爭論作文國中（整理20篇）

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篇1：國中爭論作文

晚上放學回家，看到家人在飯桌上等我。我見面並參加這個溫暖的家庭晚餐。

飯桌上，我開心的聊着今天的所見所聞。正當我興奮地說着話的時候，我突然覺得牙齒有點不舒服。我張開嘴，用牙籤挑出裏面的東西。我媽的眼睛盯着站在我面前的一顆黑牙，生氣地說：“你看看你，你沒養成每頓飯後都刷牙的習慣，你不愛惜牙齒，你皮膚好，你卻有一顆狗牙!”也和你一樣，對城市真的不好!我很不服氣的發牢騷：你吃的不好，反而看別人的牙，真的好管閒事。這就像一個火花，點燃了我暴躁的母親。她雙手叉腰站了起來，就像獅子怒吼一樣：你們狗嘴裏吐不出象牙!明天跟我去拔牙!我想說的話說明我媽生氣了，狠狠地嚥了口唾沫。

當時飯桌上靜悄悄的，連地上掉針的聲音都聽得清清楚楚。爸爸匆匆出去在場寫了一篇圓論：和爲貴，有事商量。我認爲我們不應該拔掉這顆牙。畢竟這顆牙不會再長了。種植牙價格昂貴，質量無法保證。說話時向我眨眼。我理解父親的觀點：只有小人和女人是很難養的。不要惹女人生氣。後果會很嚴重，尤其是更年期女性。另外，我不想像爺爺那樣說話。我只能喝粥，沒有牙齒。媽媽瞪着爸爸，爸爸的臉立刻變了，笑着。我想我媽媽此刻正在用老虎鉗拔我的牙，他也會袖手旁觀的。這種氣管炎需要吃藥

一直不說話的爺爺說：“把這飛蛾的獠牙拔掉。長痛不如短痛。爺爺把眉毛彎成一對月牙，慈祥地看着我。

篇2：國中爭論作文

爭論自古就是隨處可聞的。它可以是爲了思想的辯論，也可以是爲了利益的爭吵，它是不同思想碰撞出來的火花，亦是人類文明進步的階梯。

現在的網絡科技越來越發達，智能手機、筆記本電腦、電視幾乎成了我們生活中的必需品，給人們的生活帶來了許多的便利。就如現在疫情，我們線上上課需要用電腦。手機時時刻刻關注着疫情的情況。但是科技的發達對我們有利還是弊？至此我和父母展開了一場爭論。

我着急的先站起來表示了自己的觀點：“網絡科技的發達是有利於我們現在的生活現狀的。我們每天都需要網絡，比如查詢資料，查找旅遊的景點，導航去某個地方，做這些事都是離不開網絡的。而且這次疫情的出現讓我們無法去學校上課，但是因爲科技的進步，我們選擇了用線上學習的方式來學習。”說完自己的觀點，我一臉不屑的望着他們，總覺得自己說的話能說服他們，但他們似乎被我的眼神激怒了，媽媽反駁道：“我可認爲網絡這麼發達是有弊的，因爲，許多電子產品也紛紛出來了，大家都迷上了遊戲，在家的這段時間裏如果沒有家長的督促，孩子就在桌子底下追劇，玩遊戲，沉迷於遊戲無法自拔，成績嚴重下降。還有不少人因爲電子產品而導致視力慢慢下降？”

在這時，爸爸猛地站了起來說道：其實你們倆個誰都沒錯，網絡的利與弊取決於自己的態度。如果我們能端正自己的心態，不受遊戲的誘惑，那麼網絡就是有利的。但如果我們拿着手機，整天虛度光陰，過着老年人的生活，那麼網絡科技的發達就是弊的。”

爭論，看起來是人與人在吵架，其實爭論也讓我們懂得很多道理，畢竟他是多人在一起討論出來的結果。

篇3：國中爭論作文

明朗的陽光透過窗戶肆無忌憚的照射着，揭開了春姑娘輕柔的面紗，花兒對陽光有了迴應，競相展現出稚嫩的笑容。

窗外是一派生機，窗內是沐浴着春光的學生，安安穩穩的坐在教室裏。

“叮鈴鈴……”，上課的陣陣鈴聲沒收了校園的喧鬧。老師昂首挺胸的走進教室，緩慢的放下手中的課本，像往日般嚴肅端莊。

“這一堂課開一個小小的辯論會，主題關於的是，手機對學生是否有影響，大家可以先思考，再進行小組討論”。老師站在講臺上說道。

話音剛落，大家就沉下頭思索。隨後便熱火朝天的交流起來。

老師雙手一合，一剎那間沒收了同學們的話語，”現在可以發表自己的意見了“。

”作爲中國小生的我們，自我抵抗能力還太差，容易患上手機癮，所以手機對我們有強烈的影響”。有位文文靜靜，又瘦又小的男生低聲說道。

“我跟你的觀點恰恰相反，”一位女同學反駁道，“只要我們剋制好自己，用手機來幫助，促進我們的學習，手機就是對我們有好處。”

突然一位扎着馬尾的女生跳起來應和道：“我同意!“

“我覺得他們說得都有道理，只要管好自己，就不會患上手機癮，反而能更好的利用起來”。一位戴着眼鏡的男同學說道。

“大家說得都不錯，尤其是最後一位同學的觀點非常好，確實如此，只要不用它來做無用的事，多在手機上學習有益處的東西就可以了”。老師連連鼓掌稱讚道。

在我看來，手機有利也有弊。更多的是會正確使用它，它永遠都可以看出每個人的想法，並順着人的思想發展下去。

篇4：爭論國中作文

一天晚上，飯店裏傳出了一陣激烈的爭論聲。原來是拉麪、烤包子、抓飯、烤羊肉串和廚師在爭論。

廚師說：“奧運會的主席讓我們新疆的一個美食去北京參加奧運會，讓運動員們也嚐嚐我們新疆的風味小吃。誰想去呀？”

烤包子說：“應該我去。因爲我們新疆的烤包子有很長的歷史了，色澤黃亮，肉嫩味鮮，很有特色，色香味真是無法形容，所以應該我去。”

抓飯說：“這個奧運會要是我不去的話，咱們中國有可能拿不了金牌，因爲我是金黃色的，只有吃了金黃色的我，才能拿上金黃色的金牌，所以這個奧運會我不去不行吧？”

拉麪說：“這奧運會應該我去，拉麪的味道馳名世界，深受各國人民的喜愛。我粗細勻稱，軟硬適度，吃起來特別滑溜可口。再說我身上的那些菜，色澤鮮豔，香氣四溢，讓人胃口大開，我呀既營養豐富又實惠。我們新疆人當中的好多英雄都是因爲吃了我才變得那麼強壯的，所以這個奧運會理所當然是我去。”

烤羊肉串說：“我們新疆的烤羊肉串可以說是風靡全國的一種風味小吃，新疆的烤羊肉串色焦黃、油亮，味道鮮嫩可口。那種鮮香、酥嫩的感覺實在是妙不可言。要是我不去，舉重隊的隊員就拿不了金牌！”

他們和廚師討論了很久，最後才決定讓拉麪去參加奧運會。他們認爲拉麪裏有肉也有菜，營養豐富，所以應當讓他去參加北京奧運會。

拉麪去了北京奧運會，很多運動員吃上了新疆美食拉麪，都誇我們新疆拉麪的味道好，營養價值高，並把拉麪傳到了世界各地。

篇5：爭論國中作文

人生長路漫漫，誰沒有遇到過坎坷或心坎兒？不管是大是小，都是人生的磨練，有人能克服重重困難，從中獲取經驗；有人卻一輩子被套在了裏面，心存憂慮，當然了，我也遇到過傷心的事。

今年暑假我和老爸因爲看電視的事發生了爭執：

假期閒着無聊，我不由自主的和電視交上了“朋友”，甚至有些瘋狂，足不出戶，天天在家追劇，比如“楚喬傳”、“思美人”……都成了我的盤中餐，媽媽時不時的嘮叨一兩句：“你的眼睛近視了300度了，還看呢！”我怕媽媽生氣，嘴裏答應：“不看了，不看了。”可我就是控制不住我自己的慾望，老爸因此生氣了，就給電視加了把鎖，用手機登錄IP，又設置了密碼，大大的控制了我看電視的時間，可我豈能善罷甘休？於是，我想盡辦法破密碼，每次老爸用手機上網給我解鎖時，我若無其事的在一旁偷偷觀察，終於用我的“慧眼”描寫了網址，又經過苦思冥想：密碼會不會是誰家裏誰的生日呢？我趕緊着手調查家裏每一個人的出生年月，經過一次又一次嘗試，“功夫不負有心人”呀，我終於“大獲全勝”，可是幸運了沒幾天就被逮住了，老爸又換了新密碼，讓我絞盡腦汁也沒破出來。

接下來，很長一段時間，我又哭又鬧，甚至搞破壞、絕食，可老爸說：“規矩就是規矩，規矩是不能改變的。”看他那嚴肅又莊重的神情，加上每次“捕食”都一無所獲，最後，我投降了。

以後的日子裏，我不斷反思，意識到了自己的貪心，也意識到了自己的自控力極差，所以當老爸又提出每天只准我看一個小時電視時，我果斷的答應了，這個坎我邁過去了，現在想來，真是“玉不琢，不成器”呀！

篇6：爭論國中作文

海浪與海浪之間的拍打即會出現美麗的浪花，那人與人之間的爭論呢？

“老師！不行！小綠可能不太適合這種活動的領誦，要不讓小藍上吧。”小紅激動的爭議着。“那怎麼行？小藍已經上了好多次了，就不能給別人一點機會嗎？機不可失啊！”小紫又在旁邊插了一嘴，又有點生氣地回到座位上去了。

同學們這是在幹什麼呢？原來是學校要在4月1日舉辦一個別開生面活動——“清明詩歌會”。每個班都要認真準備。我們班都已經同心協力的規劃好了內容，卻爲人選而發愁，誰上臺領誦，誰領唱，誰表演，大家紛紛出謀劃策，爭論不斷。

一大早上，老師就來到了班裏對同學們宣佈一件事：“清明詩歌會”的人選已經初選出來了，讓我們參考一下，如果都同意，那就這樣了。小綠同學領誦，小紅同學領唱，小青同學彈樂器。同學們覺得不均衡，便開始強烈地爭議起來。“我選小綠。”小紫說。“我選小藍。”小紅說。“不行不行，我也選小綠。”小黃爭着說。“都別爭啦，”這時小青過來了，“小綠的聲音好聽，但是有些膽小，這個可以練習。小藍聲音洪亮，但已經參加過好幾次活動了，可又躍躍欲試。”小青仔細地分析着。“我有一個主意，但不知道會不會被採納。”我高調急促地說道。“說吧。”旁邊的同學說道。“嗯，要不然，讓老師再多加一個領誦的人選，如果這樣就可以妥協了。”我說得振振有詞，其他的同學也答應了，老師也默許了。我來了，小綠和小藍，他們雙方也欣然地接受了。

就這樣小綠和小藍領誦，小紅領唱小青彈樂器，同學們都異口同聲的說“行”，同時還伴隨着熱烈的掌聲。

人與人之間的爭論，是交流並非吵與罵。這次爭論加深了同學們之間的信任，促進了我們班的團結，爭論如同一朵朵美麗的浪花，在我們班裏飛出歡樂的歌！

篇7：爭論國中作文

每個人都有對事物的認識和看法，尤其是在同齡人之間，由此會產生分歧，發生爭論也是常見的事情，印象最深的是國小六年級發生的選擇題辯論賽。

這次爭論發生在一次期會考試前，我和同學們正在教室裏做語文模擬試卷，於是教室裏同學們討論起來了，我和同桌一向是邊做題邊討論，一道接着一道，答案都是一致的，可做到第14道題的時候，答案產生了不一致，我和同桌爭論了起來，記得那道題是道填空題——，教室裏一片寂靜，連一根筆掉在地上的聲音也沒有，這道題是，讓判斷修辭手法，我的直覺是比喻，把教室裏的聲音比作成一根筆掉在地上的聲音也沒有，而同桌卻說是誇張的手法，我和同桌爭論了起來。

同桌說：“這很明顯，連一根筆掉在地上的聲音也沒有，這難道不是誇張嗎?”我說：“教室裏什麼聲音也沒有，一根筆掉在地上也是沒有聲音，這不是比喻嗎?”同桌又說：“比喻是把一種事物比喻成和它類似的東西，或者發出的聲響，聽起來差不多的，不是將兩種相同的事物比喻在一起。”我說：“那誇張就是把一種事物寫得生動化，逼真話，就例如：飛流直下三千尺，這纔是運用了誇張的手法，瀑布有三千尺，這纔是誇張。”旁邊的同學叫道：“你們這樣說下去怎麼纔是個結果呀?便讓我們去問老師，老師是這樣講解的，這道題確實和比喻相類似，容易和誇張的修辭手法搞混餚，但是當我聽見這個但是……我彷彿已經知道了，這道題正確答案是誇張。老師說誇張，就是把一種事物寫得讓人意想不到，我走在路上仔細的琢磨了一下，這道題是我思路沒講清楚，便和同桌道了個歉，同桌不僅沒有怪我，而且還細心的給我講解了這道題的思路。

通過這次爭論，不但沒有傷害我們之間的友誼，而且還加深了我們的感情，通過這次爭論給了我很大的啓示，讓我感到，不應無憑無據的亂說。

篇8：爭論國中作文

房間裏傳來了嘰嘰喳喳的聲音，從一張照片裏發出的聲音，是一張非常美麗的風景照。

進入照片裏，有着一棵樹在陽光的照射下鮮的十分漂亮，緊接着後面是漫山遍野的小花，個個挺直着腰，散發着迷人的氣息，一個個都怒放着，讓這張平平無奇的水墨畫充滿了生機，鳥兒在天上快樂地飛行，雲朵的樣子千變萬化，時而像咆哮的獅子，時而像奔騰的馬羣，時而像一張和藹的母親的臉。

它們開始爭論誰是最美的。樹枝說：“當然是我啦，我這翠綠的顏色，像一塊塊翡翠，又像一片片羽毛在萬山遍野中，我是最獨特的！”樹葉聽了很不高興，似乎沒有它們任何一點兒功勞，便掉落在地上，樹只剩下了乾燥而粗燥的黃色樹枝，一下子變得一點也不好看了。

花兒們道：“當然是我們啦！我們這千紫萬紅的顏色，像女子的胭脂，裝扮着土地這張臉。”大山聽了很不高興，便縮進了土地，被大山所攔住的骯髒的河水見沒東西擋住，便伸開了身體，河水衝進了草地，淹埋了花兒。

藍天上的鳥兒說：“不用選了，肯定是我，我這絢麗的羽毛，像星星點綴着夜空，我不是最美的，那還有誰？”雲一聽到鳥兒在自己身上飛行還不誇自己，便變成了烏雲，鳥兒在烏雲裏飛行像只烏鴉，十分淒涼的樣子。

一會兒，大家都紛紛出來，又開始爭論誰是最美的，嘰嘰喳喳爭個不停，太陽聽厭了，停止了放射陽光，照片成了黑色的了。

大家都在黑暗中沉思，一會，太陽氣消了，繼續閃耀着，照片又有了顏色，每個景物都以最美的姿態展示自己，這張照片的樣子更美了。

它們明白了一個道理：局部之和遠勝於個體，團隊的力量纔是最重要的。是“我們”而不是“我”。

篇9：爭論國中作文

一天早上我放學回家，剛走進院子就聽見樓上的吵鬧聲，好像是從我家樓上傳出來的。我疑惑了，我家三代人從沒有吵過架，今天怎麼會......

儘管我是這麼想，但是我還是不放心啊，我飛快的跑上樓，原來是表叔和表姑在吵架。他們好像爲他們的爸爸住醫院開刀該誰付錢的事在爭吵着呢。屋裏坐着的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶他們一直沉默不語。

只有表叔和表姑臉紅脖子粗地你一句我一句。

表叔說：“我家有三個孩子，負擔重，沒有錢給老頭子治病，你付錢！”

“什麼你沒錢，你小幹部沒錢，我農民你沒錢我更沒錢了。”表姑連忙說。

表姑還毫不示弱地說：“我是嫁出去的姑娘潑出去的水，這可不關我的事。

表叔見表姑把話說絕了，氣憤地說：”你不管我也不管，就讓那老頭子等死吧！

她們越吵越聲音大，越吵越不像話。爺爺的臉變得鐵青，嘴脣直打顫。坐在一旁沉默不語的爸爸再也忍不住了，大聲說：“我看你們不是沒有錢，而是不願意拿錢給舅舅治病，前幾天表哥不是買了電冰箱、洗衣機嗎？表姐不是爲了自己的女兒買了個金戒指嗎？這是哪來的錢啊！”爸爸的話擊中了他們的要害。但她們都不服，都說那是向別人借的.錢，爸爸說：“買東西能向別人借錢，給你們的爸爸看病就不能向別人借錢嗎？

爺爺怒氣地說：”你們太不像話了。“爸爸和爺爺的話說得他們啞口無聲。爲了緩和氣憤，爸爸說：”好了，好了。別的事不談了，還是給舅舅看病重要，你們沒錢給舅舅住院開刀，先從我這湊一千元錢給舅舅看病。隨後向媽媽嘀咕了幾句，從抽屜裏拿出了準備買空調的錢。表叔和表姑見了慚愧地低下頭。

一場爭論平息了，我的心情卻久久不能平靜。這場爭論使我終身難忘。

篇10：爭論國中作文

從前有，眼、耳、鼻、口四兄弟，它們很會吵架，也很自以爲是，都只會誇自己，不會誇別人。

有一天，眼說：“我長的可漂亮了，長着黑黑的眼珠，長長眉毛，我的作用可大啦！可以看春天的美景，可以看見夏天的太陽，可以看見秋天的落葉，可以看見冬天的大雪。”耳說：”左一片，右一片，隔山頭，不見面，你們猜是誰？哈哈！當然是我啦！我能聽見丁丁冬冬的小溪聲，能聽見滴滴嗒嗒的小雨聲，能聽見優美的歌聲，能聽見人的說話聲，我很偉大！”鼻說：”我是最美麗的，我有兩個小小的鼻孔，可漂亮了，我的作用是能聞到香香的飯味，能聞到魚的鮮氣，能聞到動物身上臭味，我可以聞到世界上所有的味道，你看我厲害吧！”口說：”我很小巧，我作用是，能跟別人打招呼，能唱歌，能說話，我很棒！”後來它們嘰嘰喳喳的吵個不停，總結出來說以後再也不理誰了。一天，主人帶着他們出去玩，在路上，眼睡覺了，害得主人摔了一跤，再走着，一輛車響了好幾下，可是耳沒聽見，主人被司機罵了一頓。再走着來到了養豬場，因爲鼻子沒工作，大家臭死了。在走着遇到了一個朋友，朋友跟他打招呼，口沒有工作，主人不能張開嘴，主人說：”我不能少了你們。”後來他們都合好了。

篇11：國中爭論作文

一天，鉛筆和尺子吵起來。“我的功勞比你大。”鉛筆說。尺子也不遜色，“我比你強！”它喊道。兩人就這樣吵起來……

“尺子啊，尺子啊，你到底有什麼資格說你的功勞大。”“哼”尺子不屑一顧，“你只會跟着人們手動，在紙上指手劃腳，根本就是好吃懶做。”“你敢這麼說我。”顯然鉛筆生氣了，“你只會用你那尖銳的角去衡量別人，是個討人厭的傢伙。而我，有一種紅燭精神，我時刻面臨着死亡。”說着它們便誰也不理誰了。

一次，小主人要畫一個三角形，找來了尺子和鉛筆，然後畫了起來，“嘩嘩譁”馬上就畫好了。可是卻是“畸形”的，鉛筆氣急敗壞地說：“你別動啊，讓我畫平點！”尺子反駁道：“你不能畫好點，虧我還一動不動地擺造型，看來是白費了！”兩人又吵了起來，後來硝煙更加濃重了，馬上便打了起來。“好孩子，別打了。”在一邊的鉛筆盒公公發話了，你們化干戈爲玉帛好不好？”“好好。”鉛筆盒公公義正嚴辭地說：“鉛筆是描繪藍圖的工具，而尺子也一樣，你們兩缺異步可。”終於化戾氣爲漿糊了。兩個好朋友又重歸於好了。

雖然尺子和鉛筆的故事是接進尾聲了，可社會上追名逐利是層出不窮，這將是他們永遠想要的東西，難道名聲真的那麼重要嗎？爲什麼不能像這個例子一樣爲了名利的人請擡起高貴的頭，不要再向一些虛榮低頭了。

篇12：爭論的國中作文

房間裏動物玩具們正在討論一個話題——誰是小主人的好夥伴?

小青蛙得意地說：“應該我是小主人的好夥伴，因爲我能爲小主人帶來快樂。只要小主人一推我，我就會向前方跳一大步，而且我還會‘呱’地叫一聲。”

突然，小螃蟹跑過來說：“應該我是小主人的好夥伴。我是橫着走路的，小主人在和我玩的時候對我充滿了好奇心。”

“應該我是小主人的好夥伴。我非常機靈。”，小猴子一邊跳來跳去，一邊說，“你們看我是不是很機靈的呢?”

“應該我是小主人的好夥伴。只要小主人捏我一下，我就會發出巨大的聲音。而且我還是森林之王呢，小主人可喜歡我了。”小獅子說。

“應該我是小主人的好夥伴。我十分美麗，小主人只要按一下這個紅色按鈕，我就會飛起來。”小蝴蝶說。

“應該我是小主人的好夥伴。我這尖尖的刺不但不會傷到小主人，反而會給小主人帶來方便。”小蜜蜂說，“只要小主人撥開它，小主人就能拿到他以前存在這兒的小東西。”

大家爭先搶後，你一言我一語，爭論的非常激烈。這時烏龜爺爺走了出來，和藹地說：“大家別吵了，平時小主人都非常愛我們大家，大家應該都是小主人的好夥伴啊。我們要和平共處共同努力爲小主人帶來快樂啊!”

話正說着，突然小主人早上起牀的鬧鐘響了。小主人起牀把桌子上的動物玩具收拾好，然後吃完早飯就去上學了。玩具們你看着我，我看着你，想：烏龜爺爺說的可真對啊，我們應該和平共處共同努力爲小主人帶來快樂。

爭論的國中七年級作文

篇13：爭論國中作文500字

我們正在上語文課，“咚咚!”有人敲門。進來的是徐老師，手裏拿着一疊數學作業。他對陳老師說：“有人找你。”

陳老師問：“誰啊?”

“去了就知道了。”徐老師神祕地說。

陳老師有點不願意走，因爲課纔上到一半，課堂對她來說就是陣地。徐老師催着說：“快去吧，我幫你頂10分鐘。”陳老師便讓我們自己讀課文。她前腳剛走，徐老師就叫我們放下課本，他要講數學作業，那天剛好沒有數學課。

過了一會兒，陳老師回來了，看到徐老師在講課就靠在門邊等着。徐老師回頭一看，不由得加快了速度。

徐老師講完題目要轍時，陳老師問我們：徐老師剛纔的行爲可以用哪一個成語形容?”我們異口同聲：“見縫插針!”

徐老師聽了，假裝有點生氣說：“你以怨報德!”

陳老師說：“‘見縫插針’是在表揚你珍惜時間，怎麼叫怨呢?”

“我爲你頂班，回來的時候卻連聲謝謝都沒有。”徐老師反駁道。

陳老師也不甘示弱：“那是我不想打擾你。”

兩個人你一句我一句爭論不休。我們呢?暗暗地樂着，看着這臺“好戲”，有些同學忍不住哈哈笑着。

最後老師讓我們評理，這個可不好說，兩位老師，我們都“得罪“不起，所以左右爲難，而且兩個都有理呀!

兩位可愛的老師，常常針尖對麥芒，給我們的課堂增添樂趣!

篇14：爭論國中作文500字

小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不願意！

作業書上說：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”

鉛筆聽到後會不高興！它說，“好吧，你做得很好！胡說。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那裏是沒有用的！還敢說你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”

作業書上說：“我做出了很大的貢獻。”

鉛筆說：“我做出了很大的貢獻。”

橡膠受不了了。上面寫着，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的，所以我有最大的功勞！”

卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”

教科書興奮地說：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”

筆桿喊道：“別弄出這麼大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”

“我最有信用！”

“我最有信用！”

只有桌子是無聲的。

大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你爲什麼不說話？”

書桌上寫着：“沒什麼好爭論的。在小主人的.研究中，每個人都有自己的優點。正因爲大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”

聽完之後，每個人都羞愧地低下了頭。

篇15：國中爭論作文550字

在一個安靜的房間裏，文具盒發出了一場爭論。

鉛筆傲慢地對擦子和刨筆刀說：你瞧瞧你們自己，你們有寫字的功能嗎?如果沒有我的話，小主人就做不完作業!所以我的功勞最大!

鉛筆話音剛落，擦子就不服氣的說：鉛筆大哥，就算有寫字的功能，那也會犯錯誤的。沒有我，小主人的作業寫錯的話，沒法改正。久而久之，就會成爲一個小馬虎的!

刨筆刀搶着說：你們兩個有什麼用?鉛筆要用我刨才能寫字。切，鉛筆有什麼用?鉛筆氣得牙癢癢，刨筆刀又開始誇耀自己了。鉛筆恨不得痛打刨筆刀一頓。

小主人過來了，對它們說：你們要團結才能寫好字、改錯。有句話叫：人多力量大呀!

它們聽了小主人的話，都感到恨慚愧，再也不誇耀自己了。

[國中爭論作文550字]

篇16：爭論作文國中500字

一個夏天的傍晚，月亮掛上了樹梢，星星扎着眼睛，蟋蟀“吱吱”的叫着。爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我激烈的爭論着。這是怎麼一回事呢?請聽我慢慢道來：

學校開展第二課堂活動，我參加了一個乒乓球小組。晚上我興沖沖地把這件事告訴媽媽，可是她一聲不響，把全家人都叫道院子裏，我想：媽媽葫蘆裏賣的是什麼藥啊!隨後，她把我叫道院子裏，這纔開口說話：“關於小孩要去參加課外興趣小組，你們是怎麼認爲的?”“我認爲應該去學!”哥哥搶先說。“孩子他爸，你的認爲呢?”半晌爸爸才說：“我的認爲麼……應該去，因爲鍛鍊身體沒有壞處!”

媽媽用眼睛盯着平時最怕她的姐姐看了一眼，“我，我……”姐姐說，“我認爲應該去……”話還沒說完就改口說：“我認爲不應該去!”大約是看到那副目光炯炯，神態莊重，而且還用眼睛死死的她的媽媽怕了吧!霎時，媽媽說：“那就對了!因爲這樣會耽誤孩子的功課!”我聽了想打翻了五味瓶似的，心裏不是滋味，月亮好像也躲到雲裏去了。

過了半個小時，大家還在七嘴八舌地爭論着。我想：有什麼辦法能讓我去參加興趣小組，而且不讓大家爭論呢?“對了!”我拍手說，“我們可以投票選擇。”“好的!同意我參加興趣小組的舉手。”我說。立刻，我、爸爸、哥哥三隻手舉了起來，姐姐看了看媽媽，有看了看我們，最後也猶豫的舉了起來。我高興地宣佈：“4比1，我可以參加了。”媽媽對我說：“我同意參加了課外興趣小組，但是你不能耽誤功課!”“好的!”我看了看天空，彷彿月亮也露出了笑容。

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[有關爭論作文國中500字]

篇17：爭論作文500字國中

開學的晚上，我早早上牀睡覺，睡着睡着，迷迷糊糊聽到有爭吵聲從書包裏傳出來。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原來，是新書和舊書在爭論誰的本領大。他們爭得面紅耳赤，不可開交。

新書趾高氣揚地說：“在這個書包裏，我是本領最大的。你真髒，我纔不要和你待在一起呢!”

話音未落，舊書眼冒金星，手一叉腰，指着新書，大聲說：“你算啥?我的本領才大，我現在已經是第三個主人了。你神氣什麼?我在前個主人那裏生活時

還不等舊書說完，新書就迫不及待地說：“你這破書，看我的封面油光發亮，你呢，舊得失去了光澤。”

舊書毫不客氣地大叫：“我比你有用，到現在小主人都沒有扔了，用處可大啦!你過幾天就會變舊，然後被遺棄!”舊書一開口就是一串連珠炮。

新書反駁道：“你纔會被遺棄，看我的本領多大，小主人還給我穿上了新衣服，你呢?沒有吧!只有甘瞪眼了!”

舊書不甘示弱：“我已經是穿了兩套了，都穿得厭倦了!”

站在書包前的我發話了：“親愛的書朋友，別吵了，你們倆對我的用處都很大，你們都是我的好朋友!其實你們不光只有我這個主人，以後還有更多的新主人等着你們!”

夜深了，新書和舊書似懂非懂的點着頭，期待着新的主人的到來……

[爭論作文500字國中]

篇18：爭論作文800字國中

今天是20xx年7月25日，是一個特殊的日子，是我的表姐和我妹妹的共同的生日。我的表姐叫杜彥霖，比我大2歲，是我舅舅的女兒，放暑假了，她來我家裏住幾天，和我一起玩。我的妹妹是我們家的小天使，叫王琪，比我小4歲。本來，我表姐的生日是7月23日，妹妹的生日是7月25日，相差兩天。媽媽說：你倆的生日就差一兩天，不如一起過吧，這樣會更熱鬧些。於日，7月25日，這個特殊的日子就這樣誕生了。

這天終於被我們盼到了，一大早，我們就聽媽媽說要去買生日蛋糕，我、妹妹、姐姐就爭論起來了。

我說：“既然是姐姐和妹妹一起過生日，那就買一個雙層的蛋糕，一人一個，多好哇!”

媽媽一聽，馬上把頭搖的和布浪鼓一樣，一邊搖一邊說，“不行，不行，這樣太貴了，起碼要300元呢”。

我接着說：“要不這樣，姐姐屬老虎，妹妹屬猴子，就買一個大大的蛋糕，上面做一隻老虎和一隻猴子，讓老虎趴下，小猴子騎在老虎背上吃桃子，這樣行嗎?”。

妹妹一聽，立刻說好。

姐姐一聽，生氣了，咬牙切齒地向我揮揮拳頭，大聲說：“小猴子要是敢騎在我的背上，難道不怕我一回頭，張天血盆大口把她吃掉嗎?”

妹妹聽見了，說：“你要咬我，我就不會跑嗎?”

姐姐說：“你會跑，我就不會追嗎?看誰厲害，反正你不是我的對手。”

妹妹說：“前面有一棵桃樹，我三下兩下爬上去，坐在樹枝上吃桃子，氣的老虎在樹下轉圈子。”

我一聽，哈哈大笑，說：“妹妹可真是機靈鬼兒，小精豆兒不吃虧。”

姐姐站起來朝我走來，我覺得不對勁，正準備逃跑，只聽見“啪”的一聲，姐姐的手已經落在了的屁股上。“哎呦呦，疼死我了”，我故意大聲說。

我一邊躲，一邊笑着向姐姐求饒：“買個大蛋糕，一邊是老虎，一邊是猴子，行了吧?”

“這還差不多”，姐姐終於停了下來。

我說，“到晚上，吃蛋糕時，我當主持人，給你們開個生日PARTY，行嗎?”

“行”，她們異口同聲地說，臉上都露出了笑容。

蛋糕終於買回來了，還是金利來的水果蛋糕，媽媽一進門我們垂涎三尺。打開一看，圓圓的蛋糕上平鋪着一層潔白的奶油，中間是一堆水果作的造型，有黃桃、葡萄、櫻桃、菠蘿等，五顏六色地象一處盛開着鮮花的大森林;旁邊用紅色的奶油寫着“生日快樂”四個大字。蛋糕邊上是一隻長尾巴的老虎和一隻長尾巴的猴子，相隔着一個拳頭大小的距離，真是又漂亮又好看。

我想，媽媽的意思是“不管是兇猛威嚴的老虎，還是聰明活潑的猴子，只要在這個大家庭裏，都應該和睦相處吧!”，想想買蛋糕前我們的爭論，真是太不好意思。

篇19：爭論的國中作文600字

爭議是一種十分常見的社會現象，它存在於各個階級之間，給人帶來不少的矛盾，但同時在爭議中，人類也在不斷的進步。

在歷史的長河中，免不了會出現爭議，波濤與海岸撞擊會產生浪花，人與人的爭議後會產生什麼呢？答案就是——社會的進步。

當歐洲處於牛頓的“微粒說”一同天下的時候，波爾卻提出了光的“波動說”，這個時候爭議開始了，人們分爲兩撥併產生了激烈的爭議，從而引發了後人的研究興趣，經研究發現，光不僅僅具有牛頓所提出的“微粒說”的性質，而且還具有波爾所提出的“波動說”的性質！這也就是光的波粒二象性。波爾敢於向牛頓的權威發起挑戰，也敢於去與牛頓爭議，這才使得後人繼續研究得到正確的理論，促進了科學的發展和社會的進步

同樣的一件發生在中國的爭議也引起了人們的關注，這就是崔永元與方舟子關於轉基因食品的爭議。雖然這場爭議最後沒有一個明確的勝利者，但至少這個爭議使人民認識到了科學帶給我們的利與弊，讓人們面對轉基因食品時有自己的認識和選擇。後來國家也出臺了關於轉基因食品安全性的一些規定。這場爭議使人們認識到了科學背後的利害關係，也使得國家出臺了相應的法律法規，促進了社會的發展，也向法治社會邁了一步。

但是並非所有的爭議都會帶動社會的進步，值得注意的是，爭議的前提是爭議的東西有可爭之處。假如去爭議一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或爲了一些小事的意見不合而爭得不可開交，這就失去了爭議的意義了。

當然了在爭議的時候不僅僅要注意爭議的話題，更重的是掌握爭論的方法，要以事實爲依據，不能強詞奪理。在爭議時注重方法不僅會使爭議變的簡單而且會贏得他人對自己的尊重。如果沒有正確的方法，不但不能解決問題，而且會把事情搞得更糟。

勇敢的去爭議吧！帶着一顆無畏的心，緊隨時代的方向，讓我們在爭議中獲得知識，走向成熟，相信社會在你的爭議下會發展的更快更好。

篇20：爭論的國中作文600字

人們生活不斷進步，往往因爲爭議相隨。縱觀古今中外，大多存在爭議人們纔有了巨大的飛躍。爭議從未消失停歇，人們也更充滿對真理探尋的熱情，讓生活更加豐富多彩。

因爲爭議，社會不斷進步。沿着歷史的軌跡，朝代每次的更替、社會制度的變革、與人們生活水平的提高，無不都因爲爭議的存在。百姓對秦朝暴政壓迫，對苛刻的制度進行爭議，怨聲載道，農民起義四處興起。爲劉邦滅掉秦朝建立漢朝大一統國家奠定了基礎；八股取士的科舉制嚴重禁錮了人們的思想，知識分子對此提出爭議，最終延續千年的科舉制被廢除，也使人們的思想向前邁出一大步，人們終於不再被束縛起雙腳走路……每次革新總會伴隨爭議存在，可能爭議並不一定能帶來進步。但爭議常在，進步常在。

因爲爭議，世界開始聯繫。隨着經濟技術的發展，人們不斷加大對世界的好奇心。人們不再滿足於對“天圓地方”的假說、對大地漂浮在水面上的無休止的爭論，更多的西方人以尋寶爲契機，開始了對世界真實模樣的探索。隨着麥哲倫環球航行這一重大成就，人們逐步證明了世界是個球體的假說。隨着哥倫布偶然發現新大陸的意外收穫，世界開始成爲一個整體，世界各地之間的聯繫日益緊密。

因爲爭議，點燃無數人的愛國熱情。儘管世界局勢大趨穩定，但局部地區衝突不斷。中國與日本兩個大國的衝突古來有之。如今，釣魚dao領土歸屬問題正成爲兩國爭議的焦點，捍衛我們自己的國土成了當下中國了不容緩的事情。而隨着爭議的白熱化，無數中國人的愛國精神也被激起。人們打擊日貨，用實際行動表明自己捍衛領土的決心……因爲爭議，帶給了我們無窮大的精神力量。

爭議也有巨大的力量，它使社會有所進步，使世界開始溝通，更點燃了一個民族的愛國熱情。

矛盾不曾消失，爭議無可避免。但它也是引領社會進步的重要因素。正因此，我們更需要端正態度，正視爭議，理解爭議。

爭論的國中七年級作文600字