天津大學聯考作文（共15篇）

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篇1：天津大學聯考作文

別人走過的路，你再去走，你就會取得成功嗎?

我曾經試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長完全成爲別人。我錯了，我的模仿行動都失敗了。我徹底絕望了，當時我覺得自己一無是處。我什麼也沒有了，失去了自己獨有的個性、風度、性格、魅力、思想，失去了這些的結果是什麼，有什麼收穫嗎?沒有，我承受的是更可怕的代價，我浪費了自己的時間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啓示，請大家不要在犯這些低級錯誤了。最近看了2006年陝西卷的大學聯考作文題，我忽然發現自己也曾經是大學聯考作文中的那隻烏鴉。

我介紹我的經歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認爲某些模仿不僅不會爲我們帶來積極作用，而且有時還會埋沒我們其他方面沒有被發現的優勢。大學聯考作文中的這隻烏鴉!我很希望你是我的朋友，剛開始看到你的經歷，對你確實有一些嘲笑和遺憾，可後來仔細一想，你的執着的確很令我佩服，我不得不在衆說紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。

如若你不嫌棄我這個剛認識的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力並不在一個檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長空，這纔是天方夜譚。由於羨慕，我們試着徹底的改變自己以趕上別人，結果卻都是付出了成倍代價卻徒勞無功。

邯鄲學步，學習別人走路，可結果呢?自己爬着回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎?我覺得一點都不值得。偶像只能起模範帶頭的作用。我們在學習的同時應該認真、仔細的衡量自己的能力，在學習別人的同時注意自己的個性。我們應該從自身的優勢出發，發展自己。不是嗎?我想誰都不願意做那個烏鴉?在童話中烏鴉這個形象不是被騙，就是盲目的學習他人而最終死去。這烏鴉怎麼一點個人的思想、主見也沒有，我看它是另類的變色龍一點也沒有錯。我們是世界上獨一無二的個體，我們應該爲自己而活，應該走自己的路，從自己的優點出發創新，而不是重走別人的成功路。

烏鴉用自己的生命向我們詮釋了盲目模仿他人的代價，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執着的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應該認真總結經驗教訓，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標，發展自己。

成功不能複製，成功需要創新!

天津大學聯考作文大全

篇2：天津大學聯考作文

2010天津大學聯考作文

閱讀下面的文字，按照要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴絃上跳動的音符;世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨;世界可以存在於神奇虛擬的網絡，世界更演繹着平凡真實的人生;世界說起來很大，世界其實又很小……

每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”爲話題，寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，自擬題目。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少於800字。

(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作，不得抄襲。

我生活的世界

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

每天早上起來，母親都會不厭其煩的爲我穿衣，幫我梳頭，15年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉着我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什麼顏色的?母親總會輕柔的撫摸着我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。於是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以後，孤獨的小朋友身邊，有我爲他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊，有我爲他們捶背的身影;寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影…。。

每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人。“項羽是中國古代著名將領，歷史上說的西楚霸王就是他……”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，小學生們都放學了，他們經過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什麼顏色的?父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色?紅色什麼樣的啊?父親笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得麼?我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。

吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪着奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發生的一些有趣的事情。因爲是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，於是問奶奶：“那是什麼聲音?”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲。”“清澈?那是什麼顏色的?是黃的.還是紅的呢?”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色。”我的世界裏又多了一種顏色。

通過我的親人、朋友，我的世界纔會有那麼多的顏色，纔會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬於自己的一個小角落。

“愛是什麼顏色?”

“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

篇3：天津大學聯考作文

2011年天津卷大學聯考文的作文題目爲《鏡子》。從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。

2011年大學聯考天津 卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作爲(60分)

古人云：“以銅爲鏡，可以正衣冠;以古爲鏡可以見興替;以人爲鏡，可以明得失。“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩;望遠鏡將我們的實現引向遠方，顯微鏡 撩開微觀世界的神祕面紗。反光鏡 讓我們瞻前仍可顧後，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡 在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡爲我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少於800字不得套作，不得抄襲。

【滿分作文】鏡子

--你看世界，世界看你

當你做病毒檢測的時候，一定會用到顯微鏡，那樣你就能清晰的判斷出病毒的類型，以便對症下藥，藥到病除。當然，如果你不幸選擇瞭望遠鏡，那我敢保證，你眼前一定是模糊一片，你一定達不到你想要的結果。但，如果你想用“顯微鏡”一樣的方式，去審視你身邊的每一個人，包括他們的性格、行爲或舉止，我想那更是一個糟糕的`結果，我敢保證你最終會一個朋友也得不到，因爲他們在你的觀察下，會變得滿身瑕疵 ，一無是處。記得古人也說過，“以銅爲鑑，可正衣冠;以古爲鑑，可知興替;以人爲鑑，可明得失”。確實如此嗎?如果你有幸站在放光鏡(平面鏡)面前，你的確可以審視一下你的尊容，但如果不幸，你對面就立着一面“哈哈鏡”，我想你不一定會真的哈哈大笑--因爲你或許會醜態百出，或許會面目可憎，那是真的你嗎?

也許你的理想是某一天能夠走遍世界，但其實，在邁步之前，你應該學會觀察或審視世界。你不能盲目的行走，也不能固步自封，只會東張西望。是的，我們應該把眼光投向長遠，甚至是未知的領域，至少我們能事先辨別方向，約略定位自己的座標，也能感知你所處的環境。古人不有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 ”的凝重的一望嗎?那是一種心態，一種境界，更是崇高理想的醞釀。

遠望是爲了遠行，也是爲了讓我們跳出我們所處的座標點，至少可以避免沉溺“燈下陰霾”，擺脫因拘泥一點，而一葉障目。但要遠行，自然要日積跬步。因此，我們還要善於低下頭，腳踏實地，做好我們身邊清楚而具體的每件事情，必要時，我們應該用一下“顯微鏡”，去觀察事物關聯的蛛絲馬跡。也許我們不會完美，但應該有追求完美的執着和堅持。這個過程自然也很辛苦，不然古人也就不會有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的感悟了。

理想總是豐滿，但現實卻頗爲骨感。要縮短理想與現實的距離，使我們在經過努力之後，越來越切近我們的理想，其實，我們是需要樂觀的，當然不妨站在“哈哈鏡”面前去自嘲一下，當然也包括別人的調侃，甚至諷刺。這是成功必要的經歷。如果說遠望與顯微的觀察，是爲了處理好我們與我們所在世界的關係，那麼，當我們站在“哈哈鏡”面前的心態和勇氣，其實是需要我們有直面別人，甚至是自我的勇氣--我們不能在世界裏像堂吉訶德那樣橫衝直撞，獨來獨往，我們必須學會合作與分享，這樣我們才能快樂的做我們喜歡做的事情;但即使全世界，都衆星捧月般的支持你，但你始終可能會面對兩個自己以及他們之間的矛盾，就像真實的你和鏡子中的你，有時並不完全統一，那麼說服自己 ，爲信仰、信念、理想而堅持，有時比說服別人理解、支持和尊重更爲重要。世界是我們的，我們是世界的，我們在嘗試用各種方式和手段觀察與感知世界的同時，世界也在觀察我們，因此，我們在改變世界的同時，還要學會適應世界和身邊的人。處理好我們與世界，我們與別人，我們與自己之間的關係，其實是我們達到目的之前必須要處理和麪對的很重要的一個前提。

如是，輕裝上陣，帶着我們的理想，向着目標進發，離“衆裏尋他千百度 ，那人卻在燈火闌珊處”的美妙境地，其實就已經不再遙遠。謀事在人，成事在天，天人合一，誰奈我何呢?

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篇4：天津大學聯考作文

小飛今天心情不錯，向好多用人單位投出了應聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個找個工作崗位，比大海撈針還難的社會時，有機會降臨了，能不讓小飛高興了。

機會只青睞有準備的人。小飛站在鏡子前，精心地整理着着裝，他哼着小調，步伐輕盈。他怕只怕沒有面試機會，對於面試本身，他到是一點不擔心，因爲，昨天，他剛去植入了智慧芯片。科學家告訴他，無論教官問你什麼，你都能準確地作答的。既然這樣，他還有什麼可以擔心的呢？

他這樣想着，不由地加快了腳步。

到了面試場地，小飛發現來應聘的人比平時多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打着遊戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚，心中不免爲他們可憐！

面試開始了。小飛看着前面的那些人進進出出，臉上總是波瀾不驚，但他並沒有因此而產生恐懼感。終於輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進了考場，他眼光落到從三位部長級人物身上，很快在腦海裏搜索到他們的喜好，於是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動有些顫動，但很自信。

“你有滑植入智慧芯片嗎？”在小飛介紹完後，一倍考官這樣問他。

小飛沒有想到會問這樣的問題，猶豫了一會說：“有！”

“那你打算麼利用芯片？”

“怎麼利用？”小飛眼睛輪了一輪說，“當然是爲公司服務。”

“我們憑什麼相信你？”

“這……”

“前段時間，我們的合作伙伴招入了幾個員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機密全部盜走了。現在，你能用什麼讓我們相信你呢？”

小飛站在那裏，吱唔着說不出話來，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。

考官將一份報紙放在小飛面前，上面報道的就是前幾天，那幾個利用大腦植入芯片盜竊商業機密的犯罪分子的新聞。

小飛不斷地爲自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的髮型也變得也因他的激動，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。

剛纔那些應試者都沒有植入芯片嗎？他們的從容意味着他們被錄用了嗎？

小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉身離去。走到門口時，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片？”

“能！”小飛毫不猶豫地回答說。

小飛走在街上，摸了摸自己的後腦，握緊拳頭，準備去找科學家取出芯片，然後回家，爲下一回面試作準備。

篇5：天津大學聯考作文

【作文題目】

閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會上流行一個詞――“範兒”，並派生出“中國範兒”“文藝範兒”“潮範兒”“有範兒”等一系列詞語。“範兒”多指好的“風格”“做派”，近似於“有氣質”“有情調”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“範兒”，一個時代有一個時代的“範兒”，不同職業有不同職業的“範兒”，一個人也可能有一個人的“範兒”……

請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

【青春範兒】

青春的範兒是什麼，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫、一篇文章，那麼最美的青春又該是什麼樣子的呢?

初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌豔欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏;枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人羣中揮舞閃光的焦點;我知道你和我一樣，一樣願意在泥濘中追尋不變的堅持。

我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。

因爲我們有着一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。

有人說，青春是關在監牢裏的囚徒，它的一切都只得聽從命運的命令，在平淡艱辛中走完;有人說，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發光彩，才顯得與衆不同;有人說，青春是一筆過時不來的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂趣。

可是我相信你和我一樣，從不這麼想。

因爲我們知道，有一種信念一直跟隨着我們的青春，那就是――夢想。青春之所以顯得平淡，是因爲你沒有爲了夢想而足夠努力;青春之所以顯得豪華，是因爲它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過於奮鬥的精神!而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無意義!

我的青春自有我的範兒，自信滿滿的範兒，驕傲勇敢的範兒，大膽真誠的範兒，沒有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因爲你不僅理解青春的奮鬥，也可以在奮鬥中完成青春的使命。我的青春自有我的範兒。

篇6：天津大學聯考作文

2017天津大學聯考作文1：每一個生命都無需比較

從我牙牙學語起，你便開始拿我和別的小孩比較，從中你得到了快樂和滿足。

從我上國小以來，你便習慣拿我的成績與別人論成敗，爲此你收穫了自豪和榮光。

我曾勸你不要比，因爲成績優秀不代表一切，可你充耳不聞，認定我是你今生最得意的作品，是你最大的驕傲。

我曾反感你的比，因爲我也有我的“短板”和自慚形愧，可你樂此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龍，那是普天下所有父母的共同心願，我怎會不懂，只是——

你可知道，再優秀的成績也經不起比。從來沒有比出來的天才，只有比出來的笨蛋。因爲，這個世界沒有“最”，只有“更”。“最”是極限，是盡頭，是止境;“更”是無窮，是進取，是新的希望。人類之所以不斷地挑戰自己的潛能與極限，刷新一次次的成績，打破一項項的記錄，不就是因爲信奉“沒有最好，只有更好”嗎?記得奧林匹克運動會“更快、更高、更強”的格言嗎?記得被譽爲“教授的教授”的陳寅恪先生說的“只要能學到知識，有無學位並不重要”的真言嗎?我們實在無需時時與人比成績較高低，做好自己便是王道。看看民國時期的梁漱溟、金克木、沈從文、錢穆等一大批自學成才的低學歷的大師便知，強者從來只用實力說話，無須靠一紙分數或學歷來證明。

你可知道，再美好的人生也經不起比。畢淑敏說：“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。”因此，無須拿連小板凳也做不好的愛因斯坦跟“發明大王”愛迪生比，不必拿考清華時數學只得了15分的錢鍾書跟“數學天才”華羅庚比。正如每一片葉子都是獨一無二的，每一種人生也都是無以倫比的。你要做的是尊重和欣賞，而不是比較和責難。因爲人生不是宮廷劇，更不是角鬥場，非得要比得筋疲力盡，鬥得你死我活。人生曼妙的風景就在高低起伏、峯迴路轉之間，生命的精彩就在山窮水盡、柳暗花明之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨，是一次次的破繭成蝶，而非一個個分數，一張張試卷。

沒必要熱衷於一次次與別人較真，那會迷失了自我。也沒必要把最好的我和一般的我比較，那會陷入自卑。100分你自豪，98分我同樣優秀。56分我無顏，可61分我在進步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風情。

正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑着去尊重和欣賞，而不是在簡單粗暴的比較中掄起你的巴掌。

2017天津大學聯考作文2：成功創業新模式：天地人和

前些時候，本人蔘加過成功創業模式的討論。衆說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創業故事，頗有感觸，趁機發表自己的愚見。

從小羽在科技興國的大環境下，憑藉聰明才智，依靠傳統工藝研發出新式花茶的情況分析，創業依賴於諸多複雜因素的交織。

托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸。”成功創業與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國學經典所言的“天地人和”。

這裏所說的“天地人和”，指的是創業成功者背後交織的時機天賦(天)、環境資源(地)、人際關係(人)三大因素。

在國家爲我們大膽創新創業提供諸多機會，使我們人盡其才、才盡其用的大環境下，個人天賦是最關鍵的一環。

在市場競爭中，一個創業者需要有執着、堅韌、激情和敏銳的品質，纔可能走向成功。這些品質，除了後天的學習、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。

當然，並非所有執着、堅韌、激情和敏銳品質的創業者都會成功。事實證明，那些雄心勃勃、才華超羣的創業者鎩羽而歸的大有人在。因爲，一個具備創業成功潛質的人還需具備人際關係和胸懷天下，與人分享兩個要素。

人際關係對創業成功至關重要。錘子科技創始人羅永浩創業時，既無智能手機生產營銷資源，也無技術資源，但他依賴積累的人際關係，成功地獲得了這些資源。比爾·蓋茨創業收穫的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎?

人際關係中，創業者對自身團隊的領導藝術和號召能力，對合作夥伴、政府部門以及其他資源權力人的關係也不可小視。小羽運籌帷幄，面對產業走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創新，依靠有關部門推行她的標準嗎?

恩格斯說過：當一個人專爲自己打算的時候，他追求幸福的慾望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足。可見，創業者胸懷天下，與人分享多麼重要啊。

袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享於民衆，民衆成就了小羽。

而如今，多少傳統文化因不願外傳面臨沒落，多少企業死守祕方敗於惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現實喚醒人們吝嗇於分享的靈魂。

這就是我利用中華國學精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創業成功的結果，與大家分享，希望有益於創業者的興國之夢。

2017天津大學聯考作文3：提升語文素養：課堂教學做主

語文學習是一種終身學習，語文素養的提升也貫穿着每個人的一生，那麼對於中學生來說，提升語文素養的途徑是什麼?我認爲主要是課堂有效教學。課堂教學教什麼、提升什麼呢?我認爲主要是聽說讀寫四種語文能力的培養和提升。

首先，“聽”這一能力的培養和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁;聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執着。聆聽老師聲情並茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養在傾聽中慢慢提升。

其次，“說”在語文課堂上呈現的方式多種多樣，成爲提升語文素養重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不捨情思;在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養。

再次，“讀”作爲提升語文素養最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑑賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受着自然之神祕。通過這些優秀 篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑑賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養。

最後，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現，沒有“寫”，語文素養就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅於二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，讚美先賢的智慧。寫作完成了語文素養的提升。

這四種能力的培養最終達到了提升語文素養的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養也起到了一定的作用。

篇7：天津大學聯考作文

2013年大學聯考語文科考試已經結束，以下爲2013年天津卷大學聯考作文題：

2013年天津卷大學聯考作文題：___而知之

中國自古有“學而知之”的'說法，這裏的“學”，通常被理解爲從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”隨着時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

要求：

①不能以“學而知之”爲題;②除詩歌外，文體不限;③不少於800字;

④不得抄襲，不得套作。

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2011年大學聯考作文題目

篇8：天津大學聯考作文

2011年天津大學聯考作文題，正如考前所料依舊延續了近年的命題樣式和主題方向，屬於給材料自命題作文，主題爲引導學生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問題，適合寫作議論文。

材料中的幾面鏡子是用來觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部誇張的自我，反光鏡則看到相對真實的自我和環境，望遠鏡能看清遠方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細微如發的事物看得巨大無朋。單用哪一種鏡子都能達到特定的`效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學會使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開論述，也正是要求學生學會辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學生甚至還可以藉此展開關於“目的(動機)——方法(途徑)——結果(效果)”辯證關係的分析討論。

在寫作素材方面，如果學生能很好地借鑑去年前年天津大學聯考優秀作文的內容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說九零後》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問題，其中不乏典型材料可供借鑑使用。

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篇9：天津大學聯考作文

據說，我出生後不久就做了一件很了不起的事。

“抓週”儀式上，我的選擇震驚了在場的所有人，七大姑八大姨們眼睛都瞪成了大個的乒乓球。

長輩們精心擺放的鋼筆、計算器、小汽車、公章、人民幣，我連看都不看，卻一下子抓住了不遠處一個精緻的痰盂。

“這孩子，將來恐怕難以成器了!”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，姑姑嘆息，除了爸媽，所有人都嘆息，

爸媽認爲這一次“犯規”無效，再次發令後，我把手伸向了公章。

爸媽終於很高興，爺爺、奶奶、姑姑，也終於高興了起來。

“這孩子長大了要做官的!”這話被他們說了十來年。

三年級時，我的興趣不知怎麼地轉向了泥塑，用自己可支配的壓歲錢買來各種顏色的泥巴，放學後第一件事就是“玩”泥巴。爸媽扔了幾次泥巴後，終於無可奈何地“任我行”了。

“這孩子，真不成器!”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，所有人都嘆息。

其實呢，我的成績還不錯，年級中上等。只是跟他們的期望值有點遠，他們都指望着我“做官”呢。可我呢，連個小組長都不是。

九年級了，成績進入年級前十。有一天突然走火入魔，要搞什麼家庭化學小實驗，置備了很多瓶瓶罐罐，衝破爸媽的圍追堵截，竟然堅持了小半年。那些日子，爸媽常常無緣由地嘆息，有時我則無厘頭地接茬兒：

“這個不成器的孩子啊!”

還好，會考發揮超常，進了市重點。只是我實在不能像學兄學妹們一心只讀聖賢書，今天對上合組織感興趣，明天又關注博鰲亞洲論壇，轉天又研究起世界互聯網大會，前兩天又撇下成堆的練習題被崔永元怒懟馮小剛的事轉移了注意力。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，高分貝的大合唱，居然不能對我有半毫的影響。

“這孩子，將來成不了大器!”

恨鐵不成鋼。我懂，他們還是承認我是能“成器“的，只是成不了“大器”而已。

突然想起了當年我抓到的那枚公章。

篇10：天津大學聯考作文

每年的大學聯考作文題都是各大媒體和羣衆關注的重點。大學聯考作文題因其立意高遠、角度新穎、不落窠臼而爲人所津津樂道，也常有“大學聯考作文PK”的話題在網上頻頻出現，引發人們點擊關注。譬如，今年天津市的考題談的是“中國面孔”，也讓人感到耳目一新，從題目中讀出渾然大氣又慰藉人心的家國情懷。

近日，中國石油大學(北京)克拉瑪依校區的118名選擇到新疆基層工作的畢業生，給習近平總書記寫信，在心中表達了紮根西部、建設邊疆的堅強決心。總書記在給其回信中，肯定他們投身於基層廣闊天地的選擇的同時，也對廣大高校畢業生提出殷切期望，即要“把個人的理想追求融入黨和國家事業之中”，這也是對這些立志紮根基層的年輕的“中國面孔”最大的精神鼓勵和褒獎肯定。

拳拳赤子心，彰顯“中國面孔”的堅毅之美。“志不求易者成，事不避難者進”，在追求理想的前進道路上往往不會是一帆風順的。不管是偉大祖國在篳路藍縷、躑躅前行中尋求繁榮復興之路，還是每個人在披荊斬棘、蜿蜒輾轉中實現自身成長與進步，往往都要歷經困難挫折的重重考驗，才能到達理想的彼岸。正是由於每個炎黃子孫、華夏兒女血液中流淌的不屈的精神、堅定的信念，才讓我們以“亂雲飛渡仍從容”的氣度與風範，以“咬定青山不放鬆”的堅韌與毅力取得一個又一個令世人刮目相看的成績。這些有志於紮根基層的“中國面孔”雖然年齡尚且稚嫩，經驗稍顯不足，但已將爲國利民的信念牢牢植根於內心深處，以自身的拳拳赤子之心爲“燈塔”，爲未來發展之路指明前進的方向，同時他們的愛國心、報國志也爲更多年輕人樹立了榜樣。

殷殷爲民情，賦予“中國面孔”的擔當之美。“庭院豈生千里馬，花盆難養萬年鬆”，其寓意是越是在安逸舒適的環境下生活，越難有更好的人生歷練與更進一步的發展。在我們黨領導人民進行艱苦卓絕的革命、建設和改革的偉大歷史進程中，青年一代英雄輩出，在他們身上都賦予了“中國面孔”的擔當之美。不管是參加中共一大時平均年齡只有28歲的黨員代表們，還是志在爲“全球組網”、硬核托起“航天強國夢”的平均年齡只有35歲的北斗團隊，雖然身處不同的時代背景、國情形勢，但他們的共同點是都具有年輕追夢、勇於擔當的勁頭，不怕風險挑戰、不畏道路曲折，而是將時代使命扛在肩頭，腳踏實地走好前行之路，以爲民情懷爲依託，立志爲黨、爲祖國、爲人民多作貢獻，紮根邊陲辛勤耕耘，爲助力邊疆基層工作的順利開展貢獻自己的光與熱。

“心中有陽光，腳下有力量，爲了理想能堅持、不懈怠，才能創造無愧於時代的人生”。正如習近平總書記對莘莘學子的青春寄語中所傳達溫情與厚望，從這羣立志在祖國邊疆的廣闊天地中發展的年輕“中國面孔”身上，我們也看到了一種蓬勃向上的精神、一股振奮人心的力量，他們既“生逢其時”，亦能“肩負重任”，爲實現中華民族偉大復興的中國夢矢志奮鬥、貢獻力量，也鼓舞更多的年輕人矢志不渝地在祖國發展與個人進步的廣闊“藍海”中奮勇搏擊、追夢逐潮。

篇11：天津大學聯考作文

想起與“器”有關的幾個成語。

一、懷才抱器

有的書上也寫作“懷材抱器”。意思是既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力，換成今天的話就是德才兼備、又紅又專。

這個成語出自唐趙璘的《因話錄》：“德宗搜訪懷才抱器、不求聞達者。”實際上說的是皇帝用人的標準，這樣天下的讀書人就有了努力的方向。當然，對“才”和“器”的解釋，古今是有差別的。古代的“才”“器”主要聚焦於治國理政及對指對朝廷的忠誠方面;今天的“才”與“器”內涵與外延要廣大得多，概括來說，就是立身處世的能力本事和服務國家社會的精神。

現在有些人對“才”“器”的理解有些跑偏：不求問“才”之高低，只求多拿鈔票;不問“器”之所指，只爲一己炫耀。典型的拜金主義、利己主義，如果任其膨脹，必將成爲影響社會安定和諧的毒素。當戒之慎之!

二、不器之器

“不器”，就是不象器物那樣只有某一方面的作用;“不器之器”指具有全才的人，用今天的話說，就是有開闊的視野，精尖的修爲;說得再直白些，就是“某一方面懂一切，一切方面懂一些”。

唐白居易《君子不器賦》有句雲：“抱不器之器，成乎有用之用。”其中的“有用”其實是“有大用”，起“重要作用”，這樣的人才一旦有了合適的平臺，就會如魚得水、如鵬馭雲、如蛟入海，換個說法，就是“國之重器”。

做“不器之器”應該成爲每個有志之士努力的高標。目標高遠，纔不會被狹隘的功利思想所裹挾，才能廣泛涉獵，深入研究，爲將來的“有用”打下堅實的基礎。

三、隨才器使

有趣的是這個成語出自《水滸傳》第七十一回。梁山泊英雄排座次，怎麼排?一個根本的原則是“隨才器使”。“或奔馳，或偷騙，各有偏長，真是隨才器使。”根據各自的長處(包括“偷騙”)，安排適當的工作。

這與“用人如器”的意義較爲接近。梁山要發展壯大，就要充分發揮每個人的特長。如果宋江亂點鴛鴦譜，讓阮小二作馬軍統領，讓李逵當水軍都督，宋清是自己的弟弟就坐二把交椅，看黃立彆扭就讓他靠邊兒站，那樣的話就不用等朝廷派兵，自己就先呼啦啦散攤子了。

如何做到“隨才器使”?很簡單，一要了解是哪方面的“才”與“器”，二要有以事業爲重的胸懷。

我們這個社會需要“才”“器”，更需要確保“隨才器使”的機制。

2021天津大學聯考作文範文

篇12：天津大學聯考作文

青春的範兒是什麼，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫、一篇文章，那麼最美的青春又該是什麼樣子的呢?

初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌豔欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏;枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人羣中揮舞閃光的焦點;我知道你和我一樣，一樣願意在泥濘中追尋不變的堅持。

我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。

因爲我們有着一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。

有人說，青春是關在監牢裏的囚徒，它的一切都只得聽從命運的命令，在平淡艱辛中走完;有人說，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發光彩，才顯得與衆不同;有人說，青春是一筆過時不來的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂趣。

可是我相信你和我一樣，從不這麼想。

因爲我們知道，有一種信念一直跟隨着我們的青春，那就是—夢想。青春之所以顯得平淡，是因爲你沒有爲了夢想而足夠努力;青春之所以顯得豪華，是因爲它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過於奮鬥的精神!而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無意義!

我的青春自有我的範兒，自信滿滿的範兒，驕傲勇敢的範兒，大膽真誠的範兒，沒有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因爲你不僅理解青春的奮鬥，也可以在奮鬥中完成青春的使命。我的青春自有我的範兒。

2015年天津大學聯考作文範文四：我生活的世界

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

每天早上起來，母親都會不厭其煩的爲我穿衣，幫我梳頭，15年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉着我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什麼顏色的?母親總會輕柔的撫摸着我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。於是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以後，孤獨的小朋友身邊，有我爲他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊，有我爲他們捶背的身影;寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影…。。

每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人。“項羽是中國古代着名將領，歷史上說的西楚霸王就是他……”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，國小生們都放學了，他們經過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什麼顏色的?父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色?紅色什麼樣的啊?父親笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得麼?我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。

吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪着奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發生的一些有趣的事情。因爲是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，於是問奶奶：“那是什麼聲音?”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲。”“清澈?那是什麼顏色的?是黃的還是紅的呢?”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色。”我的世界裏又多了一種顏色。

通過我的親人、朋友，我的世界纔會有那麼多的顏色，纔會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬於自己的一個小角落。

“愛是什麼顏色?”

“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

篇13：天津大學聯考作文

“可惜滿天繁星沒有了。”老人的話語簡短，一種濃濃的感傷之情卻溢於言表。

是啊，賞心悅目的“星漢燦爛”再也在城市中難以看到了，多麼令人遺憾!實際上，豈止是“星漢燦爛”，還有許多我們耳熟能詳的自然美景就是在鄉村也難覓其蹤影了。那麼，美景都去哪兒了?

答案無外乎有兩個。一個是美景哪兒都沒去，它還在原地。套用**倉央嘉措的話來說：你看到或者沒看到/美景就在那裏/不來不去。還有一個是美景已經被“破了相”，甚至“香消玉殞”了。套用詩人的話說：美景依然在，只是“容顏”改;或者香魂一縷隨風散，世上再無此美景。

其中的原因顯而易見。這是我們人類自己的錯!是我們的貪婪自大，是我們的急功近利，是我們的蠻橫粗野，傷害了美景的身體，傷透了美景的“心”。

君不見，著名的燕京八景之一的“盧溝曉月”現在再也看不到月;亮的倒影了，因爲盧溝橋下的永定;河早已乾涸;號稱“天下第一泉”的趵突泉也早已名不副實，因爲它已經大部分由自動噴水變成水菜抽水了;曾列入《世界遺產名錄》的著名景區張家界，上世紀末就曾被;聯合國教科文組織黃牌警告，因爲大量粗製濫造的人工建築，破壞了景區的自然景觀。

國內的情況如此，國外的美景也不可能“獨善其身”。

別的不說，就說讓全世界的人;夢牽魂繞的“地球上最後的仙境”馬爾代夫吧，據說50年後，它那白淨的沙灘、清澈的海洋、色彩豐富的珊瑚礁，就會和我們永遠告別，除了海嘯、地震等因素，太多的遊;人蜂擁而至，早已經讓它“疲憊不堪”了。

這樣的美景還有：山頂終年;都覆蓋着一層雪白閃亮的冰雪的非洲第一髙峯——乞力馬扎羅山、孕育了4萬多種不同生物的世界上最;大的珊瑚礁羣——大堡樵。前者由於全球暖化，據稱到2020年，就會光禿，彙集融化雪水所形成的河流;將逐漸乾涸;後者也是由於全球暖化現象，加上過度開發及嚴重的海!洋污染，會使得珊瑚逐漸白化而死亡。 多麼令人觸目驚心的現象啊!可怕的是這樣的現象還在逐漸增多。

所以，我們再也不能肆無忌憚地破壞環境了!我們該醒醒了! 我們應該虔誠地低下頭，採取一切補救措施，跟和我們共處一個地球家園的可愛的生命或者非生命交朋友，哪怕它是一根微不足道的小草，哪怕它是一粒不能言語的土塊。只有這樣，有些自然美景也許還能對我們“重展笑顏”。否則，不僅我們會依然追問：美景都去哪兒了?就連我們的子孫後代也會追問。

如果真的是這樣，那我們的罪過就無法彌補了!

名師點評：文章從材料中老人的一句話切入，引出“美景都到哪兒了”的論題，由此分析了人類對自然美景破壞的“惡行”，提出切實保護自然美景的觀點，不僅立意準確，發人深省，而且思路清晰，論證有力。圍繞立意，作者選擇了現實中中外諸多因人類的自私而導致的自或對比，觸目驚心，引人深思，很好地起到了說理論證的目的。語言生動，富有詩意。如化用“時間都去哪兒了”歌詞名字爲題目，套用**倉央嘉措的詩句和古代詩歌名句來解釋“美景都去哪兒了”的答案，運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫自然美景受到的破壞的狀況，不僅準確精練，而且生動形象，富有詩意，具有很強的藝術感染力。

篇14：天津大學聯考作文

流沙河說：“理想是石，敲出星星之火;理想是光，點燃熄滅的燈。”生命短暫，轉眼就是百年，你要讓青春不朽，你就必須點燃理想之火。

理想是結實的鞭子，鞭策你奮勇拼搏。

有一人，被父母拋棄，中途退學，被癌症折磨，事業有成，卻!又被罷免職務，趕出公司。但是他懷抱科技改變世界的理想，不甘墮落，不作退卻，爬上了成功的高地，而不是沉淪的苦海。他，就是蘋果教父——史蒂夫?喬布斯。

不被人相信，就自己勇往直!前，哪怕孤家寡人;沒有人支持，就自己昂首闊步，哪怕步履維艱。他化腐朽爲神奇，終於讓“蘋果”風靡全球，科技真的改變了世界。當我們打開蘋果電腦寫詩作文，當我們利用蘋果手機上網聊天，當我們享受着智慧的蘋果帶給我們的便利與快樂，我們要知道，這一切都是理想的光華催生的碩果，是一顆燃燒的生命對這個世界的奉獻。

理想是指路的航燈，引導你安然前行。

有一羣人，他們是生活在城市最底層的打工仔，他們窮得吃不起飯，窮得8個人擠在一起打地鋪，他們沒有老師，他們渾身是傷??但是他們堅持既定的目標，決不中途退卻。他們，就是被網友譽爲史上最牛的“農民工舞街團”。

哪怕年齡參差不齊，哪怕工作到筋疲力盡，哪怕只有網上視頻可以指導他們，哪怕彈得渾身是傷，他們也行走在理想的路上，決不偏離。生活困苦，卻不覺悲涼;沒有花開，自己創造。他們打扮新潮，精神奕奕，他們的舞蹈節奏強勁，富有動感。他們展露着最純粹的質樸，他們跳出了理想的姿態，跳出了生命的光輝。他們把“農民工”三個字點綴得熠熠生輝。

理想是重啓生命的動力，引領你走出黑暗，重鑄輝煌。

有一個人，有過如日中天的輝煌，不慎身陷囹圄，75歲走出監獄，二度創業，經過10年努力，以85歲之軀再登事業的頂峯，他就是被人稱爲橙王的褚時健。

褚時健31歲被打成右派，51歲執掌玉溪菸廠，一手將企業做成中國第一，世界第三，後因貪污被判17年，2002年因糖尿病獲保外就醫。從監牢出來，他借債成立新平金泰果品有限公司，一頭扎進滇西南的哀牢山，承包了2400畝地種橙。2012年10月，北京一家電商的高管們拜訪昔日的“煙王”，兩週後，褚時健在雲南哀牢山耗費十年心血種出的“褚橙”，通過這家電商在北京地區銷售，一時間“褚橙”爆銷京城。

貪慾把一個大寫的人變成鬼，理想將鬼還原爲大寫的人。

“我們活着不能與草木同腐。”理想是青春的光源，讓我們用理想點燃青春的激情，演繹閃光的人生吧!

名師點評：文章以“生命短暫，轉眼就是百年，你要讓青春不朽，你就必須點燃理想之火”爲中心論點，從鞭策、導航、走出黑暗三個方面設置分論點展開闡述，內容充實，思想豐富。開頭結尾引用名人名言，恰到好處;以比喻句做分論點，生動形象，又兼有論證的作用;散句爲主，夾以對偶、排比，語言整散結合，有韻味。文章採用“總—分—總”的結構形式，分論點單獨成段，以“有一個人”“有一羣人”這樣的句子領起論據的敘述，思路清晰，層次分明，結構一目瞭然。

2021年天津大學聯考作文

篇15：天津大學聯考作文

啊!怎麼會有這樣的事情?不可以，不可以。

我不想知道智慧芯片的來龍去脈，我也不想知道現在這個處處都是所謂智慧的世界是怎麼形成的。

既然所有的人，對所有的事都瞭如指掌，這還怎麼發展?高科技的世界雖然是我們所向往的，但人類存在的意義就在於創造，事情到這個地步，我們的精神生活卻被科技所替代。不要，不要，我不要!

人的意識來自於人的本性，哪怕是當一個人在瀕臨死亡時，也只能依自己的頑強意志去爲活着而努力。如果一切只依靠科技，那隻能是幫助人身體生理上的新陳代謝，支持一段時間而已。可現在，每個人連說一句話都要經過程序，而不 是人自己的意識，這不全都成了機器人了嗎?

不可否認，高科技的確給我們人類的生活帶來很多方便。但那永遠只能是輔助功能，人類不能把自己主動變成科技的奴隸，一切還得讓自己來掌控。可現在，人類的意識全都要被科技替代，我反對!我需要保持我的人性!

意識的力量我們都見過，一個爸爸爲了救自己的兒子，可以舉起幾噸重的卡車，當兒子被救出來以後，記者叫他再舉卡車時，他覺得那卡車重如泰山。也許，被植人芯片的智慧人，也可能爆發出那麼大的力量，但是，他的力量中，能包含着無與倫比的親情嗎?

機械的運動、機械的反應真的好嗎?機器地說出口的一句話，沒有情感，沒有意識，而且每個人都一樣，每個人都像被複制了千千萬萬的復讀機，我們走到哪兒，聽到的都是同樣的聲音，同樣的內容，會有舒服的感覺嗎?

真是讓我哭笑不得，詩的韻味怎麼可能從一個不懂詩的賣冰棍的老太太口中吟誦而出?怎麼可能用機械的話語來表達?詩中的感情，必須來自於詩人和熱愛詩歌的讀者心靈上流出，而且每個人對這種韻味的感覺都不可能完全相同。可現在卻變成硬邦邦的幾句話錄人芯片，這樣的詩歌，還有什麼詩的意味呢?我真的無法忍受啦。

人的情感表達，怎麼可以複製?人的智慧怎麼可以相同?“智慧”這個詞，只有相對於“愚蠢”時纔可以存在，每個人的智慧都一樣了，那就不能叫智慧了，那還拿什麼芯片來炫耀其智慧呢?

我們常常期待與人交流中，能聽到對方的真心話，能感覺真心話中的真情實意。可是，現在，人人都說一樣的話，還有什麼真心話存在了呢?就拿談戀愛來說吧，每個男人都有一樣的“智慧”，都說同樣的“甜言蜜語”，女孩還會有選擇的必要嗎?沒有選擇，那戀愛還有什麼讓人感到幸福美好的呢?不要，不要，我真的不想要!

總之，人的行動，人的意識，人的思維，不可以機械化。我們不能喪失人類原有的本性，不要，我不要，我真的不要!

名師點評：芯片是高科技的產品，對於生活在現代科技生活的人們來說，期待智慧機器人代替一切勞動，而人自己只管享受生活是長久的期待，智慧芯片聽上去覺得這種期待即將變爲現實。可是，考生直接在標題上就鮮明地對智慧芯片表達了自己的態度“我不要”。然後，在正文中，從多個角度表明自己對智慧芯;片的態度，說明了自己的理由，闡明瞭自己的觀點。此文不是典型的記敘文，也不是典型的議論文，而是用隨筆的筆法，看似隨性而言，但一直圍繞中心句“我不要”行文，散漫中卻緊緊圍繞中心論述，;具有形散神聚的特點。正因其作者：沒有把此文寫成典型的議論文，所以，他在講述道理中，表明自己觀點的同時，又將自己的感情注入文字中，讀來不枯燥呆板，而且全文有理有情，理情相生