滋味作文【精品多篇】

成長的滋味作文 篇一

成長是什麼？像一陣風，吹過歲月，留下痕跡。媽媽說：“除了長高之外，還是我的那個小女孩，沒有長大。”我不承認，因爲我品嚐過成長的滋味。

今年春季一場水上馬拉松比賽，讓我心中的小野馬一下跑了出來，爆發了，興奮得幾晚睡不着。來到賽場，我更是欣喜若狂，那波光粼粼的河水，不正是我日夜嚮往的自由樂園嗎？我和同伴以“飛毛槳”的神速劃完了第一圈，一切都一帆風順，我們不禁揚揚自得起來，心裏那個美呀，那個喜呀，那個快活！

第二圈，我感覺手上的肌肉就像一個常年臥牀不起的老人，再也打不起精神，而身邊水花四濺，一條條原來被我們甩在後面的賽艇，不斷超越我們，一種難以表達的酸楚涌上心頭，常勝將軍的寶座就要被無情地搶走了，我那叫一個心痛啊，酸溜溜地羨慕、妒忌、恨！

得想個好法子。曾經讀過一故事：一位日本男子將幾十公里的長跑劃分成幾十個小目標，用頑強的毅力贏得了最終的勝利。我們商量着，嘗試着定下第一個目標——前方一條雙人艇，加油，加油！超過他們，完成一個小目標。

在飛騰的浪花中，第一個小目標終於實現了！成就感與緊迫感化爲了動力，一次次貌似不可能，卻都成了可能。火辣辣的太陽，高懸在頭頂，刺激着我們的神經，熱情地爲我們搖旗吶喊，汗水沿着額頭滴落到睫毛，模糊了雙眼。雙手機械般地左右划動，手腕和虎口處傳來的痛楚，不斷地動搖着我們的決心和信心。但每一次小目標完成後，我們都好像被注入了巨大的能量，長出了翅膀，讓你痛苦着，更讓你強大起來，一、二、三……小目標完成了，大目標也就實現了，完賽了，拔得頭籌！

成長就是這樣一件美妙的事，有甜，有酸，有苦，有辣，敢拼，就會拼出成長的滋味。

滋味作文 篇二

我是一個一向很要強的女孩，更有着倔強的性格。在平時的生活中我一直都很活潑，也很驕傲。

在大人們的眼裏，我是個乖巧、學習成績優異的好孩子，因此我越來越變得驕傲起來。在班級裏，同學們對我很謙讓，無論我做什麼事，幾乎都是順順利利的，很少經受過挫折。

但現在，我徹底嚐到了失敗的滋味。“朝暉”文學社的校報發表了，我滿懷期望讀校報的作品。當我看完第一版面的時候，沒有看到我的名字，我不敢再往下看了，我多麼希望看到我的`作品發表啊！當我鼓起勇氣讀完第二版面的時候，仍然沒見到我的名字，我很失望。爲什麼沒有刊登我的作品？難道我的文章不如別人寫的好嗎？我定下心來往下看，一個接一個的看，卻始終沒有找到我的那篇文章，此時，我感到大失所望。看到發表作品的同學開心的樣子，雖然我表面上裝出一副滿不在乎的樣子，但我的心裏卻很不是滋味，甚至是失望極了。

原以爲我的作文寫得還算不錯，事實上是我和別人的差距還很大。以前是我太驕傲了！

現在我更深刻的認識到“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理。雖然這次我嚐到了失敗的滋味，但是憑我的性格一定不會認輸的，我一定要加油，不讓失敗打倒我！

滋味作文 篇三

文嘉老師，您還記得幾年前那個愛哭的小女孩嗎？ 文嘉老師，我想對您說：“其實，您在我的心目中是一個熱愛生活的哥哥，您是我的好榜樣。” 還曾記得三年前的護士節嗎？在那個護士節，我第一次品嚐了園丁愛的滋味，是多麼的溫馨。

當時的我，是一個比較愛哭的小女孩，我手裏拿着一式兩份的《停宿協議》，您仔細看着《停宿協議》的內容後，就勸我說：“住宿吧。”可是您拗不過固執的我，只得乖乖地在《停宿協議》上籤上自己的名字，並問我：“雲兒，你的家境並不是很優越，是個名副其實的低保戶，你母親在你幼年的時候患上了中風後遺症，你奶奶終身癱瘓在牀上。你父親雖然是你家裏的頂樑柱，但是他沒有正式的工作，收入低微。如果你要走讀的話，那豈不是給你家人帶來麻煩了嗎？”我說：“我只是見一步走進一步罷了。” 結果，那個護士節成爲了我悲喜交加的護士節，悲的是我和相處了一個多學期的宿管阿姨告別，走出了女生宿舍，永遠也不再回來；喜的是我品嚐了一個屬於您的愛——園丁愛，是一種渴望自立的愛，帶來了溫馨甜美的滋味。

文嘉老師，您是我七年級八年級時的班主任，是證明着我過着走讀生活的第一位班主任，也是唯一一個教音樂學科的班主任。 時間一點一滴地過去，本應回憶的是憂傷的往事，想不到回憶的卻是高興的、具有意義的事。

文嘉老師，還曾記得國中學校的那位年輕的、戴眼鏡的校醫嗎？您肯定不記得了，可我依稀還記得，在國中學業水平考試前的兩個星期，因爲您當時去了會議室開會，所以教室裏只有班幹部管理紀律，但是教室裏的幾位以打架而聞名全級的同學不配合班幹部的安排，就互相打起架來，還把與打架毫無相關的我撞倒在鄰桌的椅子上。我的頭上腫了一塊大包，左手的肘關節也被用水泥做的地板擦傷了，正在滲滲地流着鮮紅地血液，似乎在爲這不公平的疼痛而流淚。

坐在鄰組的班長看到我被撞倒並受傷後，馬上扶我去醫務室，校醫問我身體有何不適，我只說頭暈，然後校醫親自寫請假條，讓班長把請假條送去給正在開會的您。當您聽到班長的話後，心裏一直忐忑不安。在會議結束後，那位校醫向您說明了這件事的情況，您就讓班長把那幾位鬧事的同學叫下來。然後把他們訓斥了一頓，並走進了醫務室。看見了坐在椅子上大哭並直嚷痛的我，就對我說：“不哭，smile。” 我記得我在去年國慶假期之後，來到國中學校看過您。我在高中學校一出門，父親就直嚷：“他對你有什麼好的？只有九年級時的班主任纔會對你好！”而且，我還記得，我來國中學校看您的時候，您剛剛開完會議就回到辦公室，手機響了，您接聽手機，聽見保安人員說：“老師，有一位上一屆的畢業生來找您。”您的第一個反應就是：“會是雲兒嗎？”我被您邀請到辦公室之後，您就對我說：“以前還是一個害羞的小女孩，現在活潑開朗多了！”

文嘉老師，我品嚐了園丁愛的滋味，是多麼的溫馨甜美，這種滋味已爲我的青春年華埋下了理想的種子！

成長的滋味作文 篇四

我的成長就像一朵五味之花，有酸、甜、苦、辣、鹹。下面讓我摘下那瓣甜甜的花瓣，乘着它穿越到一年前的一個星期六。

在那天，太陽高照，風和日麗，我們一家人來到了公園裏玩。公園可美了，藍藍的天空上飄着棉花糖一樣的白雲，綠綠的草地上點綴着五顏六色的小花，看得我心曠神怡。

這時，我們路過一個賣泡泡瓶小花車，我立馬冒出一個想法：我可以和我妹妹一起玩泡泡啊！於是我拍了拍媽媽的肩膀：“媽媽，你能給我和妹妹各買一個泡泡瓶嗎？”“好啊。”媽媽毫不猶豫地答應了。

於是我和妹妹走進了“泡泡王國”，我左手拿着泡泡瓶，右手拿着泡泡器，我把泡泡器放入泡泡瓶中蘸了蘸，輕輕一吹，一串大大小小、五顏六色的泡泡像個個小精靈在空中飄蕩着，然後緩緩落地。我們越吹越起勁，泡泡在太陽的照耀下五光十色、熠熠發亮。有的像晶瑩剔透的水晶球，有的像一串串誘人的大葡萄，有的像不停閃爍的小燈泡。我們越吹越多，我們的心情也像這泡泡一樣絢麗多彩。媽媽也被我們感染了，加入了我們的行列，她拿着泡泡器一掂一掂的，弄得我疑惑不解：“媽媽，你在幹什麼呢？”“你猜？”媽媽笑了笑。我明白了，媽媽是在掂泡泡呀！媽媽可能是想讓我們像那上升的泡泡一樣，天天向上，迎着明天，迎着未來，茁壯成長，實現自己的夢想。我也在心裏默默跟媽媽說：“媽媽，我們會的，我們會像着泡泡一樣在太陽下綻放自己光芒。”

在這次的吹泡泡中，我嚐到了成長中的滋味。我乘着這瓣甜甜的花瓣，飛回到了現在，寫下了這篇習作。

滋味作文 篇五

從識字開始，書，便伴隨着我成長。在書海中，我嚐遍了酸甜苦辣。

甜

甜，愉悅滿足。

相信每個讀書之人都會在讀書時品嚐到這種滋味。一行行佳詞妙句，如陽光一樣，照亮心田。知識的增長固然令人歡欣，然而靈魂恍若涅槃重生的滿足更令人無限愉悅。每一本書，一行一句中，都滲透着作者的靈魂，汲取着成長所需的養分，我在書中不斷成長着。《愛的教育》中，我與書中主人公一樣受到了愛與美的教育。一篇篇感人肺腑的文章，彷彿一盞盞明燈，指引我向着愛與美前進。這種無以比擬的滿足，是那麼的甜蜜。

酸

酸，心酸。

駱駝祥子的不幸，三毛幸福而又夾帶着些許心酸的撒哈拉之旅，三月的小城中的翠姨。。。。。在讀到這些的那個可憐書時，我的心忍不住微微泛酸，隨着書中的人物，也隨着作者們的心境，想必他們在寫作時，也禁不住心酸落淚吧。

苦

苦，爲書中人物的苦而苦。

還記得小人魚公主嗎？人魚公主爲了王子，以失去甜美聲音爲代價換取見面的機會，人魚公主在舉起匕首的那一瞬間，你一定是捨不得的吧？不然你爲什麼會變成泡沫呢？我知道，你的心很苦，很苦。你知不知道，你在爲保全別人的快樂而捨棄自己的生命時，你已經是最美好的人了。讀完故事，我的心一片苦澀，但也有些欣慰：原來付出是如此美麗。

辣

辣，刺激與振奮。

科幻小說中無邊無盡的想像，包含着無數作者激奮的心情和思想。讀上下五千年，心情也隨着祖國命運跌宕起伏，時而爲繁盛而興嘆，時而爲失敗而扼腕。還有推理小說和武俠小說中的起伏不斷的情節，都充滿着刺激與激情。

置身於書中，日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風景撲面而來，無論酸甜苦辣，書都無時無刻地牽動着我們的靈魂。

讀萬卷書，品萬般滋味。

滋味作文 篇六

“丁零零，丁零零”上課了，這節是語文課，而且要測驗，我們靜靜地坐在教室裏等待王老師來考試。

王老師步調輕盈地走了進來，對我們說，“考試了！”頓時教室裏鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“刷刷”的聲音。

我走馬觀花，往往題目看了一半，想想簡單就開始做了。沒多久全做好了，就開始檢查，我玩玩鉛筆，玩玩橡皮，一點兒也不把檢查放在心上。“收卷”王老師嚴肅地說了一聲，我信心十足地把試卷交了上去。

放學了，我飛快地跑回家，對爸爸說，“今天考試了”，“哦，那大概考了幾分？”爸爸問。“99分沒有，100分倒有。”我調皮地說。爸爸笑着颳了我一下鼻子。

第二天，我懷着興奮的心情走進了教室，王老師正在報分數，我急忙放下書包聽起來。“周嘉樂100分，王凱95分……”“裘金陽”王老師用嚴厲的目光看了看我，難道我考得不好？我想。果然，不出我所料，“裘金陽92分。”我趕緊上前接過卷子看了起來，這裏多一個字，那裏少一個標點，還有一道題沒做，我現在只好怪昨天那個粗心的我。

唉，考試考得不好的滋味真苦澀啊！

滋味作文 篇七

每個人的生活都經歷過酸，甜，苦，辣，鹹，有時歡喜，喜極而泣；有時傷心，悲傷至極。如果不經歷人生給予你的百般滋味，那就不算是一個完美的人生。人的這一生，如同小溪流動，時而緩，時而激，時而直，時而曲，偶然間一塊大石堵住河牀，卻又見好心人兒把石塊搬開。

一年一度的“陽光體育節”到了，學生們像開了閘的潮水一般涌進了體育老師在辦公室，爭先恐後地報名，大家都想爭取表現的機會，爲自己在班級爭光。然而，有一個人，沒有出現在大家積極在身影中，一個人靜靜地在操場上徘徊，她不是沒被選中，而是她沒去爭取這次的機會，誰也不知道爲什麼，除了她自己和體育老師。

“喂，看見那個人了嗎？她是不是傻，這麼好的機會都不去爭取。”

對，她的確“傻”。

頂着別人的議論，她只是默默走着，每年體育節，她總是如此。

就在她發呆時，一隻寬大的手拉住她，是教體育的嚴老師，真是人如其名，他的確很嚴格，對學生不苟言笑。女孩兒很怕他。

“我想讓你參加跳繩比賽。”嚴老師說道。聽完這話，女孩兒瞪大了她的雙眼，不欣喜，不驚訝，而是滿面愁容。“對不起老師，我會拖後腿的，班級裏有那麼多跳繩好的，幹嘛非要選我呢。”

“不行，你每次都這麼說，我知道你體育不好，但是你需要給自己爭取一個鍛鍊的機會，不爭取，你永遠都是最差的那一個！“

看着老師嚴肅的表情，她勉強答應了，心裏卻是極大的不情願，甚至悲傷。她嚐到了傷心的滋味。

回到家，女孩兒哭成了一個淚人，她很痛苦，她認爲體育老師這是在故意刁難她，因爲她不可能得獎，擔心得不到獎，其他老師和同學會嘲笑她。她很痛苦，卻只能接受，她沒有勇氣拒絕嚴厲的老師。

一次次的練習，一次次的淚水。

星期二，可以跳20個，星期三可以跳30個……一天天堅持着。

寶貝，你已經跳60個了，媽媽在旁邊開心的告訴她，嚴老師站在旁邊，臉上漏出了一絲笑容。從此，在練習中她不再感到悲傷，而是感到喜悅。

半個月後，比賽到來了，女孩兒走進那個她曾經厭惡的地方——體育館，由於緊張而心跳加速，臉蛋通紅。媽媽和嚴老師在旁邊鼓勵到，別緊張，深呼吸。

比賽開始了，硬着頭皮迎接比賽的女孩兒拼盡全身力氣，快速地跳着，如同一臺高速運轉的機器，臉上的汗珠如同黃豆粒那麼大。一分鐘後，比賽結束了，女孩兒緊張地望着屏幕，她不敢相信，她的名字竟然出現在屏幕上，第二名。女孩兒難掩激動的心情，捂住嘴，她仰望着屏幕，不讓淚水滴落。這與之前不同，是高興的淚水，雖然沒有拿到第一，但女孩兒還是很高興。

嚴老師不是要讓自己出醜嗎？這時候她只感到愧疚。她突然意識到，嚴老師是那個把一塊石頭放到心裏的人，但也是幫助她搬走石塊的人，從他嚴肅的臉上，她看到了自信和生活智慧。

那個女孩就是我，後來，每次體育節，我都會信心滿滿地去報名。每次參賽，我都爭取拿第一名。我要感謝嚴老師，他對我來說，不僅是一位優秀的體育老師，更是我的人生導師，讓我通過一次比賽重拾信心，讓我勇敢面對生活中所有的挑戰。

謝謝您，嚴老師！讓我真正嘗試到了人生幸福的滋味！