五年級下冊語文書第五單元作文（精品多篇）

五年級下冊語文第五單元作文 篇一

無論是酷暑還是寒冬，無論是白天還是夜晚，我都不會忘記媽媽那慈愛的臉——那長長的頭髮，那明亮的眼睛和那紅紅的脣。

媽媽的臉如春風一樣，淡淡的霞光已染上你的臉頰。當時我正站在舞臺上演講，您坐在家長席上。那一次，媽媽您還記得嗎？您笑了，淡淡的，含蓄的。在這競爭激烈的會場上，唯有您的心是平靜的。您強壓自己心中的激動，您用淺淺的微笑鼓勵着我。當我登上領獎臺的那一刻，您用手機記錄了這一瞬間，您的掌聲響起來了。您的女兒讓您見證：汗水是不會白流！我望着您，您的臉上早已填滿微笑，如春風，如暖陽，一直流進我的心中。

媽媽，您的臉變了。當你坐在醫院冰冷的長椅上時，望着您生病的女兒，您的臉如丁香花一樣惆悵。您眼角紅紅的，一定又一夜未眠。報告結果出來的一瞬間，你急忙去取單子，我模模糊糊地看見您的手在抖動，臉上滿是愁緒。那也是淡淡的。我冰冷的手被一雙更冰冷的，粗糙的雙手緊緊的握着，握着……您強擠出一絲微笑，微笑着對我說：“沒事兒的，會好起來的。”但是，您抖動的嘴脣，蒼白的臉卻暴露了內心的擔憂。

媽媽，您的臉一直在變化着：開心、高興、激動、興奮、傷心……這一舉一動，您的女兒都記在心間。歲月無情地在您的臉上刻下了皺紋。但是您知道嗎？您的女兒卻依然能在您的臉上讀出永遠不變的母愛。我真的太笨了。我竟然然用了13年的時間，纔讀懂您對我的這份愛……

媽媽每天陪伴着我，陪我走向了美好的明天。或許，在別人眼中，媽媽的臉並不美，但在我心中，媽媽的臉真的很美很美……

五年級下冊第五單元形形色的人作文 篇二

我們班的小畫家

嚴瑾瑜

我們班有一位“小畫家”，每天的課間十分鐘和美術課都是她的創作時間。她就是龍櫻滋。

“丁零零，丁零零……”伴隨着上課鈴聲的響起，美術老師走進教室，來到講臺前，說：“同學們，今天我們來畫風箏。”緊接着，便拿出幾幅已完成的畫，對大家說：“大家可以仿照這幾幅畫進行創作。”同學們見了這幾幅畫，都爭先恐後地說出了自己的想法。

可龍櫻滋卻不慌不忙，右手拿着鉛筆，左手扶着畫紙，頭也不擡地在紙上勾勾畫畫，還不時地用橡皮擦一擦畫紙，她的表情也隨着自己的作品而不斷地變化着：一會緊皺着眉頭，不停地修改着畫作；一會兒嘴角微微上揚，滿意的看着自己畫作……龍櫻滋的眼睛直勾勾的盯着畫作，沉浸在自己的世界裏，彷彿這個教室只有她一人。不一會，一個栩栩如生的大金魚風箏便出現在了畫紙上。就連老師走來，都不禁稱讚：“這幅畫可真美啊！”

龍櫻滋不光在美術課上畫畫，連課間也在不停地畫畫。

“終於下課了，我們一起出去玩吧。”龍櫻滋的同桌伸了個懶腰，拍拍她的肩，指着窗外問道。龍櫻滋指着桌子上的草稿本和鉛筆，回答：“不去，我還要畫畫呢！”“那好吧。你可真是一個小畫家呀，連下課時間都要畫畫。”同桌笑着對她說，便一個人出去玩了。只見龍櫻滋的筆便埋頭開始作畫，她筆下一條條優美的線條，就像一名芭蕾舞者在紙上跳着優美的舞蹈。直到預備鈴響起，她才放下了手中的筆。當同桌回到座位上時，被眼前的一幕驚呆了，草稿紙上出現了一個精美的月亮掛飾，周圍還有許多星星和雲朵圍繞在它的身邊，彷彿讓人置身於星空之中。

這就是我們班的“小畫家”龍櫻滋。對於畫畫，她總是樂在其中，沉醉在其中。

草船借箭縮寫-五年級下冊語文第五單元作文 篇三

傳說周瑜妒忌心非常強，看到諸葛亮非常有才幹，便想方設法地要置他於死地。

有一次，周瑜和諸葛亮商議軍事，要諸葛亮在三天之內造好十萬支箭，以便水上交戰。周瑜還要諸葛亮當面立下軍令狀，表示諸葛亮若不能如期交箭，要依軍法處置。

諸葛亮知道周瑜是在爲難自己，便祕密的叫魯肅借給他二十條快船，六百名軍士，船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船兩邊。並囑咐魯肅不要告訴周瑜。魯肅答應了。

第一天，諸葛亮沒什麼動靜；第二天，諸葛亮還是沒動靜。到了第三天四更時，諸葛亮把魯肅請到船中，吩咐二十條快船用繩索連接起來，朝北岸開去，這時候大霧漫天，面對面都看不清楚。諸葛亮叫軍士們吶喊擂鼓，向曹軍“借”箭。等天亮了，諸葛亮就叫軍士們回南岸。

船靠岸後，諸葛亮叫軍士們來搬箭。每條船上有五六千支箭，二十條船就有十萬多支箭。看到這情景，周瑜只得認輸。

五年級下冊語文第五單元作文形形色色的人 篇四

籃球飛人

孫煦堯

一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭髮，一雙大而有力的雙手，一個矯健的身影，一個籃球，湊成了他。

一次，我們下去打一對一。剛開始我擋在他身前，他抱起籃球，兩腿向外張。突然球落地，我下意識地朝籃球搶去，可是我慢了一拍，他從我左邊溜走了。我轉過身開始追他，他卻不急不慢好像在故意似的等着我追。只見他右手把球鉤過來，傳到左手上，一個漂亮的背後運球成功把我擺脫了。他得意地向我挑眉。，氣得我火冒三丈，發誓一定要把球搶下來。

只見他雙手抱球，好像馬上要投籃了。我飛快地衝了上去，他衝我邪魅一笑。他身體向下蹲，手抱緊球，身體瞬間彈跳了起來。籃球在空中劃出一道完美的拋物線，直直地對着籃框投進。球進了，一個近乎完美的空心，就連旁邊的人看到後都讚不絕口。

”再來！”好！”我們又開始了下一場比賽。這次是我發球，我拍球向右走時，只見他一個箭步衝過來就把球搶走了，他運球把我擺脫，看我還沒追上來，他邁出右腳身體往右一移，雙腿微曲，兩手放在籃球的上側和右側，他跳了起來，球又投進了。我又輸了！輸得是心服口服！

他不僅球打得好，做胯下運球更是一絕！他把一隻腳伸到前面另一隻腳放在後面，身體呈現一個“弓”字，他用手拿起籃球，只見他全神貫注的眼睛死死地盯着球，籃球從他胯下穿過。他邊走邊做，好像很隨意的樣子。“一個、兩個、三個……三十，三十一……”哇！太厲害了，我情不自禁豎起大拇指！

這就是我心中的籃球飛人，我對他的球技佩服得五體投地！

五年級下冊第五單元作文500字 篇五

人，什麼最可貴？我認爲，不是他多麼有錢，也不是他官有多大，而是他的品德好不好。品德的好壞，最重要的體現，就是他善不善良。

那是去年寒假的一個早晨，天上下着鵝毛大雪，北風呼呼地颳着，天氣非常寒冷。我和爸爸在早餐店吃早飯，我一擡頭，忽然看到一位衣衫襤褸的老人獨自在寒風中行走，還時不時打着哆嗦。他走到門口停了下來，眼巴巴地看着熱氣騰騰的包子。我想他肯定又冷又餓，卻又沒有錢買。他站了一會兒，就在我以爲他要走開了的時候，我吃驚地看到，他居然低下頭去撈泔水桶裏的東西吃。我連忙喊爸爸過去制止他。就在這時，一位好心的阿姨也看到了。她三步並作兩步，趕緊走上前把捧在手裏熱乎乎的包子遞給了那位老人。老人接過包子，雙手不停地顫抖，一直用感激的眼神看着阿姨，嘴角囁嚅着。阿姨微笑着輕輕地說：“沒關係，吃吧！”老人一邊鞠着躬，一邊狼吞虎嚥地吃起包子。

老人在寒風裏蹣跚着，走向遠方。我的心裏卻還是一直難過，他有家嗎？在別的地方，會不會有人幫他……自從這件事過後，我的內心久久不能平靜，那位老人痛苦無助的表情，那位阿姨臉上善意的微笑，始終在我的腦海裏浮現。

莎士比亞說過：“善良的心地就是黃金。”由此可見，善良是多麼貴重的品德。“只要人人都獻出一點愛，世界就變成好的人間。”我要像那位阿姨一樣，做一個善良的人，幫助別人，快樂自己！

五年級下冊語文第5單元作文 篇六

動物訪談室

——灰狼的自述

靈均（陳希源）

大家好！我是灰狼。你們應該不陌生，童話裏常見的反面角色大灰狼就是我祖先。

我是哺乳綱食肉目大家庭中的一員。我們最愛吃蹄類動物：鹿、野豬、馬，……，在狼的食譜上都屬於“流量明星”。

你們對狼的批判一點兒也不真實，狼心狗肺，狼子野心，………。我們明明美麗又優秀。灰紫色的柔軟皮毛，圓潤的耳廓，琥珀色的雙眸，潔白的獠牙，細長結實的四肢，蓬鬆的大尾巴。比你們軟糯的寵物家犬美多了！

我們善於奔跑，一分鐘可高達一千米的距離。我們不但會跑 步，嗅覺也是頂呱呱的！我們的嗅覺頗爲盛名。在圖書《生命的軌跡》中提到：灰狼可以在3米之外嗅到獵物，這是我們對於捕豬的優勢之一。

除了嗅覺與速度外，聽覺也是我們捕獵的優勢之一。我們通過聽覺辨別獵物的地點、再用嗅覺確認。最後，再利用速度跑過去獵殺。如果是機靈的小鹿，我們便追上去，然後，自動排成一字馬，鎖定目標後，頭狼會先發制獸，然後車輪戰，消耗獵物的耐力與能量。

在秋天，爸爸媽媽會跟隨狼羣去抓小牛崽子吃。我們狼崽大部分在晚春出生，所以秋季也是我們這代狼最佳的練習季。大約在盛冬時節，我們不怎麼出門捕獵了。我們開始吃秋季捕到的食物。過了冬，到了初春，我們就開始出門啦！接着，我們發情交配，產下新的狼崽。

這時，我們要新找頭狼，新尋洞穴。又開啓新時代。

嗷嗚，我的自述到比結束，謝謝！

五年級下冊第五單元習作形形色色的人 篇七

我有一個怪朋友，在學習方面，它是年級裏有名的“天才”。可是在爲人處事方面，還是用同學的話說吧，她可是不折不扣的“蠢材”。

真是冤家路窄啊！在英語課外班上，老師安排我和有名的“天才”坐在一組，我們的學習成績幾乎不相上下，只是英語略遜我一籌。性格嗎，差不多！因此她的到來對我來說是一個巨大的挑戰！

我們可都是班裏的“尖子生”，平時雖不明掙，可也在“暗鬥”。我經常會把她的鋼筆藏起來，而她總是急的滿頭大汗，傻傻的找來找去，惹得我在一旁大笑不止。但我倆還是一句話都不說。

有一天，一道難題難住了我，很長時間過去了，還是沒有一點眉目。最終我選擇了放棄。這時無意間瞅了一眼同桌，她也在做這題，只和我一樣一頭霧水。放學後，我收到了一張小紙條，上面寫着：想知道那道題的答案嗎？哈！哈！哈！看過之後我怔了一下，看來這次是栽在“天才”手中了。我也只好硬着頭皮去請教她。只見，她在草稿紙上列出了一堆字母，看了她的解法我好想丈二和尚，摸不着頭腦，疑惑的看着她，她拍拍我的肩說：“不明白嗎？我來教你。”她用手指一指，託了託眼鏡，微笑着說：“你看，這句話是個陷阱，它……”聽了她細緻入微的講解，我一下子恍然大悟，原來如此簡單！我提起筆來就要寫，頓時紙面潮溼，擡起頭髮現她額頭上佈滿了細微的汗珠，小眼鏡正一點一點往下滑。從此開始，我開始轉變對她的印象：蠢材，不蠢。

事情是這樣的:我們班的“小跳”同學謊報軍情說英語老師找“天才”有急事，她就去了辦公室，馮老師給了她一摞作業發下去。第二節英語課上，馮老師表揚了，她還說她是一個有責任心，工作積極的隊幹部。想想就覺得奇怪，她這個看上去就傻里傻氣的人，怎麼天天受老師表揚，受同學表揚呢？漸漸的我發現她一點也不傻，而是熱愛班級，關心同學。幫大家做衛生，給同學講題……

哎！這就是我的天才同桌，蠢材同桌！我真是拿她沒辦法！但我還是很敬佩她的！