子版。從那時候起我們就成了患難與共的的戰友。一個個熱點，一篇篇文章，一句句話，......像雪花一樣在我乾涸的心靈世界裏融化，滋潤我的心田。

《中國教師報》內容多樣性，板塊豐富，而且整體設計非常精美。

這裏一線教師雲集，他們暢所欲言，可謂“百家爭鳴”。針對中國現階段教育的各種現象直言不諱。也毫無保留的分享自己在教學中總結的經驗和遇到的問題。這裏大都是教師在實際教學中的教學經驗。真讓我欲罷不能、愛不釋手。一字字，一句句，甚至每一個音節都沁人心脾，讓人精神抖擻。也就是在這裏，我細細品味其他老師們那看似平凡卻又不平凡的故事，很多時候我感悟良多，心裏也變得豁然開朗。原來做一名教師確是那麼的“高貴”，這麼精彩，就在這不經意間彷彿也喚醒了我那掩藏在心底裏的那份萌動和激情。我深深的認識到，教師所承載的教書和育人是一項多麼重大的責任！那塑造和雕刻人類靈魂的使命，讓我們身泛金光.

《中國教師報》教會我寬容而又仁慈。

讓我帶着一份責任去寬容我們的孩子。他們就像冬夜裏下過一場大雪的田野，純潔無瑕；像過下過暴雨的天空，純真而又爛漫；想着白雪和藍天將由我來爲他們添上精美的圖案和金色的雲朵，我頓時就會感到肩負着的使命是多麼沉重。我要慎重地畫上這一筆。雨果曾這樣說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”我們的孩子年齡還很小，做錯事是在情理之中，那麼我們就要用寬容的心，在不傷害他們自尊的同時讓他們意識到自己的錯誤和不足。孩子們的心是天真無邪的，他們希望的生活和學習方式是無拘無束的，這就要求我們開動腦筋，以一個父母親的身份和心靈去教育他們，以一個朋友的身份和他們溝通，及時瞭解和改變他們。更讓我們懂得如何擁有一顆承載寬容的心！

《中國教師報》是你教會我如何學會疼愛，“視生如子”的高尚品格。

你讓我帶着一顆父愛的心，更加疼愛孩子。我們是國小老師，負責孩子們的啓蒙教育，這是孩子們成長之中最爲關鍵的一步，我們的教育將影響孩子們今後的成長。這就要求我們應該像天使一樣把父愛和園丁的心融爲一體，在孩子的心靈中播下一顆顆愛的種子。我們的孩子就像花朵，我們的學校就是一個精美的花園，花園裏，春意盎然，五光十色。你看這裏有玫瑰芬芳高貴、蘭花淡雅清新、牡丹華貴奢華、臘梅果敢無畏……我們是辛勤的園丁，

必須要倍加呵護，精心關愛他們的成長，爲他們修枝剪葉，鬆土施肥，澆水除草，遮風擋雨。只有這樣，我們才能看見百花爭豔，萬紫千紅。記得有位老師這樣說，在孩子的眼中，老師就是神，無所不能。因此，一個的眼神，一個微笑，一個擁抱都將成爲孩子們眼中愛的傳遞方式。這句話說的太對了。如果把孩子比喻成羊羣，那麼老師就是羊羣裏的頭羊，孩子們在注意我們的一舉一動，一言一行。正是《中國教師報》讓我懂得了教育的藝術，“蹲下來和孩子說話”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子犯錯的機會”，用關注和欣賞來處理好每個細小的部分。

《中國教師報》我們並肩作戰，同仇敵愾，相依爲命。 你是我最爲親密的戰友。你，傾力地報道與教師、教育有關的人和事，及時追蹤教育時事熱點，政策變化，邀請廣大一線教師來評說、討論我們教師關心的前沿話題，你真的體現了“全心全意爲教師服務”的宗旨和“零距離貼近教師 ”的理念。每一次拿起報紙我就放不下來，讀完以後如同飽餐一頓。此刻，我們相依爲命。有了你的陪伴，能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋中。

感謝，萬分的感謝有《中國教師報》！我將不再迷茫，不再無措。因爲你給了我更鋒利的長矛，更堅實的盾牌，更耐久的鎧甲。我將披甲執銳，衝鋒陷陣。我有了更大的信心打贏教育這場仗。爲中國的教育事業，《中國教師報》，請讓我們一起，把紅旗插在勝利的高地上。

《中國教師報》讀報徵文活動系列

《中國教師報》

——我的戰旗

懷遠縣

第三實驗國小

崔磊

電話：18949318717

第五篇：中國教師報徵文

《中國教師報》，我想對你說

江西撫州市樂安縣谷崗中心國小管愛武

是一次似乎緣份的邂逅，讓我有幸遇見了你；是一份對待職業的崇尚，讓我全心瞭解了你；是一種難於抗拒的魅力，讓我深深愛上了你。

時至今日，你我一路同行，相隨相伴。你——已然成了我良師密友，是我重要的精神寄託，構成了我生命中不可或缺的一部分。

回想初遇你時的情景，我依然記憶猶新。那是多年前的一個上午，本來晴好的天空卻突然變臉，頃刻間烏雲滾滾，電閃雷鳴。正在趕集的我料想大雨即將傾盆而至，毅然走進附近的中心完小避雨。在辦公室與同行們閒聊時，我順手隨意地翻閱着桌上像是剛送來的一疊報紙，驀地，你的名字赫然映入我的眼簾。我的心當即怦然一動，一種親切之感瞬間油然而生——這不正是自己夢寐以求的一種報刊嗎？我興奮地將你捧起，專注地讀了起來。我深深地被你的內容所吸引，細細地品讀着，一篇又一篇，完全徜徉於你的知識海洋裏??

現在說來，我還真的要感謝那次的“天公作美”，是它促成我與你的“姻緣”；否則，我這個一直身處偏僻的教學點上工作的教師定會與你擦肩而過，留下諸多的遺憾。

就在次日，郵政所便出現了我的身影——爲了生活，更爲了我熱愛的事業。

之後的日子，我守望着你，享受着你，同時也把收穫的點點滴滴集中收藏，我的一個個筆記本也因有你的加入不斷充實豐盈。

我喜歡你，因爲你欄目衆多，題材廣泛；我喜歡你，因爲你內容豐富，

精彩紛呈；我喜歡你，因爲你以師爲本，獨具特色；我喜歡你，因爲你讓我受益無窮，快樂無限。

你的“新觀察”欄目，總是新奇不斷，讓人豁然開朗，文章尖銳實在，令人深思。你的這個欄目總能引領我的思想走在教育的最前沿，讓我更爲清楚地認識到當前教師隊伍中存在的諸多利弊，並及時地做好自我調整。

你的“新課程”與“教師論壇”板塊，緊扣課堂教學，讓我這個一線老師最爲受益。我貪婪地汲取其中的營養，不斷地改革創新。隨着時間的推移，我的教學技巧日漸嫺熟，教學水平得到了顯著提升。爲了驗證自己的能力，我積極參加各類教學比賽，並取得了驕人的成績：全鄉閱讀教學第一名，全縣口語交際教學二等獎，全縣閱讀教學一等獎??與此同時，我所寫的論文也多次獲得省市獎項，所教班級成績總是名列全鄉全茅。

你的“健康人生”窗口，密切關注教師的身心健康，是我最好的心理醫生。當我心情鬱悶時，是它給了我釋放的良方；當我遭受挫折時，是它給予我信心與力量，讓我重新振作，始終以飽滿的熱情投入到工作中去。

你的??

〈〈中國教師報〉〉，我真的愛上你了！我願與你相伴永遠，借托你的力量，載着我的夢想，去攀登一個又一個的高峯！

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