攜手構建網絡空間命運共同體作文精品多篇

攜手構建網絡空間命運共同體作文 篇一

11月9日，2022年世界互聯網大會烏鎮峯會啓幕。本次峯會以“共建網絡世界 共創數字未來——攜手構建網絡空間命運共同體”爲主題，也是世界互聯網大會國際組織成立後的首屆年會，意義非凡。聚焦構建網絡空間命運共同體，吸引海內外廣泛關注，在很大程度上表明，網絡空間命運共同體是人類命運共同體的重要組成部分，共建共享網絡空間命運共同體是全人類在信息時代的必然選擇。

當前，新一輪科技革命和產業變革加速推進，互聯網讓世界變成了“地球村”，國際社會越來越成爲你中有我、我中有你的命運共同體。然而，隨着互聯網的快速發展，網絡空間治理面臨的問題日益突出。互聯網領域發展不平衡、規則不健全、秩序不合理等問題凸顯；個別國家將互聯網作爲維護霸權的工具，濫用信息技術干涉別國內政；一些國家搞“小圈子”“脫鉤斷鏈”，製造網絡空間的分裂與對抗……網絡空間越是存在治理難題，越是呼喚更加公平、合理、有效的解決方案，全球性威脅和挑戰需要強有力的全球性應對。因此，發展好、運用好、治理好互聯網，讓互聯網更好造福人類，是國際社會的共同責任。

中國是全球最大的發展中國家和網民數量最多的國家。近年來，中國順應信息時代發展趨勢，堅持以人民爲中心的發展思想，秉持共商共建共享的全球治理觀，推動構建網絡空間命運共同體。中國企業支持多國信息通信基礎設施建設項目，爲發展中國家打開數字化信息高速通道；與五大洲23個國家建立雙邊電子商務合作機制，帶動跨境物流、移動支付等實現全球發展；與國際社會攜手提高數據安全和個人信息保護合作水平，共同打擊網絡犯罪和網絡恐怖主義……黨的十_大以來，中國積極參與全球互聯網發展治理，共同推動全球互聯網發展治理邁向更高水平。構建網絡空間命運共同體的中國貢獻、中國主張，爲推動互聯網的發展成果惠及全人類注入了強大正能量。

網絡空間是人類共同的活動空間，網絡空間前途命運應由世界各國共同掌握。因此，當人類在網絡空間面臨發展和安全方面的問題和挑戰時，惟有攜起手來、共同應對，才能實現互利共贏。必須充分認識到，構建網絡空間命運共同體需要構建發展共同體，採取更加積極、包容、協調、普惠的政策，推動全球信息基礎設施加快普及；需要構建安全共同體，堅持安全與發展並重、鼓勵與規範並舉，共同遏制信息技術濫用，合作打擊網絡恐怖主義和網絡犯罪；需要構建責任共同體，發揮政府、國際組織、互聯網企業、技術社羣、社會組織、公民個人等各主體作用，建立相互信任、協調有序的合作；需要構建利益共同體，在全球範圍內促進普惠式發展，彌合數字鴻溝。同心同行、攜手共進，努力做到發展共同推進、安全共同維護、治理共同參與、成果共同分享，有助於實現網絡空間的創新發展、安全有序、平等尊重、開放共享。

互聯網是人類共同的家園，每個人都在網絡空間休慼與共、命運相連。相信堅持以人爲本、開放合作、互利共贏，世界各國一道共同構建更加公平合理、開放包容、安全穩定、富有生機活力的網絡空間，必定能攜手構建網絡空間命運共同體、開創人類更加美好的未來。

攜手構建網絡空間命運共同體作文 篇二

隨着網絡時代的不斷完善，我們每年都要進行網絡學習。爲了給我們這些繼續教育的老師創造了良好的學習環境，肇慶市中國小教師繼續教育網爲我搭建網絡學習的平臺。

網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。

網絡就像一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我，使我把它融入我日常的教學工作生活中。首先，網絡爲我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯繫。物理課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把蒐集到的大量資料與夥伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的蒐集、整理與分析爲學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利於建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利於同行間共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮同行間探討的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予我一個自主摸索的空間。在網絡學習中我與老師們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些網絡知識。老師們的答疑解惑讓我在教學上信心百倍，更使我的教學技能進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

參加網絡學習，對於我們這些平時沒什麼空餘時間的上班族來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面，而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己，爲自己鋪設一條充滿希望和成就的人生之路。

攜手構建網絡空間命運共同體作文 篇三

何謂互聯網思維？作者通過列舉大量企業成功的事例，證明互聯網盈利模式的成功，其實是折射出來的互聯網思維的神奇力量。要想改變口袋，必須首先改變腦袋，解放思想，更新觀念，使自己的觀念緊緊跟上互聯網時代的步伐。爲了實現這個目標，必須具有互聯網思維。作者認爲互聯網時代就是跨界競爭。將互聯網思維形象的比喻爲是“借船出海”、“羊毛出在狗身上”和“快魚吃慢魚”。這位兵器工業的領航人向兵器工業系統發出了全面深化改革的動員令。目前，一場圍繞如何推進改革發展的大學習大討論活動正在兵器工業系統悄然興起，並持續向縱深發展之中。

應該對互聯網思維有一個全新的認識。互聯網思維確實是改革開放以來提出來的一個很新的觀點。它有着自己豐富的內涵。近年來，隨着我國改革開放的不斷推進，各地區各行業通過互聯網思維模式，極大地促進了經濟建設的發展，產生了良好的社會效益與經濟效益。大量事實彰顯了互聯網思維的神奇力量。

互聯網可以穿越時空，打破所有界限，能夠產生和凝聚巨大的作用。過去，我們總以爲互聯網離我們很遙遠，與我們所從事的行業企業的工作不搭界，沒有什麼太大太多的關係，其實這種想法被實踐證明是錯誤的。互聯網與我們的工作相通交融，它時刻都在我們身邊，就在我們的工作實踐中，與我們的工作事業和前途命運緊密相連。我們可以不懂互聯網技術，但應該懂一些互聯網知識，尤其是應該具備互聯網思維。

個性化需求是傳統生產過程中一個難以解決的普遍現象。以衣服爲例子，傳統的生產模式，把同一款式的衣服做成大中小各種碼型，看似每個人都能找到合適的碼型，但實現上只是相對合適。從企業角度這可以節約成本形成大規模生產，從消費者角度，既想獲得個性化產品，又不願爲之付出高價格，這就成了一種拆中的選擇。而在互聯網時代，藉助互聯網的信息技術，衆包的新生產、消費形式開始粉墨登場。這些消費者不再是被動地，而是主動地參與產品的設計和開發。也就是說，在商品的創造過程中，他們既是消費者同時又是產品的生產者。

攜手構建網絡空間命運共同體作文 篇四

網絡信息時代的到來，確實給人們帶來了許多便利。但是對人也有一定的壞處，最終還是利大於弊。學生上網有諸多好處：如，可以開闊視野，雖然不能親臨其境，但可以通過網絡來欣賞風景。上網可以及時瞭解時事新聞，獲取更多的知識和信息，不用通過電視、找書籍來耗費時間。對以後的學習有更好的指導作用，有更多的時間來思考問題。上網可以獲取更多的信息，充實頭腦，使生活變得更加美好。

互聯網，只要用心就可以學到學校中學不到的東西。放開自己的眼界。鼠標一動一點，大千世界近在眼前。學生上網可以加強對外交流。因爲有些同學對自己缺乏自信心，向網絡中的網友傾訴，不用擔心別人會把你的話傳出去，並在對外交流的過程中增強了自信心，開闊了自己的視野。不僅老師，同學們也能在各類網絡教育材料中獲取更多的學習信息。學生上網可以促進青少年的個性化發展，消除學生的心理障礙，減輕課業負擔所造成的心理壓力，也可以在QQ中張貼自己對各種問題的看法和見解；一來可以鍛鍊文筆，二來覺得自己特別有成就感，也可以提高自己業餘愛好的水平，從而有利於樹立起對學習的信心。

學生上網可以促進學生更好的完成學業；網絡教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的學生學習的知識只限於課本和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個。但是上了網，學生們就可以在一個個內容豐富“名師坐堂”的網絡中學習，會提高學生的學習成績。作爲學生，我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷的補充精神食糧。有人說網絡會使人學習成績下降，但是我不那麼認爲，我認爲學習下降的那些人是沉醉於網絡遊戲上癮造成的。所以正確使用互聯網，會使生活變得更美好。