校園春色作文（精品多篇）

描寫校園的作文 篇一

甜甜的校園，軟軟的糖。

一、甜甜的她，軟軟的記憶

記憶中，夢的道路總是長長的，穿梭在那個狹長的走廊裏，叩開一扇扇大門，每一扇大門之外，總有一個夢的天地，初來到校園，就是這樣的感覺，一切都朦朦朧朧的，像做了一個離奇的夢。

陽光透過茂密的樹枝，細膩地將光芒投灑在地面上。我坐在樹下，等待約好一起報到的小可。樹上沒有鳥啼，只有蟬在發出煩躁的聲響。此刻，一個甜美的聲音毫無來由地闖入我的耳朵裏。她穿着潔白的連衣裙，有點像天使的感覺。可惜的是，羊角辮卻隨意地扎着，亂七八糟的，與她的淑女裙毫不相稱。我撲哧笑出聲來。“你怎麼這副打扮就跑來了？”我笑着責備她。“呵呵！”她笑了笑，沒理由地抓着我亂跑。“錯了，教學樓在那邊。”我指了指前方對她說。她彷彿沒聽見，徑直走到一位戴着粗框眼鏡的老師面前，頗有禮貌地問了問：“老師，我是可欣，來自七年級（19）班，麻煩您告訴我初—（19）班在哪兒？”我看着她神采飛揚地與那位老師談話，不禁又笑出聲來。可是，過了一會兒，她又垂頭喪氣地朝我走過來，說道：“真是的，我們的教室居然不在同一層樓。”我笑了笑，牽着她的手，走到樓梯口，然後平靜地揮手、告別、祝福。

其實小可你不知道，能和你在同一個學校讀書，我就已經很幸福了，能和你一起邁向青春那扇門，我要高呼萬歲了！

二、甜甜的他，軟軟的友誼時間過得像飛鳥一般，很快就要在這個學校度過自己的第一個生日了。

一年過去了，有許多淚水和歡笑，也收穫了很多的友誼。

他是一個愛笑的男生，眼睛整天眯成一條縫，不經意地一瞥，就看見他在那兒笑得前仰後合。這是個大大咧咧的男孩子，我在心中對自己說道。

後來他調到我後面，因爲座位離得近的緣故，兩人的話也就多了起來。

他喜歡打籃球，籃球場上總有他高高躍起的身影。看過他的一場籃球賽，對方有人使詐，總是將他絆倒，他像一頭髮瘋了的獅子，滿臉通紅。但因跛了腳，所以無論怎麼努力，都是徒勞。最終，他不得不離場。因爲他是整個隊的主力，所以那個隊自然也敗得一塌糊塗。看着他沮喪的樣子，我突然心疼起來，遞給他一瓶礦泉水，輕聲對他說：“其實沒關係，只要你站起來比跌倒多一次，就是成功的。真的，你剛纔真帥！”他擡起頭看着我，目光充滿了感激，透過他的目光，我知道我們已經變成真正意義上無法替代的好朋友了。

媽媽對我說和男孩子一起玩可以形成優勢互補。果然，我的理科成績提高了很多，也不知是不是拜他所賜。總之，我要謝謝他雨中的傘，謝謝他生日會上的蛋糕，謝謝他像哥哥一樣無微不至地照顧我，更要謝謝他教會我許多人生的道理。對了，忘了提及，他叫做銘。

其實銘你不知道，很多次的感動都沒有對你說。你伴我邁開的青春第一步，永遠是記憶中最亮的一道光。

三、甜甜的他們，軟軟的成長

青春，是如此美好。有很多很多的人永遠帶給我驚喜和感動。那些可愛的老師們，總是用一支簡單的筆，在黑板上勾勒出我們人生的宏圖。他們告訴我們：“君子以自強不息，厚德載物。”在他們心裏，我們永遠是純真可愛的孩子。其實他們沒有發覺，是他們在爲我們拓寬青春的道路。

他，是一位嚴肅的數學老師，平日裏不苟言笑，一遇到學生犯錯更是兇得不得了。可一旦我們取得好成績，他就立刻變得慈祥起來，臉上也會露出難得一見的笑容。

她，是一位可愛的英語老師，年紀只比我們大一點點，也就二十幾歲的樣子。她總喜歡穿着寬鬆的白T恤，肥大的衣服和她小巧的身材一點兒也不搭。她嘴巴一動一動的，無數英語單詞，就從那張神奇的小嘴中蹦了出來。我們喜歡她的課，喜歡她帶給我們的清新自由的感覺。她，是語文老師；他，是物理老師；她，是政治老師；他，是……其實，親愛的老師們，你們不知道，每次犯了錯，我們心中也很不好受，表面上卻還倔強地撅着嘴。其實我們真的很感激你們，有了你們的陪伴，青春纔有了屬於它本身的意義。

後記：青春是糖，融化在校園那道明媚的陽光中，每個人心中都甜甜的。因爲，每個人內心深處，都有無法觸碰的溫暖。

描寫校園的作文 篇二

一個萬里無雲，碧空如洗的早晨，我來到了美麗的校園。

走進校門，撲入視眼的是一個美麗的大花園，在校門的左邊柳樹顯得格外精神，它以飽滿的激情歡迎同學們的到來！

一陣清香撲面而來，不用說那肯定是主席臺旁的幾棵桂花發出來的香味，我順着誘人的香味快步來到桂花樹下，哇！好密集的花朵呀！香味是由一朵一朵黃色的小花散發出來的呢！這麼小的花，能發出那麼大的香味，桂花真了不起。我靜靜地沐浴在清晨的陽光中，慢慢地品嚐着這芳香的“早點”！眷戀着這特有的香味，久久不曾離開。

在主席臺的右後方，就是美麗的讀書亭了，在綠樹紅花的映襯下顯得更加豔麗，這也是最美的地方，下課時我們在這兒開心的玩耍，快樂地遊戲，不時洋溢着同學們歡樂的笑聲！

火紅的一串紅也不示弱，長得特茂盛，一簇堆在另一簇上面不留一點兒縫隙，就像一串串喜慶的鞭炮，在慶賀秋天的豐收，又像一串串小巧玲瓏的風鈴，把秋天的故事傳說。

順着主席臺左後方的階梯而上，就是我們高大雄偉的教學樓了，在樓頂正前方十二個大字鮮紅耀眼，辦學理念：爲學生的成長奠基。教學樓頂的右邊是我們學校的校訓：爲人求實，爲事求真。每天都激勵與鞭策着我們，每當上課時，教室傳出朗朗的讀書聲，響亮，整齊。桂花，一串紅，亭子靜靜的，彷彿被我們的讀書聲陶醉了！

花香飄過操場，飄向教室，也飄進了我的心田。美麗的校——我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩！

【評語】作者按遊覽順序對我們的校園美景進行了描寫，文中優美的詞語，再加上比喻等修辭手法的運用，使得我們的校園更美了。文章結構完整，首尾呼應，表達了作者對校園的喜愛之情。

美麗的校園600字

我的校園很美麗，它有一個u型的教學樓，中間有一個很大的操場，鋪着綠色的地毯，摔上去一點都不疼。一到下課時間，同學們都衝到了操場開始做遊戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球、還有的同學和老師一起玩丟沙包，可熱鬧了。到了春天，校園的花壇裏花團錦簇，奼紫嫣紅，迎春花開放了，金燦燦的笑臉露了出來，好像在告訴我們春天到了，還有白色的梨花，那是怎樣的白啊，如瀑布和山泉撞擊的白，月季花的粉紅色如織女用朝霞和雲朵一起織成的。

到了夏天，校園後門旁邊噴泉噴出的水美極了，有時還形成一個個水晶球，晶瑩剔透，非常漂亮，噴泉後面的牆上還有許多水珠滑落，形成了一個小小的瀑布，在水的中間還有幾座小孩的雕塑，做得惟妙惟肖，很象幾個小孩在裏面玩耍。秋天，金黃的樹葉都紛紛飄落，只有校園的萬年青是綠色的，不愧爲萬年青，四季常青。

我最喜歡的是冬天的校園，紛紛揚揚的雪花從天而降，漫天飛舞，不一會，就給校園蓋上了一牀白色的大棉被，輕輕的，軟軟的，校園的樹枝上也都掛着毛茸茸的銀條兒，像白色的珊瑚，常青的柏樹上掛滿了蓬鬆鬆的雪球，非常可愛，每到下雪，我就和同學們在操場上打雪仗，任雪花鑽進我的脖頸，快樂極了。這就是我美麗的校園，我非常喜歡它。

【評語】這是一篇描寫校園的文章，開頭通過環境描寫來襯托校園的美麗，對夏天的校園萬年青的生動描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，冬天的校園是作者最喜愛的，比喻貼切，用詞生動。

美麗的校園400字

我們的校園很美麗，高高的樓，白白的牆，鮮豔的五星紅旗迎風飄揚。

一進校門，映入眼簾的是矗立在校園中間的“書樓”和莊嚴的雕像。又寬又長的馬路旁，綠樹成陰，鮮花盛開。走進校園，朗朗的讀書聲，聲聲入耳。

穿過教學樓，就能看到寬闊的操場。綠綠的地毯，紅紅的跑道，小夥伴們打籃球，踢足球，跳繩……這裏是我們歡樂的海洋。

我愛我們的校園。

【評語】本文是一篇寫景的記敘文，小作者採用了總分總的結構方式，移步換景，爲我們依次描寫了校園的各個角落，疊詞的運用恰到好處地表現了校園的色彩美，起到了畫龍點睛的作用。

描寫校園的作文 篇三

一、校園春色

貴州民族大學人文科技學院坐落於美麗的花溪河畔，和輝煌宏偉的孔學堂遙遙相望。每到春天，十里河灘旁的小草顫顫巍巍地站了起來，山上的灌木換了衣裳，看上去不在那麼單薄和心痛。

在校園裏，樟樹厚着臉吐着一陣陣的黃芽，那些飛回來的鳥兒，總會讓每個剛回到校園的人胡思亂想，這一個學期，又要開始了。那些關於去年的橫幅已經殘破不堪了，在風中搖曳，去年落下的。葉子，我不知道現在住在哪裏？那些爲了這個春天的到來，而搖搖欲墜的事物，要麼煥然一新，要麼在繼續毀滅。

二棟教學樓下面的小花園裏，沒有任何祕密，桃樹和蘋果樹的花骨朵兒，把一些顏色都包裹在胖胖的小臉蛋裏，就差一縷清風和幾滴春雨，就會讓她們不在沉默，就立馬會瞬間奔放出來，在枝頭，等待挑戰。

紅豆園裏，櫻花樹已經忍不住了，伸出了長長的脖子，就像在請求廣場上孔老夫子的安慰似的，已經調皮不已的小花，已經紅了臉龐，或許是對這新世界感到陌生和害羞吧！圖書館旁的那些竹子不在像秋冬那樣垂頭喪氣，倒顯得別有一番氣質，像一個紳士，慢慢地像春風點了點頭。

第一棟教學樓下的那些銀杏樹還在周而復始地掉下葉子，但是缺少了許多關於金色的黃。小銀杏樹又多長了一圈，腰圍滿滿的，那時突然感覺到一切都那麼厚重，和執着。

或許我看到學校的春天，有許多關於生命的萌芽從腦海中誕生，每一個生命都是一個不朽的傳奇故事，包括正在枝頭掙扎的那片嫩黃的葉子和那片待放而出的花。

二、運動總是健康

學校裏的每一個早晨，都美麗的不得讓我有一種想按下暫停的衝動，雲煙繚繞的十里河灘，白鷺飛過的筆架山，但是這種美景，往往只有早上起的很早的人才能看到，那些人就是在運動場上奔跑的同學們。

戴着耳機的，綁着沙袋的，做健身操的，都在不停地擦着汗，讓我想起零點樂隊的那首《相信自己》，他們都在磨着刀刃，等待着上戰場的那刻，好盡情地廝殺，面部神經和全身的肌肉繃緊着，時刻準備着。

事實上我並不喜歡運動，是一個比較宅的人，不過只要早上能通過無數次的心理鬥爭，戰勝自己後，就虧情不自禁地跑到足球場，圍着那塊人工草皮，和許多陌生的人一起跑在路上，吸入了同樣冷的空氣，呼出了同樣帶走三十七度的氣息。

汗液在臉上以及全身開鑿溝渠，盡情地流，即使它們的終點不是大海，只是悄悄地流入跑道上，填入了那些塑膠的縫隙。那感覺，說不累嘛，那就是廢話，不過全身確實舒服了許多。

或許這就是運動的意義所在吧！

遺憾的是，我不會打球，看到他們健步飛躍在球場上的時候，我感覺到什麼場地都沒有邊緣，早上的新鮮空氣，對於喜歡運動的人來說，是永遠不夠用的。

三、喜歡讀書的人們

我沒有資格說人文的圖書館小，因爲裏面的書即使少，我也看的不多，也不經常去，但是我不經常去，並不代表沒人去，在人文有個現象，就是一大早上就會有人在人文廣場看書，背英語單詞，直到圖書館開門後纔到圖書館去，裏面有寫論文的大四師兄師姐，有專心致志的國小弟學妹。

每天看書的人們，都是一道亮麗的風景，看着對面的孔學堂背古代文學，看着花溪河水寫寫東西，有時坐在樹下的大理石凳子上，有時在小樹林的草坪裏散步，但是手裏永遠都是拿着書的。

在這裏的早晨，每個人都是那麼的小心翼翼，生怕把太陽驚擾，生怕把小鳥驚擾。在春天和夏天的時候，在人文的草坪裏看書，是很愜意的一件事，看書看到精彩的地方，可以隨手摘一瓣花瓣當做書籤，或者一片葉子。

四季桂的香總是讓很多人回味無窮，沁人心脾的香總是叨擾着夢，或許夢境就是這般。除了四季桂還有桃樹，這是一種風景桃樹，接的果永遠比不上開的花！那花，如同姑娘的臉龐，叫在這裏看書的人們如何不想入非非。

看書的人不僅僅在人文廣場這周圍，還有的在足球場，邊看別人運動邊看書，或者直接盤腿坐在草坪上，投入了書的海洋，已經忘記了剛纔跑步的那個男孩或者女孩。

貴州民族大學，在董家堰佔山爲王，有許多人把青春盡情的揮灑在了這片樹林裏，在這裏，有熱血，有愛情，有純真。這就是我的大學，也是我人生的一個駐足點，我將在這歡呼或哭泣。

描寫校園的作文 篇四

一、啓發談話，激發情感 ，導入新課

1、同學們，你們喜歡咱們的校園嗎？

2、喜歡校園的哪些方面呢？

3、除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什麼？

4、是的，我們都熱愛這座校園！這節課就請同學們在作文中描述我們美麗的校園，表達出熱愛之情。

二、寫作要求：

在可愛美麗的校園裏，我們都度過許許多多歡樂的日子。讓我們到校園裏走一走看看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來；也可以按照你觀察的順序把學校的全貌寫出來。注意把內容寫具體，語句寫通順，層次寫清楚。文體不限，行文時，可記敘，可描寫，也可說明。

三、寫作指導

（一）進行有序的觀察。

學校是我們熟悉的環境，我們可以按方位的順序進行觀察，比如大門——花壇——教學樓——操場是一種觀察順序，調換順序只要合理都可以。還可以按照從整體到局部的關係來觀察，先觀察全景再觀察局部，或先觀察局部再觀察全景。如果以導遊的身份領着大家參觀也未嘗不可。

（二）描述時要有條理

我們觀察校園時要按照一定的順序，描述校園時也必須按照一定的順序，講究條理。你們是怎麼思考的？

1、以進校的路線來寫校園的各個地方

2、按校園的各個方面分類寫

比如有人這樣安排：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況；再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那麼生機勃勃，有特色；最後寫我們的教室寬敞明亮及師生的關係。

（三）要注意詳略，突出重點

1、文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨？還要考慮什麼問題？

2、應該考慮詳寫和略寫的問題。文章中要有一兩處細緻描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳略得當了。

（四）要注意各段之間的銜接。

段與段之間要使用一些詞語或者句子甚至是自然段把各段有機地連接起來，達到各段之間的自然過渡。這些詞語、句子和段落就叫過渡詞語、過渡句和過渡段。

（五）描寫要生動。

首先要調動我們所平日豐富的語言積累，用詞要準確，且能生動傳神地描摹景物的特點。其次要恰當使用比喻、擬人、排比等修辭方法。一切景語皆情語，一切生動的描寫都離不開真情實感的表達。

（六）聯想要合理。

眼下的景物是有限的，合理的聯想則能擴大我們的寫作空間。比如。看到秋天的花草樹木，我們可以聯想春天是什麼樣的。看到靜態的樹葉，我們可以聯想微風吹來或雨後的景象有什麼變化

四。觀察畫面，學寫片段（略）

五、確立一兩個重點，詳寫片段

{c}v 要求：(1)確定立足點(2)按方位描述

（3）表達真情實感

範例：1.我走出教學樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋，做遊戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結的石榴又紅又大，真想摘下一個嚐嚐鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透着紅，紅中閃着亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個個熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點得多美呀！

2、教學樓裏有幾個專用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這裏全是先進設備。地上鋪着木紋地板革，看上去是那麼柔和、舒服。擡頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發出了“嘟嘟”的響聲。在這裏上課真是一種享受。

六、學生寫作，連段成文

1、構思立意。2.選擇材料。

3、安排順序。4.撰寫提綱。

5、編織龍頭。6.裝飾鳳尾。

7、認真寫稿。8.仔細修改。

9、謄寫作文。10.師生共評

描寫校園的作文 篇五

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這"成長的家園"裏，在"風"中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

於是三步並作兩步，來到了學習的天堂，靜靜地聽着琅琅的讀書聲，彷彿身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾着清晨的校園，令無限風光的校園錦上添花！在振興中學裏，處處洋溢着學習的氣氛，處處充滿着詩情畫意……

在校園裏，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。

一進校園，便可以看見我們經常出入的圖書館，在這裏，同學們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱着書本，以此來充實他們知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長的花卉，待到時機成熟，就會競相綻放，爭奇鬥豔，把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。

當然還少不了我們學習的實驗樓，信息樓，音樂室，歷史室，民樂室……簡直就是應有盡有，在這麼優美學園中讀書，可以說是一種享受呢！

下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風生；在走廊上，同學們在呼吸校園中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場上，同學們大顯身手，正一步一步地向着自己的目標前進。

這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢 怎能不使我們嚮往未來。

振興中學，使你伴我走過了成長的時空，是你引我進入科學的殿堂，是你激勵我奮發向上，也是你使我走向成熟。

振興中學，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮！

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼。

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。爲了讓鳥兒也爲我們喝彩，爲了讓大樹也讚許地點頭，爲了讓花兒也爲之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語……。我們努力着！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"S"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。

我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢――有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。