國小教研員跟崗培訓自我鑑定

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國小教研員跟崗培訓自我鑑定1

伴隨着__年鐘聲的敲響，我們圓滿的結束了__的教學工作。回顧一年來，我們在區教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導，德育爲首，教學爲主，育人爲本，全面發展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程;完善三維立體式教學體系;依據國家九年義務教育教學資料，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐本事爲重點，有了地推動了素質教育的全面實施。

一.教學常規管理加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證

所以，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持週三業務學習制度，堅持週五團體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

二.建設一支高素質的教師隊伍提高教育教學質量，教師是關鍵

教師隊伍的建設是教育行爲中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐本事爲核心的素質教育，要求教師有經驗性轉向科研型，有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。爲此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。

1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、鑑定觀，實現教育思想現代化。我們採用團體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;並採用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時進取承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，爲我校教師供給了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識爲主轉變爲以培養學生的本事爲主，充分體現學生的主體，讓學生真正成爲學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。

2.加強教師對現代化技術的應用。

今年學校在加強學校建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，實現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。並建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。爲了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁製作培訓和計算機中級培訓;本學期初，我們又進行了課件製作培訓。使45歲以下的教師，能夠自我製作網頁，自我製作課件。

3.抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。

三.實抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要經過課堂來實踐。所以，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。我們經過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與教師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利於教師制定教學計劃。

②開展團體備課活動。每週五兩節課後，各教研組組織團體備課(學校領導分組參加)，團體備課採用說課的方式，資料爲下一週的教學資料，同級部的教師每人主講一部分資料，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

③開展課堂教學研討活動。分三步走：

第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律;

第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行鑑定，與廣大教師定出教學思路及教學模式。

④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師進取參加了這次活動。幾點收穫：很好地體現了學生是學習的主人;自主學習、合作學習、探究性學習體現得好;主體參與、以學定教的教學模式在教學中廣泛應用;現代化教學手段的應用較爲熟練。

⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每週四午時兩節課後爲實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間)，有計劃的安排了學生背誦80首古詩。

⑥我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛讚譽。

四、參加教研活動情景

本年度，我們進取組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區教研室組織的優質課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠雲教師分別獲語、數、音、美學科一等獎;五月份郭明教師代表我區參加了市國小語文優質評選活動，獲一等獎第一名;十月份我們還進取組織參加了區教學能手評選活動，孫愛紅、周衛東、郭豔英教師或區級教學能手稱號。孫愛紅、郭明教師還代表我區參加了淄博市教學能手評選活動，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市國小語文教學觀摩研討會，會上郭明教師執教示範課《難忘的一課》，並且有我爲本課進行了點評。在學校全體領導教師的共同努力下，該會議取得了圓滿的成功，受到了市教研室領導及與會代表的好評。也爲我區及我校教師供給了一次很好的學習機會。12月份我們進取組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務。

五.課題的實驗與研究，成果顯著

以科研爲先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，國小開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學校承接了國家級四結合，省級作文目標全程序列訓練整體設計實驗、學生心理健康教育研究性學習，市級國小語文創新學習，區級綜合運用現代化教學手段、素質教育鑑定及學法指導等近十項課題。使教師人人蔘與教科研，在教中研，研中教，從而有效的提高教育教學質量。

1.綜合運用現代化教學手段課題的實驗有了新進展首先，加強硬件配置，實現計算機進課堂;

對教師課件製作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和製作課件;加強軟件配置，爲教師供給教學素材。充分發揮現代化教學手段輔助教學的優勢，提高課堂教學效率。其次，利用互聯網的資源，探索網絡環境下教與學。如何處理網絡環境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是綜合運用現代化實驗課題的深化。本學期，我着力在這一方面進行了一些探索與嘗試，並取得了較好的成績。我與聶強教師設計的信息技術課《作一個演示文稿》獲得省優秀錄像課評比一等獎;給王穎、李霞教師設計的一年級《口語交際》及《雪地裏的小畫家》兩節課，受到了關瑪麗市長的高度鑑定。使得本學期到學校參觀的各級領導絡繹不絕。

2.素質教育鑑定實驗，取得了階段性實驗成果__年3月學校與油坊街國小共同承擔了區教研室提出的素質教育鑑定實驗課題，從理解實驗任務到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了很多的心血，本學期在鑑定上學期實驗的基礎上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，爲教研室供給了較好的實驗範例。

一年來的教學教研工作取得了必須的成績，但也存在着不足。由於學校的接待活動較多，有時忙於應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。

國小教研員跟崗培訓自我鑑定2

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。爲了不辱沒教師這個神聖的職業，下頭就本學期的各項工作進行鑑定和反思，以便在新的一年裏更好地爲教育，爲師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自我，同時遵守學校各項規章制度，與教師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，異常尊敬老教師，把他們作爲自我學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能進取涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，經過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周教師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨會考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去幹好。

二、刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果

由於教育教學行爲規範，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情景、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的本事普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。

三、班級常規工作，培養學生良好行爲習慣

本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天爲生存而忙碌，所以很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“髒”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，並且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情景，我以《國小生日常行爲規範》爲標準制定了每月工作重點，主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行爲習慣養成。

1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。

向每週升旗儀式結束後，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話資料，想一想自我受到了哪些啓發和教育，本週打算怎樣做。經過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發揮“小幹部”的大作用。

班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3.利用班會、隊會課請學生對照《國小生日常行爲規範》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的教育工作。

在做“德困生”轉化工作時，以“愛”爲作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫忙和鼓勵，讓他們明白經過努力自我完全能夠該掉不良習慣，允許他們有反覆，在不斷的反覆中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什麼不一樣呢教會他們用正確進取的態度解決問題。

四、樹立服務意識，努力做好工會工作

自從擔任校工會工作後，始終堅持把教師們的利益、爲教師服務放在第一位。根據學校實際情景，放棄自我的休息時間，創立學校主頁，學校校報，使教師們能及時瞭解學校最新動態和獲取教育教學信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。經過努力和改善工會工作，此刻校工會制度正在逐步完善，使工會真正成爲職工們溫馨的家園，深受教師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實，願把一生教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

國小教研員跟崗培訓自我鑑定3

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學後教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。所以圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織教師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，組織教師出外聽課學習，其中先後組織四、五年級數學教師去三鄉光後國小和石岐中心國小觀摩教材分析;組織國小骨幹教師去小欖觀摩精品課程教學;組織教師去朗晴國小觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數學教師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優秀教上示範課：爲加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學本事，組織新入職教師上彙報課彙報課;11月初請專家來我校指導教學;12月初，爲迎接市一級學校評估，我教研組又異常組織教師們每人一節公開課，人人蔘與聽課、評課，並提出提議和意見，進行整合;12月中旬，“劉闖杯”初賽課，並推選出5名數學教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”複賽。

2、加強團體備課。

團體備課是在每週一次的教研活動中開展，人人蔘與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情景進行團體備課。經過團體研討——分工主備——主備人說課——團體評議並整合——個人加減——教後反思的過程;最終讓教師寫出具有自我教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，團體備課主要以年級組爲單位，由組長負責。經過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。

本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的進取性。

4、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。

切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、由於本人本事有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今後的工作中需加強自身的學習，提高自我的教研水平。

2、教學水平有待提高，異常是教師的語言組織方面還要加強。

今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。爲了創立有效課堂，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情景，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!

國小教研員跟崗培訓自我鑑定4

一學期來，__中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發展觀，紮實推進新課程改革，努力構建和諧的學校氛圍，有效地提升學校教育教學質量。

1、狠抓教師業務素質的提高

一是繼續落實每週一次教師業務學習制度;二是經過舉行教工“三筆字”比賽，35週歲以下教師教學本事比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，爲新課程的實施供給基本保證;三是制定教師個人專業成長十年規劃，組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質;四是深入教學第一線。

要求學校領導每週都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少於15節;五是開展教學研討活動。

圍繞教育教學出現的問題，確定研討主題，研討形式做到“區性——點性——校性”一條線鋪開。

本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題爲“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心國小舉行主題:國小科學“立足農村，引導學生做中探究”區性教學研討會;與城廂中心學校開展國小教研協作片區教學展示活動，縣國小青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節精彩的示範課並結合所教課例作了簡短的講座等。

2.切實加強教學常規管理。

我們根據教學質量現狀，提出了關於進一步加強教學常規管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各國小召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體佈置和指導。

爲做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。

3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。

學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。

我們重視學生技能的培養和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。

精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，並做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規評估。

學校還經過座談會、學校網站這一平臺，表揚和宣傳各國小所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。

本學期組織學生參加縣國小生數學競賽、讀書徵文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。

4.重視學生良好學習習慣的培養。

學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養成關鍵在教師。

我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師爲主導，訓練爲主線，思維爲核心，本事爲目的，育人爲目標的原則，不斷優化課堂教學質量，全面提高新課程的執行力。

廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行爲逐步向新課程理念靠攏。

5.以評促管。

我校依據《安溪縣教育教學常規管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層國小的教育教學常規進行評估，評估結果作爲評選或推薦參評高一級別的常規管理先進單位的主要依據，也作爲學校班子調整的主要依據，各國小都能根據評估要求規範學校內部管理，努力提高辦學質量。

6、規範“雙高普九”及教育督導工作。

一是根據“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移;二是規範學籍管理，依據《福建省國小學籍管理辦法(試行)》，制定《關於進一步加強我區學籍管理規定的補充意見》，努力規範我區學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情景，並及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%;四是啓動第二輪素質教育督導評估工作。

本學期經過湖頭鎮素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。

總之，這些成績的取得，得益於各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益於我們在前進道路上的不斷鑑定、反思和大膽的探索，更得益於廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。

推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優異的成績，我校也必須能夠與時俱進，越辦越好。

國小教研員跟崗培訓自我鑑定5

201_年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研爲新課改服務的宗旨，不斷規範常規教研，尋求專題教研的突破點，實現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現將本年度教研工作開展情景鑑定如下：

一、主要工作情景：

(一)、常規教研工作：

常規教研的成敗直接關係着一所學校的教育教學質量能否得到提升。

1、具體做法：

(1)、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期爲時間段，按文、理科間隔分佈的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而能夠提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。

(2)、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，藉助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以儘快地成長爲一名合格的國中教師。

(3)、爲了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數至少爲6節(新教師至少爲10節)，規定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。

(4)、教研實踐還需要教研理論的指導，爲了讓每一位教師不致於在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就爲每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。

(5)、設計了“教師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每聽完一節課就收集一次。2、年度小結：

(1)、做得比較好的方面：

①、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其餘教師都不一樣程度地運用了其它輔助教學的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節聽課(新教師至少完成了10節聽課)。做得比較突出的是陳雪梅教師和唐星教師，陳雪梅教師聽了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次;唐星教師聽了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星教師在聽課記錄後還有“假如是我上這一節，我該如何做?”的換位思考式的詳細的分析記錄。

③、在評課環節中，許多教師都本着從探討不一樣的課堂教學方式方法的目的出發，“對事不對人”，大膽地提出自我鮮明的看法，爲推動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春教師和趙容教師。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

(2)、不足和需要改善的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務爲目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閒時間也不願意進取參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師願意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空着手來，空着手去，沒有認真地做好評課記錄。

(二)、科研課題工作：科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是爲解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基於以上的認識而開展的。

在__年年度裏，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們期望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學期開校之初我們就爲每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質按量按時地完成參研任務。同時，還涌現出了一些做得比較好的參研者，如本期表現比較好的有：

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實職責。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法