教育技術學專業畢業生求職信(精選多篇)

第一篇：教育技術學專業畢業生的自我鑑定

本人是xx學院物理與電子信息學院教育技術學專業的2014屆畢業生 。四年的大學生活，不僅使我學到了各學科的專業知識，更培養了我艱苦奮鬥、拼搏向上的毅力和精神。形成了良好的世界觀、人生觀和價值觀，這將是我一生中寶貴的財富!

我來自xx市，讀國小時就呆在老師家，大家庭的生活使我從小就養成了自信、自強、刻苦求學的性格，我一直在各個方面嚴格要求自己，努力的學習科學知識，彌補自己的不足，在大學期間，我特別注意各方面的均衡發展，鍛鍊自己在各方面的能力，積極的參加學校的各種活動，協調協作能力較強，通過鍛鍊，使我掌握了很多的知識，也使我學會怎麼做一名德、智、體全面發展的優秀大學生。

在過去的四年大學生活裏，我一步一步走來，以積極踏實的態度，全方位地充實鍛鍊自己，努力學習並系統地掌握了較爲紮實的專業基礎知識，具備較強的學習能力。在學好課程的同時，我也積極競選一些學生幹部，以此來培養自己的領導和管理能力。分別在xx/xx學年第一學期任班長、學生會體育部委員，xx/xx學年第二學期至xx/xx年學年第一學期任院學生會主席，xx/xx學年第一學期任班級團支書，在任班委期間積極協調班級各個方面的工作，組織班級同學參與學院、學校的各種團體活動。在擔任學院會主席期間，在老師和同學的幫助之下，組建起一支健全的學生幹部隊伍，組織策劃了多次大型文體類活動，在學院、學校引起了積極的反響，取得了師生的一致好評。

認真塌實的工作態度，積極向上的進取精神，爲我贏得了多次校院級榮譽稱號，如：xx/xx學年獲學生軍訓“先進個人”稱號，xx/xx學年第一學期校暑期社會實踐“先進個人”稱號，xx/xx學年第二學期校“優秀學生幹部”稱號，xx/xx學年第二學期院工作積極分子，xx年/2014學年院“優秀運動員”稱號等。同時，我也注重自身德智體的培養，在校期間，積極參加各種活動，如院足球隊，院舞蹈隊，院辯論賽，及多項晚會的主持人。以此來提高自身修養，並培養自己的團隊合作精神和交際能力，使自己成爲一名優秀的大學生。

一個人要結合自己的興趣體驗不同的工作，要在不同的工作中收穫不同的經驗，要積累所獲的經驗來充實自己。正是由於這樣，我將自己大部分的暑假時間投入到社會實踐工作中：xx年7、8月在柳市藍天企化公司實習，xx年7月組織帶隊物理與電子信息學院“社區行”實踐隊，xx年年7月在溫州商業銀行柳市支行實習。

在xx年/2014學年第一學期，由於學業上比較空餘，我參加勤工助學工作——擔任院書記助理，主要負責院黨建園地的宣傳和畢業生情況的調查工作，在這一系列的活動中，我積極鍛鍊自己，充分展示了自己作爲一名大學生適應社會、溶入社會，將理論運用與實踐的能力，並從中體會作爲一名大學生的不足以及作爲一位思想工作者所需的嚴謹與謙遜。

經過大學四年學習，工作和體驗，我在思想、學業及實踐操作是取的了較大的成績，基本上完成了自我培養過程，但我所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍牆的大學，我一定要不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，才能讓自己更有競爭力，在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。

第二篇：教育技術學專業畢業生就業方向

教育技術學專業畢業生就業方向

培養目標：教育技術學是涉及教育學、心理學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術等多學科的一門新興學科。本專業主要培養具有優良的綜合素質、紮實的現代教育技術理論和專業基礎知識，並且具有良好的軟件開發能力、數字媒體制作能力、項目管理能力和創新能力的高級專門人才。

專業要求：要求學生學習計算機、多媒體、計算機網絡及教育技術學方面的基本理論和基本知識，重點加強網上教學系統集成、軟硬件開發平臺配置，多媒體技術（數字媒體）與網頁製作技術等。

就業方向：各級教育行政部門及各類學校從事教學、科研及管理；國內外企事業單位從事計算機輔助教育軟件的研究、開發；數字媒體的製作。

主要課程：計算機網絡及應用、多媒體技術、計算機組成原理、數據結構、操作系統、教育學、教育測量學、教育技術學、教學系統設計、信息技術與教育、現代遠程教育、教育技術學研究方法、教育電視系統、教育傳播學、教育電視節目編導與製作。

1.各級師範類院校教育技術系從事教育教學工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；

2.中國小校主要是電教管理、課件製作、信息技術教育課等，主要對象是本科生、專科生；

3.各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設相關工作，教學系統(包括軟、硬件環境)與現代教學媒體的設計與開發。主要對象是研究生、本科生；

4.廣播電視系統、信息廣告公司中廣播電視節目和網上欄目的創意、策劃和編制，主要對象是研究生、本科生；

產業中教育產品(教育網絡、教育軟件、仿真教學系統)的開發，主要對象是研究生、本科生；

第三篇：教育技術學專業畢業生的自我評價

四年的大學生活，不僅使我學到了各學科的專業知識，更培養了我艱苦奮鬥、拼搏向上的毅力和精神。形成了良好的世界觀、人生觀和價值觀，這將是我一生中寶貴的財富。下面就本人的學習生活來作一個自我評價(來自好範 文網)：

在過去的四年大學生活裏，我一步一步走來，以積極踏實的態度，全方位地充實鍛鍊自己，努力學習並系統地掌握了較爲紮實的專業基礎知識，具備較強的學習能力。在學好課程的同時，我也積極競選一些學生幹部，以此來培養自己的領導和管理能力。

在任班委期間積極協調班級各個方面的工作，組織班級同學參與學院、學校的各種團體活動。在擔任學院會主席期間，在老師和同學的幫助之下，組建起一支健全的學生幹部隊伍，組織策劃了多次大型文體類活動，在學院、學校引起了積極的反響，取得了師生的一致好評。

本人認真塌實的工作態度，積極向上的進取精神，爲我贏得了多次校院級榮譽稱號。同時，我也注重自身德智體的培養，在校期間，積極參加各種活動，如院足球隊，院舞蹈隊，院辯論賽，及多項晚會的主持人。以此來提高自身修養，並培養自己的團隊合作精神和交際能力，使自己成爲一名優秀的大學生。

每個人要結合自己的興趣體驗不同的工作，要在不同的工作中收穫不同的經驗，要積累所獲的經驗來充實自己。正是由於這樣，我將自己大部分的暑假時間投入到社會實踐工作中：xxxx年x月在xxxx公司實習，xxxx年x月組織帶隊物理與電子信息學院“社區行”實踐隊。在大一學年第一學期，由於學業上比較空餘，我參加勤工助學工作——擔任院書記助理，主要負責院黨建園地的宣傳和畢業生情況的調查工作，在這一系列的活動中，我積極鍛鍊自己，充分展示了自己作爲一名大學生適應社會、溶入社會，將理論運用與實踐的能力，並從中體會作爲一名大學生的不足以及作爲一位思想工作者所需的嚴謹與謙遜。

經過大學四年學習，工作和體驗，我在思想、學業及實踐操作是取的了較大的成績，基本上完成了自我培養過程，但我所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍牆的大學，我一定要不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，才能讓自己更有競爭力，在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。

第四篇：淺析教育技術學專業畢業生的就業現狀

淺析教育技術學專業畢業生的就業現狀

摘要：在競爭日益激烈的今天，就業是每個在校大學生走向社會所必須面對的。作爲教育技術學專業的一名本科生，深入分析所學專業的就業現狀有助於我們正確定位就業方向，根據社會需求轉變就業觀念，從而爲自己搭建更廣闊的就業平臺。

關鍵詞：教育技術學專業就業現狀分析隨着計算機和互聯網技術的發展與普及，教育信息化滲透到社會的各個領域，教育技術學作爲一門新的學科如雨後春筍般在衆多高校發展起來。然而，基於一個大的培養目標模塊，各個學校的專業課程設置並沒有一個統一的標準，造成了很多學生的實際技能與社會需求脫鉤。因而從現實出發調查分析該專業的就業現狀顯得十分必要。

一、教育技術學本科畢業生就業現狀透視1.教育技術學專業自身的發展截止2014年5月，全國140所高等院校開設了教育技術學專業，其中近80所是近幾年開辦的，擁有碩士學位授權的有38所，博士點5所。到2014年底，全國設立教育技術學本科專業的高等院校達到200多所，遍佈在師範、理工、農林、醫學和綜合性大學等多種性質的高校之中。這些數據顯示：教育技術學專業已初步形成了完整的、多層次的培養目標體系。2.學生就業去向從省內幾所開設教育技術專業的高校近3年的畢業生就業去向來看，主要就業單位包括以下幾類：高等院校、中國小校、電教館、廣播電視臺、教育類軟件開發公司等部門。具體從事的工作有：高等院校：（1）從事教育技術學課程的理論、實驗及實踐課程的教學；（2）校園網建設和維護、校園新聞製作、多媒體教室管理。中國小校：（1）擔任信息技術課程教學、遠程教育教學指導；（2）其他學科課程教學兼作信息技術服務。省市縣電教館：（1）資源建設；（2）技術服務；（3）教學培訓和研究。廣播電視臺：（1）從事電視節目製作、前期拍攝、後期編輯；

（2）文稿編輯、組稿、編稿。教育類軟件開發公司：主要參與軟件開發、軟件售後使用培訓等。3.學生就業形勢有調查顯示，2014年教育技術學本科畢業生的一次就業率平均僅在50％左右，學生面臨着較大的就業壓力。“工作難找”形象地描述了當前教育技術專業畢業生的求職困境。經歷了幾年時間的調整，信息技術教育提供的崗位也逐漸趨於飽和。教育技

術從業人員劇增，就業崗位萎縮，給畢業生就業帶來了前所未有的壓力。很多學生在畢業離校時仍未落實就業單位，部分學生則選擇了考研作爲暫時緩解壓力的方式，還有一些則從事與教育技術無關的工作，如市場營銷、行政文員等。

二、造成教育技術學畢業生就業不容樂觀的原因1.專業辦學定位模糊，課程設置不合理教育技術是一門交叉性質的邊緣學科，突出體現在教育性和技術性兩個方面。在這樣的一種辦學思想指導下，一些院校沒有深入分析當地的需求，而盲目的參照兄弟院校的課程體系和教學計劃，只爲辦專業而辦專業。教育技術學專業的課程體系中既包括教育技術理論、心理學，也包括電子技術、計算機技術、網絡技術以及各種技術手段在教育、教學中的應用等多方面。不可否認這種“寬口徑”給教育技術畢業生的就業帶來了廣泛的渠道，但也帶來了不少的問題和尷尬局面。2.學生自身的原因由於教育技術學專業知識涉及的廣泛性，造就了本專業畢業生這樣的一種心態：普遍認爲自己的知識結構比其他專業的學生具有相對的優勢。例如和師範類相比自己更加擅長信息技術，而比起計算機專業學生更懂教育，因而普遍存在較高的心理預期。主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業發展；職業標準過於功利化、等級化；過分強調專業對口，由於這些不切實際的就業觀念存在，使一些畢業生不能正確看待就業，產生這樣或者那樣的心理焦慮，影響其身心健康及擇業。

三、改善教育技術學專業畢業生就業現狀的措施1.社會需求應成爲教育技術專業發展的指揮棒任何一個專業的培養目標都要在立足現實的基礎上拓展未來，努力培養出一種基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高的複合型人才，這種人纔是當今和未來社會所需要的人才。

（1）關注學生的個性差異，注重“應用性”能力的培養教育技術學專業的任務應該是培養不同層次、不同類型、不同規格的專業人才。只有充分發揮自身的辦學優勢和辦學特色,才能使本專業越辦越好。爲了適應社會的需要，教育技術專業的學生應加強應用技術和能力的培養。隨着教育技術實踐領域的不斷擴展,專業分工也會越來越細，過去那種“萬金油”式的全能人才已經不適應實踐發展的需要。爲此，教育技術學專業的教育也應該根據實踐的要求進行細化分工，使教育技術專業教育瞄準實踐中的某一領域工作的具體需要。例如,網絡課程設計與開發、教育電視節目製作、多媒體課件的設計與開發、信息技術與課程整合等。

在實踐環節教學中，教師應根據學生的特徵分析來分配給不同學生不同的任務，使每個學生在自己擅長的方面得到鍛鍊。（2）適應社會對於高學歷人才需求的轉變華中科技大學教育科學研究院的武利成和古忠民老師通過電話和電子郵件調查訪問了15所高校、34所中國小、5家教育類軟件開發企業和一部分接受教育技術類畢業生的單位，調查分析結果是：在所有的單位中共需求博士畢業生5人（約佔總需求人數的14.7%）、碩士13人（約佔總需求人數的38.2%）、本科生16人（約佔總人數的47.1%）。可見社會對教育技術學人才學歷的要求正在逐步向高學歷轉變。

第五篇：美術學專業畢業生求職信模板

尊敬的hr：

您好!

我叫haoword，是xxx大學藝術學院美術學專業2014屆畢業生。今天我是懷着平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧於您的選擇;我決定以無悔的青春走到你們中間，實現共同的輝煌。

在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鑽細研，尋求其內在規律，並取得了良好的成績，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版……

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛鍊自己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。

一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務於社會，有利於社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

"器必試而先知其利鈍，馬必騎而後知其良駑。"我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命雲耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收穫整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

此致

敬禮!

求職者：haoword