作文評語範文（精選41篇）

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篇1：作文評語

2016作文評語集錦

1、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

2、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

4、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……

5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

7、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

8、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

9、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。

10、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。

11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

13、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

14、錯別字一定要認真訂正，並好好教育，這是最基本的……

15、比喻貼切，用詞生動。

16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

17、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

18、批評式：例如：此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

19、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

20、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

21、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

23、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

24、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

25、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

26、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

27、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。

28、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩？爲什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？

29、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！

30、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

31、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

32、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

33、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

34、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

36、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

37、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

38、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

39、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

40、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

41、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

42、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

43、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝？結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢？

44、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

45、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

46、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

47、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

48、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

49、通過虛構的故事來表達一種哲理。

50、借景抒情，託物詠志，很特色。

51、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

52、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

53、表揚式：本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

54、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

55、文章邊敘事邊抒情。

56、暗示式：很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

57、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

58、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

59、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

60、在寫作的過程中能表達自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

61、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

62、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

63、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

64、學會簡單的修辭，會描寫景色什麼的……

65、字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……()

66、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。

67、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法。

篇2：作文評語

作文評語集錦

1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。 3. 語句��嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

3、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

4、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

5、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

6、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

7、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

8、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

9、選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

11、文章語言生動豐富，可讀性強。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實感。

12、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

13、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

14、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

15、詳略安排不當，主次不夠分明。

16、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

17、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

18、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。 作文開頭：

19、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

20、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

21、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

22、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢？……”

23、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

24、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

25、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

26、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

27、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

28、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

29、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

30、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

31、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

32、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

33、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

34、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

35、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

36、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

37、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

38、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要

39、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

41、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

42、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

43、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

44、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

45、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

46、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

47、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

48、語言基本通順，偶有不暢。

49、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩？爲什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？……

50、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

51、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

52、行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

53、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

54、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

55、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

56、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

57、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

58、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

59、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。()

60、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

61、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

62、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

63、內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。 5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

篇3：作文評語

a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看

b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼,你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒

內 容

這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字

語 句

a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的反問句運用在這裏多麼合適這個感嘆句表達了你當時真實的感情古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

國小生作文批改是國小作文教學一個必不可少的重要環節，是提高學生作文水平的一種重要手段，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反饋信息的一個主要渠道，

國小生作文批改評語。國小語文教師在教學實踐中要認真把握國小生作文的基本要求，爭對學生的實際情況採用靈活多樣的作文批改方法，及時有效地對學生習作進行批改，促進國小生作文水平的不斷提高。

作爲一名國小語文教師要認識到國小生作文是習作，是一項練筆活動，是書面表達的最基本訓練，而並不是藝術，不是文學創作，只要學生能正確地、清楚明白地表達自己的思想就行。因此，教師要求每一個學生把他的每一篇作文都寫成國小生優秀作文是不現實的，因爲我們培養的不是國小語文教師，更不是培養作家和文學評論家。所以，教師在批改學生作文時不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足，更不能用文學編輯和文學評論家的眼光去看待國小生作文。

我們在批改他們的作文時要尊重他們的勞動成果，力求保持學生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學生的思路。因爲國小生的生活積累和語文知識都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語言表達方面的不足，但那是無關緊要的，隨着他們語文知識的增長，孩子們自然會知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴只會實得其反，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產生畏懼寫作文的心理。所以教師在批改他們的作文時，只要學生寫的是真話，是自己心裏想說的話，表達的是真情實感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學生的一篇作文搞得面目全非，因爲我們批改作文的目的不是代替學生修改文章，而是要指導學生掌握修改文章的方法，讓他們學會自己修改作文。

二、作文的評價要因人而異，以鼓勵爲主

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因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵爲主的原則，在閱讀學生習作時要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的讚美之詞，在評價孩子的習作時多一些欣賞和讚美，讓孩子產生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內心世界的大門，讓內心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經意的一句讚美中，點燃對語文對文學的興趣，揭開作文的神祕面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學生覺得作文並不是可望而不可及的，從而對寫作產生濃厚的興趣。

三、批改作文要形式多樣，及時有效

作文評價與批改結果的呈現形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的;可以採用分數、等級來表示，也可以用評語來表示;還可以採用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認爲老師把學生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均採用精批細改這一方法，要把每一篇國小生作文均改成國小生優秀作文的想法和做法那是不太現實的。因爲好的作文是很難一次成功的，學生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

事實上，如果學生每次把作文本交上來後，教師都要經過十天半月的批改後才能進行評講，那時學生對自己當時是怎樣寫作的早已忘得一乾二淨了，等老師把批改好了的作文本發到他們手裏的時候，他們大多隻是瀏覽一下成績或評語而已，而對自己的習作連認真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細，對學生作文水平的不斷提高也不會產生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在批改他們的作文時，要儘量提高自己的工作效率，爭對學生習作的實際情況，以有利於學生作文水平的不斷提高爲目的，靈活運用作文評價與批改的方式、方法，讓學生能及時從本次作文中吸取經驗和教訓。

四、儘量把修改作文的權利還給學生

教師要把作文的評價與批改和其它作文教學環節緊密地結合起來。我們在作文教學實踐中既要培養學生學會寫作文的能力，又要培養學生自己修改作文的能力;既要教給學生寫好作文的技能、技巧，同時也要教給學生修改作文的方式、方法。葉聖陶老先生說過：“修改文章的權利首先應屬於作者本人。”我們除了要重視學生作文的指導和批改外，不要忽視了指導學生自己修改作文這一重要環節。我們要認真上好作文講評課，讓學生在講評課上注意傾聽老師和同學們對作文優缺點的評價，仔細閱讀自己的習作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習作中存在的不足，然後再對自己的習作認真進行修改，把修改作文的權利還給學生。

因爲，提高學生的作文能力主要還得靠學生自己，不只是老師單方面應該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學生寫好作文的。在作文評價與批改中要讓學生從習作的被動地位轉向主動地位，努力讓學生從習作的實踐中去體會文章寫好以後要認真修改的道理，讓學生在修改的過程中看到經自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了，從而產生一種成功的喜悅，以增強學生對寫好作文的自信心，提高寫作的興趣，進一步養成認真進行習作、認真修改自己作文的良好習慣，從而不斷提高作文水平，最終使學生成爲作文的真正主人。

篇4：作文評語

118、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

119、這段描寫讀來令人感動.

120、心理描寫細膩,比喻句用得好,

121、排比名的使用爲文章增色不少.

122、以味誘人,意境深遠.

123、比喻貼切,用詞生動.

124、以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

125、結尾含蓄,點明主題.

126、結束得有點突然,誇張了.

127、結尾簡煉,感人.

128、結尾同樣有趣.

129、結尾呼應應開頭,結構完整.

130、由景生情,結尾自然.

131、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

132、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

133、結尾呼應文題,點明中心.

134、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

135、以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強.

136、以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

137、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人讚歎.

138、切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

139、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

140、這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

141、事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.

142、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀.

143、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

144、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.

145、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.

146、充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般.結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深.

147、注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

148、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.

149、對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則爲觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑑.

150、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.

151、文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.

152、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失爲一篇佳作.

153、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.

154、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

155、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手.

156、雖爲一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.` 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

157、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悅,舒暢.

158、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

159、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

160、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻.這是文章成功的一大要素.

161、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

162、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

163、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

164、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

165、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

167、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

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篇5：作文評語

1. 這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

2. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

3. 運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

4. 文中對父親的介紹是全面的從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

5. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

6. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

7. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

8. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

9. 文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

11. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

12. 文章前後連貫,形成完整的形象。

13. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

14. 關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

15. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

16. 關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

17.國小五年級作文評語大全 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

18. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

19. …切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

20. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

21. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失爲一篇佳作。

22. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

23. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作。

24. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

25. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

26.最新的國小語文作文評語 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

27. 全文通俗易懂,趣味性強。

28. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

29. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是的成功之處。

30. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

31. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

32. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

33. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

34. 語言雖然並不華麗,但卻極爲準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

35. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

36. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

37. 文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

38.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人感到親切。孩子,這學期老師看到你寫作業的速度快了,寫作文內容充實多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼裏爲你高興。因爲我從你身上看到了一種激情,這是多麼可喜啊!加油,孩子!

39.文章融情於情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得

40. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

41. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

42. 通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

43. 作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

44. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

45. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

46. 你的文章很有創意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

47. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

48. 作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!

49. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

50. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

篇6：作文評語

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

3、你的文章很有創意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

6、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

7、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

10、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

11、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。

12、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

13、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

17、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

18、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

20、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

22、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

23、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.

24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

25、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

26、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

27、切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

28、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長.

29、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

30、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

32、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

33、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.

34、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

35、全文通俗易懂，趣味性強。

36、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

37、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

38、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

39、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.

40、文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

41、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

42、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.

43、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

44、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

45、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

46、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.

47、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

48、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

49、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作.

50、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.

篇7：作文評語

1、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。

2、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

3、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

4、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

5、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

6、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

7、文章邊敘事邊抒情。

8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

10、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

12、文章想象合情合理，

13、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

15、細節描寫頗具匠心。極富功底。

篇8：作文評語

我用一個吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名爲“勇氣號”，放在澡盆裏，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負兩極，如果兩面都是正極或負極，不但吸不到一起，還會相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動“勇氣號”前進。我拿來兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然後，把其中一塊放進“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10釐米左右的上空中，果然“勇氣號”藉着阻力慢慢向前行進，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動速度，“勇氣號”也加速前進，我的實驗成功了！

一塊小小的磁鐵竟有這麼大的威力，這個實驗讓我懂得，生活中有許多奇妙的現象，只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。

【批改評語】這篇敘事文章，小作者善於抓住生活細節、找到靈感，運用磁鐵的性質，推動船隻前進的生活小事，來告訴我們“只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯的生活習作。

篇9：作文評語

班裏的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國》，這本書可有趣了。

有一個古老的傳說，在一個古老的森林裏有一個棲居在蝸牛背上的神祕部落。有一天，這個部落突然就消失了。青蛙長腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險家老K一起出發去尋找這個消失的部落。一路上驚險萬分，他們先後遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終於進入巫貓之國。傳說中已經消失的國家，原來還存在着。

讀了這本書，我得到的收穫是：不管別人說的是什麼，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。

點評：這篇文章，主要寫了“我”讀《巫貓之國》的感悟。文章首先對《巫貓之國》這本書的內容進行簡要概述，然後通過這本書，作者寫出了自己的感悟。作爲一年級的同學，文章敘述條理，結構比較完整，是篇不錯的文章。

篇10：作文評語

養育我們的是父母，關愛我們的是大家。感恩節就是一個這樣的節日。

感恩，是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報。

感恩，是一種美德，是一種境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

感恩，不是爲求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恆回報。

感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨……讓我們學會感恩!

點評：這是一首詩歌。作者以詩歌的形式，告訴讀者要學會感恩。整首詩感情真摯，語言豐富，字裏行間能感受到作者是在發自內心的抒發情感。是啊，我們要懂得感恩，學會感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨!

篇11：作文評語

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

3、你的文章很有創意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

6、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

7、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

10、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

11、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。

12、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

13、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

17、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

18、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

20、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

22、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

23、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.

24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

25、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

26、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

27、切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

28、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長.

29、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

30、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

32、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

33、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.

34、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

35、全文通俗易懂，趣味性強。

36、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

37、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

38、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

39、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.

40、文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

41、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

42、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.

43、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

44、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

45、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

46、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.

47、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

48、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

49、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作.

50、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.

[精選作文評語大全]

篇12：作文評語

我是一個愛看書的女孩。雖然我才上二年級，但已經看了不少書了。我很小的時候媽媽就開始給我買書，那時候什麼都不懂，我記得媽媽給我買的第一本書是《狼和小羊》，媽媽說那時的你把書當做玩具，翻了一頁又一頁，時間長了，就撕掉了。我的第二本書是安徒生的童話故事書，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會神地聽着，也許是小時候我和書特有緣的原因吧，現在的我特別喜歡看書。

後來爸爸給我買了一套《十萬個爲什麼》，這本書的知識面特廣，天文地理歷史動物生物都有，平時只要有時間我就拿出來看，它不僅開拓了我的視野，也拓寬了我的知識面。

讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以後我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書爲榮，以讀書爲樂！如果你要獲得更多的知識，汲取更多的營養，那就從現在起讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

【簡評】這篇記敘文敘述了“我”的讀書故事。文章語言通順，結構完整，但語言過於平淡，用詞不夠標準，敘事詳略不當，語言描寫不夠細膩，表達上缺乏文采。望再接再厲。

篇13：作文評語

1.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什麼，後說什麼，再說什麼。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。

2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因爲作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。

3.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然後依次描寫了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓着的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。

4.作者筆鋒一轉，寫了小猴吃麪包的情景。作者扔給它一塊麪包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看着我，最後纔是“狼吞虎嚥地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。

5.這篇狀物的文章小作者對小烏龜的外形描寫細膩準確，對小烏龜的生活習性瞭如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕鬆自如。

篇14：作文評語

作文評語範例

簡單交待時間,地點和結果…

語言簡練,規範,開篇吸引人，

…以…開頭,較有新意。前因後果娓娓道來。

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

開頭直奔主題,也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者。

開頭直奔主題,讓人一目瞭然。

開頭點題,用詞很吸引人。

場面和氣氛描寫爲文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

簡要敘述前因,進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些,

自然承上啓下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。

用了列數字,舉例子的方法,很形象。

過渡自然,每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動。

採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現…

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想,富有韻味。

…和…形成鮮明對比,突出…

國小生能有這樣的體會,令人刮目相看。

對…的比喻用得妙。

運用多種感官,描寫十分仔細。

孩子的氣的語言很有意思。

加入人物行爲,使畫面生動。

這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔。

發揮奇妙想象,運用精妙比喻。

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用爲文章增色不少。

以味誘人,意境深遠。

比喻貼切,用詞生動。

…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

結尾含蓄,點明主題。

結束得有點突然,誇張了。

結尾簡煉,感人。

結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭,結構完整。

由景生情,結尾自然。

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細緻,描寫生動。

結尾呼應文題,點明中心。

文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

以感受開頭,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強，

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人讚歎。

…切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫,形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動。

充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。

注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的'成功之處。文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。

文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則爲觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑑。

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失爲一篇佳作。

文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強。

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手。

雖爲一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。`

對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀後令人身心愉悅,舒暢。

本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻。這是文章成功的一大要素。

本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

篇15：作文評語

1. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

2. 文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

3. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的.最大成功。

4. 清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

5. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。.雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆，

你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

6. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。.少年人生，總寫着許多夢幻般的故事;少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

7. 關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

8. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

9. 文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悅,舒暢.

10. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

11. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

12. 看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

13. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

14. 文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悅,舒暢.

15. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

16. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

17. 對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻.這是文章成功的一大要素.

18. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

19. 本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

20. 關於國小想象作文評語：對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

21. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

22. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

23. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

24. 文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.

25. 對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻.這是文章成功的一大要素.

26. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

27. 本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

28. 對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

29. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

篇16：作文評語

1、內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

6、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

8、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

9、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

10、中心不夠明確，立意不夠清晰。

11、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

12、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

13、表達不清晰，說服力不強。

14、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

15、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

16、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

17、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

18、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

19、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

20、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

篇17：作文評語

1、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

2、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

4、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……

5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

7、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

8、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

9、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。

10、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。

11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

13、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

14、錯別字一定要認真訂正，並好好教育，這是最基本的……

15、比喻貼切，用詞生動。

16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

17、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

18、批評式：例如：此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

19、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

20、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

21、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

23、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

24、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

25、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

26、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

27、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。

28、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩？爲什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？

29、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！

30、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

31、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

32、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

33、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

34、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

36、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

37、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

篇18：作文評語

1、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

2、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

3、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

5、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

7、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

8、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

10、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

篇19：作文評語

一、資料：

1、資料緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

5、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

6、前後資料關聯不夠緊密，部分資料過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

7、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

8、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10、環境描述客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

11、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

12、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

14、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的潛力。

15、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

16、資料多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。

二、主題：

1、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

2、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

3、主題直接凸現於資料之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

5、中心不夠明確，立意不夠清晰。

6、重點突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

8、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

三、情節：

1、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

2、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

3、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

4、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

5、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6、情節曲折，敘事過程有務必的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

7、情節發展較平緩，缺乏務必的起落性。

8、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。

9、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

四、修辭：

1、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了十分深刻的印象。

2、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

3、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

4、適當地運用比較比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五、選材：

1、雖然選取了生活中具有務必敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

2、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。

3、選材過於通俗，不具務必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

5、選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

6、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務必的普遍性。

7、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

9、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

10、未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

六、情感：

1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

3、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

4、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

6、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

7、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

8、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

9、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

11、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

12、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

13、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

七、語句：

1、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描述生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

2、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

3、行爲描述用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

4、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

5、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達潛力較強。

八、語句：

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

3、語句��嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

作文開頭：

1、開頭簡明扼要

2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

3、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

4、開頭出手不凡，吸引讀者

5、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

6、文章語言生動豐富，可讀性強。

7、文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化。

8、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

9、開頭打動人心，具有真情實感。

九、作文過程：

1、以飽滿的激情，描述了……2、重點突出，詳略得當，資料具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的描述，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

8、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、透過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描述頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，資料極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實搞笑，寫得入情入理

23、文章將…寫得細緻入微24、語言活潑明快，富有情趣。

25、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十、作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十一、總評：

1、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前後連貫，構成完整的形象。

4、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

5、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

6、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

8、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

9、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

10、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

11、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

12、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

13、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

14、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

16、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

17、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

18、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

19、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失爲一篇佳作。

20、全文通俗易懂，趣味性強。

21、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

22、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23、注意觀察具體事物，並展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

24、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

26、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

27、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

29、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

十二、國小生作文評語集錦

1、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

2、借景抒情，託物詠志，很有特色。

3、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描述真實，體現出作者良好的語言駕馭潛力。

4、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

5、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對完美心靈的由衷讚歎。

6、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。

7、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

8、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

9、文能怡情。不能把寫作文當成自我的一項負擔，而就應以用心的心態細膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

10、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

11、文章的“讀”與“感”聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

12、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

13、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

14、透過仔細觀察，採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

15、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

16、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

17、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

18、文章雖短，但敘述生動。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

19、本文在故事情節上或許並無個性之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

20、全文語言樸實，結構自然。?文章結構嚴謹，首尾呼應。

21、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

22、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

24、語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

26、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的就應向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

27、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

28、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你就應以嶄新的姿態投入到羣衆生活之中，適應社會的發展。

29、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將?呈現讀者面前。

31、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

32、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

33、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

34、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

35、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

37、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

38、能夠說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。期望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

39、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今後的寫作中構成一道屬於自我的風景線!

40、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

41、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

42、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描述生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得十分傳神，同時表達了對?的喜愛。

43、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

44、文章按事情發展的順序，記敘了…的`事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

45、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

46、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否能夠感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要證明的主題吧。

47、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思十分巧妙，能夠借鑑。

48、情節生動搞笑，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

49、真是“下筆如有神”啊。看來你務必閱讀了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

50、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

51、觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

52、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個用心上進的好青年，你看事物有自我的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

53、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

54、語言詼諧搞笑，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但資料生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

55、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒搞笑味。

56、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

57、十三：國中生作文評語

58、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

60、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

61、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

62、文章將?寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

63、運用比較手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

64、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

65、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

66、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

67、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

68、作者對?觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

69、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

70、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

71、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

72、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

73、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

74、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動搞笑，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

75、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

76、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。

77、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

78、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

79、文章按事情發展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

80、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

81、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

82、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。透過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅僅裝盛着童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

83、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描述，充分表達了?

84、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

85、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能持續住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

86、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

87、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

其他參考：

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

4、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

5、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

6、全文通俗易懂，趣味性強。

7、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點<--插入廣告JS代碼-->

10、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

14、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、文章前後連貫，構成完整的形象。

16、注意觀察具體事物，並展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

17、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

19、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

22、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失爲一篇佳作。

23、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

24、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

25、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

26、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

28、…作了細膩而傳神的刻畫。

29、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

31、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

更多參考：

篇20：作文評語

1、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

2、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

4、發揮奇妙想象，運用精妙比喻

5、結束得有點突然，誇張了

6、…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

7、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢

8、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失爲一篇佳作

9、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

10、雖然寫作對你來說並非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力着實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

12、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

13、比喻貼切，用詞生動

14、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動

15、由景生情，結尾自然

16、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮

17、情境描述調動起懸念;

18、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

20、國小生能有這樣的體會，令人刮目相看

21、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩

22、開頭直奔主題，讓人一目瞭然

23、排比名的使用爲文章增色不少

24、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力以及感染力。努力，再創光輝！

25、反問句開頭，吸引讀者

26、開頭點題，用詞很吸引人

27、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

28、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？多謝你。

29、過渡自然，每一段交待得很清楚

30、對…的比喻用得妙

31、以味誘人，意境深遠

32、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

33、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到羣衆生活之中，順應社會的成長。

34、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細緻，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心

35、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芳香的一束。

36、自然承上啓下，細節描述突出人物品質，令人感動

37、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

38、這段剩餘，不如刪去，使文章更簡潔

39、文如其人，你的文章以及你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。

40、加入人物行爲，使畫面生動

41、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段;

42、這段描述讀來令人感動

43、簡要敘述前因，進行鋪墊

44、，場面和氣氛描述爲文章增色不少;

45、心理描述細膩，比喻句用得好，

46、將…改成…更適宜些，

47、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小夥子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

48、結尾簡煉，感人

49、開頭直奔主題，也是一種寫法

50、你的文章頗有創意――用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！

51、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛紛呈現。字裏行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今後的寫作中構成一道屬於自己的風光線！

52、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

53、…以…開頭，較有新意前因後果娓娓道來

54、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，並展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷

55、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

56、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的“爬山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

57、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切-

58、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動

59、，簡單交待時間，地點和結果…

60、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

61、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

62、…和…構成鮮明比較，突出…

63、，結尾含蓄，點明主題

64、結尾呼應應開頭，結構完整

65、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當

66、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀

67、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切

68、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂

69、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真夢幻嚮往以及剛剛起步成熟，向着遠處進發

70、，文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味

71、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成

72、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

73、真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。

74、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富，更生動

75、語言簡練，規範，開篇吸引人

76、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注如入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀後給人以愉悅感，引人深思。

77、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

78、運用多種感官，描述十分仔細

79、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

80、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

81、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現…

82、以飽滿的激情，描述了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人讚歎

83、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述

84、結尾同樣搞笑

85、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

86、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境

87、外形描述十分搞笑，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力

88、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

89、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生…的印象文章前後連貫，構成完整的形象

90、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

91、對於景色的描述，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑

92、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而就應以用心的心態細膩的筆觸記載下自己的心路歷程。

93、以感受開頭，以感受結尾這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強

94、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強

95、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生用心向上的精力風貌。

96、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動

97、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，使人喜愛。期望你能持續住這樣的文風，用純淨的`語言表達出豐富的內涵。

98、用了列數字，舉例子的方法，很形象

99、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味“

100、孩子的氣的語言很有意思

篇21：作文評語

1、資料充實得體

2、讀來餘味無窮

3、用詞簡明活潑

4、草率成篇，資料貧乏

5、辭暢意達，所見亦是

6、較前進步，望再努力

7、文詞細膩優美

8、感情豐沛深遠

9、詞句未能表達情意

10、資料充實，文字流利

11、析論不明，語多欠詳

12、故事新穎，文字明潔

13、風格清新自然

14、行文順暢簡單

15、敘述有條不紊

16、措辭得體，立論公正

17、說理一針見血

18、引證適當有力

19、句意表達完整

20、描述深入巧妙

21、句子平順可讀

22、敘述扼要達意

23、敘述流利順暢

24、論理正確通順

25、文字優美感人

26、材料太貧乏，理由欠充分

27、句意明白切題

28、結構層層深入

29、類容頗有見地

30、組織欠嚴密，辭意不明暢

31、吐詞雅潔，文字生動

32、選詞正確適宜

33、資料頗切題旨

34、句子簡潔精彩

35、全文連貫而下

36、文字生動，寫景如畫

37、詞藻豐富動人

38、真情流露，感人殊深

39、意境悠遠綿長

40、觀審入微，描述生動

41、清婉有致，結尾稍差

42、資料稍嫌單薄

43、重點掌握得宜

44、文句通順達意

45、詞意可採，尚待磨�

46、綱要正確嚴密

47、情致悠然，淡遠雅尚

48、資料發人深省

49、描述深刻生動

50、文句尚能達意

51、結構謹嚴，敘事詳盡

52、語多贅餘，文欠暢順

53、文句生澀，未能達意

54、筆端充滿感情

55、洋溢無限情思

56、閒文太多，須力求簡暢

57、描述靈活，筆調簡單

58、詞意文雅優美

59、筆調美妙，餘味無窮

60、識見頗多，亦能達意

61、風格明快簡單

62、修詞需多斟酌

63、句句語重心長

64、記事生動搞笑

65、引證不適切，語意欠詳明

66、簡單搞笑，頗切題意

67、行文流暢，情意懇��

68、文句流暢，但首尾不能呼應

69、文字草率，有欠修飭

70、用詞精準俐落

71、行文灑脫，趣味雋永

72、清新流暢，自然有致

73、描述精彩動人

74、資料精彩深入

75、筆調圓轉，見解正確

76、遣詞造句老練

77、情感豐富，識見超卓

78、推理簡明正確

79、風格特殊之作

80、情感懇切動人

81、材料安排妥當

82、文尚可通，描述則欠精彩

83、描述深刻，結構謹嚴

84、敘述尚稱通順

85、言詞犀利無比

86、識見卓越精彩

87、詞彙瑰麗豐富

88、用字生動靈活

89、真誠抒發感情

90、佈局新穎，用詞簡潔

91、見解不一樣凡響

92、識見不高，說理也欠圓妥

93、結構謹嚴，說理暢達

94、情真意厚之作

95、主旨正確，表現詳明

96、語詞自然美妙

97、用詞切當，意境亦佳

98、思想縝密精闢

99、文詞頗能達意

100、略有議論，再求暢達

101、用字適當自然

102、刻畫入微，栩栩如生

103、說理充分有力

104、情意深厚感人

105、筆法尚可，唯欠精�

106、資料欠充實，結構不緊湊

107、詞意真摯感人

108、資料具說服力

109、行文一氣呵成

110、舉證說理俱佳

111、資料通順合宜

112、語重心長，句句感人

113、結構嚴謹細密

114、推闡詳明，語甚中肯

115、說明言之成理

116、詞簡意明貼切

117、分析清楚，詞亦順適

118、資料幽默風趣

119、表達尚稱完整

120、語意修詞均佳

121、題材清新適切

122、深入淺出，明白簡要

123、佳句精彩可取

124、哀腕悲痛，感人肺�i

125、取材新穎特殊

126、作品感人至深

127、文句清晰流利

128、概念表達完整

129、敘述清晰簡潔

130、真情流露之作

131、論理深入詳盡

132、構思巧妙可喜

133、用詞華麗優美

134、筆調簡單活潑

135、立意雖佳，文則欠通

136、層次井然，結構嚴密

137、資料解明切題

138、論理無懈可擊

139、文如行雲流水

140、文句不暢，表達呆滯

141、看法平實中肯

142、詞句生硬，文意晦澀

143、尚能把握重點

144、短小精悍之作

145、語多贅餘，文欠生動

146、尚能言之有物

147、描述應求深刻

148、資料活潑生動

149、雖切題旨，但不暢順

150、文字尚稱通順

151、字句文雅細膩

152、資料清新雋永

153、句子尚稱通順

154、立意甚佳，辭亦明暢

155、闡述詳盡，文詞簡潔

156、敘述簡潔切題

157、文字清新活潑

158、文字流暢達意

159、敘述順暢精彩

160、句句金玉良言

161、詞藻華麗，資料再求充實

162、資料深刻感人

163、主旨正確詳實

164、想像創意均豐

165、資料不落俗套

166、層次分明，見解正確

167、描述靈活生動

168、造句自然適當

169、文詞通順適切

170、描述深刻生動

171、簡切宛要，頗有見地

172、用字拿捏準確

173、作文評語集萃

174、駕馭文字力強

175、取材豐富適切

176、敘述手法平實

177、文字簡潔動人

178、媚媚道來，趣味橫生

179、說明條理井然

180、用詞欠妥，語氣不貫

181、說理恰當，筆調暢達

182、表達恰如其分

183、文章簡短，意味深遠

184、資料簡單搞笑

185、描述尚稱適當

186、語詞精準明白

187、造句雜亂，意欠明顯

188、資料尚稱適題

189、作法中規中矩

190、描述細緻，頗切題意

191、取材精慎，安排巧妙

192、思路不清，意不明晰

193、造詞生澀，未能達意

194、文筆老練，氣勢磅礴

195、字句珠璣洗�

196、文詞尚稱通順，但欠精練

197、平凡中見真情

198、敘述平順，再求精美

199、組織嚴密緊湊

200、詞句美妙精�

201、情感溢於言表

202、造句刻意求新

203、資料簡明扼要

204、說理尚稱適切

205、說理圓融周到

206、資料豐富細緻

207、段落要分明，前後勿倒置

208、句句精進有力

209、有水準具深度

210、層次井然有序

211、取材新穎，文筆老練

212、文句生澀，意不明暢

213、描述細膩詳盡

214、言詞流暢達意

215、用字斟酌審慎

216、文字尚能達意

217、文句優美，敘述生動

218、分析清晰公允

219、詞能達意，再求整飭

220、詞句重覆冗雜

221、用例恰當，解說清楚

222、風格詼諧幽默

223、措詞適合得體

224、敘事暢達，抒情真��

225、段落分明連貫

226、語詞平實自然

227、井然有條，行文流暢

228、句能表情達意

229、言辭懇切，一氣呵成

篇22：作文評語

1、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

3、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

4、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

5、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

7、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

9、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

10、文章前後連貫，構成完整的形象。

11、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

13、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

14、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

15、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

16、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

17、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

18、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

19、全文通俗易懂，趣味性強。

20、注意觀察具體事物，並展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

21、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

22、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

23、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

24、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

篇23：作文評語

一、學會欣賞

從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因爲小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習着，細細地品嚐着，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評，就明白他們學會了什麼：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描述得真好，動詞用得很確切。”

二、增進友誼

“你的作文進步真大，我想你必須會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我就應向你學習，祝你更上一層樓！”看着這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學們相互幫忙，團結友愛，學會傳遞愛心，此刻才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。

三、促進反思

“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“那裏還能夠更具體一點。”看到這樣的評語，彷彿看到了自己的身影。評改作文時往往會因爲一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧裏看花，對他們是否有幫忙也不得而知了。這對於作爲教師的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

學生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！學生作文：“我把結打住，又按照原先的方法飛了起來。放了一會兒，我覺得沒有意思就回家了”學生點評：“沒意思”嗎？放風箏很搞笑的呀，怎樣會這樣寫呢？師點評：對呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認識更正確了，寫作水平也自然而然地得到了提高。

五、潤物無聲

“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”

“哎，怎樣老是丟掉標點符號呢？這但是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以後要注意哦，不要成爲一個小馬虎。但是，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”

寫作的初衷本來就是鍛鍊學生的思維，提高他們的寫話潛力。學生在欣賞的同時，學會了評價，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次十分好的訓練嗎？這樣的意外，難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發現這樣更多的精彩吧！

篇24：作文評語

導行式：直接指導學生行爲，幫忙其學習進步！

1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規範，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！

5、要結合自己生活實際

6、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收穫！

7、試着看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選取一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規矩，不成方圓，對吧？

指導式：對作業中存在的問題，進行鍼對性指導。

1、詳略不得當！

2、你就應概括得更全面些！加油！

3、語言能夠更活潑些！

4、嘗試用景物描述來表達自己的情緒，借景抒情，你必須能學會！

5、在作文的創新方面，還能夠做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們能夠商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。

1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

2、這天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5、字裏行間流露出的真情，讓我感動！

6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺到老師對你的期盼嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一齊衝！

總結式：針對學生的作業資料、形式，進行總結。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就彷彿比別人多活了很多年。

2、讀史能夠明智，你寫得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。這天我又學會了一句。

4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啓迪！

8、人性的真善美！

9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一隻鷹！

10、“立刻做”而不是“慢慢來”，你說得對！

互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。

1、這本書，我也看了很多遍，我們能夠交流一下。

2、你的文章給我很大啓發，謝謝你！

3、向你學習！

4、看你的作業，總能給我的教學帶來啓發。

5、共同努力，共同進步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學到了默默無聞地奮鬥！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

11、你的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

12、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

學生精彩妙評欣賞

1、你是不是吃飯時被飯糰堵住了喉嚨，不然，怎樣會有那麼多不通順的句子？

2、你的字我看了，彷彿剛剛春遊回來，還帶着愉快的情緒。

3、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看着不舒服。

4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

6、在你這篇習作裏，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。

7、資料一點也不搞笑，讀起來像被催眠一樣，我改着改着真想睡覺。

8、讀了你的作文，我煩躁的情緒一下子變得開朗多了。

9、這篇作文裏有不少讀不通的句子，彷彿清澈的湖水裏填滿了垃圾一般。

10、字寫得大的大，小的小，就像一羣大螞蟻帶着小螞蟻出去覓食一樣。

11、人物對話結束後，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不繫鈕釦？

12、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。

13、期望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。

15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。

16、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭髮。

17、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

18、人物說話沒有表情，好像一向板着臉和人家對話。

19、本文標題一般，猶如一張乾燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。

20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

21、作文廢話不少，彷彿胖子身上的脂肪一大堆。

22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。

23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人噁心。

24、人物對話時臉部表情沒有描述，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？

25、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以後細心點好嗎？

委婉批評評語

1、許多詞語用得不太適宜，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

2、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

3、資料乾乾的一層皮，剝了皮，裏面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

4、那句比喻很精妙，比一隻聰明的狐狸想出的點子還要絕。

5、丟標點現象嚴重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？

6、作文中運用了超多土語，你好像是這方面的專家。

7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

9、資料具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段？

10、作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些資料似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

12、你的習作再也不像白開水，此刻開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會爲你喊“加油”的！

13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

18、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

19、資料如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎樣會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎樣還能夠用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

21、本文資料生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

23、你的句子是缸裏的死金魚，一點也不鮮活。

24、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

篇25：作文評語

作文評語彙總

作文評語彙總：高中寫景作文評語

1、本文是一曲風的詠歎調。

從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。

最值得讚賞的就是作者極強的語言駕馭力。

無論在哪個部分，靈動的語言，優美的意境，巧妙的點示都是那麼恰當好處。

2、跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。

我們目睹了一幅優美的秋意圖，也在思考生命的意義。

作者就像一位思考者，深沉而內斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

3、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤爲精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的`整個人生。”引起讀者對人生的思索。

4、作者在明媚的春天，激情飽滿得讚美春風、春雨，滿篇都是濃濃的愛意，語言優美，清新流暢自然，運用了比喻、擬人、誇張、排比、疊音等修辭手法，展現了一幅生機盎然的春景圖。

5、本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色，而且行文流暢，經典古詩詞信手拈來，運用的恰到好處，情感濃郁，於字裏行間娓娓道來，是一片不可多得的佳作!

6、這篇遊記，以文言文的形式，寫得精練、流暢，描繪評述極爲貼切。

文中景物描繪細緻精當，所記武當美景猶歷歷在目。

特別是，記自然之遊與抒人生之情結合的嚴絲合縫，讓人不由慨嘆!

7、這篇散文描繪了雨過天晴之美，那湛藍的天，飄動的雲，讓人感覺舒心，給人活力。

這篇作文本就不長，而第一第二段關於雨的描述佔篇幅太大，應該簡單一筆帶過即可，重點放在對雨後景色的描寫上。

8、文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。

作者運用了恰當的修辭方法，寫出了自己獨特的體驗，想象極其豐富。

9、本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達自己對於自然生活的嚮往，他渴望一種純淨、自由的心靈狀態。

本文景物描繪生動傳神，“嗅着，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠處的野馬悠閒的身影穿梭於雲朵投下的陰暈間”。

10、作者由江南的典型景物“小傘、細雨、石橋流水”寫起，引發了諸多對江南的情思，景情兩致。

文中每一個景物配以一恰當的詩句，典雅一如江南的風景。

寫江南的雨，作者以古典詩句並列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。

全文構思精巧，意蘊深厚，值得推薦。

作文評語彙總：國中生作文評語集錦

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作„„”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

5、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。

例如：你認爲哪些地方描寫最精彩?爲什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼

6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。

例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢?„„”

篇26：作文評語

最新2017作文評語

作文開頭:

1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

5、文章語言生動豐富,可讀性強。

6、開頭出手不凡,吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望。

情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

這篇短文的特點可概括爲親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力.

文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前.

文章簡潔明瞭,語言平淡樸實.

作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,託物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

本文很好體現了…的'特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑑.

這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

篇27：作文評語

有關作文評語集錦

1.抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

2.傳神地寫出了“xx”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

3.對“xx”和“xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

4.春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫，寫出了“xx”的特點，也寫出了“xx”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

5.觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“xx”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

6.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“xx”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

7.因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“xx”。

8.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

9.在你的筆下“xx”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

10.從外到內，介紹了“xx”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

11.先寫“xx”，再寫“xx”，又寫“xx”，最後寫“xx”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“xx”寫得形象，逼真。

12.作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

13.本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。

14.本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花草 同學”等關鍵要素，“化大爲小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

15.文章在字裏行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷着一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

16.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

17.你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。最後直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

18.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好願望。

四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。

20.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

21.文章開頭引人入勝，吸引讀者，

點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

22.對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。

23.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。 文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

24.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

25.全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

26.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞„進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

27.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

28.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

29.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

30.充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

31.注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章形象生動。

32.文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。

34.小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了xx的美麗景色。

35.文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法，使xx不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

36.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的'修辭手法寫出xx的美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

37.小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更爲自然充分。

38.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區(教學樓 巨型花壇)——活動區(大操場)，條理清楚，有選擇 有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

39.作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裏行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者着力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。

40.小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字裏行間飽含着小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

41.文章藉助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優美，文章生動 逼真。

42.縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

43.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

44.小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，並且用了比喻 擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

45.這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤爲明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

46.全篇色彩豔麗，生機盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

47.在你的筆下，冬天xx的景色描述得細緻入微，語言通徹 流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

48.在你的筆下，xx的景色是那麼的美麗動人，活動是那麼的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

篇28：作文評語

作文評語大全

[1]

簡單交待時間,地點和結果…

語言簡練,規範,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

開頭點題,用詞很吸引人.

[2]

場面和氣氛描寫爲文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啓下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

國小生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行爲,使畫面生動.

這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.

發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用爲文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

…以輕鬆愉快的'語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

[3]

結尾含蓄,點明主題.

結束得有點突然,誇張了.

結尾簡煉,感人.

結尾同樣有趣.

結尾呼應應開頭,結構完整.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

結尾呼應文題,點明中心.

[4]

文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人讚歎.

…切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.

篇29：作文評語

1、你很善於觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

3、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

4、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！

5、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

6、涉世不深的少年走進複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

7、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。

8、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。

9、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

11、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

12、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

13、你的文章很有創意――用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

14、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

15、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

16、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

17、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

18、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

20、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

21、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

22、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

23、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

24、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

27、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

28。 雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

29、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

30、少年人生，總寫着許多夢幻般的故事；少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

31、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

32、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

33、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

34、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裏爲你高興。因爲我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊！加油，孩子！

35、文章融情於景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

篇30：作文評語

作文評語推薦

文章的”讀“與”感“聯繫緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

本文語言雖然並不華麗,但卻極爲準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.

文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

通過仔細觀察,採用了合適的.語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

文章將…寫得細緻入微,字裏行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

篇31：作文評語

48、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪衆生相,稱得上入木三分

49、本文以…爲線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

50、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中爲文章增添了不少情趣.

51、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

52、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失爲一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

53、文章以…爲結尾,言簡意賅,其味無窮.

54、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

55、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

56、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

57、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

58、文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

59、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

60、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

61、全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

62、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

63、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

64、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

65、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了… 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

66、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

67、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.

68、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息.

69、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

70、本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

71、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

72、這篇短文的特點可概括爲親切,溫馨,雋永.

73、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力.

74、文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前.

75、文章簡潔明瞭,語言平淡樸實.

76、作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,託物詠志,很特色.

77、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味. 通過虛構的故事來表達一種哲理.

78、本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑑.

79、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

80、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

81、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

82、文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益. 主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

83、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

84、簡單交待時間,地點和結果語言簡練,規範,開篇吸引人.

85、以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.

86、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

87、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

88、開頭直奔主題,也是一種寫法.

89、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

90、反問句開頭,吸引讀者.

91、開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

92、開頭點題,用詞很吸引人.

93、場面和氣氛描寫爲文章增色不少;

94、對精彩地方進行簡單描述;點面結合

95、簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

96、情境描寫調動起懸念;

97、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

98、簡要敘述前因,進行鋪墊.

99、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

100、將…改成…更合適些,

101、自然承上啓下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

102、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

103、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

104、外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

105、用了列數字,舉例子的方法,很形象.

106、過渡自然,每一段交待得很清楚.

107、這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

108、採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

109、比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

110、…和…形成鮮明對比,突出…

111、國小生能有這樣的體會,令人刮目相看.

112、對…的比喻用得妙.

113、運用多種感官,描寫十分仔細.

114、孩子的氣的語言很有意思.

115、加入人物行爲,使畫面生動.

116、這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.

117、發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

篇32：作文評語

作文評語集錦大全

【一】

對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.

文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.

音樂是美的，而的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

文章的”讀“與”感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感.

文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.

語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長.

這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發展的`順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在.

通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手.

作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作.

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分

以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比.抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強.

能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣.

全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮.

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應，中心明確，結構完整.

文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想.

【二】

能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣.

全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮.

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應，中心明確，結構完整.

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分

本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比.抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強.

文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想.

作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意.

全文語言樸實，結構自然.…文章結構嚴謹，首尾呼應.

語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂.

文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好.

本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節奏明快.

本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結尾點題，起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思.

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.

樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊.

篇33：作文評語

作文評語「集錦」

一、內容：

1.內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

15.詳略安排不當，主次不夠分明。

16.內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。 5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

二、主題：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

6. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

7.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

三、情節：

1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

4. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

5. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

6. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

8. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

四、修辭：

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

五、選材：

1.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

3.選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

6.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

六、情感：

1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

9.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

11.心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

12.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

篇34：作文評語

2016年作文評語大全

一、選材

1.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

3.選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

6.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的'代表性較強。

7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

二、修辭

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

三、語句

1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

6. 語言基本通順，偶有不暢。

7. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。 3. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

8. 語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

9.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。 2.開頭簡明扼要

10.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

12.文章語言生動豐富，可讀性強。 6.開頭出手不凡，吸引讀者 7.開頭打動人心，具有真情實感。

13.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。 9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

四、情感

1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

9.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

11.心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

12.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

13.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

篇35：作文評語

作文評語集錦大全

一、內容：

1.內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

15.詳略安排不當，主次不夠分明。

16.內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。 5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

二、主題：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

6. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

7.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

三、情節：

1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

4. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

5. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

6. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

8. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

四、修辭：

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的.趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

五、選材：

1.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

3.選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

6.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

六、情感：

1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。 事理：1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

9.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

11.心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

12.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

13.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

七、語句：

1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行爲描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

八、語句：

1. 語言基本通順，偶有不暢。

2. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。 3. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4. 語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。 作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

九、作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細緻入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十、作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十一、總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前後連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

篇36：作文評語

作文評語集錦大全3篇

作文評語集錦：感情真摯細膩【1】

1.你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎?謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢?

5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的.議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注如入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。

10. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

作文評語集錦：情節也頗具匠心【2】

1.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，

運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

2文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。爲這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

3.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

4.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

5.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

6.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

7.作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!

8.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

9.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

10.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

作文評語大全：清新有趣的語言【3】

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.

充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般.結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.

對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則爲觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑑.

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.

文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失爲一篇佳作.

文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手.

篇37：作文評語

1. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

4. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

5. 表達不清晰，說服力不強。

6. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

7. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

8. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

9. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

10. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

11. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

12. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

14. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

15. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

16. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

17. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

18. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

19. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

20. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

篇38：作文評語

1. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

2. 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

3. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

4. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

6. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

7. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

8. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

9. 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

10. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

篇39：作文評語

作文評語範例精選

充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻、擬人等手法

對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。作文評語今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。

清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。

雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。

文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

本文以…爲線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中爲文章增添了不少情趣.

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的'孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了21世紀的巴金!”

詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

篇40：作文評語

1、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

2、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

3、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向

4、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

5、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

6、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

7、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

8、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

9、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

10、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的'情感，令人感動。

11、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

12、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

13、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

14、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

15、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

18、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

19、語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

21、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

22、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

23、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

24、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

27、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

28、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。(.)

29、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

30、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

31、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

篇41：作文評語

作文評語集錦

貼切而精彩的評語，可以調動學生的寫作積極性；平庸或錯誤的評語，卻能泯滅國小生的銳和信心，說不定一些未來的作家就會葬送在我們教師的口水裏。我們班有位學生，寫作文內容不錯，就是寫字太馬虎，我在給他的評語中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是爲了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會很感謝你哦。”這樣不但把學生的不足告訴了他，又沒傷到他寫作的信心，第二次訓練他交上來的作文本子，較前多了幾分認真，顯示着他進步了。

《語文課程標準》指出：“不應過分強調評價的甄別和選拔功能。對學生作文評價結果呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等級表示，也可以用評語表示;還可以綜合採用多種形式評價。”評語是我們廣大教育工作者普遍採用的一種方式，學生也頗易接受。然而，這評語如何寫，卻是我們應該深思的一個問題。特別是對於農村國小中的作文評語，我們又該如何起筆呢？

記得一位哲人說過：“一句妙語，不但能激勵人，照亮他一天的生活，有時候甚至能改變他的一生。”這句話告訴了我們“妙語”的作用之大，作爲語文教師，如何把對學生的評價轉化爲一句句催人上進的“妙語”激發他們樂於寫作，增強他們習作的信心，從而使學生的寫作能力得到提高呢？下面就我個人談談自己的見解。

一、作文評語不宜過長。農村國小的學生基礎和城市學生的原有知識情況不一樣，有些學生的作文也不過100來字，可我發現有些老師所寫的評語卻比學生的作文還長。作文本子發下來，學生眼前通紅，卻只是大致瞟一眼，或塞書桌，或兩眼發直……老師的.心血豈不是白費？更何況，他都沒有能力寫出長文章，怎麼可能有水平去欣賞老師的“佳作”呢？對於這類文章，我們可以寫些建議性的評語。如：“文章有些地方很精彩，我很有興趣知道得更詳細些，這需要你的幫忙，相信你會滿足我這個願望的。”學生看到這樣的評語，知道自己的作文還是有可取之處的，相信通過修改定能比前面的作文具體。

二、作文評語不宜過於深奧、抽象，要因年級因生而異。農村學生知識面窄，對於一些科學術語不是很理解，有的教師寫評語千篇 一律不管差生優秀生，如：“作文不夠生動、具體，上下文的銜接處理得不是很好。”有些學生看完評語要先查字典才能知道什麼是“銜接”。據我瞭解，查字典的學生少之又少，農村學生本來膽子又不夠大，就這樣帶着諸多不理解滑過了一次又一次作文訓練。學生虛度了好時光，老師們又如何能心安呢？面對這樣的情況，在下筆之前，考慮考慮學生的差異，寫出更簡單明瞭的評語，對師對生都定有不同程度的收穫。

三、作文評語可以靈活多樣。評語形式單一就顯得呆板，適當採用一些新穎的方法，就可能會收到意想不到的效果，農村國小大部分學校已經開設了英語課，有時候在作文評語時適當加上如“OK”或”“good”之類簡單的英語單詞，學生的興趣會高漲很多，興趣是最好的老師啊，提高興趣的學生，老師會輕鬆很多哦。有時也可以畫幾張笑臉，或者加上幾顆星。看到這樣的圖畫，此時無聲勝有聲，老師不用多說，把主動權交給了學生，老師相對通批通改，長篇大論，要輕鬆得多，而學生不用懵懵懂懂，寓樂於學，又何樂而不爲呢？

四、作文評語應以肯定、鼓勵爲主，不宜取笑諷刺學生。每個人都渴望得到別人的承認、肯定。農村學生也不例外，他們的自尊心很脆弱，如果老師在作文評語時加上一些挖苦諷刺的話語，可能會造成他們羞於動筆，說不定一些未來的作家就會葬送在我們教師的口水裏。我們班有位學生，寫作文內容不錯，就是寫字太馬虎，我在給他的評語中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是爲了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會很感謝你哦。”這樣不但把學生的不足告訴了他，又沒傷到他寫作的信心，第二次訓練他交上來的作文本子，較前多了幾分認真，顯示着他進步了。

五、作文評語要體現學生的主體地位，而不能牽着學生鼻子走。有時候學生寫不出作文，作爲老師的我們就着急萬分，在評語中幫他修改，安排好一個路子讓他照着改，這樣可能會造成是老師的作文，而不是學生的真情實感。在一篇寫校園的作文中，有個學生只寫了校園的一個景物，簡簡單單幾句話，就把校園寫完了，我在評語裏這樣寫到：“校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會有意外的收穫，老師願和你一起分享。”通過這樣一評，相信通過學生的眼睛他會看到和我們老師不一樣的事物，寫出來的校園可能要比老師帶着他去觀察，指着某一種事物讓他來寫要鮮活得多。

如果學生是大海中的船隻，那麼老師就是海上的導航燈，評語的魅力不可忽視，我們要把學生引向何方？行動起來吧，讓評語成爲學生前進的催化劑，促他們前行，伴他們遠航。