座右銘作文（多篇）

我的座右銘作文 篇一

從小至今，我閱讀和了解過不少勵志故事和名言警句，其中有一句給我留下了很深的印象——————有志者，事竟成。

要理解這句話的含義，還得從我最近閱讀的《三國演義》中的一個典故說起。

有一次，劉秀派耿合去攻打青州豪強張步。張步兵強馬壯，是耿合的一個勁敵。雙方在臨淄城外進行了一場生死搏鬥的大血戰。在戰鬥中，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅持戰鬥。劉秀聞訊，親自帶兵前來支援。在援兵還未到達的時候，部將們認爲張步兵力強大，建議暫時休戰，等到援兵來後再發動進攻。可是耿合卻認爲不能把困難留給別人，經過一場激烈的戰鬥，耿合終於把張步打得大敗。幾天後，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊。他誇獎耿合說： “從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以爲你口氣太大，恐怕難以成功，如今才知道，有志者事竟成啊！”

這個典故告訴我們，一個人無論做多麼艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就一定能夠成功。然而，讓我真正體會到這句話的含義，還是由於自己親身經歷的一件事情。

幾年前，我迷上了玩乒乓球。爸爸見我有興趣，便開始教我打球。幾乎每個週末，我們都會到市裏的一些球館去練球。不久，我便掌握了一些乒乓球的基本技術，還能和爸爸對打了。家人見我有所進步，都誇我聰明，我聽了心裏美滋滋的。今年我家幫了新房，家人特意佈置了一間健身房，還購置了一張球桌。爸爸媽媽經常邀我一塊打球。這樣過了一段時間，我的球技卻沒有什麼進步。我頓時沒了興趣，打球怎麼這麼難！不練了。

一個週末的上午，爸爸給我談起了他小時候練球的故事，還有他練球時遭遇困難的一些經歷，讓我很受啓發。於是我又在爸爸的指導下聚精會神地練起球來，直到累得喘不過氣來也不休息。說來也怪，苦練了兩天後，原來一直沒有學會的反手球技術居然被我掌握了，而且幾乎運用自如。當時的心裏甭提有多高興了。

通過這件事，我更深刻地懂得了“有志者事竟成”的含義，我願將它當作我的座右銘，伴隨着我，鞭策着我，向着每一個目標前進。

座右銘作文 篇二

我的座右銘是一句人盡皆知的話：“失敗乃成功之母。”這雖然是一句很普通的句子，但它帶給我的啓示卻很大。

那是一個夏日炎炎的早上，太陽公公早早的露出了笑容，小鳥們也在空中翩翩起舞。我按時到了籃球場，上假期的籃球訓練課。不一會兒，老師帶着神祕的笑容向我們走了過來，並對我們說：“今天的訓練課我們要用來打一場籃球賽，檢驗一下你們近期的籃球水平。”聽到要打比賽，我們都歡呼雀躍了起來，恨不得比賽立即開始。

老師先分好隊，再由拋硬幣來決定哪一方來發球。接着哨聲響起，比賽開始了！我們隊是發球方，我方發球隊員聽到哨響便以迅雷不及掩耳之勢將球傳給了我。我接住球，把球運到球框下面，就在這時，對方的隊員衝了上來，把我團團圍住，我只好把球傳給了右側沒有對方隊員防守的同伴。可就在我把球拋出的一瞬間，身邊一位對方防守隊員就一躍而起，把球搶走了！他順利的把球運到球框下面，投籃，球進了！我雙手捂着臉，不敢看眼前發生的一幕。心裏難過極了！

第一場比賽結束了，我們暫時落後。我失落地坐在凳子上。突然，我想到了一句座右銘：失敗乃成功之母。想到這裏，我身上立刻充滿了能量，我心裏暗下決心：一定要銘記上次的教訓，努力把上場落後的比分追回來！不一會兒，第二場比賽開始了，還是我方先發球，同伴發球了，我們圍了過去。不好！球被對方隊員搶走了！我馬上跑過去，阻止那名隊員把球傳給他的同伴。對方隊員見被我攔住了，他順勢將球高高拋起，我一蹦三尺高，防住了他的球。當我腳落地時，我又將球投了出去。球進了！我們隊所有隊員都歡呼雀躍了起來。這次進球也振奮了隊友的士氣，再後面的比賽中我們乘勝追擊，最終取得了整場比賽的勝利。

這件事情雖然已經過去了許久，可是這句座右銘卻會在我心中永遠銘記。因爲它教會了我：失敗後總結經驗，勇敢的去戰勝困難，成功就會向你展開懷抱！

座右銘作文 篇三

我最喜歡的一句名言是：“與朋友交，言而有信”。

讀三年級時，同學們喜歡疊紙船。同桌小丫疊得非常漂亮，我請她教我，她說：“星期天，我到你家教你”，我倆拉鉤擊掌，約定不見不散。週日上午還是晴空萬里，可是到了下午就下起了傾盆大雨。我想這鬼天氣小丫肯定不會來了，爸媽說：“天公不作美，小丫來不了了，好好做作業吧！”。我百無聊賴，望着窗外的大雨出神。“嘭、嘭、嘭”的敲門聲打斷了我的思緒，我一蹦而起，我邊跑邊喊“小丫來了”，打開門望着被雨水淋透的小丫，我緊緊地抱住她說：“這麼大的雨，你怎麼還來了！”，她說：“我不能言而無信呀！”我趕緊讓她進屋，用毛巾給她把頭髮擦乾，讓她換上我的衣服，這時我仔細地端詳着她，她不好意思的`笑了，說“不認識了”。

經歷了這件事後，我懂得了什麼是一諾千金。從那時起，“與朋友交，言而有信”成爲我的座右銘。

座右銘作文 篇四

“世界的大小和我們的“眼睛”沒有關係，但是我們“眼睛”的大小決定了認知世界的多少。”這句話是我的座右銘。我每次給朋友發郵件的時候，都會附上這句話，算是我對朋友善意的提醒。當然更主要的還是對自己的提醒和鼓勵。

30歲之前，我的座右銘是：“走自己的路，讓別人去說吧。”年輕的我也期盼着能夠“特立獨行”，能夠有一個與衆不同的自我，有自己的性格和LOGO。剛上大學時，語文老師給我們留的作文題目是“新的起點”。下課以後，我纏着老師給她講哲學，說在人的一生中沒有所謂的“起點”和“終點”，人的一生就像一條河流，只要這河水在流淌，我們就不應該也不能給河流分出“新的起點”和“終點”來，並且說按照她的說法如果考上大學就有“新的起點”，沒有考上大學就沒有“新的起點”顯然是站不住腳的，也容易讓同學們產生驕傲自滿的情緒。我按照自己的想法寫了這篇作文，並將我和老師的部分對話摘錄到作文中。交作文的時候，我擔心老師給我的第一篇作文“不及格”的光榮稱號，於是在作文的最後寫下了這樣的話：“老師，如果我的觀點是錯誤的，那麼您的觀點就是正確的；如果你的觀點是不對的，那麼我的觀點就不是不對的。”也許老師被我的這句話打動，作文本發下來的時候，我看見在作文本的首頁有兩個紅色的大字“及格”。

慢慢的碰了壁，知道在這個世界，我們不能“走自己的路，讓別人去說吧”。這句話換一種說法也許就成了“走自己的路，不要怕別人批評”。不怕別人的批評是不《本站·》行的，你不怕領導的批評行嗎，姥姥！

所以30歲以後，“天道酬勤”就成爲我新的座右銘。我那時候相信上有神靈，相信神靈洞若觀火，神目如電。只要自己努力，只要自己勤奮，只要自己幹得出色，就會多拿獎金，就會得到領導的認可。我不認爲領導是神靈，但我認爲領導得到了神靈的惠顧。太陽的光芒都能夠被月亮和地球遮擋，何況神靈的目光呢！？

於是，“世界的大小和我們的“眼睛”沒有關係，但是我們“眼睛”的大小決定了認知世界的多少。”這句話成爲我40歲以後的座右銘。這句話不是名人警句，是我對生活的一種感悟和理解。“三人行，必有我師”和登高望遠、寧靜致遠都與此契合，但最最重要的是不要太拘泥於自我，要把自我放在一個更大的環境和背景中去觀察自己，才能更好的認識自己，認識別人。

我的座右銘作文 篇五

我只想告訴自己，每一次努力都需要相應的回報，每一次努力都會帶來或多或少的好處。如果不是很標準的一句話，我甚至想把它作爲我的座右銘。但後來我想，這句格言是用來告誡自己的。有什麼大不了的？於是我把這句話刻在書桌的一角。

以後每當我做作業累了，就會看一看我的座右銘，放棄抄同學答案的想法，決定自己思考，很好的啓發了我。不過這個座右銘也不是那麼萬能的，有時候也行不通，尤其是同學約我出去玩，我還沒做完我在做的事情。我來不及權衡利弊，就被同學叫了出來。其實主動權在我，我不同意也沒關係。

我大部分時間都在桌子上。雖然擦桌子的時候被我媽看到了，生氣的時候是我媽特意惹的，但是我不後悔。每個人都能看到這句格言對我的影響。家人就算有心，也不能多說什麼。況且他們是我的家人，自然是全心全意爲我好。他們也很高興看到我這樣。

座右銘，雖然我可能很快就會換那張桌子，但你已經被我牢牢記住了。

謝謝，座右銘。

我的座右銘作文 篇六

“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”這句話是我的座右銘。它總是提醒我不要驕傲，要豁達。我國小三年級的時候，學校舉辦了數學奧林匹克競賽。題目很難。有些內容我們根本沒學，但是比賽結束的時候，我拿了一等獎，發了獎狀！這個結果讓我很驚訝。從那以後，我一直很自滿。後來我們學校舉辦作文比賽，每個班只有一個名額。我心想：我在湖北省舉辦的比賽中得了一等獎。這個比賽不容易嗎？所以我在思想上放鬆了學習。有時上課開小差；有時老師佈置的作業沒有及時完成。結果我第一輪就被淘汰了。從那以後，我一直吃不下，睡不着，整天皺着眉頭。總覺得在老師同學面前丟臉。爺爺知道後，耐心地對我說：“孫女，不要難過。這個錯誤都是你驕傲自滿造成的。謙虛使人進步，驕傲使人落後。”後來我把“謙虛使人進步，驕傲使人落後”作爲座右銘，讓它時刻提醒我。