開在心中的花六年級作文(通用多篇)

開在心中的花六年級作文1

人的心中如同一片沃土，記錄生活點點滴滴的種子遺留在了那裏。有的被歲月掩埋;有的，則在心中發了芽，開了花。在心中的萬千花中，我找到了那朵最鮮豔的花，它記錄着我學畫畫的那件事。

“不要，我不想去!”那天我們家剛吃完晚飯，滾圓的太陽散發着千萬道橙色的光，天空濛上了一層橙紅的色彩。可就在夕陽西下的美景中，媽媽做下了一個令我吃驚的決定：去學畫畫。

老實說，才七歲的我在二年級畫畫水平一般，在美術上似乎也沒有天賦，對美術沒有任何興趣，但媽媽做下的決定令我大吃一驚，在媽媽的“軟磨硬泡”下，我只好無奈地去了美術教室。

老師是一位女老師，更是從英國的一所美術大學畢業，畫畫也不是畫得一般的漂亮，見到我們了，更是熱情地迎接，然後就開始講課了。

起初老師只是在講美術工具，我對此毫無興趣，只是隨便的應付兩下。但老師生動的講解讓我提起了一絲興趣。然後就開始畫畫。不知是否因爲是虛榮心，我想在老師面前表現得好一點，就認真地跟着老師畫第一幅畫：一隻螃蟹。

老師開始畫了：“先畫一個大圓――當做螃蟹的身體，然後畫八條腿”，或許因爲沒在美術方面花太多心，我跟着老師畫的十分吃力。雖然老師會中途停下幫我講解，但我還是畫得十分困難。最後老師畫完了，那隻螃蟹揮舞着大爪，八隻腳插進沙地，兩隻眼睛警惕地看着四周，彷彿要跳出紙面似的，比動畫片中那神氣活現的“蟹將軍”差不了多少，我的那隻螃蟹也畫完了，只不過是只“殘兵敗蟹”的模樣：八隻腳有的特別長，有的短的只有他的二分之一，還有兩隻竟交錯在了一起;還有的被分成了兩半。眼睛有跳出眼眶，還有隻沒有眼珠簡直與老師的是天壤之別。老師走了過來，我羞愧地低下了頭，正準備接受老師的批評，可老師卻說了一句令我無法忘記的話：“畫得很特別喲!”

出教室的時候已經是明月當空了，而我卻因爲老師的一句話睡意全無。此後每次老師的課我都不缺席，許多畫畫的同學走了，但我卻堅持了下來。那一次，我打開了我的靈感，而且堅持到了現在，畫畫的水平已經不遜色於全班的任何一位同學。

儘管已經過了五年，但那朵開在我心中的花依舊怒放。

開在心中的花六年級作文2

翻開人生的歷史畫卷，拾起那一塊美好的拼圖碎片，它，就宛如我的花園中最真摯的一朵花，永不凋零，在心靈中永遠綻放。

憶起，這正是金秋時節，學校要組織音樂考試，並且需要兩人組隊，由於不是自由搭配，我與一個唱歌跑調的人合唱，她不僅跑調，清官影響了我的歌唱，沒，本來“優”的我只獲得了“優下”，這不僅讓我們心情更煩燥，還將會影響我的獎項評選，一唱完歌，我只好忍氣吞聲回到座位。

“叮鈴鈴……”隨着下課鈴聲響起，她露出燦爛的笑容來到我聲前，“老徐，玩‘抓人’吧!”

我裝耳聾眼瞎，她卻一點也不知道，還認真地拉拉我耳朵，用手揮了揮我的眼睛，“喂，玩……”話沒說完，就被我打斷了，“不必了。”說完，我轉身就走。

她委屈的獨自坐在校園的一角，那眼神，不知是生氣，還是深深的憂傷。

最後一節課，老師的話我什麼也沒聽，真是度日如年，我盼着，盼着，終於熬到放學了。

天空在我不留意間，雨，就下起來了。

“糟糕!忘了帶傘了”!我抱怨道“真是倒黴爲痛苦的一天!”

沒辦法，老爸老媽不來接，只能自己用書包當新雨傘了。

正當我準備準備回家時，後邊傳來熟悉的聲音：“老徐，別淋成落湯雞了!我這兒有VIP雨傘呢!”

我扭頭一望，只見一位熟悉身影展現在我眼前，正是她!我呆呆地站在房屋下，害羞地望着她。

不一會兒，她狂奔到我面前，拉起我的手，在雨下悠然地走着，此刻，她哼的小曲也不再那麼難聽了。

雨水下，有兩個女孩一前一後地漫步着，雨水在傘下開起了一朵浪花，那朵浪花，永遠定格在人生歷史的畫卷上，永遠開放在心裏。

開在心中的花六年級作文3

放學回家的路上，我瘋狂地往家裏跑，我沒想到這次跟我吵架的是她!

回到家，徑直走向書房，打開書包，拿出作業，一股腦地把所有氣憤轉化到寫作業上，寫到一半，摸了摸衣兜裏的珠子，小心翼翼地將它們拿出來放在桌上。

回想今天發生的事兒，我的怒火再一次燃起來，我真不會想到她竟然對我說，我不在乎她，可能你們不知道我跟她的.關係，對於我來說她這句話簡直傷了我的心，這使我感到有種被騙的感覺，我便一怒之下扯斷了她送給的閨密手鍊。頓時，珠子落得滿地都是，看到她那難過的眼神，我心中產生了一絲快感，我不由得“微微一笑。”至於那些珠子，我爲什麼要把它們撿回來呢?

放學回家時，以往每天她都會坐在電瓶車上看到我的身影，便喊一聲：“瘋子!”聽到這兩個字，我也就回答她：“豆子。”可今天並沒有發生，我也只看到她那孤寂的背影遠去，直到在我的視線中消失。

如今看到那一小堆珠子，便想起了她送我手鍊時說的話：“貝貝，我在古鎮那兒買下了一對手鍊，上面刻了我和你的名字，你要我的名字那一串，我要你的，懂嗎?還有你看這串手鍊上什麼顏色都有，其中有豔麗的紅色，純潔的白色，還有那神祕的黑色，不要討厭那些深色的珠子，也不要只喜歡鮮豔的珠子，因爲這些珠子就代表着我們之間發生的各種事，那些顏色鮮豔的珠子記載着我們之間的快樂時光，而那些灰暗的珠子記載着我們之間不愉快的事”。

是呀!她說的對，的確如此，我再一次把珠子串在一起，摸索着這些友情的見證物，一步一步推向高潮。

第二天，我鼓起勇氣，拍了拍她的肩頭，露出手臂來，我看到，她的臉上洋溢着笑容。

那笑容正是我開在心中的花。

開在心中的花六年級作文4

秋菊，在寒風中綻放着它的美麗;荷花在淤泥中展現着它的無暇;霜花在清晨顯露了它的純白。而有一朵花卻一直開放在我心中，它的花蕊浸透了奮鬥的汗水，吸滿了堅強的血淚，雖矮小輕微，卻依舊譜寫着生命的奇蹟，綻放着勃勃的生機。

我走在路上，望着成績單，心情隨着分數十分低落，想不通原因。爲此一直苦惱着，失落着。無意間轉頭，一抹耀眼的黃閃過眼前。

這是什麼?我走上前去，不由得睜大了眼睛。這是翠綠黃楊上的一朵小蒲公英，它的枝葉長在黃楊下方，花朵本應被壓在後面的葉子下動彈不得。可面對枝葉的阻撓，它竟將花莖不斷伸長，透過縫隙把花苞伸到了巨人般黃楊的上方。爲了突破困難，它的莖扭曲了，葉也破損了，它付出瞭如此大的代價。可最終，它還是把花朵探尋到了夢寐以求的陽光地帶。它舒展着半透明的花瓣，輕舞着嫩綠的花莖，原先緊擁在一起的花心漸漸舒緩，向着曾經阻撓它的黃楊，露出不屈的笑臉。

那朵金黃，越來越燦爛，彷彿塗上了一層閃亮的陽光，與東方的一輪紅日相映成趣，層疊的花瓣向後聳立着，彷彿一位意氣風發的少年，屹立於困難之上，擺出勝利者的姿態!

哦，這就是堅強，這就是生命，即使面前有千溝萬壑，也要迎難而上，儘管眼前有重重的困難，也要不斷拼搏，磨難本是生命的常態，既然選擇了遠方，必將風雨兼程。只要在心中種下堅強的種子，奮鬥過後。必然衝破困境，從此盡享陽光雨露，是時候拼搏了!

蒲公英綻放出生命的`華麗，向自然詮釋着拼搏的定義，我相信，我心中定有一叢堅強的蒲公英，任憑風霜刀劍依然絢麗不敗，漾着燦爛的金黃，唱着頑強的歌，永遠綻放於心田!

開在心中的花六年級作文5

當幼小的心靈受到過摧殘，我本以爲，像花那麼美麗高貴的事物，我是不配擁有的。可是在遇見她之後，才發現心靈之花的種子早已被埋下，只是在等有人來喚醒它。

她是我國小二年級的班主任兼語文老師，也就是喚醒我心靈之花的那個人。

記得那時從一年級升到二年級，從一個小豆丁變成大一點的小豆丁，她對於我來說是個很陌生的人。那時的我還很害羞，從不善於表達出自己內心的想法，不爭不搶，彷彿與周圍的一片隔離開了。

她彷彿注意到了我，一個靦腆，說句話都可以臉紅好一會兒的小姑娘，便特意想鍛鍊，或是說試探我，於是就有了那天的一場鬧劇

語文課上，她照例先檢查作業，那天作業是一個小練筆，他似是突發奇想讓同學們把自己的練筆念出來。我照例縮縮脖子，準備欣賞同學們的誦讀，可她卻從嘴裏吐出一個我最不想聽到的名字顯然我中獎了。

我搖搖頭，用幾乎懇切的目光望向她，她卻不吃這一套，又唸了一遍我的名字，還大聲問難道班裏沒有這個人嗎，在一遍鬨笑聲中我顫顫巍巍地站起身來，磕磕巴巴的讀完了寫的東西，在害羞的想找個洞鑽進去之際，我好像看見了她在微微點頭。這件事後，我似乎變得開朗起來，說話聲也不像蚊子聲了，對她有了一些感激，可她真正打動我的，卻是一個下午。

我父母都是做生意的，常常幾天不回一次家，把我丟給姑母，在一年級時丟給班主任，這不，他們好像又把我忘在了學校。我自認爲膽子不小，可空蕩蕩的教室裏只閃着一盞黃色的燈，老師都去開會，我不禁有些發抖。當風颳過窗戶發出的聲響被我聽到後，我再也忍不住了，向門口跑去，卻投入了一個溫暖的懷抱，我聞着一股有些陌生的味道，淚水卻止不住打轉，閉上眼，終究還是劃過嘴角，溼了她的衣領

後來我才知道，是她得知我沒人接後，丟下了剛幼兒園的小女兒跑來學校找我，我才明白什麼叫做“把學生當作孩子，用母愛滋潤心靈。”她給予我愛，教會我勇敢，我心中的花，因爲有她，悄然間已默默綻放!