語文作文範文（精選13篇）

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篇1：語文作文

在我家門前，生長着幾株小小的野菊花。不知是從何年何日起，這些野菊花就開始在那兒生長了，在我的記憶中，似乎很早就有了，原先只有一兩株，後來越長越旺，變成了很大的一蔟。每年到了秋葉飄零、寒冬將至的時候，它們便會綻放，金黃色的花兒一朵一朵地，很是奪人眼球！

週末的一個清晨，我出來散步，突然看見門前枯蔫的黃草中，竟綴上了幾點鮮豔的金黃。我走近一看，原來是野菊花又開了。看着這些盛開的花兒，我心裏竟然涌出一種莫名的驚喜，原以爲去年那一場大雪，野菊花會逃不過劫難，像其他一些花草一樣被凍死。可是它們依然生長在那裏，而且開出了比往年更繁盛的花。可見野菊花的生命是多麼頑強！

我走近它們，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它彷彿是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這些野菊花是如此嬌小，細細的花瓣是如此的弱不禁風，晃

晃悠悠的似乎隨時會倒下。這是多少微小的生命呀，雖然野菊花開得是那麼豔麗！

我來到野菊花開的地方，發現所有的野菊花都盛開了，金黃金黃的一片，搖曳在草叢裏，顯得更加顯眼了。野菊花向我展開燦爛的笑容，它的花瓣依舊金黃，它的身姿更加挺拔。經歷風吹雨打，經過霜雪洗禮，野菊花卻盛開得越發絢爛多姿了。

在野菊花開的那些日子裏，我天天去拜訪它。我越來越喜歡野菊花了，在觀賞野菊花的過程中，我領悟到了許多東西。野菊花有着颯爽英姿，野菊花有着抗爭的勇氣，野菊花代表了一種精神！

野菊花是多麼地特別呀！它不羨慕嬌豔的迎春花，在春光明媚的三

月盡享和風細雨；它不羨慕清純的水蓮花，在驕陽似火的夏日在碧波中暢遊；它沒有鬱金香的五彩絢麗，卻有着吟詠秋色的清純雅緻；它沒有丹桂的芬芳濃郁，卻有着讓人回味的淡淡清香；它沒有月季的奼紫嫣紅，卻有着讓人欽佩的颯爽英姿！

我欽佩野菊花，因爲它不僅只有芬芳，更有堅強不屈的`靈魂！我願我是一株小小的野菊花，用一種大無畏的勇氣直面困難！我願我是一株小小的野菊花，用一種對生命的熱愛去擁抱大地！

篇2：語文作文

上國小的時候，一度我對語文的理解就是“語”和“文”的組合，“語”就是語言，“文”即文字，“語文”的意思就是學習語言和文字。可是這種理解範圍過於狹窄，難道學習語文就是爲了讀課文、寫作業、背成語嗎？不，學習語文是爲了培養出一雙熱愛美的眼睛，去更好地發現這個世界上新奇的事物，去更多地創造美好感受。就如朱自清先生所說“欣賞是情感的操練”。在我看來，語文就是美的化身。

在生機勃勃的大自然裏，語文無處不在。秋姑娘踏着九月的步伐輕輕地、柔柔地來到人間，漫步在靜寂的校園。那送爽的金風在一夜間就吹開了桂花那小小的蓓蕾，每一朵都那麼嬌小玲瓏。五片花瓣兒彷彿是薄玉雕就，晶瑩中透着幾絲淡黃。小小的花兒們你挨着我我挨着你，雀躍在枝頭，誰也不因單個的渺小而自卑。它們快樂着、歡笑着，像無數的小精靈，盡情地在陽光下奉獻着自己最明媚的笑容，傾吐着自己最芬芳的心聲。於是，整個校園都瀰漫着一股甜甜的氣息。遠遠聞，這味道又香又濃，我甚至還覺得，這就是愛的味道，是香香的，暖暖的。挨近了聞，那味兒又彷彿是美酒，甘甜之味浸潤了心脾……

如果不是語文，大自然的美就無法描述出來，所以大自然也是語文。從古至今，有多少詩人詞人爲它描寫：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”，這是葉紹翁筆下的美麗春天；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，白居易筆下的江南是多麼的可愛；“明月鬆間照，清泉石上流”，王維也寫下美妙的夜景……

語文是美麗的，大自然也是語文！

篇3：語文作文

你是歷史的沉澱，你是情感的結晶，你是思想的昇華……

我在語文中流連祖國的名山大川。三峽之中，我乘着小舟激流勇進，感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅與豪情，時而又體驗酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的淒涼。這兩種截然不同的情感在心中不斷地盪漾。小石潭中，我悠然的漫步，深感柳宗元“悽神寒骨，悄愴幽邃”的清幽冷寂……我陶醉於古仁人那豐富的情感世界裏。

我在語文中游覽祖國的名勝古蹟。岳陽樓上，望着滾滾江水向東逝，孤帆遠影，不禁驚歎范仲淹筆下“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的壯闊，也讓我更領會到範老先生“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大胸懷。黃鶴樓上杜甫“觀其巍峨，高標蘢蓯，上倚河漢，下臨江流”的挺拔。而不同的是，崔顥“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠”的美麗神話，讓人回味不已。

荒島上，我看到魯賓遜的冒險歷程。他扛着長槍巡視着島上的每個角落，在孤獨與寂寞中，我知道了什麼叫意志堅如鐵，也爲主人公那頑強的毅力和執着而感動。並深深知道，在人生路上，只有不畏艱難，勇往直前，就會領略更多更美的風景。

我苦思於魯迅對社會的感悟，對理想社會的的希望，爲他那句“希望是本無所未有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。的確，細細品味，收益真是匪淺。

語文，你帶我遨遊神州大地，讓我思考昨天與今天，更觸使我憧憬未來人生。

篇4：語文作文

是什麼讓我愛上了語文?是我的啓蒙老師遞給我教鞭當小老師，讓我覺得拼音是世上最神奇的音符的`那一刻?還是格林創造的那個美好的童話世界?是，或許又不是，自自然然地，我就愛上語文。

語文，它綴滿了人類幾千年的文化碩果，讓我無法不愛。語文，它爲我開啓了一道道門，一扇扇窗。在《紅樓夢》中，賈寶玉與林黛玉哀怨悽美的故事讓我爲之惋嘆，幾度落淚;《水滸傳》裏，梁山好漢的俠肝義膽又讓我豪氣倍增。漫遊在唐詩宋詞的佳境裏，我感受到“明月鬆間照，清泉石上流。”的清幽之美，也品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的清紙梅香……語文的美，它的深邃、它的廣袤與繁榮，醉入了我的心底!讓我深陷其中，樂此不疲。

不知從何時起，學語文已成爲我生活中不可或缺的一部分。縱使雙眼發澀，縱使心倦神傷，也執意無悔。走進史鐵生的《秋天的懷念》，我感悟到蒼勁語言背後所流淌的汩汩真情，這種偉大而樸實、細膩而深沉的母愛深深震撼着我。在《賣火柴的小女孩》中，我看到了細細的火柴點燃了美麗的幻想世界，更看到一種執著的信念。羅密歐與朱麗葉的愛情熱烈而悽美，爬滿長春藤的古堡將它綠色的腳輕觸着我的夢;包法利夫人悲憤的控訴與無奈時時縈繞於我的心間……

穿梭於這些文字之間，我越來越驚訝於它們的精美絕倫，驚訝於它們構造出豐富而廣闊的世界。我享受，我沉醉，只覺得清風徐徐地吹拂着我，一陣陣，一陣陣!

如果現在你問我：“語文是什麼?”我會說：“語文，它是一種詩意的迷戀，是一種浪漫的情懷，更是一種執著的追求……”

感謝語文，帶給我職業的美麗!感謝語文，帶給我人生的美麗!

篇5：語文作文

今天，老師帶領我們“走進語文世界”。在語文世界裏，我領略到了頂碗少年不怕困難，堅持到底的毅力。感受到了北京春節的熱鬧。體驗到爲中國而工作的周總理的愛國精神。“品嚐”到外國名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······

在語文世界裏，有一篇文章令我深受感動，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個少年在臺上表演頂碗，結果多次失敗，但他還是在衆人的斥責下完成了表演。看完這篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅持不懈的完成自己的信念，那麼成功的希望就會向着我們招手。

在學習的舞臺上，只有努力奮鬥的人才能將表演發揮到淋漓盡致的境界。有一個四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會回報給那些勤奮、努力的人。

在語文世界裏，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學時看到兩個小孩在爭論太陽什麼時候離人近，兩個小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的觀點正確，兩個小孩就笑着說：“誰說你有很多知識。”在這篇文章中，我明白了，活到老學到老和就算知識再多那也是有限的。學無止盡，我們不能就此滿足於現在的學識。

人的力量是有限的，知識卻是無限的。就算是聖賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學者，所以我們要更加努力擴充自己的知識層面，擴充自己的涵養水平。這樣我們才比別人更上一層樓。

在這次遨遊語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們去發現和學習。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進步。

篇6：語文作文

生活中，語文是不可缺少的。

語文是必須要有的，缺少了語文，世界就會想幾千年那樣，人與人之間對話都是一個難題，人記東西也是個難題等。所以生活中必須要有語文，不管你幹什麼事都要有語文，學其他的知識也需要先學會語文，如果連語文都不會，那學其他知識你也學不好的。

語文是重要的科目。現在的世界，到處是語文，說話聊天需要語文辦事需要語文，一切都需要語文，人的一天必不可少語文，每個人要說話和寫字，所以這也是語文。

學語文是中國人必須學習的科目，如果我們中國人不學習語文的話，那學習其他國家的語言就都學習不了了，因爲學習其他國家的語言，必須要知道意思，你不知道這句話的意思怎麼和別人對話呢?

所以中國人一定要學好語文，才能和別人正常交流。

篇7：語文作文

不得不承認，語文的確很神奇。他的足跡在世界的每一個角落都留下了足跡。若是沒有她，我們怎會擁有如此繁榮的社會?我們中國人最基本的就是要會中國話!

我們從小就開始學習語文，但是長大到現在，我很喜歡在音樂中學習語文。因爲有許多的音樂製作人會寫一些優美的歌詞，讓我們聽了會很舒服、放輕鬆。我喜歡這樣的“世界”。

而且，我有時候在家聽音樂時，會得到一些知識。

我可以從別人唱出來的歌詞把一些好詞和一些優美句子抄下來，豐富語言能力，和別人說話也會含蓄一些，也許這也是我喜歡語文和音樂的原因吧。

有時候，我也會聽一些老歌，爲什麼我喜歡聽老歌呢?因爲老歌裏總會向你呈現出一個道理，每一個道理都會讓你去感悟人生，這也是語文的一種學習方法，增強了我對語文的感知性。

生活無處不在，語文無處不在，音樂無處不在，因爲語文多姿多彩，讓我們生活在當下的社會更加繁榮，讓更多人憧憬美好的未來，中國纔會有更多的喝彩!

篇8：語文作文

語文作文萬能模板

“萬能作文模板”

記者採訪中發現,我市中學語文界幾乎流行着各種各樣的萬能作文模板。據稱,這種模板在語文考試中能給學生作文帶來不錯的分數。

以一份“萬能作文模板”爲例:

第1節150字左右:寫出中心論點,首選單句形式,且是判斷句或肯定句。絕對不用複句(複句容易走題,影響得分),點出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。

第2節200字左右:段首講述分論點一,如第一節的內容是幾個分論點的簡單組合,則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區別開來,使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例,採用純分析的說理論據展開。

第3節200字左右:段首講述分論點二,採用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時也可輔助一個自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特徵會產生重創,影響得分。

第4節200字左右:段首講述分論點三。採用聯繫實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯繫的實際可以是學習、生活、社會任何一個方面,目的是或提高思想認識,或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啓發。

第5節150字左右:要再現中心論點,扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。

模板提醒:如果作文題目提供有多個材料,並要求在所給材料中任選一個角度作文,那麼,選入作文中的例子只能是一個,且是從中提煉出中心論點的那個,其餘材料不可涉及。作文開頭和結尾一定要出現題目中的關鍵詞(句)。

目前上高二的周星同學介紹說,他平時最頭痛作文,爲了應付考試和老師佈置的作業,“我在網上買了一本作文模式的書,平時在網上找些素材,只要照着模式把素材加進去,改頭換面之下一篇作文就完成了。我準備了幾個模式,一到作文考試就套用,得個基本分肯定沒問題,有時碰巧了還能得到高分。”

“現在網絡發達,學生‘拼、抄、套’的現象很普遍,難免出現千人一面的現象。例如作文要求是以‘父親’爲話題寫一篇文章,很多學生的作文裏就會出現如下的情節:有父親在田間辛勤勞作的情景,有《背影》中父親送別的情景。當然少不了從國小寫到中學的父親雨夜送‘我’去看病,或者陪伴‘我’看書、寫字的情景……”某中學九年級語文老師告訴記者。

【探源】

用“萬能模板”

起碼能得個保底分數

據一位曾參加過大學聯考作文閱卷的老師透露,“作文萬能模板”是從老師的閱卷習慣總結出來的。

“我用它帶了好幾屆高三了,用模板起碼能得到個保底分數,對那些不會寫作文的學生來說是幫了大忙。”這位老師說道,“作文是個長期薰陶的'過程,不是一天兩天就能提高的,大學聯考拿分爲指向的大環境下,逼着語文老師必須採用這種方法。”

“應試教育使得當今中學生的生活圈子越來越窄,生活色彩越來越單調,再加上網絡世界將生活虛擬化,學生缺乏對生活的觀察和思考能力。模式對付作文考試是不得已而爲之,這是產生模板化作文的原因。”一位教育界人士指出。

【觀點】

無需談“模”色變

採訪中,另一部分老師對於傳統觀念普遍認爲的模式化束縛學生思維,不利於創造性發展的觀點並不認同。他們認爲,基礎教育階段學生作文處於“描紅與臨摹”階段,用模式寫作文正是培養創造性的必要準備。

揚大附中特級教師戚宇平認爲,中學作文模式化這種說法實際是不成立的。既然是教學,肯定要有一定的模式。就像是建造房子要先搭好框架一樣。目前作文教學的實際是很多學生基本的框架都搭不好。也就是說審題、立意、結構、佈局這些基本的東西沒學會,不是開頭有問題就是結尾不合適,要麼就是中間的銜接不恰當,因此寫出來的東西是不完整的,如果他們能夠很好地掌握基本模式,起碼能寫出合格的作文。

因此,教給學生作文模式其實是幫助學生拓展思維,先幫助他們把房子的框架搭建牢固了,有了這個基礎,才能進一步去討論語言的潤色、內容的深刻等更深入的東西。所以我們不需要談“模”色變,應更理性更客觀地去看待作文模式。模式是客觀存在的,它只是一種工具。關鍵是我們怎麼去運用它,加入自己的特色,去表達新的思想。

【指點】

大學聯考作文題越來越難

“教學模式教起來很容易,學生要真正掌握卻很難,教師在課上放一段ppt就可涵蓋幾十個模式,但這種教法顯然學生根本無法消化。所謂的放之四海而皆準的萬能模式,根本不存在。因爲作文教學正是要提供儘可能多的模式給學生選擇,學生只有學會盡可能多的模式寫法,才能從中發展出自己的風格。”

戚宇平說,目前江蘇的作文水平在全國來說已經很高,而且作文題目一年比一年難。之前的題目有出過關於時尚的,有談網絡語言的,這些東西都不是教學框架內的東西,如果學生兩耳不聞窗外事,對於這種題目恐怕是無話可談。這就要求現在的學生知識面要寬,改變死讀書讀死書的傳統觀念,關注時事,關注生活,關注身邊的一切人和細微事物。

以後的作文題目,有可能發展成讓學生先聽一段音樂然後即興作文,或者每人隨機發一張彩色的畫,根據這幅畫來自由發揮寫自己的感想。在以後的考試越來越難的大壞境下,出現這些‘新題’都是有可能的。

作文怎麼才能提分?

戚宇平認爲,模式不可怕,可怕的是不會運用。

對於思維素質不高的學生來說,對模式錯誤的理解和生搬硬套,確實會束縛他們思維的展開。學習時間過長,壓力過大,逐漸磨損了學生的靈性,擠壓了學生呼吸新鮮空氣的時間和空間,都會在學生的作文中體現出來。所謂文如其人,表達能力是一方面,巧婦難爲無米之炊,沒有東西表達纔是關鍵。

對於作文水平中上等的學生來說,想要更進一步地提高作文,則跟模式完全沒有關係了。這部分學生要做的是一方面從思想上更獨到深入,另一方面從細節上更豐富感人。

而對於真正有靈性的學生來說,他們的思維是模式禁錮不了的,模式對於他們來說是“浮雲”,他們可以根據自己的需要運用自如。

【作文對策】

1、如何避免“拼湊”

學生:我也不想拼湊,可是我想得高分,想得到老師的肯定,寫作文對於我來說實在是一件很頭痛的事,拼湊實在是不得已。

【老師支招】

樹人學校劉偉老師:既然會“拼、套”,就說明有一定的構思能力,有一定駕馭材料的能力。文章能“拼湊”的恰當並不容易,有的可能是經過三番五次的考慮之下,才能“套”得上的。天下文章一大抄,關鍵是如何將純粹的“抄”變爲能動性的“抄”。在抄的過程中,要重在借鑑其寫作方法;也可引用他人文章中的句子或文中的材料作爲自己的寫作材料。要通過抄作文,學習別人好的寫作方法,積累好的材料,使其真正化爲自己的東西。久而久之就能夠跳離“抄”,做到自己思考,自己構思,自己安排材料,甚至自己寫自己的感受,乃至寫自己的靈感。

2、真情實感從哪來?

學生:我們中學生不能接觸社會,也不經歷那麼多坎坷,哪有那麼多感慨寫各種方面的議論文?

【老師支招】

某中學高三語文老師:學生對生活的體驗與觀察的重點應轉向社會生活。“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。著名作家畢飛宇在“東方講壇”演講時曾提了一個有趣的問題,關於高玉寶的《半夜雞叫》中周扒皮爲何半夜學雞叫?的確一個土財主,周扒皮完全可講明上工時間爲凌晨三點,何必半夜離開熱被窩,辛辛苦苦學雞叫呢?畢飛宇的解釋是,中國人做事抹不開面子,周扒皮也抹不開面子,這是中國的國情。這裏我們看到了作家對社會生活的獨到的觀察。

多參加社會實踐活動,如參觀、訪問、遊覽、幫父母種田,做工、經商,在實踐中開闊視野,積累素材。注重培養細膩地情感體驗,爲一草一木而感懷,爲一山一水而動情,爲一人一事而感動。只有這樣纔會建立起追求理想和展示美的藝術心靈,就不會對萬事萬物冷漠旁觀無動於衷。有了健康的審美情趣,才能增強自身的精神內蘊。這樣作文中才會有情可抒,有感可發,纔能有表現和寫作的慾望。

3、如何立意新穎?

學生:寫文章時思路打不開,怎樣才能寫出新意讓老師眼前一亮?

【老師支招】

市區某重點四星高中語文教師:目前學生作文時大多構思簡單,匆忙下筆。習慣用簡單化,平面化的思維以及定勢思維面對紛繁複雜事物。寫作的過程實際上是思維的過程,思維能力的強與弱直接影響作文質量的高與低。要想發現和捕捉並有創意的表達,就要具有創新思維能力,如想像思維能力,求異思維能力,逆向思維能力,發散思維能力等。

美國洛杉磯約翰中學有這樣一節戲劇課,教師給學生一隻咖啡杯,要學生編一個戲劇情節並表演出來,同時把咖啡杯推銷出去。這就要求對同一材料從不同的角度進行分析探索。“同中求異”、“異中求同”,既能從多個不同角度思考,又能從不同方向向中心聚集。同時要學會選擇,學會放棄。從多個寫作“可能”中根據自己實際選取自信能寫好並具有“可寫性”的思路,通過多角度方位的思考,在比較中分辯出哪些是大家容易看到想的,哪些是自己獨到的見解和認識,從而選誰自己的寫作角度和思路。

4、語言蒼白怎麼辦?

學生:想表達的東西表達不出來,寫出來的話總是乾巴巴的,怎麼樣才能使語言更吸引人?

【老師支招】

多位教育界人士:現在爲數不少的高中生作文(包括大學聯考作文)錯別字多,詞彙貧乏,句子不通,詞不達意。高中寫作基礎薄弱的現

篇9：語文作文

語文作文

語文

曾經幾時，我還是那個只喜歡托爾斯泰，只喜歡雨果的女孩，對於書架上厚厚的紅樓水滸，孔孟聖儒從未翻看。我喜歡文學，但只愛外國作家深邃的思想，在開學第一堂課時也竟然把“語，是語言，文，是文字。語文就是口頭和筆頭的結合。”這樣的觀點說出口。可見我對於語文是甚不瞭解的。但柳柳和她的語文課改變了我。

快兩個月的語文課，我怎能不記得自己的聽記本上越來越充實的點點語絲？我也記得隨筆本中老師寫“貼博啊！”這一類令我自豪的評語。還想起美文終於得兩個“優星”可免去一次作業時心情的無比舒爽……柳老師的語文，是有魔力的吧？沒有見過如此“真實”的老師，沒有見過如此真實的語文。

或許，語文就是一種態度，對生活中美的態度。如同藝術，但比藝術更直接地表達了美，又和它一樣，可以陶冶人的情操。

兩個月的經典語文，讓我“神遊其中，怡然自得”，讓我懂得了“修身，齊家，治國，平天下”“工欲善其事，必先利其器”，我也當然流連於曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志。晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的感傷。當然，翻看我的經典本時，那一個個古風猶存的漢字，如同神話中倉頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣，揮之不去。

還記得爸爸買來《說文解字》時，那豎排繁體字搞得我頭暈眼花，看不懂，也不會查。然而後來，我從檢字表一點點找起，竟然找到了我的姓的繁體！但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什麼意思。我慢慢地摸索，終於明白“二四五”是指245頁，“上”指的是第245頁的上半頁！“楊”在這裏！我發現新大陸似的喊着：“蒲柳也，可做大車?，從木，戚聲……”那一份新奇和興奮，是誰也代替不了的。

纔不到兩個月的時間，語文就給了我太多太多的驚喜。相信，語文和我，將會一直相伴下去！

語文

原本以爲，只有每天嚼着生硬的語文課本，才能學到語文。

原本以爲只有每天消化那些枯燥的字。詞。句。才能學到語文。

原本以爲自由每天讓我和語文卷打招呼，才能學到語文。

原本以爲。

可是，漸漸地，我發現我自己錯了。生活處處有着語文的身影。

電視中，沒個廣告都有着獨特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會有發現語文的身影把？

過年時，家家門前的對聯，不也有語文的足跡嗎？

離開繁華的城市，讓我們擁抱大自然。鳥兒在叫，溪水在笑，風在吼叫，這交織在一起，不就想一首詩歌嗎？時而起伏，時而跌落，那麼大自然不也同樣擁有語文嗎？

語文是一束花，帶給人芳香。

語文是一汪清水，帶給人涼爽。

語文是一縷陽光，帶給人希望。

生活處處有語文，語文無處不在。

我與語文

從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語文，語文包括了語言，文字，文學這三大類，其中我最感興趣的就是文學。

語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反。語文是意境深遠的畫卷，讓人驚歎不已。語文是旋律優美的音樂，讓人陶醉其中。

我們的生活永遠都離不開語文。如果沒有了語言，那我們該怎麼交流怎麼對話，怎麼表達自己的思想？如果沒有了文字，那我們該怎麼向遠方的親人問候，怎麼了解這大千世界？如果沒有了文學，那我們該怎麼了解其他學科，怎麼獲得更多的精神食糧？

我們的生活永遠都與語文息息相關。

我喜歡文學，喜歡看書與寫作，這是我一開始就提到的。我幾乎每個星期都要去一次圖書館，因爲那裏有許多書，能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺，還能在海里品嚐到精神大餐。在這裏，我懂得了數學和藹可親，故事生動活潑，哲理耐人尋味，語文充滿生活。

語文是宇宙的詩篇，語文是宇宙的語言，語文是抽象的藝術，語文是智慧的樂園，語文中蘊涵着老林中的人蔘，語文裏潛伏着冰山上的雪蓮。語文風景豔麗，語文扣人心絃！

語文是讓人信服的。她的理性閃爍着人類智慧的火花。她的奇妙性讓人贊不決口。她的遞進性使其永保年華。她的趣味性讓人朝夕相掛。

課堂裏，燈光下，處處都能找到我與語文的影子，我與語文是朋友，我知道：語文世界風景如畫!

語文

說起語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯的名稱來概括――零距離。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文。打小時候起我就喜歡語文！上了國小以後，我認識、學習了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味着方方正正的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的`書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……

長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫自己的感受、理想。那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到獎時的情景――興奮、激動、喜悅充滿了我的心。

有人說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是基礎中的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解、解答數學題呢？

我愛語文，因爲它使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

語文

也許，有些中學生會問：學語文是爲了學什麼？說到這，我可真的有點疑惑了，學了這麼多年的語文，我們在語文世界中，學到了些什麼呢？哦――

漫遊在語文世界裏，我懂得了理想。理想，一個多麼誘人而又確乎遙遠的字眼呀！語文，讓我懂得了，理想，不是一個可望不可及的夢，奮進和努力，是理想背後的“支持者”，失敗和挫折，是理想背後的“絆腳石”，我們在語文中，逐漸明白了，我們可以前進，朝着理想的旗幟勇往直前。爲了遠大的理想，爲了未來的美夢，爲了終點的彩虹，我們學習了語文。“語文”，一個詩情畫意的名詞，竟是如此的深奧！

漫步在語文園地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收穫，付出了多少，就有多少的回報。在這個童話般的園地裏，我明白了，付出，比獲取更加快樂！世界是由愛的付出組成的，語文使我懂得了，奉獻精神無比可貴。它是一個無價之寶！爲了溫暖世界，每個人都付出了，爲了愛！

學習語文，不僅僅是爲了理想，爲了付出，還是爲了感恩――是的，因爲世界有愛，所以我們需要懂得感恩。語文，讓我懂得了感恩。在愛的背後，總是有付出了的人，我們應該感恩他們。父母，爺爺，奶奶……多多少少爲愛付出的人，難道我們不應該感激他們嗎？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鮮花，在愛的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！

語文，讓夢在藍天中飛翔，飄到那遙遠的地方去，傳遞一份份的夢的郵件。學語文，爲了兩個字――夢想！

生活處處有語文

生活處處有語文

小時候我認爲，語文，就是隻有在語文課上學到的東西，那才叫學語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。

那天休息日，我百般無賴，從書櫃上隨意拿出一本漫畫就看了起來，那是一本是我認爲非常搞笑的漫畫，我認真地看，我突哈哈大笑起來。我看完了，我伸了伸懶腰，仔細的回想了一下，驚叫了一聲。真沒想到，在我看的漫畫書中，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麼比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺着是語文的東西，怎麼會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？

還有一次，我們一家去外邊給我買衣服，在路過興達超市門口我突然間發現，那裏寫了許多的廣告詞，我跑過去一看，那些廣告詞寫的很流利，連廣告詞都運用了修辭手法，這是我感覺到語文不僅僅在課堂上能學到，還能在的生活中學到。我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍佈了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋樑。語文就自然而然的走進了我們的生活。

語文好似因特網一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮着生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。

感謝語文

語文是一條河流，孕育出了中文民族五千年來燦爛的文化。語文是一座山，人們不斷的攀登就能得到新的知識。語文是一隻鳥，讓你情不自禁地聆聽她美妙的聲音。語文是一株樹，你可以在他的影子下遨遊……

我們應感謝語文。

語文僅僅是文字嗎？甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書、宋體……語文僅僅是古詩文嗎？“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”……語文僅僅是戲劇嗎？“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”……語文僅僅是對聯嗎？“新年納餘慶，嘉節號長春”……其實語文不僅僅是文字、古詩文、戲劇、對聯，還有很多很多。

我們應感謝語文。

一篇好文章可以讓你心情變得舒暢。多讀一些好的文章，可以讓你的語文功底變得深厚，寫作也就不在話下拉。一首美妙的詩可以激發大腦無窮的想象力。一首美妙的詩可以將你帶入一個夢一樣的仙境，感受作者的感受。一幅漂亮的毛筆字，可以讓你的欣賞水平提高。一幅漂亮的毛筆字，可以喚醒已沉睡的靈感。

這些都是語文帶給我們的好處，我們應感謝語文。

語文是中華民族的驕傲，語文是古今的人們的一筆巨大的財富，我們應感謝語文。

我的語文緣

每個人從小時候開始就已經接觸語文了。語文是一門既易學又難學的課程。爲什麼這樣說呢？因爲從我們小時候學說話開始，就已經和語文打交道了，那時候我們還是一個無知不懂事的小孩子，所以學起來比較困難，比較麻煩。但是如果你在那時候認真、勤奮的學習，爲今後的學習打下良好的基礎，那麼在接下來的學習生涯中，你也保持着這種優良的學習習慣的話，那麼你學習語文起來就不會那麼費勁了，就可以輕輕鬆鬆的學習語文了。“好的開始是成功的一半。”這句話說得一點都沒錯。

今年我已經13歲了，與語文打了十多年的交道，從小時候呀呀學語開始，到現在七年級的閱讀、，我已經與語文結下了深厚的友情，我與語文的感情已不是一天兩天的事情了。隨着年級的增加，學的知識也越來越多了，我的成績也隨即一步步的提高，與語文結下的友誼也一天天的增加。

語文，一個美麗的名字。語文，一個響亮的名字。語文，一個全國甚至延伸到全世界的一個名字。語文在向我們招手，語文知識的大門，一定會無時無刻的向我們敞開，他在熱烈的歡迎着我們的到來！

篇10：語文作文

遙遙夢中，在那五千年的長河，點點滴滴，凝聚的是文學的精華。淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩章。

遠眺源頭，詩經中我們可以看到一個個勤勞善良的勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸。它告訴了我們遠古人類的智慧。

追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的聖人。他告訴我們“溫故而知新“的道理。“學而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關係。

穿越時空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫。李白在官場的失意發出“蜀道之難，難於上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優美的`詩歌。失意如李白，可他卻在衝波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心。“安能脆眉折腰事權貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂。杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎麼不能讓人折服？這是一個民族的魄力！

古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學。從他們的文章，我們看到的是五千年曆史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深。她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆。

語文，是一種美妙的藝術，她會爲所有人帶來微微徐風，就像在乾旱的沙漠，滋潤着心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。

語文作文範文（二）

記得我國著名的數學家華羅庚說過：“語文天生重要。”的確，語文學習和運用的天地是極爲廣闊的。正是生活中我們對語文知識的學與用，才使我們的生活變得這樣豐富多彩，富有情趣。

瞧！我就是這樣在生活中學習語文的。盛夏的一個傍晚，和朋友一起在路邊閒逛，涼風不時地從身旁刮過。“爽，舒服！”我發出一陣驚歎。看着遠處一閃一閃的霓虹燈，好像突然想起了什麼，一推身旁的朋友，“嘿，你看，那個飯館叫什麼名字，什麼蕈居？昨天我就看到了，但不知念什麼，請教一下。”我問。“嘿，你別說，在附近住這麼長時間了，還真沒注意過，還挺難寫，一個草字頭，中間一個‘西’字，下面一個‘早’，回家拿字典查一查，不就知道了？”朋友提醒了我，對！回家查一查。因爲心裏記着這個字，匆匆和朋友分了手，飛奔回家，抱起詞典，一個草字頭，西，早，在十二畫處。我找到了這個字，1453頁，我迅速翻到，噢！原來念“xùn”呀！是菌類、蘑菇的意思，我如釋重負，深深吸了口氣，也突然間發現，原來語文學習無處不在呀！

在生活中，我們不僅可以學習語文，也可以用語文，語文的運用可以使我們感悟生活，聆聽生活，欣賞生活。

那還是國小時的事情呢！因爲我聲音洪亮，讀課文時有感情，所以老師選我參加慶祝“十一”的朗讀比賽，爲了這次比賽我着實準備了好幾天，用盡了我的語文知識，以及我對我將朗讀的課文的感悟、認識及分析。比賽當天，由於我出色的發揮而把聽衆帶進了我的故事裏，故事講完了，聽衆們都給予我熱烈的掌聲，我激動的心情溢於言表。試想一下，如果不是因爲我平時注意積累語文常識，那天是否會有那些掌聲呢？

語文的學習使我充分感受到了生活的樂趣，我相信無論到了多大年紀，我都會用心去學去用去感受語文。

語文作文範文（三）

生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個世界裏。

語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險的時候救你。語文就像人們的食物，他能在你飢餓的時候，給你充飢。語文就想衣服，他能在你寒冷的時候給你溫暖。語文能讓你一個幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

語文是空中的雷雨，給旱民們帶來溼潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個盲孩子，也能看見光明。

篇11：語文作文

語文，可以說是一門十分重要的功課，要想學好它可不容易呢！不過我制定了一套學語文的方法，你看怎麼樣？

課上：在老師講課的時候認真聽，好好做

課下：多讀些課外書，記住那些好詞好句，

這樣既能提高閱讀能力，又能提高寫作水平。可謂是一舉兩得。

生活：其實語文和生活是非常接近的。只要認真

語文其實很容易學好，就看你好不好好學了！

篇12：語文作文

從一年級開始我就以爲我以爲語文只是一堆文字，只能不停的寫啊寫，這種狀態一直維持到4年級，可是有一天，老師叫我門買了一本〈新題新題庫〉，開始我只是不情願的做着，可是做着做着就認爲這本書

語文作文

語文

語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發跡，是超越時空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恆古以來人類文明的足跡。

皓月當空，語文是月樹朦朧的氤氳；碧空如洗，語文是蔚藍浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢遊天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數風流人物還看今朝的磅礴大氣。

語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數不清的傳奇故事，閱不盡的小說演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源於勤奮和思索，當你寫作搜腸刮肚，無從下筆時，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時文如泉思，筆似泉涌，這就是語文。當你欣賞蒙娜麗莎那神祕的微笑時，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運交響曲吧，那強烈的節奏震憾人心，震聾發聵，令你猛然驚醒，着就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月鬆間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜。

大江東去浪淘盡，千古風流人物，往事越千年，魏武揚鞭。子在川上曰逝者如斯夫，語文是時光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，奼紫嫣然，暗香浮動，萬綠叢中那一點紅。

這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活。

語文

雁過留音，花過留香，是語文讓自然充滿生機；“爲伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”是語文讓情感得以寄託；“物是人非事事休，欲語淚先流。”是語文讓思緒得以展現；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”又是語文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語文無處不在，也無時不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。

語文告訴我告別＝新的開始。

當蓋茨揮淚告別故鄉西雅圖去他地拼搏創建微軟公司時，一個新的開始便上演了。當愛迪生告別給予自己無微不至的關愛的母親，去孤獨求學時，一個新的開始就誕生了。當荊軻告別皇宮，駕上馬車去刺殺秦王時，秦王閣中的殺氣就頓時濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時刻也漸漸開始了喋血秦王閣……

翻閱歷史，是語文告訴了我“告別”的真正含義，是語文深深地影響着我。

語文告訴我誠信無價。

打開語文長卷，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。爲了樹立威信，推進改革，商鞅“立木爲信”，商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。而在“立木爲信”的地方，卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的遊戲。

前者變法成功，國強勢壯；後者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起着非常重要的作用。是語文詮釋了“誠信”的含義，是語文深深地影響着我。

語文告訴我英雄的悲壯。

峯巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

劈華雄，鬥呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關，斬六將，何等忠義；刮骨聞傷，敗走麥城，又何等淒涼。悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰在？無言已是一撮黃土……

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語文的風采，語文的魅力。是語文深深影響了我！

語文

生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個世界裏。

語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險的時候救你。語文就像人們的食物，他能在你飢餓的時候，給你充飢。語文就想衣服，他能在你寒冷的時候給你溫暖。語文能讓你一個幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

語文是空中的雷雨，給旱民們帶來溼潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個盲孩子，也能看見光明。

語文

的`風花雪月，在我思想感情的潮水裏，永遠放縱奔流着，當你輕輕掬一縷微風，它從你寧然的雙眸滑過，告訴你要記得采集一枚紅葉，來記取生命的承諾！

語文是信手捻來的唐詩，宋詞，有了你西湖像淡妝濃抹的少女！晨霧中的菊花含愁，蘭花粘淚似在淚流，枯藤老樹，小橋流水，一言道出斷腸人！有了你，昨日兮昨日，今日復今日，明日復明日，悔聲嘆曰：“朝看水東流，暮看日西墜。”又不由搖頭輕言：“水去日日流，花落日日少，”偶爾回頭：“崢嶸歲月，激揚文字，衆裏尋他千百度，幕然回首，那人卻在燈火闌珊處。”有了你，古人爲情所苦，柳永曾言：“衣帶漸寬終不毀，爲伊消的人憔悴”的相思之苦；晏殊渴望燕子雙飛卻望斷天涯路；想寫給意中人，秦觀不由自主的說出：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮；”范仲淹酒入愁腸化作相思雨。愛真的那樣驚天地，入鬼神嗎？有了你！！

你是我看到了曹操的狼子野心，劉備的遠大抱負，諸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好漢的豪情壯志。還有上下五千年古國文化，那驚世駭俗的一部部經典，讓我相恨見晚，那引人入勝的唐詩，風味別異的宋詞等都是我的最愛，撲朔迷離的情感體驗換化出：“人生得意須歡，莫使今樽空對月。”山爲你而巍峨，溪爲你而潺潺，風與綠葉相約，你將花樣年華奏出天賴之音。

漫長歲月裏有風有雨，有你就能日麗風清。行囊包容了太多的壯志和豪情，往昔的一切因你而化作成鮮花灑落在你的身後，你讓我記下我們的約定，牢記使命。

語文

遙遙夢中，在那五千年的長河，點點滴滴，凝聚的是文學的精華．淺斟低唱，吟誦的是不朽的詩章．

遠眺源頭，詩經中我們可以看到一個個勤勞善良的勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸．它告訴了我們遠古人類的智慧．

追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的聖人．他告訴我們“溫故而知新“的道理．“學而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關係．

穿越時空，從王勃＇駱賓王＇楊炯＇盧照鄰到李白，到杜甫．李白在官場的失意發出“蜀道之難，難於上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優美的詩歌．失意如李白，可他卻在衝波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心．“安能脆眉折腰事權貴，使我不得開心顏“！讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂．杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎麼不能讓人折服？這是一個民族的魄力！

古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學．從他們的文章，我們看到的是五千年曆史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深．她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆．

語文，是一種美妙的藝術，她會爲所有人帶來微微徐風，就像在乾旱的沙漠，滋潤着心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。