關於高中班主任學期自我鑑定1000字

建立良好的班級秩序，營造進取向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。下面是小編爲大家整理的高中班主任學期自我鑑定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

高中班主任學期自我鑑定1

高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對於兄弟班有些複雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活後，絕大多數人都明白自我的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行爲習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養成了厭學棄學的念頭，並且一天天在增加，異常是在經歷大考和分班之後，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的進取性，對學習沒有慾望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。

針對這種情景，我在本學期採取了“先撫後教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生經常聚在一齊，做一些不貼合高中生身份的事情，喝酒、抽菸時有發生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經到達了很囂張的程度。

爲了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話，瞭解他們對其他人的看法，再針對情景對他們進行引導;其次，先揚後抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現好的多，就緊緊盯着他們，只要在課堂上表現進取，就會給他們以鼓勵和表揚，同時，再結合他們以前的表現，激起他們一天天變好的決心;

最終，團體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學生的作用，隨後找機會與他們談心，談下我對他們近期表現的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“後進生”的消極態度和行爲習慣有了質的改變，受到了學校領導的口頭表揚。

另外，學生處於青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對於有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以進取的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉變教師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。

經過一學期的努力，學生普遍認識到情感問題對自我高三發展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據自身情景，在確立奮鬥目標的基礎上發展健康的同窗友誼，以進取樂觀的心態看待高三和生活中遇到的問題。

最終，一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個學生不掉隊，不分心，成爲一名合格的準高三學生。

高三就要到了，期望自我和自我的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

高中班主任學期自我鑑定2

時光如梭，轉眼成爲高二__班主任已經兩個月了，在這兩個月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班幹，科任教師和家長的聯繫，爭取他的的進取支持。在這個過程中，有得有失，現將10月份的鑑定如下：

1、組建一支高效率的班幹管理團隊。

班主任要想提高自我的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能幹，肯幹，樂於奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫忙，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分爲班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛生和財務)，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業記載)，衛生委員(教室清潔區衛生)，風紀委員(校服及頭髮)，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對於班幹隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現的問題進行解決，對管理得好的班幹進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節之處還得加強，比如衛生問題等等。這也是下學期管理中應當注意的問題。

2、加強與各科任教師的聯繫，力爭得到他們的配合。

事實證明，得力的科任對班級的管理有着舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在於，力爭和科任達成一致，對於科任教師在處理學生中碰到的問題，應進取配合。進取樹立科任教師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任教師聯繫。

3、加強與學生家長的聯繫。

學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應當是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是進取支持我的工作的。不足之處是，有少數學生家長對自我的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對於這部分學生，還是要加強和家長的聯繫，儘量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的維護自我的孩子的後果。

今後努力的方向：

1、進取加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自我的目標，並鼓勵學生努力學習，力爭在大學聯考會考上自我夢想中的學校。

選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作爲領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對於學習態度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵並在班上公開表揚。

2、加強學生環保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛生，注意公共場合的衛生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果。

3、加強後進生的轉化，這是個老生常談的話題，這需要家長和教師的耐心，這學期繼續幫忙這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。

高中班主任學期自我鑑定3

首先，感激領導給予我的信任，將高一__班交給我。其次，感激高一__班的科任教師對高一__班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一__班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。

一、融入班級

時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱着極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內心的理解我，認可我。

二、習慣培養

高一__班的學生的個性都十分強，都認爲自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，爲了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是爲了避免他們的遲到，二是爲了早他們早一點靜下來，有一個緩衝的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自我獨立思考問題，自我解決問題。(一是鍛鍊他們獨立學習的本事，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)

三、進取引導

高一__班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進來之後都很迷茫，因爲他們告訴我，那裏都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之後不得已來那裏的。針對這個情景，我進取引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背後的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析那裏的優勢，用班級、學校、3年之後的結果來進取去引導他們，不斷的給他們灌輸那裏的優點，事實證明，進取引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，進取的應對學習。

四、及時溝通

班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團體，必須要明白他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之後，我分爲2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不願意跟他們交流，可是很願意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。

總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一__班成爲一個“讓自覺成爲一種習慣，讓堅強成爲一種品格，讓學習成爲一種興趣，讓提高成爲一種必然”的優秀班團體。

班主任的工作之路也很漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。期望在今後的時間裏跟大家一齊成長，共同爲學生的一生髮展服務。多謝大家，如有什麼講的不對的地方，請各位批評指正。最終感激領導和各位教師對我工作的支持和肯定。

高中班主任學期自我鑑定4

本學期，我擔任高一__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，爲了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作鑑定如下：

古人云：“親其師，信其道”，作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自已的爲師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”爲名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係

記得在新生入學的第一天，即__年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子裏，我將與你們並肩耕耘夢想，共同收穫期望;你的成功是我們共同的心願，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高，有所提高，以實現你們的夢想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時爲我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，構成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情景，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情景，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行爲和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行爲，強化班級管理。

爲了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，異常規範了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，爲構成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，經過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。

3、個別談心

這很重要，對於不一樣的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用很多的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

4、爭取科任教師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去應對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

5、開展好各項活動，並取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號。

在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經過這些活動，不僅僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，爲期末能取得更夢想的成績，全班同學都在努力着。進取配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

6、存在的不足和今後努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫忙，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應當發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

高中班主任學期自我鑑定5

一個學期立刻就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，爲了能夠揚長避短，下學期不斷的提高，現將班主任工作鑑定如下：

一、學生思想方面

經常利用週會對學生進行思想教育，進行團體主義教育，經常結合《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》對學生進行行爲習慣養成教育，取得了必須的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，異常是後半學期，一次這樣的事情都沒有發生。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。可是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在着嚴重的問題，好多學生胸無大志，迷戀網絡，逆反心理嚴重，聽不進家長和教師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給教師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每週公佈一次，對優秀的小組進行表揚，後進小組提出努力方向和改善措施;每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。

每次月考之後也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習進取性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不大，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生構成惡性循環，完不成作業成了家常便飯，最終索性什麼也不做，什麼也不學，在學校裏熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙_以往在班上是第五名，這學期都掉到了十名以後了，端__，每一天都是懶洋洋的，什麼作業都不做，無論採取什麼辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了;翟國榮更是認爲上學是給教師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關係。

三、與家長聯繫方面：

本學期成功的召開了家長會，並取得了必須的效果。比如胡__家長會後學習勁頭猛增，三次月考一躍成爲班裏第三名;一向完不成作業的張__，能按時完成作業了，並且每一天爸爸都在輔導她學習;家長會後的第三次月考，提高的學生比期會考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪，瞭解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情景，便於對學生管理。

本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長堅持電話聯繫，異常是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了必須的收效。

四、其他方面

值日情景不錯，每一天掃的很乾淨，及時。唯一不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都進取肯幹，吃苦耐勞，值得表揚。