高中語文教師自我鑑定該怎麼寫

教師是偉大的職業，但是隻有把自己認識清楚，才能更好的承擔這個職業，作爲學生們的準確的路標。需要一份自我鑑定來鑑定自己不足之處。下面是小編爲大家整理的高中語文教師自我鑑定範文五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

高中語文教師自我鑑定範文1

一個學期的教學工作隨着凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學期的教學工作，心裏有着幾分充實，幾多感慨……本學期，我任教高二_、_兩個班的語文。一期來，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績。

現將一學期的工作小結如下：

一、問渠哪得清如許，爲有源頭活水來

如果語文教師平時不認真學習，教學工作就會成爲無本之木，無源之水。爲加強自身修養，提高自身素質，我進取參加學科教研活動，認真備課、輔導，充分利用網絡資源，不斷的豐富、提高自我。善學才能善德，善德才能善教，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。

二、課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重

紮實而有效地開展課堂教學，不僅僅爲教師才能的施展供給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。爲此，我利用課餘時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，儘可能地擴展自身學習的空間;另外，爲了掌握利用多媒體技術，我進取參加課件的學習和製作，較熟練地掌握了幻燈片製作的基本技能，並進取參加學校組織的教師多媒體課程講課比賽，我製作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優秀獎。

三、我組語文教師立足新課改，瞄準大學聯考

一齊仔細研究新課改的有關要求和精神及大學聯考考綱、考試說明，並以此作爲我們平時學習和教學的準繩，重點抓好三基的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰、更明確了。爲了不斷提高自我的教學水平和教學效果，我進取參加學校組織的學科教研活動，熱情主動聽老教師的優秀課，並謙虛地向有經驗的教師取經，以博採衆長、爲我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30餘節，寫業務筆記30000餘言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。

我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱，對語文學習的興趣不高。針對這種情景，我大膽改善教學方法，將激發學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作爲語文教學的重點，力爭每節課都能讓學生學有興趣，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語文也成了學生最喜歡的科目之一。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成績，但離上級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我將在下一學期工作中，繼續發揚求真、務實的精神，乘風破浪、勇於開拓，爭取更佳成績!

高中語文教師自我鑑定範文2

以下是我在本學年教學的一些心得體會，鑑定如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益。爲了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、精講課本範文

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，所以，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啓發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。

三、閱讀教學長抓不放

高中階段，異常是理科班語禮貌顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。僅有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提高。所以，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解本事!比如高二第二個學期期中過後開設的《唐宋散文選讀》就是一個最好的平臺。我在教授《唐宋散文選讀》時，就是採用學生先仔細閱讀文本，然後在閱讀的基礎上鑑賞詩詞。另外結合作文教學，經常給學生布置歷年以來的大學聯考作文，在講解作文時，也給學生朗讀一些大學聯考滿分作文，讓他們在大學聯考滿分作文與自我的作文中進行比較，從中學會模仿和借鑑!還把一些學生寫得較好的週記、作文作爲範文朗讀。經過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學生的綜合素質

要想學生們成才，首先必須要培養他們的綜合素質。所以，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與本事。如在自我的班裏利用午時第三節課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班幹部和語文課代表負責)鍛鍊學生的朗誦本事;利用課餘時間開展演講活動，經過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培養學生的語言表達本事;同時，讓學生上講臺表演能夠進一步加強學生的心理素質等等。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將會以最飽滿的活力不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高中語文教師自我鑑定範文3

工作多年，要說取得的成績，我個人覺得__學期將是我參加教育工作以來收穫的一學期。無論從個人成長髮展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現鑑定如下：

一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學

本學期我擔任高一(_)、(_)兩個班的語文教學工作。由於是上學期也是我教學，所以對學生的瞭解方面應當還是相對較容易些的。但由於學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生着變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。高一(_)、(_)兩個班因爲是普通班，學生原有的學習基礎並不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。我在實際的課堂教學中，採用了由淺入深，由表及裏的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照着這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。

在課堂上，我並不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之後，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今後的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(儘管我們的大學聯考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認爲，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應當教會學生生活，應當更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。

在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成教師佈置的各項作業。

二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人

我以往質疑過一句話“沒有教不好的學生，僅有不會教的教師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是，但肯定會是更好。

在實際的課堂教學中，我能進取地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能進取引導學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處於前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10餘人次在本學期中獲得饋贈。

對於那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由於監考時偶然發現高一(_)班的___同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題捲上，最終只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情景後，我更是傾注了關愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自我這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由於這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之後想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關心之下，這位學生最終“金石爲開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績提高明顯飛快，直到期末考，語文成績竟然考到117分的高分。

三、勤於教學、認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領

爲了進一步提升自我的教學素養，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花很多的時間從事教學備課，認真工作。爲了備好合理的課，我平時總是收集很多的課稿，並能根據學生實際進行整合利用，繼而在網絡中與同道們進行交流。在平時的課堂教學中，我總是充滿活力進行教學，每堂課都力求有所收穫，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。

對於那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對於那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養他們的學習語文之興趣。進取做好學生作業的批改工作，能指出學生存在的問題，並能根據學生個體安排不一樣程度的作業，讓基礎較差的學生並不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對於考試的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之後，作爲指導教師的我無形中教育教學素養和本事得到了很大的提升。

總之，這一學期將是我教學生涯中收穫最多的一學期，儘管“前面的路”還很長，但我願意執著前行。生命不息，我終將爲教育事業奉獻自我的全部，而奮鬥不止。

高中語文教師自我鑑定範文4

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的鑑定經驗教訓使自我迅速成長，成爲一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將本年度教學工作情景鑑定如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分爲兩個階段：

去年_月我擔任__級__班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級__、__兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。爲了儘快充實自我，使自我語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，並且還借閱很多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由於自我語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

第三是做到“不恥下問”。

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的“教師”。由於學生理解新知識快，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感職責之重大。爲了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。爲此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自我能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的教師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，經過認真學習語文教學理論，刻苦鑽研語文教學，虛心向老教師學習，我自我感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自我大部分時間和精力放在班級和學生上頭，甚至不惜犧牲自我很多業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，所以學生和我關係十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得很多成績。不謙虛的說__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面本事大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自我的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情景：進取參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高中語文教師自我鑑定範文5

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着歡樂與幸福。

看着空蕩蕩的教室裏孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海裏如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上，應對着一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身爲一名教師的職責。

一、常規管理，將班主任工作進行到底

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因爲制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心境。紀律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面乾淨，牀下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個完美的開始。

二、發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。

在課堂教學時，要十分注意學生的實際情景，不斷歸納鑑定經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對國小生的特點，以愉快的教學方式爲主，不高滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導，教學爲主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平，經常向有經驗的教師請教並在一齊討論教學問題，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎樣講怎樣教。

4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時瞭解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調動學生的進取性，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我的不一樣的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生爲主體，教師爲主導，經過各種遊戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”爲“我要學”。

極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文資料要聯繫生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不進取的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自我，表現自我，認爲自我其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，進取開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，經過鼓勵和表揚，讓小組裏面的優等生自願幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不夢想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽進取的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。

總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷提高，優生更加優秀。

四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身爲教師作爲孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把學校變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什麼進取的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，並且課堂效率也不會很好，所以在升入五年級後，對於這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自我還要備課充分，才能調動學生的進取性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本事，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因爲學生構成好的學習習慣以後，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，爲我供給了一個吸取他人經驗，彌補自我不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以爲毫不勢弱，因爲在組長王鮮紅教師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈爲我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，進取發言，虛心請教，同時闡述自我的見解。教研是充實教師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自我的大腦更加充實，一個爲自我充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質，作爲教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身爲一名教師我時刻注意培養自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自我。今後的路上，會更加謹慎走好每一步，用自我的努力實踐，勇於探索使自我的業務素質和工作本事再上新的臺階!