國小生學習作文的重要性

1、學好語文是學好其他學科的基礎。

語文——說與寫。我們每天都不能離開說與寫。在學校，學習的功課很多，語文、數學、思品、英語，還有音樂、體育、美術、計算機……在這麼多功課中，只有語文是伴隨我們一生的學科，別的功課就沒有這樣的“殊榮”了。無數事實證明：語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。其他學科是知識的寶庫，那麼，語文就是開啓這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質構成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎能力，更是學生接愛思想品德教育、提高全面發展素質的重要基礎能力。

2、學好作文是升學考試的需要。

首先，學會作文是升學考試的需要。有一個公式：作文=1/2語文。各級語文考試中作文分數在語文卷面分中所佔比重最高。國小階段作文佔30%左右，中學佔40%左右，高中佔到一半。以中大學聯考爲指揮棒的科目界定中，語文中、大學聯考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學不再是什麼新鮮事。例：2003年會考，北京、濟南、武漢、福州、上海等地，語文120分，作文佔60分;大連地區120分，作文佔70分。隨着新課標的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約佔2/3。

3、學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。從專業角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、製片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策劃業，甚至是我們的作文指導培訓……從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業，都會受到重視。

因此，作文十分重要，作文=1/2語文，學好作文是提高語言表達能力、思維邏輯能力的需要;學好作文是小考、會考、大學聯考的需要：學好作文是從容應對未來就業壓力的需要：將來的社會無論發展到什麼程度，電腦始終不能替代人的大腦，文筆好的人始終都是各個職場最搶手的鳳毛麟角。家長，請給您的孩子作出一次選擇吧，不要讓孩子輸在起跑線上。

家長在學生作文問題上存在的三大誤區

誤區之一：低年級孩子到底該不該學作文?

美國哈佛大學發展心理學教授加德納提出的多元智能理論中指出，人的智能至少包括八種：語言智能邏輯、數學、空間、運動、音樂、美術、人際關係!而語言智能被列爲八大智能之首，作文則是培養語言智能的重要手段。專家指出：幼兒時期的孩子，是掌握語言的關鍵時期，在這一個階段，孩子能夠接受和掌握80%的語言。而國小時期(一年級開始)是運用和組織語言、建立語言思維的最佳時期，組織和運用語言的最佳手段就是作文，錯過這一時期就會對人一生的語言掌握產生無法彌補的影響。狼孩的故事就是這個道理!因此，低年級孩子必須接受正規作文培訓。

誤區之二：寫好作文是學校老師的事情?

中國國小教育壓力十分大，因爲中國孩子的國小教育，尤其是語言教育要拿出至少三年時間從拼音、識字、組詞開始。等孩子稍大一點的時候，數理化、政治等學科接踵而至，讓學生應接不暇。學生作文培訓只作爲語文課堂教學當中的一個有限的教學部分，而忽視了專業的作文基礎培養。命題式作文教學，例文的模仿，單純的老師講學生寫的教學模式，無法拓開學生的作文思維，難以發揮學生豐富的想象力和創造力，導致學生的作文思維在應發展階段而沒有得到最大程度的發展。因此讓孩子學好作文單靠學校的老師是不夠的，學生需要專業、專門的作文培訓!

誤區之三：作文寫得好的孩子不需要作文培訓!

1+1=2，作爲一道數學題，孩子答對了。但是如果孩子寫一篇作文，我們說寫得很好、較好或一般，沒有一個明確的衡量標準，只能從作文的篇幅、詞彙量上去考證。真正作文的衡量標準是什麼?那就是中大學聯考滿分作文標準。那麼，那些所謂的好作文或者作文寫得好，能符合中大學聯考滿分作文標準嗎?就很難說了。因此我們說，作文差的孩子要專業的作文培訓，作文好的孩子也需要專業的作文培訓。