初等教育專業畢業生的求職信(精選多篇)

目錄

第一篇：初等教育專業畢業生求職信範文第二篇：比較初等教育第三篇：初等教育學院畢業生文明離校教育方案第四篇：初等教育系迎評動員暨2014級畢業生實習總結大會第五篇：畢業生舞蹈教育求職信更多相關範文

正文

第一篇：初等教育專業畢業生求職信範文

初等教育專業畢業生求職信範文

尊敬的學校領導：

您好!我名叫 ，今年畢業於xx大學初等教育專業，初等教育專業畢業生求職信範文。我充分掌握初等教育專業的所有知識，高質量完成學習任務，順利通過大學英語四級，計算機二級，普通話話二乙和“三字筆”考覈，爲以後執教打下了紮實的基本功，從而具備從事科學教育的基本技能和良好的教師素質。

在工作上我能好地獨立開展工作，與他人合作，發揮團隊精神，具有較強的組織調配能力;在思想上，我要求進步，努力培養社會主義道德，樹立爲公產主義奮鬥的理想，求職信《初等教育專業畢業生求職信範文》。

大學時期是我不斷進取、逐步完善、充實自我、開拓奮鬥的時代。我熱愛教師這一職業，教書育人不僅僅是一項工作，更是一種莫大的責任，大學四年的學習讓我成爲一名優秀教師奠定了基礎。相信今後能全面地完善完美自己的知識和能力，我願將這份愛心與責任並存的教育事業進行到底。

衷心希望貴校能給我一個施展才華的機會!

此致

敬禮!

求職者：

第二篇：比較初等教育

1、“比較教育”作爲一個術語和一個學科領域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家（朱利安）提出來的。

2、朱利安於1817年撰寫出版了（《比較教育研究的計劃和初步建議》），爲人類構建起第一個比較教育的發展框架。

3、(色諾芬)在他撰寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統地記述和評論了古波斯的教育見聞。

4、西賽羅是古羅馬的一位著名學者和思想家。他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究（古希臘雅典）和（斯巴達）兩個城邦的教育訓練的方法。

5、唐朝高僧玄奘旅行取經20餘年，完成鉅著（《大唐西域記》），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育，詳細介紹了印度等國的教育制度、學校課程和教師教學。

6、1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領域中具有里程碑意義的經典著作（《比較教育研究》）。

7、英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認爲，“（民族性）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。

8、由於康德爾、漢斯、施耐德等同輩學者的大力倡導，用（歷史學）的方法去探詢制約教育發展的因素，成爲20世紀上半期比較教育的基本研究方法。

9、1886年《國小校令》的頒佈，大大促進了近代日本初等教育的普及，但此時的4年初等義務教育的普及是徵收學費的，但直到1900年，當日本政府獲得中國清政府的（2.3億）億兩白銀的鉅額賠款後，遂開始實施免費義務教育。

10、20世紀的前半期，法國初等教育的改革主要是圍繞建立“（統一學校）”而進行的。

11、美國教育行政制度的基本特點之一是高度的(地方分權)。

12、目前，英國實行(11)年義務教育。

13、法國是個政教分離主義的國家，國立學校都是(世俗)學校，不允許進行任何宗教教育。

14、到了1900年，中日甲午戰爭後，根據不平等《馬關條約》，日本得到中國的賠款共計2.3億兩白銀。

15、隨着進步教育運動的發展，以杜威爲首的實用主義教育哲學思想一度成爲美國衆多初等學校進行課程改革的依據，許多美國初等學校按照杜威的“(兒童中心論)”來編制和安排初等學校的課程、編制課程計劃。

16、1944年，英國設立了( 11歲)考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國各地區的初等學校課程標準大體上一致。

17、現行的法國初等學校課程主要是1985年所頒佈的全國國小教育計劃所規定的，共7門：法語、數學、科學與技術、歷史與地理、(公民教育 )、藝術、體育。

18、日本初等學校課程實行的是(全國統一 )的課程標準，由文部省制定和頒佈初等學校的課程標準。

19、在美國初等學校的閱讀教學中，經常採用的一種教學方法是“ (5w－h )”。

20、日本1998年頒佈的《國小學習指導綱要》的第一章中明確規定了道德教育的目標，即：“道德教育的目標是，根據《教育基本法》及《學校教育法》所確定的教育根本精神，爲了培養將尊重人類的精神和 ( 對生命的敬畏之念)發揮於家庭、學校、其他社會的具體生活之中，具有豐富的情感，致力於創造個性豐富的文化和發展民主的社會及國家，進而爲和平的國際社會做貢獻，開拓未來的有主體性的日本人，而培養作爲其基礎的道德性。”

21、爲了促進中國小師資力量、教育質量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中國小教師( 轉任)制度。一個教師在某一學校工作年限一般爲5年，最多不超過10年，就要調動到同一地區其他學校任教。

22、英國本科層次國小教師培養的“教育學士學位”課程主要由“教育理論”、“教學技能”、“主要課程”和“( 學校教育工作體驗)”。

23、英國初等學校學生的學業成績評定主要有兩大方面，一是關鍵階段末的統考，二是 (校內教師的評價 )。

24、日本初等學校國語中的寫作教學主要包括語彙教學、作文教學和( 書法指導)三方面。

25、英國於1990年發表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目標包括知識、技能、(態度 )和 ( 價值觀)四方面。

26、1990年，新加坡教育部課程發展署成立了《好公民》教材組，負責修訂新的國小公民教育教材。

27、韓國“第六次道德教育大綱”規定，《道德》科從國小三年級開始設置。各年級的道德課內容都由“個人生活”、“家庭近鄰學校生活”、“社會生活”、“ (國家民主生活 )”四部分組成。

28、法國學校的公民教育除了通過專設的公民科實施外，還融合了歷史、地理、(經濟 )等社會科中進行。

29、美國國小校長是學校的行政首長，向(學監 )負責，執行學區理事會（教育委員會）的有關決議及管理學校日常行政事務。

30、美國國小一般不大重視(天才兒童 )的教育，認爲初等教育是公民教育，是爲了培養合格的公民。

31、英國的國小教師，因學校性質不同大致可分爲地方公務員的教師以及(民辦教師 )。

32、英國政府規定國小教師每任教5年可脫產進修一學期，在職進修是教師的義務，更是教師的一種( 權利)。

33、在一般情況下，德國基礎學校教師的工作量是每週任課(28 )節，併兼一項學校管理工作，大約相當於5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教(三四 )種教材，如教物理的兼教化學，教數學的兼教德語等等。

34、爲了促進中國小師資力量、教育質量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中國小教師( 轉任) 制度。一個教師在某一學校工作年限一般爲5年，最多不超過10年，就要調動到同一地區其他學校任教。

35、在美國還出現了一種融教師職前培養、在職進修和學校改革爲一體的教師教育模式，也就是所謂的(專業發展學校 )。

36、美國國小教師的專業標準體現在教師教育課程的入學標準、(學歷標準 )、以及資格證書三方面。

1、簡述比較教育的特點

第一，比較教育以比較教育研究方法爲基本研究方法，同時輔以其他方法。第二， 比較教育的研究以當代教育問題爲中心。第三，比較教育的研究具有國際性和跨國性。第四，比較教育以整個教育領域的各種現象爲研究對象。

2、簡述比較教育的使命和任務

比較教育的三大使命是：科學的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務是：（1）瞭解別國的教育（2）認識本國的教育（3）認識教育的規律（4）推動教育改革 （5） 增進國際理解與合作

3、學習比較教育有什麼意義？

（1）增長教育知識（2）學習別國經驗（3）形成教育觀念

比較教育蓬勃發展時期表現出哪些特點？

研究規模迅速擴大，地方和國際性比較教育團體涌現，研究成果影響巨大，研究方法多種多樣。

4、“比較教育”至今經歷了那些發展階段？

比較教育的“史前期”。（2）比較教育領域的創建時期。（3）比較教育的學科建制時期。（4）比較教育的蓬勃發展時期。（5）教育的泛化發展時期。

5、簡述英國幼兒學校的教育目標

鍛鍊幼兒的體格； 培養良好的習慣； 發展幼兒的個性； 訓練幼兒說話和聽話的能力；提供活動和遊戲的機會，認識較多的事物，以增進其生活知能；

6、簡述英國國小教育目標

發展兒童身心健康； 陶冶兒童優良行爲； 增進兒童對環境的認識與興趣； 培養兒童正確的觀

察能力； 指導兒童正當的課餘活動；激發兒童養成科學的態度與精神。

7、簡述美國的兒童中心課程編制方式

這種編制課程的方式主要是以兒童的能力、興趣及需要爲中心來計劃學習的活動，注重在各種社會實際活動中培養兒童的能力與個性。雖然在所設的課程上與學科中心課程相似，但它的教學目標更爲廣泛、教學組織方式不同。沒有固定的教學計劃和教學方法，由教師自己創造，書本教材和教具的使用也都根據兒童的興趣和需要而定，一般採用活動的方式來組織教學，因此，又稱爲“活動課程”或“經驗課程”。

8、影響初等學校課程改革的因素有那些？

社會發展； 文化、教育傳統； 教師；課程改革政策。

9、比較教育蓬勃發展時期表現出哪些特點？

研究規模迅速擴大，地方和國際性比較教育團體涌現，研究成果影響巨大，研究方法多種多樣。

10、影響初等學校課程改革的因素有那些？

（1）社會發展（2）文化、教育傳統（3）教師（4）課程改革政策

11、英國初等學校學生的學業評定中的課程作業有那些類型？

（1）實踐作業（2）書面作業（3）口頭、聽力作業（4）表演作業

12、簡述法國公民道德教育的特點。

（1）注重社會性道德教育（2）內容安排強調階段性和現實性（3）多渠道、多途徑實施公民教育。

13、美國教育家舒爾曼認爲，教師作爲知識的傳授者應具備那些基礎知識？

（1）學科知識；（2）一般教學知識即原則性的教學策略，如課堂管理及組織等；（3）課程知識，即對教材與教案的瞭解；（4）科學教學知識，即因不同學科而異的教學方法；（5）對學生及其特點的認識；（6）對教學環境的認識，如對教學經費、視導單位、社區資源等方面的認識；（7）對教育目的、價值和教育哲學、教育的認識。

14、法國初等學校科學與技術課程的教師應遵守的科學教育的三條原則是什麼？

一是凡能在室外學習的東西，一律不在室內進行；二是凡能通過自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識上；三是凡能研究看得見、摸得着的動態事物，絕不研究停止不動的靜物。強調教師應在大自然中進行科學教學活動。

15、在寫作教學上，聯邦德國初等學校的教師往往會通過哪四個途徑來指導學生們編寫故事？ 在寫作教學上，聯邦德國初等學校的教師往往會通過四個途徑來指導學生們編寫故事，一是先說個笑話，讓學生把笑話編寫成故事；二是看圖編寫故事；三是提供幾個詞彙，讓學生利用這幾個詞來編寫故事；四是閱讀報刊上的某一新聞或消息，讓學生圍繞此消息來編寫故事。

16、 簡述新加坡國小開設公民道德教育課程的宗旨。

新加坡國小開設公民道德教育課程的宗旨是培養具有以下素質的好公民：社會利益高於個人利益；維護組成社會的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培養協商解決問題的美德。

17、目前在英國要成爲合格的國小教師必須具備那些條件？

目前在英國，要成爲合格的國小教師必須具備：（1）必須經過教育專業訓練，取得教育學士學位。（2）必須通過英語和數學考試，獲得證書。（3）必須經過爲期一年的試用，而且試用考試必須合格。

18、目前在法國的幼兒學校和國小中，除校長外，還設有那三個委員會參與學校的管理？

（1）教師委員會（2）家長委員會（3）學校理事會

19、簡述英國對初等學校初任教師的初任培訓的監督和幫助的具體做法。

第一，明確新教師專業發展的基本需求。第二，設定專業成長目標和行動計劃。第三，對新教師的教學情況進行觀察，主要是聽課。第四，召開專業考察會議。

20、簡述法國初等學校教師的資格競爭考試的初試和複試的內容。

初試爲語文、數學兩項筆試，各3小時。既檢查知識，也檢查能力，還檢查對初等教育的理解及知識和能力在其中的應用。複試包括4項：一項口試爲對教育及教師職業的理解，一項口試

爲考生從外語、音樂、美術中選擇的一項，筆試由考生從生物—地質、歷史—地理、物理—技術中選擇一項，體育包括游泳、自選項目和回答問題 。

21、簡述世界初等學校管理改革的趨勢。

（1）擴大學校的辦學自主權（2）加強學校與社會的聯繫（3）不斷改善學校內部管理

1、舉例說明各國初等學校課程內容改革的共同趨勢

在初等學校課程改革中，課程內容的改革是其主要的組成部分。各國初等學校課程內容的改革主要體現出不斷現代化的趨勢，主要表現爲注重科學技術啓蒙教育和更新課程的內容、注重信息技術的教育以及注重基礎學科的改革。

一、加強科學技術的啓蒙教育。例1985年法國教育改革中把“科學與技術”課作爲科學啓蒙教育的主要課程。英國初等學校科學教育所要完成的目標包括：傳授科學知識、培養科學觀、科學能力和科學的態度。其中科學能包括觀察能力、提出問題的能力、提出假設的能力、預測的能力、計劃和執行調查的能力、說明解釋的能力、交際的能力。日本政府同樣重視初等學校在培養兒童科學和能力方面所具有的重要價值，在歷次的課程改革中，理科內容不斷地得到修訂。

二、重視計算機教育的普及。1986年11月，法國教育部對全國基礎教育計算機教學的標準做出新的規定：要求國小計算機教學應完成兩個目標，一是模擬，即讓學生通過遊戲領會計算機在實際生活中的作用；二是獲取知識，即學會利用計算機的功能來獲得信息和知識，由於計算機可以使尋找相關資料和信息的工作變得簡單而快捷，因此，有助於培養學生的辨別、分析能力。英國在1988年的教育改革中就將“信息技術”列入全國統一課程中，爲全面提高英國學生的信息和傳播技術能力，在新的國家課程中，英國政府將原來“信息技術”課程改爲“信息和傳播技術”。

三、更加註重基礎學科的改革。英國政府從1995年起開始實施《提高中國小水平計劃》，到2014年新實施的國家課程中，提高基礎學力仍然是課程改革的基本方針。法國政府在２０世紀８０年代的課程改革中也非常重視法語等基礎課程．國語等基礎課程在日本初等學校教育課程改革中也受到重視，從２０世紀５０年代起，日本初等學校的國語課程不斷的進行着改革，其在整個初等學校課程體系中的地位越來越重要，僅僅就其課時量來說，呈現出不斷增長的趨勢。例如在1947年，1958年、**年日本都頒佈了新的課程計劃，在這些新課程計劃中，國語課的年（周）課時數不斷增加，直到**年以後，纔沒有遞增，保持一定的課時數。

2、談談如何理解終身學習與學習化社會理念

終身教育與學習化社會的理念是當今世界一種重要的教育理念，對各國包括初等教育在內的整個教育系統都產生着影響。終生教育是從時間的緯度出發，強調一個人連續不斷地學習；學習化社會強調的是橫向空間的拓展，要求整個社會的各個場所都成爲學習者學習的場所。終生教育與學習化社會是緊密相聯的，終生教育是學習化社會的基石。

3、簡述美國全國教育學會對國小教育目的的概括

美國全國教育協會曾將國小教育目的概括爲： 增進兒童的健康和發展兒童的體格；增進兒童的心理健康和發展兒童的人格；發展兒童對社會和科學世界的認識；發展兒童有效的參與民主社會的技能；發展兒童民主的生活價值；發展兒童的創造性能力。

4、談談主要發達國家初等學校教師培養的內容的共同特徵

發達國家國小教師培養課程體系的基本框架爲普通教育課程、專業學科課程、教育學科課程。在課程組成的三部分中，突出教育學科課程的設置。普通教育課程強調“博”，內容覆蓋自然科學人文科學和社會科學三大領域，加強其完整性、連貫性和成熟性，爲學生在日新月異的社會中奠定堅實的文化基礎。專業學科課程的設置與國小課程的設置基本對應。既顧及國小各門學科，又重點突出l－3門學科，核心是語文和數學，並至少有一門學科達到精深程度。教育學科課程設有教育基本理論課程、各科教學法課程和教育實踐課程（實習、見習）。各國對各科教學法課程和教育實踐課程尤爲重視。並且都力圖在教育理論和教育實踐之間建立了功能性的聯繫。二者有機結合，交替進行，共同服務於國小教師的培養。

5、談談世界初等學校道德教育的改革趨勢

世界初等學校道德教育的改革趨勢：（1）目標:培養富有民族精神的社會“好公民”（2）價值:倡導迴歸生活世界的全球本位道德（3）內容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（4）模式:突出道德實踐能力的多元整合取向

第三篇：初等教育學院畢業生文明離校教育方案

初等教育學院畢業生文明離校教育方案

一、指導思想：

畢業生離校工作是高等學校育人工作的最後一個環節，畢業生文明離校反映了大學生的精神面貌，也代表着學校的校風和育人成果，爲了紮實做好初等教育學院2014屆畢業生的就業工作，維護學校正常的教學、管理和服務工作秩序，確保畢業生安全、文明、有序地離校，我院在詳細瞭解本屆畢業生具體情況的基礎上，制定了初等教育學院畢業生文明離校教育方案，加強對畢業生離校前的規範管理，促進畢業生離校前各項工作穩定有序的開展，保障正常教學秩序順利的進行。

二、具體工作：

（一）統一思想，高度重視，充分認識畢業生安全文明教育管理工作的重要性

各班級要認真想學習領會學校、學院相關要求，按照統一部署，精心組織，充分準備，分工明確，切實做好畢業生離校前的各項工作，營造“安全、文明、和諧、有序”的離校氛圍，讓廣大畢業生懷揣着感恩之心離開母校，平安、愉快地奔赴新的工作崗位。

（二）加強領導，優化服務，確保畢業生安全文明教育管理工作高效有序

制定實施我院2014屆畢業生文明離校行爲規範，紮實做好畢業生離校前的各項安全穩定工作，保障各項工作有序進行：

1、各班級要集中開展畢業生安全文明教育活動，將學校、學院的相關管理規定傳達到每一個畢業生，教育學生自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，自覺維護社會和學校的穩定。廣大畢業生黨員、學生幹部要發揮模範帶頭作用，學生幹部要以高度的政治責任感和工作責任心，紮實地做好畢業生的教育管理工作，維護好校園的安全文明。

2、各班級要根據學院整體工作安排，根據學院對畢業生後期工作的日程安排，加強時間觀念，認真做好畢業生離校前的各項工作。

3、各畢業班級學生幹部、黨員繼續完善並加強幹部責任制，全面發揮在畢業生離校工作中的模範帶頭作用。引導同學們以文明的方式與母校告別，防止酗酒、打架鬥毆、毀壞公物、焚燒物品、拋擲垃圾、擾亂校園秩序等不良行爲發生，用實際行動站好最後一班崗，爲自己的大學生活畫上圓滿的句號。

4、各班級要加強畢業生住宿的安全教育管理，切實增強廣大畢業生同(更多請搜索：)學的安全防範意識。教育畢業生要自覺遵守宿舍紀律，服從宿管人員的管理，不在宿舍內使用違禁電器，妥善保管好個人財物，特別是筆記本電腦、手機、首飾等貴重物品；自覺按照學校規定辦理離校手續，在規定時間內搬離學生宿舍，同時堅持做好學生宿舍最後的衛生清理工作。

5、班主任做好各班級學生工作，要加強對畢業生特殊羣體的關懷、關愛工作，尤其要做好不能按時獲得兩證、受過處分、尚未就業、家庭困難、情感遇挫、有心理疾病等方面學生的工作，密切關注其動

態，防止意外事件的發生。

6、畢業生務必以踏實、認真的鑽研精神完成畢業設計任務，圓滿結束畢業答辯，以優異的畢業成績和良好的精神狀態走上工作崗位。

7、各班級畢業生要愛護公物、講究衛生、文明守紀，按時歸還學校圖書館的書籍。

（三）加強管理，嚴格紀律，確保畢業生安全、文明離校

畢業生離校前是維護校園安全穩定的重要時期，學校強調要嚴格落實各項管理制度和規定，對在此期間違反校規校紀的要進行從嚴從快處理。

1、嚴格請假銷假制度。要求所有畢業生必須堅持外出請假報告制度，如因求職、面試和其他特殊原因確需離校，必須按程序辦理請假手續。對未經請假、無故缺勤的畢業生給予批評教育或相應處分。

2、嚴禁借畢業之機聚衆酗酒滋事。對於酗酒的，給予嚴重警告處分；對酒後滋事、飲酒過量造成不良影響者給予嚴重警告及以上處分。

3、對故意損壞公物以及在建築物等公共設施上亂塗亂畫、亂寫亂貼、不當懸掛的學生要進行批評教育，並視情節給予警告及以上處分。

4、嚴禁尋釁滋事、打架鬥毆，違者視情節給予嚴重警告、記過或留校察看處分。

5、嚴禁在校園及學生公寓內燃放煙花鞭炮、燃燒廢紙雜物、燃放孔明燈等行爲，違者視情節給予嚴重警告及以上處分。

6、嚴禁在學生宿舍內使用各種違禁電器。對存放或使用明火類或大功率違禁電器的同學，給予警告及以上處分。

7、嚴禁在學生宿舍聚餐聯歡、喝酒和存放酒瓶，違者視情節給予警告或嚴重警告處分。

8、嚴禁在學生宿舍等公共場所打砸、焚燒物品或從樓上扔雜物、宿舍樓之間拉歌對唱等影響公共安全和公共秩序的行爲，違者視其情節給予嚴重警告直至開除學籍處分。

9、嚴禁在學生宿舍等公共場所起鬨、鬧事，擾亂學校公共秩序，違者視情節給予警告直至開除學籍處分。

（四）嚴格學生幹部負責制和報告制度、發揮學生黨員的模範帶頭作用

在畢業生離校期間，各班級要根據學院工作安排加大對學生教育管理的工作力度，充分發揮畢業生學生黨員的模範帶頭作用，進一步加強畢業生離校前學生幹部、學生黨員的工作責任，通過學生幹部、學生黨員對應各個畢業班級學生的形式，加強對集體活動、學生動態、宿舍秩序、晚歸現象情況的全面瞭解，深入排查和及時化解畢業生中的各種問題和矛盾；一旦發現問題要及時向輔導員、班主任報告，確保突發事件得以及時處置。學生幹部、黨員要引導同學樹立“感恩母校、文明離校”的意識，與廣大同學一起，在離校前把良好的精神風貌展現給母校的老師和學弟學妹們，把成長的美好回憶留在校園。

（五）學院相關部門各司其職

1、團委負責做好團組織關係轉出工作：校團委將團組織關係介

紹信交給各學院團委，由學院發給畢業生團員，並做好籤領記錄存檔。畢業生團員只需將介紹信交到所在單位團組織，團籍隨檔案寄走；院團委辦理好畢業生黨員黨組織關係遷移手續。

2、班主任級輔導員協助本班學生辦理各班級的畢業生國家助學貸款相關手續，學工處組織獲國家助學貸款的畢業生辦理有關手續。

3、各班級學生畢業證書發放有序，並做好詳細登記，防止畢業證帶領、錯領、丟失等現象。

第四篇：初等教育系迎評動員暨2014級畢業生實習總結大會

初等教育系召開安全教育迎評動員暨2014級畢業生實習總結大會 2014年4月27日晚19：30，初等教育系在南壩校區學術報告廳舉行了“安全教育、迎評動員暨2014級畢業生實習總結大會”，我係全體領導、教師、學生以及院演講、營養膳食選修班的學生參加了此次大會。

大會首先對2014級畢業生實習情況進行了總結。我係本屆實習學生共47名，其中分散實習33人，跨四川、青海、雲南、河南四個省份。2014年10月，我係就成立了教育教學實習領導小組，制定了一系列規章制度和實習計劃，要求學生在小組、班級、國小廣泛見習，爲以後的教育教學積累經驗。實習活動從3月1日至4月25日止，平均每位學生教學22課時，以語文、數學學科教學爲主，也實習了班主任工作。每位實習生在實習過程中都能綜合運用所學專業知識和技能，收穫頗豐。實習生代表阿仙娟、譚勳、王菊萍3位同學和大家交流了實習心得體會。最後，系副主任朱陶副教授對此次畢業生實習總結大會作了精彩點評，希望大一、大二的學生通過此次實習總結大會有更多收穫，利用大學餘下時間更好地學習專業知識技能，早日成爲一名合格的教師。

接着，王燮辭副書記對我係學生安全工作提出了具體要求，要求全體學生注意交通安全、注意飲食衛生、注意用電用火安全、安全使用網絡，加強體育鍛煉，正確應對壓力，保證心理健康。

最後，王書記着重就學院迎接學士學位評估對全體學生提出了具體要求，要求每位學生以主人翁姿態迎接評估，要遵守校紀校規，做好寢室衛生，勤奮學習，加強鍛鍊，爲學院增光添彩。王書記進一步強調，迎評工作是我院的大事，關係學院生死存亡，也與每位同學自身發展息息相關。相信通過全院師生的共同努力，我院一定能夠以優秀的答卷通過學士學位授予單位和學士學位授予專業評估。

通訊部

範婷婷陳香衣供稿2014年4月27日

第五篇：畢業生舞蹈教育求職信

尊敬的院領導:

您好!

我叫xx，是陝xx大學舞蹈教育學專業xx屆本科畢業生，畢業生舞蹈教育求職信。非常感謝您能從百忙之中抽出時間來查閱我的求職信。

在大學的前三年中，我學習了本專業和相關專業的理論實踐知識、通過自身的認真學習和不懈的努力以優異的成績完成了相關的課程，爲以後的教育工作打下了堅實的專業基礎，同時我不忘學習外語等知識，具有良好的聽說讀寫能力。在科技快速發展的今天，我緊跟科技發展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機的基本操作。

大學四年時光裏,我本着自強不息,學以致用的原則,一直以認真的態度對待學習,在學好專業課的同時,我也注重綜合知識和綜合技能的培養廣泛涉獵了文學,心理學,教育學等方面的書籍,在思想方面我積極向黨組織靠攏，關心集體，團結同學，並加入多次參加了義務勞動和社會活動，求職信《畢業生舞蹈教育求職信》。 同時我也積極參加各種文藝匯演，中國小實踐教學，開辦舞蹈培訓班等課外活動。力求使自己成爲高素質的複合型人才,在教師技能方面,我勤學苦練,不段提高自身水平,這些都爲我成爲一名合格的人民教師打下了堅實的基礎.三個暑期生活我都用來進行教育實踐活動。把自己所學專業知識用到實踐上來反覆思考各種教學方法，以靈活的方式和通俗流暢語言，調動學生的學習積極性成功地完成了教學任務，雖然在教學實踐之初我也曾經遇到過一些困難,但現在本人通過長期的教學實踐活動已經積累了豐富的教學經驗，並已逐漸形成了自身特有的教學風格深受學生喜歡老師肯定。

久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成爲貴校的一員，這將是我一生的榮譽。對於即將畢業的我，雖然資歷不夠深，但我相信，有你們的栽培和薰陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好!我將用我出色的表現證明我的實力，證明您無悔的選擇!

我正處於人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地裏展露自己的才能。我不滿足現有的知識水平，期望在實踐中得到全面的鍛鍊和提高。因此我希望能加入貴校。我會踏實的做好工作，竭盡全力的投入工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力。一定會做出應有的貢獻。

此致

敬禮

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