師愛作文精品多篇

我最愛的老師作文 篇一

鳥兒翅膀硬了，嗖的飛出保護自己長大的窩，留下父母長久的念念不捨的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫面。

奔波了太久，忘記了來時的路，我以爲自己都不記得了，別人也不記得。可是，我的老師還記得我八年級寫的作文，那麼多年了，他說他老了，我沒有藉口去安慰，只好含糊的說同學們都在。

那個在講臺上談笑風生侃侃而談的身影，我們私下裏的抱怨，還有那麼多，那麼多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的感受，足夠我寫一本書，但是我寫不出，沒有足夠的語言能表達。

我以爲老師送走了我們，就等於忘記了我們；我以爲我惹老師生氣了，就一輩子不會被老師懷念；我以爲老師會選擇性的喜歡某一類學生，那麼，我說，今天，我知道我錯了。所有的學生都是老師的好孩子，如數家珍的記得一點一滴，無論多少張臉，都能記得住，無論多麼生氣也是值得懷念的心情，無論多稀奇古怪的學生也能包容。十七八歲叛逆的年紀，自以爲是的糊塗，不可一世的囂張，老師都看在眼裏，卻原諒了我們。付出也不是爲這遲來的謝意，只是因爲心中有愛。

我相信每一個好老師都是愛並想念着自己的每一個學生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是願意回憶當初，回憶那段教育我們的歲月。

老師說自己老了，我們就不會像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎麼說了，確實，我必須的，不得不承認，我們長大了就把老師熬的老了，但是就是因爲我們和老師一起長，所有一切還會時當初模樣。我們永遠是需要幫助的孩子，老師永遠是需要仰視的光芒，這些無關歲月更迭，無關人情世故。

曾經那一段少不更事的日子，與同學們每天圍繞着老師身邊，想的是逃離學校，如今老師不再是我們的圓心，各奔前程的同學們聊天的時候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。

老師，希望你以後的日子開心快樂，你說你不會和學生真生氣，那麼他們調皮搗蛋的時候你可不要生氣哦！好像我現在寫的東西和八年級寫的作文也沒啥差別，看來這些年也沒有長進，慚愧！慚愧！

總之，我希望我的老師永遠處於心滿意足的狀態，我的同學們永遠保持積極向上的狀態，一切一切都維持在平衡狀態，茗香祈禱。

我愛我師作文 篇二

沒有走過沙漠的人，不知水的甘甜；

沒有度過寒冬的人，不知太陽的溫暖；

沒有受過教育的人，不知的博愛。

多少個夜晚，學生病牀前有您疲憊的身影，諄諄教導溫暖整個心田；多少個夜晚，您與學生在雨中共傘，您的衣服卻打溼過半；多少個夜晚，您在細心地的輔導着學生，即使家裏等您的燈一直亮到很晚；多少個夜晚，沏好的濃茶放在桌前，等着勞累的您將它喝了再看；多少個夜晚，零點的鐘聲已經敲過，您還在全神貫注的備課，只爲明天給您的學生髮言；多少個夜晚，您在批閱着作業，隨時寫下對學生們鼓勵的語言；

如果不是心中有夢，又怎能承受這麼多的苦累；如果不是一生有夢，又怎能努力支持到今天。日復一日，年復一年，身子開始變得單薄，面龐開始變得消瘦，然而師生之情卻在時間與真情的陪伴下得到昇華。

於是

每一天，我都默默地注視，老師的頭髮，牢牢地記住，那根最亮的銀絲。

每一天，我都仔細地打量，老師的額頭，牢牢地記住，那歲月留下的滄桑。

每一天，我都靜靜地尋覓，老師的嘴邊，牢牢地記住，那微微泛起的笑

每一天，我都深情地感受，老師心靈深處永久的牽掛，牢牢地記住，師生之間那不可名狀的感情。

有人說，“是人類靈魂的工程師”，有人說，“是辛勤的園丁”，還有人說，“教師是燃燒的蠟燭”，衆多的稱號說明了老師的偉大與不凡，我才真正明白“師父”二字的含義。

我愛我師！

指導老師評語：

濃濃師生情，凝聚在心頭，流淌在筆尖！點點滴滴，歷歷在目，此情此景感人肺腑！（駢玉英）

我愛我師作文 篇三

人生是一條沒有盡頭的路，接接踵踵的事，形形色色的人。十二次的春去秋來，一晃而過，夢境似的。自己已然是一名中學生了，聽鳥語，盼朝陽，踏進校門，第一眼看到的，就是熟悉卻又陌生的她。

初次相遇，還是在六月的夏日。束起的捲髮，明亮的眸子，黑色工作服給靜美的她又增添了幾分知性。她玄妙的手勢，優雅的言談舉止，清麗不庸俗的氣質，整個人比詩歌還充滿詩意。我被她深深的吸引住了。或許是上天眷顧我吧，僅三個月前的一面之緣，卻讓我有機會能與她再次邂逅。她，我的語文老師——張亞紅。

青曦在天邊吐露，不時地有風來撩拂她的髮絲，她輕輕地走上三尺講臺，眼角總是帶着笑意。俊秀的粉筆字，豐富的內容，美妙的嗓音…一切交融在她的課堂上，是不可言說的和諧。她的課講得越發繪聲繪色，我聽得也越發入迷。她品過雨，“雨是大海的女兒，雨是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒……”。她動過情，在我們作文課上，分享她即興創作的文章《我的母親》時，讀到一半，語氣中的哽咽感漸漸濃厚，眼邊兒便紅紅的，是母親的那份堅強，隱忍感動了她。她變着戲法，不管講授怎樣的文章，她都能帶我們讀出意境，品出情味。

無數次，我的眼看向極遠的天邊，心也隨着去了，但即便是春風十里也不及她在課堂中所展現出的魅力。只此她眉梢的輕皺，脣邊的微顫，筆中的滴墨，則激發我對知識的渴求，則喚起千百人的思想，則足夠解釋無窮奧緒，使我深深地蘊伏在靈魂的微纖之中。

常常下了課，經過她身旁，透過窗凝靜的暖陽斜射在她的臉龐。於她而言，一卷書，一支筆，一方清淨地，足矣。倦了便倚着窗尋夢去。我也更鐘情於這時的她，望去卻也像一隻在風籟中求知的癡鳥。

她不僅是一位好老師，更是一位好母親。她的小兒子才四歲，走路跌跌撞撞的，她總是彎下腰來，低下頭去，或是給予一個充滿愛的眼神或是輕輕地撫摸兒子的小腦瓜，那麼柔和慈愛。瞧！她牽起小兒的手，欣欣然的，一南一北，同消失在秋日黃昏下綠茵場的盡頭。“自我家閨女從雙語畢業後，我的母愛決堤氾濫了，都不會責罰你們了……”是呀，這種愛總讓我們如沐春風，不由自主的走進她，想要親近她，深深的將她愛戀。

看吧！在金風中傲放的那株秋菊，淡雅，高潔，深沉；看吧！在落日餘暉下的那位母親，平凡，自然，偉大；看吧！那個在教室裏來來回回的身影，理智、 博大、執着。

我最愛的老師作文 篇四

從我有記憶開始，除了父母對我的教導外，就是從幼兒園到現在的每一個老師對我的諄諄教誨，這些我都歷歷在目。有像慈母般和藹可親、平易近人的，也有像嚴父般的正直無私、任勞任怨而又言出必行的等等。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”！ 在這個五彩繽紛的世界裏，有一個讓我最敬佩的、最崇敬的人——那就是我的劉老大，我的班主任老師。

老大剛接手我們班時，我們班就像一盤散沙，紀律差、行爲習慣差、平均成績差，調皮的，任性的，又哭又鬧的，形形色色，可以說應有盡有，幾乎可以用臭名遠揚來形容了。

一眨眼，老大接手咱們班半個學期過去了，他由滿頭黑髮漸漸的變成滿頭雪花般白頭髮了，彷彿一夜之間變老了，人也憔悴了。記得有一幕：老大爲了思考怎麼管理好我們班級，經常一整夜都沒閤眼。剛開始前幾周，課室就像一個菜市場，有追追打打、也有大吼大叫的、更有罵罵咧咧的。“回到座位上去讀書！”老大高聲喊道。在走向座位的時候我猛得一回頭，看到了老大那疲憊而又佈滿血絲的雙眼，正吃力地眨着、掃着我們這一羣猴子，這一幕，讓我至今無法忘懷！他沒有選擇放棄我們，仍然堅持不懈、費盡心思地領着我們向前走。他把我們當成了自己的孩子，他每一天都給了我們慈母般的溫暖和嚴父般的嚴格。他爲了我們“拋棄”了自己的孩子，把全身精力都投入到了我們身上，甚至連自己的女兒的家長會都從來沒有去參加過。

老大的教學方式很獨特，他不僅教我們豐富的知識，還經常跟我們分享他的經歷，常常告誡我們人生道路上該怎麼走。老大是我們班的心情控制中心，可以讓我們哭，也可以讓我們笑，還可以讓我們哭笑不得。雖然他批評人時很嚴厲，但他脾氣很好，批評人講究方法，從不打人。他每天跟我們課上是老師，課下是朋友。因此，我們成爲了最好的朋友。

在老大兩年的孜孜不倦、廢寢忘食的教導下，全班同學的同心協力下——愛哭愛鬧的漸漸不哭鬧了；調皮的、任性的也讓人省心了；學習一落千丈的也奮起直追了……我們的成績也從倒數，變成了正數。

記得爸爸曾經跟我講過，我們的國家在沒有改革開放的時候是一個貧窮和落後的國家，是因爲有了一個偉人——鄧小平爺爺，他是“我國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師”。而我心目中的劉老大，就是“我們班改革進步和挺進全年級前三名的總設計師”，我最愛的老師！