學生綜合素質評價自我鑑定新版多篇

高中生綜合素質自我評價 篇一

時光飛逝，日月如梭，轉眼間三年的高中生活已經近乎昏暗，但高中生活的每一幕依然歷歷在目。一開始，我自滿地走進了高中的大門，但我被一個沒有親戚的妹妹看到了。一個我不認識的環境幾乎會吞噬我的心情。國中的`優勢學科在高中一年級的許多考試中也取得了平庸的成績。我仍然記得那種失落和沮喪的感覺。遠足活動-青春勵志之旅給我帶來快樂和力量。運動會和籃球比賽不斷增強學生的凝聚力，學習分爲越來越強。高一高二的時候，我還是很焦慮，忽冷忽熱，成績好，驕傲自滿，然後一落千丈，來回跳動。

班主任也時不時地批評和鼓勵我。到目前爲止，我還不能忘記他們訓練我的場景和激勵。在此期間，我的父母最努力，日夜奔波，細緻地照顧我，對我寄予無限期待。高三之後，我心裏壓力很大，成績也不盡如人意。各方面的問題都喘不過氣來。三點一線的和尚生活枯燥乏味，但每天都有那麼激烈的事情，沒有硝煙的戰爭。高三將是一段難忘的記憶，一段美好的記憶。我付出，我成功！勝利屬於我！

高中生綜合素質自我評價 篇二

學生綜合素質評價中，學生成績不是唯一衡量標準。昨天，教育部同時發佈《關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，提出學校要爲每位學生建立綜合素質檔案，包括思想品德、學業水平、身心健康等五項內容的量化綜合素質評價，高校將參考評價情況招生錄取。

綜合素質評價旨在對學生全面發展狀況進行觀察、記錄、分析，促進評價方式改革，轉變以考試成績爲唯一標準評價學生的做法，爲高校招生錄取提供重要參考。

《意見》將學生綜合素質評價內容分爲思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面，明確了每個方面的考察重點，要求高中學校要基於學生髮展的年齡特徵，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。

綜合素質評價如何作出？《意見》中明確了五個評價程序：寫實記錄、整理遴選、公示審覈、形成檔案、材料使用。教育部要求如實記錄學生成長過程中的具體活動，並以事實材料爲佐證，做到有據可查。如寫實記錄由學生自己填寫活動記錄單，教師做指導，不是代替學生記。再如整理遴選在每學期末由教師指導學生進行，遴選出來的材料要具有典型性、代表性。這些規定非常明確具體，旨在規範評價過程，避免各行其是。

綜合素質評價一旦被參考，最爲擔心的就是真實性和公平性問題。《意見》規定，建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查。建立申訴與複議制度，對有爭議的結果重新進行審覈確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按《普通高等學校招生違規行爲處理暫行辦法》等規定嚴肅處理。

此外，教育部要統一綜合素質檔案基本格式，建立電子化管理平臺，加強實施過程的監督管理。

高三學生綜合素質自我評價 篇三

回首緊張、充實，令人難忘三年的高中生活，有辛勤的汗水，也有甜美的回報，我已經從幼稚逐漸走向成熟。

目睹了近年來經濟社會的飛速發展、人民生活水平的迅速提高，使我更加熱愛偉大的社會主義祖國，擁護中國共產黨和改革開放的基本國策。我活潑開朗，樂觀向上，生活簡樸，生活獨立性強。我是非分明，遵守紀律，尊敬師長，謙虛誠實，團結同學，善於合作。

我學習態度端正，勤奮、刻苦、好問，能不斷總結和探索適合自己實際情況的學習方法，注重培養自己的自學探究、綜合分析、解決問題的能力。重視理論聯繫實際，學以致用，我加入了中央電視臺體驗欄目合川中學小記者站，和區攝影家協會的老師們一起去慰問春節還堅守崗位的礦工、環衛工、消防官兵、醫護人員等，策劃、採訪、製作了《清平玻璃》、《二郎高蹺》、《祈福雅安》等節目，採訪報道了重慶市合川中學走向世界名校國際交流會的中外嘉賓，豐富自己的人生經歷。

三年的高中生活，使我清醒地認識到自己的不足之處，如時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。

高中綜合素質自我評價 篇四

上了三年的高中，我熱愛學習，關心集體，樂於助人，團結同學，尊重師長，愛護同學，爲班級作出自己的一份貢獻，我是一個學習努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優秀學生、對學習一絲不苟，端正的學習態度，良好的精神面貌，受到同學和老師的一致好評。自強不息，努力奮鬥是我的人生格言。

愛好體育運動，積極參加運動會，並能爲班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能爲老師排憂解難，善於處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間裏，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛鍊了我，培養了我，使我成爲了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。

能夠合理安排課餘時間，按時起牀，按時休息。在家上網查找學習資料後能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。具有很強的。團隊精神，很樂於參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。

我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，爲了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關係也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，爲了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

高中生綜合素質自我評價 篇五

一眨眼的功夫，高中生活已經接近了尾聲，突然感到有好多的不捨，捨不得老師同學。這三年來我們每天都過着三點一線的單調生活，想快點擺脫，因爲太累了，可是真的要走啦，發現會有這麼的不捨得。每天起早貪黑的學習，甚至晚上開夜車，吃飯狼吞虎嚥，走路就像小跑，甚至怕遲到從宿舍一路狂奔去教室，當我們累的喘不上氣來時，覺着也挺熱鬧的。

也許這就是高中生活的特點之處吧，在這我們慢慢走向成熟，慢慢長大。遠足，運動會，拔河賽，晚會等等都給我留下了好多的回憶，心往一處想，勁往一處使，遇到困難時是的互相幫助，振威士氣的吶喊聲，我們不斷的超越自我，挑戰自我。高中生活真的是酸甜苦辣都嘗過啦，不管是哪一方面我們都得到了鍛鍊。在這期間我們想過放棄，經過內心的掙扎又重新振作的`複雜心情。宿舍中的溫情，那兒就像我們的家一般，回去之後分享自己的開心與不快，互相安慰，互相鼓勵，互相幫助，不管是學習還是生活甚至是心理上的事，我們都一起分享，宿舍中充滿了溫馨與快樂。

晚上一起打手電看書，討論問題，甚至嘿嘿，都讓我無法忘懷。老師們的幽默，與笑容，讓我們顯得是那樣的親切。見到已不教我得老師，心中安奈不住激動地心情，有時見不到回想老師那是又生氣嗎？我怎麼想不起來，怎麼只記住他那憨憨而又真誠的笑容？仍然記着他那“主張維護科學”的自我介紹。雖然只是一年的接觸時間但給我的印象卻是那麼的深，真想他在教我，繼續當我的敬愛的老班。高中生活發生了太多啦，說是說不清的，但我的心裏會永存着時光的記憶

高中生綜合素質自我評價 篇六

有社會責任感，環境意識，維護集體。有較強的`責任心，對自己的行爲負責。愛國旗、國家，有愛國意識。尊敬師長、愛護同學，舉止文明。認識和珍愛生命。有生存技能與知識，掌握生活常識。正確生活觀，熱愛與關心大自然。

優點：尊敬老師、同學，師長。有良好的學習態度。儀容儀表端莊，助人爲樂，見義勇爲。善於與交流、溝通。上課積極回答問題，認真筆記，作業按時按量完成。

缺點：體育方面不是很優秀，望加強。積極參加一些活動，對增強自己的能力有一定好處。

高中生綜合素質自我評價 篇七

隨着期末考試的結束，意味着這一學期的學習生活即將結束。回憶起學習生活中的努力，真的讓人對這一學期的經歷感到難以忘懷，加上老師的教導和家長的關心，我自然不能辜負他們的信任。我也會鞏固這學期所學的知識點，以便爲自己未來的發展做規劃。在此之前，我會對即將到來的學期進行自我評估，以便更加關注我的高中學習。

思維方面，能聽從老師的指導，向成績優秀的`高中生學習。需要注意的是，高中的一些雜念甚至會干擾我的正常學習。另外，每個學生都在爲成績的提高而不斷努力，所以我不能落後於別人。所以我可以保持思維的超前，採取更積極的措施，在行動上對待學習。此外，我還提高了我的集體榮譽感，以努力維護我的班級的整體利益。有時候，我也會關心時政，並從中明白，作爲一名高中生，我有一個非常重要的使命。爲了以後服務社會，我自然要學習提高自己的背景，纔能有更強的能力。

在學習方面，我制定了嚴格的計劃，加強了複習工作。除了珍惜課堂學習的時間，我還經常拿空來複習當天學過的知識，因爲高三每個學期都有很多重要的知識要學。爲了不影響下學期的學習，我自然要把這學期學的知識都弄懂，更別說還沒打好基礎就去學更高級的知識了。除此之外，我還經常提前預習將要學習的內容，以瞭解知識點。對我來說，這種習慣的養成無疑會更容易提高學習成績，上課也認真做筆記，瞭解老師教的知識點。

在我看來，學生之間的競爭無疑可以讓我更加註重學習。畢竟我要想不落後別人，就只能利用追趕成績優秀學生的步伐。所以我可以利用課間休息時間，向同學請教處理好彼此之間的關係，這樣我們在學習中遇到困難的時候可以互相幫助。可以說這比一個人學習效率更高。但是相對於學習上的優勢，我的體質屬於比較差的類型，體檢成績不好導致我對這種情況不滿。

可以說，學習上的進步不僅讓我感到驕傲，也讓我更加珍惜來之不易的成績。雖然看起來很輝煌，但只有通過不斷的努力，我才能取得一些立竿見影的成績。另外，我要牢記自己這學期體育成績不好的問題，爭取下學期有所提高。不得不說，這次的自我評價讓我更加了解了自己的學習情況，也爲以後的發展打下了基礎。

高中生綜合素質自我評價 篇八

本人在學習上，學習態度端正，目的明確，計劃性強，專心上課並做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學習中知難而進，敢於正視自己的弱點並及時糾正，積極向上不斷進步，並獲得__等榮譽，得到了老師和同學的肯定。

愛好文學，在課餘時間裏抓住點滴時間讀名著不斷提高補充自己，並在高二學校組織的__比賽中獲得一等獎。我熱愛班集體，積極維護班級榮譽，積極參加學校組織的各項活動，我愛好運動在平時中注重體育鍛煉，並積極參加校運動會，取得較好的成績，身體心理素質良好。

在生活中，我擁有嚴謹認真的作風，爲人樸實真誠，勤儉的生活獨立性強。尊敬師長，團結同學，體諒父母，理解他人，樂於幫助同學解決困難，待人熱情大方，善於交流，人際關係好，得到老師，同學，家長的好評。積極樂觀對待生活的苦與樂，對未來充滿信心。

高中生綜合素質自我評價 篇九

清華大學招生辦主任於世潔表示，當前的綜合素質評價在實際操作過程中存在“走過場”和“集中突擊”等問題，綜合素質評價沒有納入中學日常的教育教學活動中，學生成長記錄規章制度不健全，收集整理有關材料不及時，綜合素質評價檔案往往由教師“突擊”完成，學生的個性特長很難得到充分展示，對高校錄取招生的參考意義有限。

此外，綜合素質評價格式不統一、名稱不規範等問題在實際使用過程中給高校帶來了許多不便，這也是綜合素質評價難以大範圍推行的一個重要原因，考試成績作爲唯一評價標準的做法難以得到有效轉變。

改進後的綜合素質評價體系中，將以中國小生學籍信息管理系統爲基礎，檔案基本格式全省份統一，高校在招生錄取工作中使用綜合素質評價檔案時，操作更加方便、高效，參考範圍將不僅限於自主選拔錄取的考生，有望推廣到招生錄取的所有類型。