教師作文評語多篇

教師作文評語 篇一

1、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

2、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

3、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

4、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

5、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

6、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

7、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

8、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

9、語言基本通順，偶有不暢。

10、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

11、語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

12、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

13、文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

14、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

15、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

16、…切合實際蘊含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

17、這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

18、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

19、文章前後連貫形成完整的形象。

20、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀。

教師作文評語 篇二

1、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

2、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

3、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

4、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

6、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

7、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

8、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的'性格特徵。

9、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

11、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

12、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

14、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

16、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

17、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

19、事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

20、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

教師作文評語 篇三

1、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

2、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失爲一篇佳作。

3、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

4、文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失爲一篇佳作。

5、雖爲一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

6、對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

7、文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀後令人身心愉悅舒暢

8、本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

9、全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮

10、對…生動而詳細的敘述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏銳與細緻這是文章成功的一大要素