以勇於擔當爲話題的作文（精彩多篇）

以勇於擔當爲話題的高中作文 篇一

“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人……”，這篇陶淵明的《桃花源記》是我們現在的課文。文中男耕女織、自然淳樸的桃花源，一直被視爲人間仙境，作爲中國式的烏托邦，被世代想要隱居避世的高尚之士所向往。而陶潛本人，也被作爲千古隱逸之宗，供後人敬仰效仿。

可我從前初讀這篇古文時，便有了一個疑問：隱居避世的選擇，真的正確麼？

從人類社會形成之初，由於人自私和貪圖享樂的本性，無序和混亂的因素便一直存在着。小到班級學生的紀律，大到國家之間的戰爭，都是這些因素造成的潛在後果。

在面對社會與個體的種。種矛盾和衝突時，知難而退、明哲保身固然是一種智慧，可迎難而上、挺身而出，則是任何時代都更需要的態度。

他是魏晉名士，如一隻飛鳥，從現實黑暗的泥淖中奮翅而出，飛出了名利場，卻醉停桃花源。面對看似烏煙瘴氣，不可改變的官場，一人之力似乎太過渺小。所以他，他們，選擇了逃避。

“不爲五斗米折腰”的氣節看似高尚清傲，但實際上卻是懦弱、不作爲的表現。

相較之下，我認爲比干、魏徵、徐階、蘇軾這樣的人更值得欽佩。他們無論生逢何世，始終謹記心中的責任，勇於擔當。明知的不可爲而爲之，盡一人之力救萬民於水火。敢於站出來，做自己認爲正確的事，這纔是我們應有的風骨。

有些人可能覺得，這些史書中蒙塵的人事與我們無關。平常在生活中看到的事，也大多以“事不關己，高高掛起”的心態應對。可很多時候，事真的不關己嗎？

班上有人不守紀律，你不聞不問，變質的是整個班級的風氣；看到有人插隊你不聲不響，小偷行竊你默不作聲，發酵的是整個社會的人情和正義。

在這個時代，沒有真正的事不關己，雪崩之下，沒有一片雪花是無辜的。

所以，我們應當負起自己的責任，看清世界後依然去愛它、維護它。天下興亡匹夫有責，更何況我們自己的班級、國家。

洪荒太古，瘧疾遍地，民不聊生。有人跋山涉水，嚐遍百草，尋一味救世的良藥；北宋時期，外敵進犯，戰火連天。有人在岳陽樓上拍欄而歌，誦出“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的擔當；百年近代，列強環伺，家國破碎，有人於滿堂學子中擊案而起，立下“爲中華之崛起而讀書”的壯志。

不要認爲我們年輕的肩太過柔弱，真正的擔當，沒有界限，發自內心。

銀漢邈邈，華夏悠悠；韶光倥傯，山河與共。砥礪負重，親築桃源；少年意氣，當戰西風！

勇於擔當的作文 篇二

“爲中華之崛起而讀書！”這是周恩來總理在年少時的夢想，正是這一遠大志向，多少年來，他無論求學，還是工作，一直心繫祖國，勇於擔當，爲中華民族的解放事業鞠躬盡瘁，死而後已。這是一代偉人的風采，在他身上我明白了，什麼是理想，什麼是擔當，所以一顆理想的種子已在我心中發芽：爲祖國的偉大復興，好好讀書，將來爲祖國建設出一份力。也許在別人聽來我的理想很大，也很遠，但我認爲我每一天的努力都在向我的理想靠近。

首先，好好學習並不是掛在口頭上的，我會勤奮努力，認真傾聽每一節課，認真完成每一次作業，遇到難題，不輕言放棄，因爲學習是我現階段的主要任務，我要對我的學習負責，這也許就叫擔當吧。

其次，我對於自己所做的工作做到了盡心盡力。因爲我平日的出色表現，老師讓我當了班裏的班長，於是我又多了另一種責任。無論老師在與不在課堂，我都會盡力做到一個班長應盡的職責，協助老師管理班級，幫助同學解決難題。因爲帶着教室鑰匙，無論是狂風暴雨的夏天，還是大雪紛飛的冬日，我都會第一個早早到校爲同學們打開教室的門，每天最後一個等值日生走後檢查門窗再回家。我認爲這些是一個合格的班長所應盡的義務，我會努力一如既往的做的更好。

在家裏，我孝敬父母，總是積極的幫助他們做一些力所能及的事。在生活中以一個文明小公民來約束自己，遵守社會公德，禮貌待人，講誠信，懂寬容。

也許這一切都是一些小事，在別人看來不屑一顧，但我記得陶行知校長在《每天四問》這篇演講中講到，我們國小生現在所做雖然都是一些小事，卻能培養我們的責任心，鍛鍊我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。認真負責地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習。所以，我現在所做的這些事都是在爲實現我的最終夢想而努力，我要心懷夢想，勇於擔當，腳踏實地的做一名合格的接班人。

青年人要勇於擔當 篇三

那麼什麼叫“責任感”呢？我們生活在一定的社會關係中，並在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。通常所說的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分爲家庭責任感與集體責任感。

復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎麼辦？”母親原以爲女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。

如此冷酷的口氣，彷彿這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊並不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。

愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，學生可以成爲一種有用的機器，但是不能成爲一個和諧發展的人。”很多大學的也認爲，現代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極爲嚴肅的問題。因此就學校而言，素質教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。

重視責任感的教育和培養，需要同愛國主義、集體主義教育結合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業的成功者進行了一次調查，發現科學家、企業領導人以及先進模範人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業文化核心就是責任感思想理念，它成爲傳化集團十多年來成功發展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因爲他們有責任感，他們那種以天下爲己任，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，爲我們養成社會責任感樹立了榜樣。日記大全

願我們每個公民能根據擔當着的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負衆望，奮發有爲，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。

勇於擔當的作文 篇四

“生與死是一個問題。”莎士比亞這樣說，的確，這確實是人生第一大問題。而活着時，是進是退，擔當還是放棄，也就成了一個問題，我想這是人生的第二大問題吧。

又是晴朗的一天，天上的絲絲雲彩飄着，微微的風兒吹着，吹着那棵古樹濃密的葉子，沙沙的作響着，在那龐大的樹蔭旁，有一位老太太，滿頭花白，略胖的身軀縮成一團，彷彿受了驚的刺蝟一般，並拿手捂住自己的腳踝，低低呻吟着，他身邊靈靈散散的撒着一些桔子，他身邊也放着一個籃子，籃子倒了，但也還剩了些橘子。他身後的居民樓的牆壁上，爬滿了爬山虎，鬱鬱蔥蔥的。這正午時分，人也不多，零零星星的走過幾個行人，都像沒看見一般，徑直走過去了。

我是上去扶他呢？還是不呢？她好可憐呀，一個人正午躺在地上，腳還崴了，還是去幫幫他吧！可是他萬一是碰瓷的呢？萬一他要訛我呢？我到底是幫還是不幫？我心裏也沒個底。我是像那些行人一般裝作沒看見，還是伸出援助之手呢？我的心裏像兩股勢力在打架。誰也說服不了誰，誰也打敗不了誰。

這時，我看到一位國小生，走了過來，細一看，脖上戴一條紅領巾，兩瓣兒臉蛋兒紅潤潤的，滿面朝氣。他走近那位老奶奶，以親切又帶些關心的語氣，並以稚嫩的口吻問道：“老奶奶，您沒事吧？您是不是腳崴了？我先幫您把橘子撿起來？過會兒我叫人來幫您？哦，對了奶奶，請問您家電話是多少？我跟您家裏人打個電話吧？”別人說邊玩下腰幫奶奶撿起了橘子，還帶着滿臉焦急，彷彿倒在地上的不是別人，而是最疼愛自己的奶奶。她又擡頭看看，看看附近有沒有人能來幫忙，這是他看到了我，他又以稚嫩的口吻親切的對我說：“哥哥，哥哥，你快來幫幫忙呀，你看這老奶奶倒在地上多可憐呀。”

他這一句話，彷彿讓勝利的天平倒向了我心中進的那一派。

接着，我與他一同將老奶奶扶起來，那奶奶大概有一百二三十斤重，我們都咬緊了牙關，用盡了渾身的力氣，才把她擡了起來，我與那男孩，又問到了奶奶家的地址，一路扶着她，把她送回了家。“實在太感謝你們了，要是沒有你們，今天我可能就回不了家了，謝謝，謝謝！”她激動的說道，願望牆把這些橘子都送給我們，“我也沒什麼可給你們的，就把這些橘子都送給你們吧，實在是太感謝你們了，真的，真的，實在是太謝謝了。”我們接了幾個橘子後，走到了樓外。

這一刻，小男孩紅光滿面，彷彿是太陽光照射下，晶瑩透亮的，熟透了的紅蘋果一般。他又說道：“謝謝你啊，哥哥。”那聲音彷彿是從地獄中傳來的天使的聲音，是那麼稚嫩，又是那麼的淳樸，還是那麼的善良，更是那麼的天真。我也高興的說道：“小弟弟，你可真棒呀！”他嚴肅的說道：“我只希望我爺爺奶奶現在，和我爸爸媽媽老了以後，也有這樣的好心人幫助他們。”說罷便擺擺手，急匆匆的回家吃飯去了。

看着那天空中的絲絲白雲，那古樹，那爬滿整樓的爬山虎，彷彿一切，都是那麼美麗。聽那沙沙的樹葉聲，彷彿一切，都是那麼動聽。

這一刻，我明白了，是啊，這個世界是冷漠的，這個世界是熱情的。這個世界是最好的，這個世界是最壞的。這個世界滿是欺騙，這個世界滿是誠真。這個世界是滿是黑暗的，這個世界是充滿光明的。

是啊，到底是幫還是不幫？是保持冷漠還是充滿熱情？是進還是退？

是啊，於個人，幫助別人是沒有意義的，進這一步也是沒有意義的，反而有可能被別人訛，被別人詐。但於社會上，幫還是不幫？會直接影響到，這社會，是進步還是退步？再於國家上，幫還是不幫？意味着一個國家的強盛與衰落。雖然你只是一個個體，但你的任何行爲，都有可能影響到整個國家，甚至整個世界。所以我認爲，如果再次遇到這個問題，我會選擇相信，選擇幫助，選擇進。

勇於擔當演講稿 篇五

梅花拒絕了春天的舒適，才贏得了傲雪的美譽；珍珠拒絕了生活的安逸，才創造出奪目的光彩；人生中“拒絕”無時不在，生命因拒絕而高貴。

他，自費留學美國；爲了學業與生計，他不得不在工地上當搬運工。一天，他領工資回來，發現裝錢的信封裏竟多出了200美元。第二天早上，他提前來到工地。老闆辦公室門開着，可老闆不在。他見老闆手機在桌上，就寫了張字條，告知事情經過，然後將手機壓住字條和鈔票。下班了，老闆突然叫住了他，一臉笑容地說：“以後，你就做監工員吧，工資是你現在的三倍。”他很吃驚。原來，老闆故意給每個員工多發了200美元；這麼多工人，就他一個把錢退了回來。他通過了老闆的“考試”。出人意料的是，他卻拒絕了對方：我的人格是不容你如此檢驗的，在這裏，我只出賣勞動，決不出賣尊嚴。

他，就是馬開廉，現任加拿大華洪食品有限公司董事長，2006年被加拿大政府授予傑出華商獎。

“天下熙熙，皆爲利來；天下攘攘，皆爲利往。”多少人來往辛苦奔波，除了名，利就是其最基本的人生支點。然而，“君子愛財，取之有道”，沒有違法犯罪，沒有強取豪奪，無關奇恥大辱，無關名節之慮，對於送上門的“利”，取之又何妨？可是，人心就是一杆秤，就是一碗水，各人自有度量。“心比天高”的人容不得它有絲毫傾斜，容不得它有些許攙雜。

入世爲官是陶潛的初衷，爲了“不爲五斗米折腰”，他拒絕了官場的逢迎送往，獲得了他理想中的心靈家園；莊周身居陋巷，一生貧困，可情願“曳尾於塗中”，堅守那輪心中的明月，在拒絕楚王的高官厚祿中，他獲得了人格的獨立，精神的自由；而今，囊中羞澀的馬開廉，爲了“錯誤的命題”，拒絕了老闆的重用提拔，他獲得了個性的張揚，尊嚴的大義。拒絕，讓他們在失去“利”中得到了回報，生命因此而高貴、輝煌。

2004年杜麗雅典奪冠，有多家知名企業請她做廣告代言人，她都婉言謝絕了。南方有家公司甚至聲稱，只要她到該公司走一遭，就送她一套高級別墅，可杜麗笑着說，“我又不在那兒住，要他們的別墅做什麼？”在並不傷大名的“利”的拒絕中，我們從她的眼神中看到了聖潔的靈魂。

2009年湖北“最牛滿分作文”作者周海洋，憑一首古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》，一些本科院校向他敞開大門，但總分只有371分的他，儘管自己非常願意去讀大學，還是決定放棄各大高校向他伸出的“橄欖枝”，明年再戰大學聯考，“不能憑一篇作文就錄取我，改變命運的還是自己。”對於一個出生於普通農民家庭、畢業於職業高中的“90後”，在天上掉下來的“利”的面前，能有這樣的捨棄與拒絕，委實不易，它是需要勇氣與膽略的，更考驗一個人的心志。

一個餓得搖搖晃晃的饑民尚且不肯接受“嗟來之食”，何況生存並不窘迫的我們？不能拒絕，不學會拒絕，不懂得拒絕，令拜金思想滋生，消極頹廢暗長；能夠拒絕，是高貴的表現，它可以饋你一顆高昂的頭顱；學會拒絕，就如同你心中升起朗朗的太陽，幫你照明旅途的昏暗；懂得拒絕，你纔會擁有“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷。

紛繁的塵世，慾望的物化，衝擊着商品經濟社會的各個角落。一些人，“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，成了各種“慾望”的犧牲品；一些事，成了尊嚴與名利的博弈，當你得到那些名利時，你的尊嚴已被踩在那個給你名利人的腳下。失去了尊嚴，也就喪失了人格，無論他有多麼富足的生活，顯赫的職位，但是，他在精神上是低人一等的，讓人鄙視。相反，一個勇於拒絕的人，可以保持一個純真的自我，成就一個高貴的自我，不會是誘惑的俘虜、名利的囚徒，即使他的生活多麼的普通，工作多麼的平凡，但是他內心是健全的，完美的，高貴的。

生命因拒絕而高貴，人格因拒絕而純真健全。生活中我們要學會拒絕。

勇於擔當的作文 篇六

中國古代有“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養，羣行羣止看識見”的俗語。在我看來，在我們的成長路上擔當尤爲重要。我們應學會擔當，勇於擔當。

所謂擔當是指勇於承擔自己應盡的責任與義務，不推卸不逃避。司馬遷忍辱接受宮刑後完成史記，承擔起家庭的重任；20xx年感動中國人物王偉，忍着失去妻子和未出生孩子的悲痛，依然承擔起作爲軍人的責任；百歲仁醫胡佩蘭堅持一週出診6次，承擔起作爲醫生的義務。他們無論在什麼時候，都從未放棄自己肩上擔子，伴隨着他們一生。我們也應像他們一樣，學會擔當，勇於擔當。

正視責任，勇於擔當。在現實生活中，我們90後00後被稱爲“垮掉的一代”。這樣的評價固然有失公允。但當我們習慣了衣來伸手飯來張口的日子時，漸漸地我們失去了責任感，不願擔當害怕擔當，猶如溫室中的花朵，經不起生活風雨的洗禮。無論何時何地，正視責任，勇於擔當的人們總令人景仰。巴基斯坦少女馬拉拉從未漠視自身的重任，她有感於巴基斯坦的內亂紛爭，年僅11歲的她開始擔當起和平使者的責任，爲和平四處奔走呼告。正是因爲她的這份擔當，讓她成爲史上最年輕的諾貝爾和平獎得主。原本像花兒一般年紀，當其他夥伴嬉戲玩耍時，她卻選擇擔起維護和平的重任，爲巴基斯坦的和平作出自己的貢獻。自古英雄出少年，勇於擔當讓她得以芳名遠揚。

不悲觀，不放棄，勇於擔當。在原本該享受天倫之樂的美好時光，但李其雲、陳淑美夫婦卻遭遇不幸，兒子身亡並留下60萬外債，可是他們卻不悲觀、不放棄，毅然承擔起替兒還債的責任，用行動書寫一 曲仁義的擔當讚歌。年邁的夫婦倆用羸弱的身軀，挑起替兒還債的重任，他們的勇氣和擔當令人動容。

無私奉獻，勇於擔當。新朊君在2010年告別妻子及剛出生兩個月的女兒，來到山區支教，即便遭遇高原反應，他仍咬牙堅持，挑起了作爲一名教師的重任，他無私奉獻，教書育人。正如林覺新在《與妻書》中所言：“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛……”在面對親情，事業艱難的抉擇下，他毫不猶豫地選擇了擔當，擔起了屬於他們自己的那份社會責任，並用自己的親身經歷告訴我們應該如何擔當。

在我們的成長路上不如意之事十有八九，只有當我們學會擔當、勇於擔當，才能在成長路上，畫出更精彩的一筆。

勇於擔當 篇七

這次訓練，不僅讓我體驗到了軍人的苦與累，也讓我的到一個終身受益的啓示——勇於擔當。

——題記

今天，我們去園山生態公園參加了一次學校組織的課外實踐活動。這次活動，讓我懂得了很多很多……

下午，教官們開展了“責任心與領導力”的培訓。我也被光榮地選爲“領袖”，然而，有更大的挑戰在等着我。“同學們，現在跟着我做動作。一個人做不好領袖跑一圈，兩個人做不好領袖跑兩圈……以此類推，聽懂了嗎？”聽到這兒，我心裏不禁“咯噔”一聲，暗叫不好，因爲我的身體素質很差。

做完動作後，我們班竟有23個人做錯了。無奈之下，我只得跟男領袖踏上征程。跑到第五圈時，我已經氣喘吁吁；跑到第十圈時，我已經累得上氣不接下氣；跑完第十五圈時，我的思想做着強烈的鬥爭：一個聲音在說：“放棄吧，你受不了的；另一個聲音在說：“堅持、堅持、堅持！”最後，我還是聽從了第二個聲音—堅持。因爲我在大聲地告訴自己：你已經成爲了一個領袖，就要承擔一切責任。

教官說：“現在擡起你們的頭，好好看着你的領袖，他們在努力控制着自己的呼吸，但是我們卻能從他們的臉上看到疲憊。同學們，這就叫承擔責任。當你拿出60、70分的考卷時，你不在乎，但你們的媽媽爲什麼在偷偷落淚？當你把作業寫得一團糟的時候，你不在乎，可你們的老師爲什麼在搖頭嘆息？當你跟同學吵得不可開交時，你不在乎，可爲什麼你們的爸爸在皺眉跺腳……你們再想想，父母、老師爲你們付出了多少？而你們又爲他們做過些什麼？”

控制了許久的眼淚終於掉了下來，滴在了天藍色的校服上，再看看同學們，也同樣是滿臉淚痕。我知道，這次我們流下的淚不是爲了父母不給錢去買mp3落下的淚；不是爲了要更多的零花錢而掉下的淚；不是因爲你不給時間讓我們去上網玩遊戲而掉下的的淚……這是發自內心而流下的愧疚的淚。

這個天氣晴朗，萬里無雲的星期三，今天教官告訴我們的話，我銘記在了心裏，並留下了永久的回憶和終身的啓示。