三人行必有我師作文（精品多篇）

人行必有我師焉作文800字 篇一

魚兒愛大海，因爲大海讓它自由遨遊；鳥兒感謝天空，因爲天空讓它自由飛翔；花兒感謝大地，因爲大地讓它嬌豔；我感謝我的老師，因爲他們將我帶進知識的海洋，讓我汲取力量。

從小，我就是一個任性、怕挫折、做事衝動的孩子，一直以來，我都享受着老師們給予的愛，並把他們的付出當成理所當然，因而就忽略了老師爲我付出的點點滴滴。當我們開心地奔向前面的路，身後老師們的身影自餘暉的照射下越拉越長，我的那份思念與感激也越來越濃。

記憶中一直埋藏着對一位老師的敬意，只因他留給我許多點滴之愛。還記得遇到挫折時，老師一個微笑的眼神鼓勵着我；還記得面對困難而退縮時，老師溫暖的大手指引着我；還記得差點誤入歧途時，老師真誠的心靈呼喚着我。

記得在四年級的那個春天，縣上舉行一個徵文比賽。一向喜歡寫作的我，得知這個消息後歡呼雀躍，興奮得連覺也睡不着。那時候我每天就想着怎麼寫作文。等寫好之後，我就一遍遍地修改。當我覺得文章已經很完美的時候，就興致勃勃地拿去給老師批改，熟料老師竟給我挑出了一大堆的毛病。沒辦法，我只得接着修改。剛開始，我很認真很細心地修改，可是五次、六次……我改地不耐煩了，對參賽也失去了信心，就想要放棄了。細心的老師好像看出了我的心事，“是不是想放棄了？”老師關切地問。我默默點了點頭，心想“這下老師一定會給我上政治課的。”“你知道我的座右銘嗎？”老師的話打斷了我的思緒，我壯壯膽搖了搖頭。老師擲地有聲地說道：“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”我明白了老師的意思，也感受到了老師滿眼的鼓勵和期待。終於，經過努力，我的文章獲了獎。

雖然時過境遷，但老師當初那鼓勵與信任的眼神卻永遠銘刻在我的心裏，老師告訴我的那一句“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”也在時時鞭策着我。每當面對挫折，我總會想起這句話，想起這句話，我就不再爲眼前的困難而膽怯了。我深愛的老師，我感謝您，感謝您讓我明白如何面對困難。我深愛的老師，我感謝您，感謝您留給我的這筆財富。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支簡短的粉筆便是他們辛勤耕耘的工具，他們最大的願望也只是桃李滿天下。讓我們用可驕的成績，來回報對我們無私奉獻的老師們。

人行必有我師議論文 篇二

什麼是無限的？宇宙，大海，天空？也許，知識也是無限的。

兩小兒辯日是一片文言文，主要講了孔子向東遊學，途中，遇到兩個兒童在辯論太陽的問題，其中一個兒童 認爲太陽出來時離人近，而日中時離人遠，另一個兒童剛好相反。孔子也不能判斷出誰對誰錯。宇宙無限，知識無窮，大海無邊，天空無

際。“當榮耀的太陽西墜，錢財耗盡，至真的知識卻依舊放射着光芒”知識是一切繁榮富貴的由來，但一個人，即使長命百歲，也無法將知識全部一絲不苟的吸收。“熟爲汝多知乎？”博學多聞的孔子也會有不知的時候。三人行，必有我師。做人要學會謙虛誠實，實事求是。“我們應該謙虛，因爲你我的成績都算不了什麼，我比別人知道得多，不過，我知道，在大千世界中，我是渺小，無知的。”

三人行，必有我師。

人行必有我師議論文 篇三

連孔子這樣有大學問的人都說過“三人行，必有我師焉”。

這樣看來你即使有再大的學問，在三人中，也有人可成爲你的老師。因爲每人的掌握的知識技術各有不同。就算你才高八斗，學富五車。但一個大字不識一個的木匠也可以成爲你的老師，他雖然不會之乎者也，但可以用靈巧的雙手造出一把漂亮的椅子或一張結實的木桌。這樣看來，在做木工上，他絕對是你的一個好老師。所有的知識是我們在一生當中學不完的。學海無涯就是這個道理，我們今天所學的知識只是在無邊無際的海洋中的一個島嶼。所以我們要清楚的認識自己的不足，發現他人的長處。

我們即使能認識到他人的長處，但虛心求教，不恥下問則更是獲得真知的最有效途徑。所以只有謙虛的人才能經常發現自己的不足，從而得到各方面的指導和幫助，使自己不斷進步。這個道理彷彿誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現的不夠謙虛，只要得到一點成績就沾沾自喜，認爲自己什麼都懂了，不願請教他人，這實在是幼稚無知的表現。古往今來，有多少卓越的科學家總把謙虛作爲自己的座右銘。告訴自己學無止盡，要虛心向他人學習。李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發現諸家說法並不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“採藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終於鑑別考證了歷代記載的一千多種藥物，爲它們重新做出了科學結論。我國古代學者劉開說過：“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。”學與問相輔相成。一個人智慧有限，知識無涯，學習中總會碰到許多疑難問題。我們提倡虛心求教、不恥下問，就是碰到問題，實事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。

學習知識固然是好的，但不明辨知識的好壞就學是盲目的表現。並不是有知識的內容都要去學。我們要取其精華，棄其糟粕。要學習對我們有用的知識。

孔子說：“三人行，必有我師焉。”讓我們抱着“人皆我師”的態度，在虛心求教中獲得真知吧！

人行必有我師焉作文800字 篇四

老師乃是起航之帆，學生乃駕驅舵手，人生乃航行之舟，再大風雨，再多困難，始終有老師恩育助力揚帆。

多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，您用真情播着智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞，您卻用汗水換來了同學們的成就。老師，您像一位辛勤的園丁，您的房間徹底明亮，您在嘔心瀝血地備教案，憔悴的身影映在玻窗上，任勞任怨地爲我們付出，從不計較回報。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

老師，感謝您在我成功時，同我分享喜悅；在我失敗時，給我無盡的安慰；在我失意時，給我莫大的鼓勵；在我得意時，同我享受欣喜。老師，您是嚴冬的炭火，是酷暑裏的濃蔭傘，是湍流中的墊腳石，是霧海中的航標燈。

老師，感謝您沒使學習變成勞動而成爲一種歡樂，感謝您讓我明白自身的價值。有句話，一直留在我心裏∶感激“傷害”你的人，因爲他磨練了你的心態；感激“拌倒”你的人，因爲他強化了你的雙腿；感激“欺騙”你的人，因爲他增進了你的智慧；感激“蔑視”你的人，因爲他覺醒了你的自尊；感激“遺棄”你的人，因爲他讓你學會了獨立。老師，我十分感謝你，讓我在成長中不斷進步。當我們犯了錯誤時，您總是耐心地教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正爲止，並在以後的學習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進步！當我們生病了，老師，您會對我們噓寒問暖，而您生病了，卻帶病爲我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們爲有您這樣的好老師自豪！

老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛給了我們，而留給自己的是乾裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的老師！

感謝老師對我們的關懷，感謝老師帶領我們前進，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會牢記您對我的教誨，長大後做一個對社會有用的人，不辜負老師對我的期望！

我們會更加努力的，因爲一路有你，我敬愛的老師。

人行，必有我師作文 篇五

《論語》說：“三人行，必有我師。”意思是說我們幾個人在一起，一定可以向某個人學他的優點和長處。

班上有個同學，。什麼課都積極發言。而我在課上不敢發言，很不自信。我就要跟這個同學學習。我還要學習他，今後也積極舉手發言。

有的同學跑步很快，我跑得有點慢，我就要學習他怎麼跑得快。我有一個缺點就是別人說了一句不好聽的話，我就會很生氣，發火。季景良在班上很乖，有人招惹他。他會容讓，不發脾氣。我就要學習他，攺掉這個毛病，

我還要向眭景睴學習，因他看了好多書，作文寫得好。而我每天只看一點點書。

我還準備向周旭喆學習，因爲他寫作文寫得快，每次在作文班都是第一個寫完。我寫作文有點慢。我很佩服他，而且要向他學習。

“三人行，必有我師”。這句話可以讓我交到好多朋友，還可以讓我學到許多東西，也能變成很文明的人。

我不但發現別人的優點，還要學習別人的優點，這樣我就能不斷進步，變得更出色！

人行必有我師議論文 篇六

這句幾乎是家喻戶曉的話，出自《論語·述而》。原文是：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

這句話，表現出孔子自覺修養，虛心好學的精神。它包含了兩個方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以爲戒，反省自己，是自覺修養的精神。這樣，無論同行相處的人善於不善，都可以爲師。《論語》中有一段記載，一次衛國公孫朝問子貢，孔子的學問是從哪裏學的？子貢回答說，古代聖人講的道，就留在人們中間，賢人認識了它的大處，不賢的人認識它的小處；他們身上都有古代聖人之道。“夫子焉不學，而亦何常師之有？“（《論語·子張》）他隨時隨地向一切人學習，誰都可以是他的老師，所以說“何常師之有“，沒有固定的老師。《論語》中不少記載，如孔子入太廟，“每事問“（《論語·八佾》）；宰予白天睡覺，孔子說：“始我於人也，聽其言而信其行；今我於人也，聽其言而觀其行。於予與改是。“（《論語·公冶長》）子貢對孔子說，子貢自己只能“聞一而知二”，顏回卻可以“聞一而知十”。孔子說：“弗如也。吾與汝弗如也。“（《論語·公冶長》）都體現了這種精神。這樣的精神和態度，是很值得我們學習的。

“三人行，必有我師“，“擇其善者而從之，其不善者而改之“的態度和精神，也體現了與人相處的一個重要原則。隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以爲戒，自然就會多看他人的長處，與人爲善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養、提高自己的最好途徑，也是促進人際關係和諧的重要條件。

雖然“三人行，必有我師焉。”可以說是家喻戶曉，可是人們並不是經常能夠做到。人們常犯的一個通病，就是往往看自己的優點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優點少；所以，重溫“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”認真領會它的深刻內涵，並且努力去做，還是很有意義的。

人行必有我師作文1000字 篇七

細雨朦朦，淅淅瀝瀝。我坐在窗邊，欣賞這雨景。窗外有兩條小樹苗，在風中挺立着。花接雨露，葉迎風。我淚眼朦朧，和她六年不見，是否還認識？

她就是我的小夥伴——魯西。她有一對臥蠶眉嵌在她的大大的水汪汪的眼睛上面，顯得十分聰慧。在那又尖又小的鼻子下面，長着一個櫻桃嘴。長長的睫毛，飽滿的耳朵。粉撲撲的臉蛋嘟着。身上穿一件橙黃色毛衣，腿上穿着一條黑色牛仔褲。細長的腳，走路起來顯得特別精神抖擻。

現在，我的英語口語和成績都還不錯，可以在班裏的“上等冊”上留下自己的名字。但，現在想想，我上一年級的時候，英語一點也不好。單詞不會寫，句子不會讀，在父母不在身邊的日子，我的英語學習狀況就非常差了。

上英語時，我像一隻無頭的小蜜蜂一樣，不停地左看看，右看看。一會兒摸摸這，一會又摸摸那的。這時，魯西碰了碰我的手：“王燕，上課時要認真看老師發音時的嘴呦！”

我跟着這位“小老師”，我的英語突飛猛進，但我最害怕的就是‘上講臺’了。記得有一次，英語課上，我端端正正地坐在座位上，老師在講臺上興高采烈地給我們上課，我們津津有味地聽着。“王燕，輪到你和魯西上來對話了。”老師叫我起來。我小小的心顫抖起來，全身的雞皮疙瘩全都豎起來了，一陣陣冷氣從腳心直竄我的心頭。

“糟了，怎……怎麼辦呀！”我的心想着，嘴巴反覆地抿着嘴脣，手一直蹭着衣角，臉漲得紅紅的。這時候魯西堅定地捏住我的小手，悄悄地對我說：“我們要上去呦！”“我……我不……不敢嘛。”我膽怯地對她說。“不行，一定要上去，我會幫助你的呦。”

說着，她把我硬拽到了講臺上。我面對着那麼多同學，把頭耷拉地很低，臉漲得像那天上火紅的太陽一樣。老師問我：“What’syourname？”我聽懂了老師的話，但我又不敢開口。“My name is，My name is……’’“王燕！王燕！”魯西激動地悄悄地告訴我。我想了想，然後脫口大聲而出：“My name is Wang Yan！”這句話像一個炸彈一樣，一下子在教室中炸開了。

同學們大聲地叫喚：“王燕說對了！”然後，老師也對我讚揚起來；“Good！王燕，你發音標準，回答的又對！”“This is a good girl！”同學們豎起大拇指：“棒棒，你最棒！”我陶醉在這一片鼓勵聲和讚揚聲中了。我微微地笑了。我再也不怕上講臺講英語了，因爲我有這麼好的，老師一樣棒的小夥伴。

雨停了，我凝視着窗外，‘滴滴答答’的雨露從葉片上滾落而下，整個村莊一下子明堂起來了。風消雨歇，彩虹掛在天邊。我發現，溫暖的陽光正沐浴着那兩棵在微風中閃閃發光的小樹苗。顯得金光閃閃，勃勃生機。

人行必有我師焉作文900字 篇八

紅燭將自己點燃，照亮了人們的夜路，自己卻被火光吞噬；園丁將青春揮灑，耕耘出田地的肥沃，自己卻被歲月拍打；河蚌將自己消磨，奉獻出圓潤的珍珠，自己卻被沙石磨得體無完膚……

這世間有一份崇高但無聞的職業，這就是——老師！從國小一直走到現在，時光流水般匆匆淌走，最難忘的莫過於老師。

那大概是四年級的時候吧，下一學期剛剛開始。其他同學都卯足了勁兒的往上趕，只有我還昏昏然的沉迷在暑假的瘋玩中，收不迴心。成績像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，從班級前三“吧唧”墮到了第十四名 。最可怕的是我竟渾然不覺，依舊我行我素，認爲“之前底子打好了就不用再努力了，反正過幾天就好了”。當時我的班主任很快就發現了這一點，又想維護我的自尊心不好直接說在我的臉上，曾在課下多次提醒我，但我都滿不在乎的點點頭，事後忘得一乾二淨。一天上課時，老師在最後讓我到她辦公室一趟。我一想，一定沒好事兒，就蔫耷蔫耷的去了。到了辦公室，老師就拿着我的作業本，一個又一個的錯字被點出來：“你看這一個，‘德’字的上面不是一個‘士’，而是‘十’”“還有這一個……”我在一旁聽着，望着小本子上一個又一個的紅圈圈，還真有點兒觸目驚心。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師揮了一下手示意我“可以回去了”。說實話，對於那時的我來說，“開小竈”還真有點兒讓我煩了。我咂咂嘴，漫不經心地走了。“哎，下課後來拿本子！”“哦——”攤上這樣的老師，唉，還有啥說的？又得等着下課鈴響去辦公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪進去，見老師沒在，就捏住本子的一角把它抽了出來，揪住就跑，心裏暗暗地想：我可不要吃“小竈”了。

晚上回家後，我翻開本子寫作業，一團紅色映入眼簾——哦！老師給我的話！大概是寫了四五行吧，具體的內容早已記不清了，只是最後的那個笑臉總也忘不掉。我的心一下子就感動了起來，這是多大的鼓勵啊！白天老師那一絲不苟的神情漸漸浮現在我的眼前，不知道爲什麼，心裏突然感激了起來，眼皮上有點兒冰涼，有這麼個老師，還挺好呢！要再考不好，對不起老師這評語。那晚，本子被我捧着看了好多遍，半夜裏笑醒了，夢見自己考了第一。

如今，這麼多年過去了，老師，您的頭髮是否已被粉筆染白？您的皮膚是否因粉筆灰而乾裂？您是否還記得那個曾經被您指點過的女孩？