關於風的高中作文多篇

風的高中作文1

生命如風。

好一個亙古的比喻。你也許感慨於它的來也匆匆，去也匆匆，不着一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空裏淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：

唯有風，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆牆的內外，我們一層又一層地爬過，事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，風在牆外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折裏涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法迴避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們佈滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。

蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然後帶着撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中鬱結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

於是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落於歲月，無人見得了……

梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺着，糾結於一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對於一個把藝術當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！

幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝幹劃破的身軀，它們成功了。

於是他也成功了。

《向日葵》等畫作在他死後不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。

……

關於風的故事太多。

在風吹着號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什麼。

唯有風，可以穿越荊棘。

唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消雲散，讓快樂灑滿旅途！薰風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。雖然它們都是風，但我發現她們的脾性卻完全不同。

風的高中作文2

仁者樂山，智者樂水。我獨愛風。

風生來就是一個精靈。萬物始於春，春由風喚醒。春風來，小草因它發出新芽，柳樹因它而搖曳，花瓣也因它紛飛，因它舞起。夏日裏，它將太陽的溫暖灑在你的身上，灑進你心裏，讓你觸碰到太陽那遙不可及的關懷。秋風送爽，它將豐收的氣息載在身上送給你。及至冬天，它帶來絲絲寒意，溜進你的領口、袖口，和你頑皮。

世上的萬事萬物都離不開風。美麗的風箏正是因爲有了風的託舉而有了生命；船帆若失去了風的幫助，也會變得迷惘，沒有了動力。我們離不開風，因爲風總是圍繞着我們，幫助着我們。它雖無影無形，卻又如影隨形。當我們幸福無憂時，往往會忽略它，可當我們需要它時，它總在那裏等着你。當你累了，它送你一絲清涼。當你有了煩惱，儘可以向它傾訴，於是所有的煩惱都被帶到了極遙遠極遙遠的地方去。於是一切如初。

風永是自由的，因爲它就是爲了自由而生的。生了就不會死，因爲自由永不死。風有跨越一切艱難險阻的力量和勇氣，沒有什麼可以限制它。它永遠前進着，前進着，就像是一個流浪者，時而狂放時而孤寂，可它永是高調。它不會因什麼而長久地駐足，可它偏就飽覽了世間一切的一切。你想得到它，你儘可以去捕捉它。它不會逃，不會躲，可任憑你多少次重複地捕風，你都留不住它。

風就是這樣的一種存在。一生流浪一生輕，無憂無慮無牽無掛，看盡世間的一切，看淡了世事炎涼，於是有了勝過水的智慧。然後給所有困苦的憂愁的生命帶來希望與生機，於是有了勝過山的仁義。然後，它轉身便逝，瀟灑離去，不圖任何人的回報，只願安靜地旅行，將自由佈滿世界。

所以我獨愛風。我向往風。

只願一輩子追風。

風的高中作文3

站在高處，只想靜靜聆聽風的聲音，收穫一種感動．風裏夾雜着西行人沉重的腳步聲，混合着茫茫大漠的鳴沙聲，穿越千年，延續千年。

風中的張騫。

面對眼前浩浩湯湯的送行隊伍，他欲語淚先流．一杯溫酒入腸，竟釀成滿腹悲涼．輕揮衣袖，便帶着百餘名隨從由長安西行．他知道，他肩上有着聯絡大月氏共同夾擊匈奴的重任．玉門關外，他駐足回首．關內，依舊是暖風曛人；關外，卻是刺骨寒風．他側耳傾聽，那留戀的，風的聲音；那留戀的，親友的氣息．莽莽黃沙中多了一隊西行人馬．也許是天欲弄人，在路上，他們被匈奴捉住了．從此，帳篷外，寒風中，多了一位不時向東望的牧民．人們漸漸淡忘他後，他卻奇蹟般地逃了出來，在一個風聲呼嘯的夜晚。

有一種聲音，穿越千年，延續千年，帶來一位探路者的夢。

風中的王昭君。

面對夕陽下的古道，還想踮起腳遙望一下古道那頭的宮城．素手輕拂，篙草在風中不停地搖擺；狐裘輕捻，卻溫暖不了悲風中瑟瑟發抖的身子；琵琶輕彈，唱盡心中悲涼．面對舊景，她不禁落淚風中，侍女上前一問，卻道是風沙入眼．“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏“會是她的結局嗎？喇叭嗩吶歡唱，帶着她向西行．微風吹過，牧草輕揚，卻映出一位女子的身影．夕陽下，她的琴聲隨風飄散，溶於風中，誰？聽出她的幸福

有一種聲音，穿越千年，延續千年，攜來一位弱女子的琴聲。

風中的馮致遠。

漫漫黃沙中，隱約出現一大一小兩個身影．風中，彼此互喊着什麼．“你是誰，從哪來？“一個稚嫩的童聲喊道，“我是老師，我是來幫助你們的．“風掩蓋住他們的對話，甚至刻意，用沙子撫平他們的腳印．那一年，那一天，他將自己紮根於這片黃土地．聽說在這裏生活的人可以聽見沙的歌唱，他也想聽聽．一晃幾十年，當初的幼童已長大成人，當初的小山村已初見繁榮．當初的青年呢？當初的青年已滿頭銀髮，雙目失明．土丘上，他捧起黃沙，任它們在指間如流水般傾瀉．他聽到了，如同沙漏，逝去他青春年華的聲音．是沙在唱？是風在唱？誰也不知道。

有一種聲音，穿越千年，延續千年．傳唱着一個西部工的故事。

一陣風吹過，有點冷，有點感動。

風的高中作文4

風，是大自然中的一種自然現象，也是自然之美的一種表現。我喜歡風，喜歡它吹臉上那種柔軟的感覺。

風就像一雙溫暖大手，輕輕的撫摸着你的臉頰，溫暖而又充滿着愛。我愛這風它能夠在傷心時撫慰心靈；在迷茫時，狂風大作，當刺骨的寒風打在臉上時，卻也使你變得清醒，不再迷茫。

春秋之風，是溫暖的，也時冰涼的。溫暖的風輕輕的吹在臉頰上，吹亂你的髮絲，吹起你的衣角。暖暖的，猶如春日裏的暖陽。冰涼的風，有着自己的理性，毫不猶豫，也不含絲毫的感情，冷冰冰的吹在臉上，使人忍不住的發抖，在外的人們也不住的加快腳步，想着儘快回家，尋找一個溫暖的地方。

夏之風，是炙熱的夏天爲人們準備的火熱的節目，在烈日之下，火熱的風吹來，不斷的加強人們對熱的“理解”。有些人承受不住這場盛宴，暈了過去。但是，我卻不擔心，也不害怕，因爲我知道這是“風”的另一番風采，這是屬於它的美。我愛這樣的風，愛這樣多變卻又熱情的它。

冬之風，是與衆不同的，它有春的柔情；有下的“熱烈”；有秋的冰涼；還有它們沒有的刺骨的理性。在大雪紛飛的日子裏，它就像一道別樣的風景，帶着雪花飛舞着，時而，又像調皮的孩子，颳起狂風，時而，又好像消失了似的，彷彿不曾來過。它是那樣的不同，那樣的“多彩”。

風之美，無處不在，只要用心去感受，就能發現它的美。

風的高中作文5

“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”秋之悲韻，寒江秋水亦清涼。殘花落葉時，悟古韻之華盛！

———題記

又是一年秋風起，在這個“自古逢秋悲寂寥”的季節，被幹澀的秋風颳得突兀的枝幹頹然的分割着蒼白的天空，昏鴉飛過，幾聲嘶啞，幾聲愴然，一如觀秋人的心情——悵然而又蕭瑟。

千里孤墳，無處話淒涼。

一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯；一路高歌，一路豪飲，你只求一飲方休；一壺濁酒，一支翰筆，一身飄逸。這一路艱辛、這一路坎坷、這一路無奈，你沒有消沉，沒有失落，卻有“風雨任平生”的一生。

在那“缺月掛疏桐”之時，“漏斷人初靜”之刻，淺嘬小酒，任如水的秋風打破無盡的思緒，蘇軾的低吟高唱，像無數美麗的流螢縈繞在耳畔，一貶再貶的落魄和亡妻的傷痛，儘管植入骨髓，但迸發出的是“大江東去”的豪邁與“千里孤墳，無處話淒涼”的悲壯。記得你一手持觴揮灑半空“多情卻被無情惱”；記着你“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的深情；也不曾忘記你“人生如夢，一尊還酹江月”的壯志豪情！任憑那秋風的苦澀，任憑那人生似浮萍，夜已涼，“揀盡寒枝不肯棲”，只嘆又是一年秋風起。

汨羅江畔素衣行。

汨羅江畔，秋風在哭號，天空在垂淚。曾今那個“青青子衿，悠悠我心，縱我不在，子寧不嗣音”的年代，那個烽火連天、諸侯紛爭的亂世，屈子的“獨清”讓他脫塵而出，“明於治亂”、“嫺於辭令”的他，“眷顧楚國，心繫懷王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，嘆只嘆人生蒼茫，嘆只嘆世道之炎涼。刺骨的秋風中，望斷橋殘月，秋雨的纏綿似乎可以安慰這失意的人吧。又是一年秋風起，汨羅江畔素衣行。

西風起人亦孤寂，秋殘花敗。

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”而她則是那獵獵秋風中最美的一朵——李清照。“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急”，秋分之痛，亂了她的髮絲，留一地剪梅疏影。不再是那個“倚門回首，卻把青梅嗅”的時候，不再有那“沉醉不知歸路”的恣意閒適。折一枝弱菊，葬一地花魂，她的後半生，在秋風中飄零，在孤寂中終結。易安的美是秋所獨有的，有點乾燥的場面，卻彷彿擠得出淚的淒涼。風拂殘香時，亦有秋節之悲韻，如秋風卷黃葉般鋪天蓋地而來，塵埃落定後又悽靜如水。最後一嘆，又是一年秋風起。

風擦過窗櫺，發出沙沙的聲響，灰塵捲起一個絕美的半弧，安然落下。又是一年秋色連天，又品一次秋辭之華盛，在燈火闌珊處，在明月別枝間，秋風款款襲來，夾着淡淡的憂傷……

風的高中作文6

我裹緊了厚重的大衣，喘着不均勻的粗氣，邁者顫抖的腳步，走在回家的路上。淒涼的夜迷茫不了我那堅定的方向，昏暗的路燈照明瞭要前行的遠方。寒風割在我的臉上，沒有留下醒目的傷痕，然而帶來了冰冷的疼痛。

溫暖的燈光散在我的身上，逐散着身上的寒氣，我的身體不自覺地抖動。緊緊關閉着的窗戶不留任何一條細縫，寒風被擋在窗外，我開始了勻稱的呼吸。家裏，真溫暖。

我以爲在溫暖的家中就不會感覺到痛，甜甜地露着微笑，一轉頭，將目光移向了蒼茫的夜空。頓時我感覺到了自己的渺小，一種莫名的傷感與孤獨徘徊在我的腦海中，漸漸佔據了我的心靈，笑容被強行凍結，淚水在眼睛中打轉，模糊中，想起了她，想起曾經喜歡的她，我撫摩着胸口，淚水卻出賣了我的思念。

我拉上窗簾，不再觀看蒼茫的夜空，閉上眼睛想讓自己在睡夢中沉淪，卻翻來覆去難以入眠，又有什麼比這更痛苦？索性披上外套到院子裏感受那冰冷的寒風。寒風啊寒風，請帶走我對她的思念吧！我跪倒在大地上，仰望着夜空，看到的僅有遠方的飄渺與虛空。夜空那麼大，我能呆的地方只有一處，星星散發的光柔弱，卻深深刺痛原本受了傷的心。

曾經我對你說：你就是我生命中的天使，你就是我生命中永遠的守護。這是我對你表白的話語。我是那麼的堅定信，愛情是神聖的，不允許我有半分褻瀆，傻傻地認爲，幸福中的花朵不會在冰冷的寒風中凋零。

曾經你對我說：我喜歡你是因爲想讓你走出你詩鏡中的憂傷，這是你要與我分手的理由。我感覺到了信念的天梯崩塌了，你想讓我走出憂傷卻令我變得更加憂傷，我搖頭，否定了愛情的幸福，衰敗的花朵即使在和旬的春風中也不會綻放。

有些事情回憶的時候，讓人感覺到很痛，比寒風割傷臉頰都痛。窗外的冰冷的寒風呼嘯在我的肉體上，麻木着內心的疼痛。

時間撕碎了生命的`裂痕，而我永遠都活在時間裏，感受着裂痕被無情撕碎的痛苦！

風的高中作文7

風從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。風是母愛。“遊子身上衣”使得慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。這種無言的愛，像一縷輕風拂過遊子的心，於是便有了一位深受感動的詩人記下了這份情懷，讓後人繼續着這份對平凡的感動。這種感動像穿越時空的永不疲倦的風，給我們詮釋着生命中最重要的一種愛，溫柔而永恆，平凡而偉大。

風是一種胸懷。我們在前人栽的樹下乘涼，不要忘了給後人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風一樣長遠地流下去。當樹陰爲別人帶來了清涼時，那穿梭於樹葉間的風，不是在訴說着這樣一個偉大的故事嗎？“有一個女孩，她曾經來過，走過那片蘆葦坡。。。。。。”歌中的女孩，是個平凡的人，她爲了保護一羣丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們讚美的視線裏。“風兒輕輕訴說”，訴說着這個平凡而偉大的生命，訴說着一種捨生取義的堅貞。

風是一種堅守。堅守在平凡的崗位，默默奉獻一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，那位停止呼吸前把乘客送到安全門口的司機，那些在“非典”期間堅守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風，平凡的風，但就是這陣風，給了社會以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠。誰又能說那只是一種平凡的事罷了？

我們常常讚美太陽的光輝，我們常常慨嘆海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗。可是，有誰願意坐下來，靜靜地聆聽風的耳語？有誰能夠停下來，細數着風的無私與美麗？沒有風，大地是“一潭死水”，自然也不再是“美的所在”。風是信使，爲人們帶來了靈動。正是那些像風一樣平凡的感情、胸懷和堅守，給生活帶來了生命的源泉和人生的美麗。 願爲一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！

風的高中作文8

那天是一個春天的早晨，父親準備出門，我靠在門邊，不禁有些差異，父親怎麼沒有繫鞋帶？我沒出聲，只是目送着父親。

父親走到門口，坐在一旁的母親將他攔下。俯身，彎腰，母親開始爲父親系鞋帶。母親的長髮柔順的從臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。她纖細而白皙的手指在父親的鞋帶中來回穿梭。春天的微風掠過身旁的樹梢，空氣中瀰漫着淡淡小草的氣息。

父親低着頭，像個犯錯的孩子，柔和的目光像一潭深邃的湖水，彷彿隔了千年，恆久不變地穿過空氣中的陽光和浮塵，望着母親。他們四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若春天的笑臉。我呆呆地倚在門邊，情不自禁地微笑，爲這小小的情景，爲這精彩的瞬間。

這鞋帶似乎如此綿長，春天的陽光從樹葉的縫隙灑落，淌過過母親的髮梢，淌過父親的目光，淌過時光的舊線條，淌過內心深處的山巒，輕輕觸摸心中最柔美的那個部分。頓時，小草的氣息浸滿了整個身體，如那春天的陽光撒滿全身。

父親與母親依舊佇立那個美麗的畫面中，母親站起身了，父親的身子微微有些顫動，但那柔和的目光始終停留在母親的臉頰上，父親緩緩地向前邁出一步，伸出雙手。是擁抱嗎？遲疑中的父親像大男孩般羞澀難堪地笑了起來，卻沒有和母親擁抱。

父親只是伸出一隻手，小心翼翼地將母親垂落的髮絲輕輕掠過耳際，一抹紅霞泛在母親的臉旁，像少女初戀般的羞澀。忽然間，這根短短的鞋帶，傳遞了愛的真諦。

春天又來了，一樣的風，一樣的雨，一樣的草，一樣的花。站在這個花一般的季節，沐浴着陽光下琉璃歲月，我總會比別人多着那麼一絲感觸。當年那個感人的畫面，如同浮塵一般浮現在我眼前，每每這個時候，我心中的那個種子開始慢慢萌芽，它只告訴了我一個道理：真情永遠那麼美麗！

風的高中作文9

隨着時間的流逝，留給人的是淡淡的記憶，因稀裏糊塗地走了很久，風頻頻地吹着，讓人捉摸不透。

一旦深夜降臨，這兒的一切都靜了，這裏變成了一座荒涼的城。因便生活在這裏，穿梭在這兒的點與線上，穿梭在每一個臺階上。這裏見得最多的便是臺階了。因走在臺階上，數着生活帶來的傷悲與歡樂。

幾乎，因每天都會遇到一個新的面孔，然而匆匆地便走過了，她們都在爲自己的未來付出着，爲自己的精神大國付出着，爲約定成俗的倫理付出着，儘管她們不知等待着她們的是否是一座海市蜃樓。

因曾聽過一個故事，說的是關於一隻蝶的故事，確切地說是關於一隻繭的故事。當那隻蝶在痛苦地掙扎時，那隻蝶卻仍然在掙扎着，那人不忍心看着蝶如此痛苦掙扎。於是，他決定幫助那隻蝶脫離苦海。那天，他拿來一雙剪刀，剪破了那隻繭，最後那隻蝶出現了，那人很高興。但是，那隻蝶的身體很浮腫，而且翅膀是枯萎的，無論它使出多大的力氣，它都不能像平常的蝶一樣自如地飛起來。最後，它竟然日復一日地亡故了。

故事的結局是殘缺的，就在聽到這個故事時，她就意識到殘缺的蝶是飛不起來的，作爲一隻蝶，它就必須經歷繭的禁錮，必須經歷種種痛苦的掙扎。正如那隻蝶一樣，自己也必須面對那種掙扎，接受那種掙扎，不管結局如何。而且，在經歷某一件事之後，當自己依然對過去很留戀時，就必須將它深藏在自己的心靈深處，因爲有些東西不是自己忘不掉，而是自己根本不想忘。

當無須忙於學習的時間裏，因常聽廣播，她總喜歡打開那袖珍型的收音機，聆聽那悅耳動聽的聲音，屬於雨晨的那份清純的下午茶。屬於林夕的那份沙啞，屬於劉緣的那片緣分的天空，屬於項林的那份與自己同行的歡樂。她們似乎都是一隻只圍繞在她身邊的粉蝶，爲她追憶點點滴滴。尤其是在她聆聽《錦鏽千年》時，那些話語常常讓她感動得深沉

或許，這份悠長的人生情懷，要讓人用一生去體味，去涵養，去體味一隻蝶的哭與樂——因爲風的緣故。

風的高中作文10

世界上有一種東西總讓人捉摸不透，那便是風。——題記

寒假了，凜冽的寒風來到了。不知爲何，一放假就有了一些莫名的悲傷。她，便是風，輕輕來到我的身邊，也悄悄的離開這個世界。

天漸漸的暗了，眼前的樹葉開始泛黃，我就一定知道，是她，是凜冽的冬風來了。可以和我身體接觸的空氣也寒冷起來，讓人在不經意之間變得十分孤獨。

是我的錯嗎？還是因爲她的到來呢？

冬風使人聯想到春天的嫩芽，他們似乎早已探出來頭似的，想要早早的來到着他們自認爲美麗的世界，但是他們也許不知道其實美麗的世界還蘊藏着不爲人知的邪惡。

我們生活的世界是殘酷的，冬風的到來說我已經又在這個險惡的世界中有一次的生活了一個輪迴。生命就如一個輪迴一樣，春去秋至，夏離冬來，四季循環，讓人有一種生命的凋謝和渴望重生的慾望。

生命的凋謝和渴望生命的慾望是每個人都有的，只是一些人藏於心靈深處，另外一些人又有另一種不同於常人的觀念和想法，這些會使人變得殘忍，變得不寒而慄。

天又一次漸漸的亮了，使我的生命再一次變得有生命，冬風還是那樣是人顫慄，難道真的是我的觀念改變了嗎？還是冬風會使人產生這樣的想法，不，一定是我的原因，否則是不會這樣的。

“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更着風和雨。無意苦爭春，一任羣芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”