國培研修日誌（“國培計劃”特崗教師跟崗實踐研修項目）

國培研修日誌（一）

11月17日，參加“國培計劃”特崗教師跟崗實踐研修項目培訓。讓我感受到一次的饕餮盛宴。聽了來自黑龍江省教育學院於鋼老師的基於優勢的國小英語教學的講座給我帶來了深深地震撼的同時，還有更深刻的反思。而這次講座給我的啓迪如下：

1.何爲一節好課的四有：有趣、有得、有思、有德。

2.每位學生都有自己的優勢，優勢對於個體的有很大的幫助，教師和家長應挖掘學生的優勢，激勵、引導學生學習、學困生的失敗原因之一是自己的優勢沒有被挖掘起來。而結合自己的教學實踐在日後教學中應多關注和挖掘學生自身的優勢，在學生有所提高和進步時多用激勵性、有效性的評價語言。而對於老師在課堂的教學評價及時有效更重要的是自然且有情境，並不是要每一個孩子回答後都給予評價，而是讓每個評價有意義。

3.課堂教學的結構：

學前的趣味性、精美性和精準性。學中的文化性、層次性和全員性。學後的目標性、反饋下和開放性。

4.一位老師，一位優秀的英語老師自身的素養尤爲重要，老師個人的魅力和實力往往在很多細節當中一一展現。通過講座明確了教師在教學過程中的各項活動不是嘮叨直白的給予而是做給他看。老師在課堂中示範到位，充分做到讓孩子第一從感官感知知識，並提供合作自主平臺讓孩子有效運用輸出英語。這種輸出基於在課堂中老師們都運用設計簡單、可反覆操作、有意的、合作自主的教學活動，始終把孩子的注意力集中在課堂當中。一節課填鴨式英語課是一節課，一節設計活動放手讓孩子做也是一節英語課。但二者的效果截然不同！

而於鋼老師在課程設計案例講解時，讓我深刻的體會到課程的每一環節都應是緊緊圍繞着教學目標亦或突破教學難點。讓我明白教學活動設計時要清晰它設計目的並且要有層次感。這也要求老師在備課時清晰本節課的教學目標，同時哪些活動可以讓孩子在參與的過程中逐漸掌握新知。以哪樣的形式讓孩子輸出。也讓我想到自己的每節英語課的課堂活動，今後要在課堂活動設計上下功夫，讓其更有效地爲教學目標服務。

 而在上午的拓展訓練讓老師們快速破冰，在遊戲中互相瞭解認識，而簡單的遊戲也同樣讓我瞭解到很多事全情投入、認真對待後很幸福。這種充電式的培訓讓我的得到的不僅僅是來自教學上面的震撼，更多的是對比自己後深深的反思，給自己接下來做事情提供了新動力。謝謝這樣一次培訓，我會好好努力，爭取儘快把吸收到的信息和自己的系統整合，並適時更新自己的系統，完善自己的英語課堂。 

                                      2018.11.17