以失去與獲得爲話題的作文高一600字

有得必有失，想要收穫更多，我們就必須付出更多。冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨它現實的明豔，然而當初它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”下面給大家分享一些以失去與獲得爲話題的作文高一600字，希望對大家有幫助。

以失去與獲得爲話題的作文高一600字1

不羨御龍飛過，只恐記憶斑駁。

我站在房頂上看着遠處騰飛的龍形風箏，心中忽的閃過了這麼一句歌詞。再回首，我已超過六年沒有放風箏了。

猶記得當年黑髮白裳，手持加長版風箏線。於野外一站。憑自己一人將風箏拉向空中，那種自豪感現在再也找不到了。

爲什麼呢?童年和我“賽古拜”了，當年遺留下來的陀螺、賽車、卡片等等，都已成爲我弟弟他們的專屬了。而我則只能對着一堆課外書發呆。看着空中飛起一條又一條龍。那是旁邊的學校在舉行風箏比賽。我覺得心裏蠢蠢欲動卻有又些犯堵，我把書桌從樓頂搬了下來。

桌上放着一把縮小的劍，用刀架架在上面。那是我第一次網購，秦時明月的周邊。有人曾見到問我這是什麼，我說秦時明月裏的一把劍。他笑了笑，你怎麼還看那東西，都是小孩看的玩意，我笑而不語。他又怎會知道一個等待了七年之久陪伴着一部自己心愛的東西看它慢慢成長者的心情。雖然它現在不該屬於我，而我的童年卻不同於別人的童年。

回首往事，發現自己丟失的太多太多，看着窗外的樹葉長出嫩芽，才猛然發現我從未郊遊過;看着窗邊那長進屋內的爬牆草，猶記得兩年前我把種子灑下的那一刻，而我卻丟失了最爲重要的過程。

我在房間內四處走動，反正已無心學習，不如找找以前的舊物。驀地，發現了牆上的一個掛鉤。然後聯想到了那串手鍊，接着便是那個人兒，四年了，當年我們一起逃課，上網，最後分道揚鑣。我以爲我們的友誼天長地久，不知道他是否還帶着那串手鍊，幾年前我們嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，幾年後卻只能睹物思人。我所曾擁有的，都已消逝在天際，童年的玩具，爬牆虎的曲折盤旋，少年的好友。

往事隨風，不堪回首，渾然不覺時間飛逝，我已高三。曾經的青春瘋狂的我還未來得及享受便已逝去。想到這裏，我下了樓，走到對面超市買了瓶冰飲，回到家，將書桌搬到樓頂，感受涼風習習，看“御龍在天”，執手中之筆，閱諸子百家之書籍，翻雲覆雨筆間“沙”。我知道失去的不再擁有，但我還有大學聯考，我不想失去這個人生的一大機遇。

暮春風微涼，指尖“沙沙”染透了滄桑。我執筆狂揮，不願失去現在的一分一秒。我願用我刻苦學換我功成名就。

珍惜我現在所擁有的時間，忘去過去的遺憾，只爲將來不留遺憾。

“咣……”刀架上的劍由於沒有放好被風颳掉下了樓，這一次，我沒有再去撿起它。

以失去與獲得爲話題的作文高一600字2

縱觀古今，放眼世界，品析世間的起起落落，得得失失，最後纔會恍然大悟：失去是另一種獲得。

塞翁失馬焉知非福。塞翁最後的結局告訴我們，失去也是一種獲得，這正好印證了老子的辯證法：福禍、得失是相互轉化的，項羽失勢，四面楚歌，他選擇了自刎，這是一種失去，但獲得了流芳百世的勇烈之名;孫武牧羊，十幾年不改其志，生活窮困潦倒，仍不屈服於匈奴的勸服，他回到大漢，也沒有得到應有的待遇，他失去了?不，他爲後人樹立了榜樣，贏得了後人的敬仰!

西湖橋斷了，白娘子與許仙隨之緣盡。緣盡是一種失去，但也是一種獲得，西湖邊多了一份期待，一份悽美，一段傳奇;林黛玉含淚而逝，無緣與塵世的寶玉長相廝守，是一種失去，但也是一種獲得，他們成就了中國文學的永恆主題之一，他們也讓世人明白了愛情的本真。

萊茵河畔那位孤獨的音樂家，他失去了聽力，失去了愛人，生活從不曾憐惜他，但也因爲失去，他明白了生命的本義，創作了一曲不朽的《生命交響曲》;海倫一出生就失去了光明，卻換來了《假如給我三天光明》的輝煌;奧斯特洛夫斯基幾乎全身癱瘓，卻成就了激勵無數人的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。失去只是抽出生命中的一份脆弱，卻獲得另一份的勇氣和堅強。

中國近百年的沉浮，銘刻了一段百年恥辱的記憶。我們失去了數之不盡的黃金白銀，更失去了作爲一個大國的尊嚴，但我們卻獲得了一個共識：富國強兵纔是我國的必然選擇。

失去是另一種獲得，任何時候都要換個角度來看。對待過去，對待歷史，也是一樣，世界上沒有絕對的失去，失去的是另一種獲得!

以失去與獲得爲話題的作文高一600字3

即將上八年級了，我回想着自己在七年級這一年中的失去與得到。

失去——

國小時，我與陽好朋友。我性格比較活潑，而她非常文靜，我好動，她好靜。很讓人奇怪，我們這兩個性格迥乎不同的人居然成爲了好朋友。我們是同桌，我們是好夥伴，我們是學習上的對手……形影不離。

上國中了，儘管我們還在一所中學，但我們卻在不同的班。一個月也難得見上一次，就算見到了，也沒有太多的共同話題，空氣被凝固起來，我們彼此尷尬着。

陽笑起來很美，露出兩顆可愛的小虎牙，一頭的短髮也彷彿在笑，有點小俏皮。可是……走在校園裏，我聽見了她銀鈴般的笑聲，不是對我，是對別人。她們快樂地聊着天，十分開心。不知怎的，我的心中有一些失落。我知道，陽看見了我。

過去的日子已成爲永恆，我們每個人都有自己的新生活與天地，不必再爲過去而糾纏不清。在心中留下一些珍貴的回憶，默默祝福她，就足矣。

得到——

“你們說你們怎麼辦吧?這麼多數學不及格，別的班才幾個。你們怎麼考的啊?”我們埋下頭，漫不經心地翻着書，眼睛一邊偷偷地瞄向老師。

不用說，這是我們的班主任在訓我們了。我們的班主任是一位中年婦女，短短的捲髮，小小的眼睛，微胖。當她看着我們的時候，我發現她的眼睛更小了，都快找不到了，滿眼都是愛意，如同一位母親寵溺地看着自己的孩子。

但因爲她”苦口婆心“的次數太多，時間太長，我們這羣”沒王法的“偷偷地叫她”話嘮“。但細細想來，我們確實有很多方面做得不夠好，而且她教訓得也有道理。

嘿，你可別以爲她愛發火!她頂多只是裝裝樣子罷了，她很少打我們，絕大部分都是在“曉之以情，動之以理”。值得一提的是，我們班的成績在年級上確實不錯。

“下次努力，把數學考好!”我們見老師沒再生氣，便暗自鬆了口氣，大聲回答：“好!”

我得到了這樣一個好班主任，可真是我上輩子修來的福分喲。

失去也好，得到也好。不必悲傷，不必開心。失與得是好朋友，也是反義詞。有失去就必有得到，有得到就必有失去。不要總想着自己失去了什麼，要多想想自己得到了什麼。快樂，便也由之而來。

以失去與獲得爲話題的作文高一600字4

有人說，失去的越多，得到的就越多。還有人說，沒有失去就沒有得到。或許就是這樣吧。

黑白的琴鍵上最引人注目的，莫過於那一串串跳躍的音符了。它們有那樣細長的身段，似乎又有那樣靈動的情感。兒時練習彈琴，最憎恨的就是那些枯燥單調的音符練習了，反覆按着同一個鍵，反覆聽着那同一聲沉悶的音，便使人昏昏欲睡了。

可是後來，我驚喜地發現當一個個音符聚在一起，聚在五線譜裏，竟連成美妙的曲子，使人陶醉，其中一個個音符彷彿也變得神奇起來。

可是當它們脫離了五線譜，又變爲單個的音符時，就是那樣的平庸無奇了，真是一件怪事啊!

在一個賣珠人的鋪子裏，有一顆又大又亮、圓潤無瑕的珍珠，有許多人慕名而來，想買下它做珍珠項鍊，可這顆珍珠卻並不樂意，“被一根絲線牽扯着多無聊呀，哪兒也不能去。”它不悅地想着。

所以它一次次地在鑽子下扭動着身子，不讓鑽子爲它鑽孔。於是她一次次被人買去，卻又一次次被人無可奈何地退了回去。

最終其他的珍珠都被做成了漂亮的項鍊，賣珠人的鋪子裏就只剩下那顆大珍珠了，可再也沒有人願意買它了。

“一顆珍珠如果不被絲線牽扯着做成飾物，那就沒有任何意義了。”賣珠人惋惜地嘆了口氣，將它鎖進了黑暗的箱底，任由它蒙上灰塵。

風箏在天空中飛翔，卻不敢掙脫絲線的牽扯;魚兒在海洋中游戲，卻不敢脫離海洋的包裹;音符在五線譜上跳動，卻不敢逃離五線譜的牽制……

有人說，是五線譜成就了音符的美妙，是絲線造就了珍珠的光輝，是長線將風箏送上藍天，是海洋使魚兒有了一個家。

或許失去了一開始認爲的幸福，便得到了最後的美麗。

以失去與獲得爲話題的作文高一600字5

高一就這麼匆匆結束了。很多人會問，高一的一年裏，你學到了什麼或者是得到了什麼。可是對於我來說，在高一得到東西的同時，我也在慢慢地失去一些東西。很多時候，擁有就是失去的開始，你擁有了它，它就在慢慢失去。因爲失去，所以倍加珍惜。因爲失去，所以明白它的意義。

原來以爲我的高一會因爲自己的努力而圓滿的結束的，可是我最終還是輸給了現實。每個人都在努力着，我忐忑不安的心，就在考試之前，好多人對我說我爲什麼總是全班第七啊，就永遠衝不上前六嗎?我也有反思過，我知道是自己太沉迷於自己所喜歡的幸運數學七。我也知道自己的成績在班上不會太優秀，只是中上水平。不知道爲什麼，我總是認爲站得越高摔得越痛。可是這只是個藉口，因爲無論如何，那是就算我踮起了腳尖我也永遠無法抵達的高度。我只想踏踏實實地過好每一天，我不求什麼驚心動魄波瀾起伏的事情，我寧願生活能夠簡單質樸一點。

家長會上，我按捺不住自己的耐心。這次的考試應該會很不錯吧，至少進步那麼一點吧。幻燈片的一幕幕如同我喜出望外的倒計時。果然我進步了啊。我在班上終於衝到了前五，我的努力沒有白費對吧。還是不要高興得太早。我會不會有學習之星啊。老師發下的的成績單我看了好久，與以前相比我有了好大的進步。上次都有學習之星了，這次肯定也有。看到爸爸在一旁對我溫柔的笑的樣子，我感覺到很釋然，結果應該會不錯吧……

最後，那一幕定格在了那張幻燈片上。動畫一個接着一個，那些優秀的驕子也在等待着自己的名字能夠出現在上面。我的心跳與我的期待是成正比的。最終僅僅的八個名額，不多不少。全部名字放出來了，那麼諷刺的一張幻燈片，事實很簡單，沒有我的名字。爸爸的白髮在餘角顯得格外刺眼，他的皺紋深刻地划着我的情緒。對不起，爸爸。我的努力沒有換來那個最終的結果。我忍不住偷偷哭泣。還記得剛剛開學，班裏競選班幹部，我不會說些什麼驚天動地的言語，我猶新的記得那句話是出自我自己的：我雖然不是班上最優秀的學生，但是我會成爲那個最勤奮的學生。每天都盼望着努力一點點就會蛻變的自己，把這一切都想得太簡單了。

我永遠都不會想到，外教成績也會算在裏面。因爲我的外教成績不夠，所以我無緣了學習之星。原本已經在高中不再有三好學生的稱號的了，可是連我努力要得到的學習之星也與我無緣了。在家裏爸爸媽媽對我的期望是最大的，每次他們談到未來就會說到，智婷努力就一定會有收穫的。每次聽到這些，我總會偷偷抹一把眼淚，因爲事實上我真的不夠努力。優秀的人之所以稱之爲優秀，那是因爲他們的每一件事情都是優秀。我總是忽視了完美的重要性，因爲它會讓一個人慢慢變得優秀變得更加嚴格要求自己。

我原來那個固執己見地認爲自己的努力一定會換來最終的收穫的，可是到了現在我才慢慢明白爲什麼我不能拿到學習之星。我總是顧着把自己的學術成績提上來，卻忽視了外教成績。在外教課上，我總是說話太小聲，回答太緊張，溝通太遲鈍。因爲自己蹩腳的英語口語與溝通水平讓自己遜色了好多。努力了固然很好，但是全方面努力了那纔是完美。

謝謝我的班主任在我最傷心的時候告訴我她的經歷，我認爲即使我現在失去了並不可怕，可怕的是未來的我因爲忽視而擦肩而過的成就。因爲經歷了失去，我纔會覺得在高一最後的一次家長會纔是我覺得在高一最有意義的事情。學習之星的失去，曾經的我認爲自己失去了會一蹶不振，可是那是失敗的自己才應該要做的。對於想要完美想要成功的自己來說，失去便是重新擁有的起點。重新擁有，重新追逐那些曾經擦肩而過的失去。