寫善良的九年級作文

善良是高尚的美德，它並沒有錯。錯的是擁有善良的，他們沒有善待他們的善良，錯的是他們。如果不能善待善良，一昧地善良，還不如捨棄善良。如果不能做到，善良這種東西，不要更好。下面給大家分享一些寫善良的九年級作文，希望對大家有幫助。

寫善良的九年級作文1

你自己和他相處下來，真的覺得雖然說他的青春期是很叛逆，雖然說他過去確實是一個很不乖的兒子，一直在惹爸爸媽媽失望，惹他們生氣，可是他的爸爸媽媽也說了，現在對他還算滿意，所以自己最終還是覺得他是一個很不錯的男孩子，是一個很善良的男孩子，相處下來確實也是一個自己覺得很不錯很善良有正義感的男孩子，所以也沒有後悔說最後選擇的是和他開啓自己的第1段感情，畢竟也沒有讓自己因此而對男孩子產生戒備心理。

自己突然間想起來，當時他有跟自己說過他的朋友的朋友，也就是他們家附近的一個男孩子，和他差不多一樣大吧，好像是比他大一兩歲，交了女朋友，結果在地鐵上把對方的褲子給脫掉了，自己當時是很不理解這樣子的行爲的，但是問他什麼原因，他也不瞭解情況，他說他怎麼可能知道他怎麼知道，反正就大概是這樣子，表達不清楚原因的話，後來自己是比較憤怒的吧，我覺得那個女孩子真是瞎了眼睛，怎麼會看上這樣子的男孩子，那個男孩子太不負責任了，怎麼可以這麼噁心，做這麼傷害女孩子的事情，畢竟兩個人有過異常情分，怎麼可以做出這樣子過分的事。

後來自己就在那裏一直抱怨，然後也一直在責罵那一個男孩子，以及爲那個女孩子感到心疼與惋惜，最後他說別人家的他不管，反正他管好他家的這一位就行了，其實就是說管好我，不要讓我受傷這一些就行了，當時是有點感動的吧，畢竟他平時也不會說這樣子的話，但是他在那一個時候說了那樣子的話。

所以自己還是挺堅信他不會做錯事情的，包括在現在分開，他也不會對我做出什麼過分的事情，第一他是懶得，第二，他是一個很善良的男孩子。如果他依舊是一個理智的人，如果他頭腦依舊清醒的話，他就不會做傷害我的事。就像我一樣，即便分開了還是希望他可以過得好，還是不想要他受到傷害。

寫善良的九年級作文2

在一個班級裏學習了五年，和她做同桌做了三年，她的特點非常多，最突出的就是“善良”，這個詞用來形容他是最恰當不過的了。

看!她圓圓的臉盤，鼻樑並不是很高，臉上還鑲嵌着一雙寶石般的眼睛，梳着馬尾辮，還留着劉海，更突出了她的善良。

有一次，我們上美術課，當老師進來的時候，我才發現自己的水彩筆沒有帶，我就像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。這時候，同桌笑眯眯地對我說：“是不是忘記帶水彩筆了，沒關係，我的借給你用。”這對我來說，無疑不是雪中送炭啊!我連一聲謝謝還沒來得及說，她已經在專心致志的畫畫了，我沒有打擾她，，也低頭畫起畫來。當下課以後，我對她說謝謝的時候，他卻回答我：“誰讓你是我的同桌呢?同桌有難，我總不能袖手旁觀吧。”

還有一次，我也像往常一樣來到教室，打開書包，可是，語文書像和我捉迷藏一樣怎麼也找不到。我焦急的把桌洞和書包翻了個底朝天。同桌也來幫忙找，但還是沒有語文書的蹤影，今天可有兩節語文課呀!眼看班裏的同學越來越多，我可是要領早讀的呀!情急之下，同桌把自己的語文書遞給了我。說：“你先拿去用吧，你還要領早讀呢，沒有語文書怎麼能行?我先和小紅讀一本”也只好這麼辦了，我趕緊拿住“救命稻草”，匆匆忙忙地走上了講臺。下課後，我沒有心情出去玩，還在尋找着我的語文書。當我翻到書包夾層的時候，我看到了讓我苦苦尋找的東西—語文書，我突然間想起來，昨晚我寫完作業以後，隨手就將語文書放進了書包裏，可能它是滑進了夾層裏吧。我又想起了同桌，趕緊告訴她我的語文書找到了，還不忘對她說一聲謝謝，他還是像往常一樣，說着不用謝……

還有一次，我們兩個肩並肩走着，看到一個小朋友因爲跑得太快摔倒了。我還沒有反應過來，她早已跑到那個小朋友的身邊，將他扶起來拍去他身上的土。我也回過神來了，趕緊跑過去，只見同桌的臉上沒有什麼表情，但是可以看出一絲緊張和擔憂，我們把他送到了他的班主任那裏，然後就準備回班。在路上，她高興地對我說：“咱倆今天都做了一件很有意義的事。”

她真善良，不僅可以在這幾件小事上表現出來。她的優點實在太多，數不清啦!

寫善良的九年級作文3

我們需要的是真善良，而不是那些別他人精心設計，形式化的僞善良。

善，本是一縷清泉，爲河流增添了一份活力，可有時，它卻成爲了一股污水，污染了整條河流。

歷年來，各行各業成功人士不斷向各類困難羣體捐贈善款，解決其生活、學習、生存之難，這種現象令人心生敬意，讓人敬仰。可當你聽聞他們此舉不過是爲了提高自己聲譽或有人對外宣稱捐了一百萬，實則捐了二十萬，只是爲了名譽，你心情如何?這樣的善良變了味，令人心生鄙夷，有目的的善良，實屬令人難以感到溫暖。

這樣的僞善良，當別人誇你“真”善良時，你的內心不會愧疚、不安嗎?你能夠心安理得的接受衆人的敬仰嗎?你不會受良心的譴責嗎?任何的善良，在被添加了這些成分——功利，形式化之後，完全變質，又豈能再稱是善良，是善舉?

真正的善良是不求回報的，無所企圖的，僅僅只是爲了幫助別人，是無所私心的，是最美媽媽吳菊萍爲生命去搶救一位嬰兒的善舉，毫無私心，只是母愛的本能;是那些邊遠山區支教的老師，寧肯忍受艱苦的環境，也要將知識播撒的善舉，不是爲了名揚四海，不是爲了他人的感激涕零，不是爲了自己的利益，只是爲了那一雙渴望的眼睛;是那些做好事不留名，不要他人的感謝，他人的回報，社會的稱讚，只是爲了自己那善良的新能夠得到滿足的快樂。

善良是多麼簡單、純潔，在真善良那裏容不得一點雜質。

善良是人的本能，閃爍着人性的光芒，作爲萬物靈長的人類，善良是人區別於動物的最大區別，試問，那些僞善良的人們，“你們是怎麼作爲萬物靈長的人類的呢?”

善，只是一種發自內心最真實的那一點心聲，無須將其用擴音器擴大，加上華麗的修飾物，只需要它最初的樣子，最初的纔是最真實、最美的。

善良，做善事都沒有錯，僞善良也沒有錯，披着企圖的外衣的善良仍然幫助了他人。但在溫暖、和諧的社會裏，我們需要的是真善良，是最純真的，最質樸的善良。

只要人人都獻出一份真善良，世界將變成美好的人間。

寫善良的九年級作文4

善良是初春的細雨，滋潤了他人的心田;善良是盛夏的荷花，散發着淡淡的幽香;善良是中秋的月餅，充實了自己的希望;善良是寒冬的一縷陽光，給予了人們無限的生機與活力。這就是善良的魅力。善良造就人心的魅力。

善良的魅力來自於那不經意時刻的驚豔，人的真誠和微不足道的關心，舉手投足，無一不透露着善良溫潤內斂的魅力。莫問怎樣得到它的精髓。數十萬個人都可以稱作善良，但是真正善良的人僅此一人。

“浮生面具三千個，誰人與我共長歌?”魅力傾瀉而出，那雙眼睛在沾染了世俗的污穢依然善良乾淨的可以穿透人心。有人自以爲自己很善良，併爲此而沾沾自喜，但是他們可否聽過這麼一句話，“這種善良是對別人的殘忍。”虛僞伴隨着善良便不是善良，而是殘忍。自我以爲感覺良好，卻不知被人恨恨地念了幾遍名字。這種善良既不可取也無魅力可言。就像是妝容妖媚長相醜陋的女子扶起跌倒的老人這便是善良，一個清純美麗的少女無情的打罵自己的母親這是否能算善良呢?一張臉給她帶來的魅力是不能長久的，而那優雅的行爲舉止，卻將帶着善良長存。

世界上只因有了善良，創造了人類美好的境界。不管善良人是否穿着華麗，他們的身上永遠散發着璀璨的金光，成爲人類的焦點。例如小欣事件：小欣被一輛車給撞倒在地，過路的人沒一個去幫助她，只有一位撿垃圾的阿姨來幫助她。事後，政府爲了嘉獎她，給予她了8000元，可是她竟然回絕了。

善良的魅力在造就人心的魅力。若人心的魅力不足，那麼本身再有魅力仍然覺得彆扭。我曾經在讀到過這樣一句話：“善良的魅力在於它將人心塑造成了包容的花園，裏面細數種種委屈滋味，到最後卻是寬慰一笑。它的魅力在於真誠，在於包容。”你說呢?

寫善良的九年級作文5

善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠裏的一泓清泉，在幟熱的天氣裏溫潤了人們乾渴的喉嚨;善良猶如春日裏的一陣清風，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉來的，又黑又胖。”同學們這樣評價她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，髒、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方佔着了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關照下，似乎教室裏完全沒有了異味。可是同學們總用異樣的眼神看着她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養眼，每天，只有她一個人的影子在各個地方出現。

“我幫你發作業，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對語文課代表說，語文課代表剛纔還一副不情願的樣子頓時神采飛揚，抱着籃球就跑了，教師裏只剩下她一個人。

不知不覺，同學們似乎對她友善了許多。義賣會上，高高的舉着牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運動會上，在金光璀璨的獎牌背後，搬送飲料的是她;大掃除時，在被打掃的亮的逼人的地面背後有她默默無聞的身影;同學生病時，病房裏總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學們心中那扇門。同學們對她的評價也由“又胖又黑”轉爲“人挺好的”。

教室裏，少了她孤獨的身影，而多了她與同學熱火朝天討論問題的樣子;足球場上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室裏的衛生仍然乾淨、整潔。同學們都親暱的稱她爲“胖妞”。

她的善良同時感動着老師，數學老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現在已經很少了，只是數學老師這麼隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們在山裏尋找，不出一週，只見一包洗淨，曬乾的草藥出現在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。

善良的魅力如同一陣不知名的暖風，在不知不覺中，悄悄的吹走你心中的煩惱;善良的魅力又如同一根潔白的羽毛，舒軟的羽毛掠去你心中的塵埃。