讀書的作文800字高中（多篇）

讀書的作文 篇一

常言“書當快意讀易盡”，說的是人間一大憾事：讀書正讀得高興，書卻已經結束了，往往令人悵然若失。可在我看來，書已盡不一定是一件壞事，因爲好書可以反覆地品讀。能經得起反覆品讀的書才能算得上是經典。

要想從書中得到“愜意”，首先要讀好書，有的書可以反覆地讀，有的書一遍未終，則可以棄置。這兩種書是兩條平行線，永遠不會相交，永遠不會互相理解，前者是內在充實的書，是有靈魂的，活生生的；後者則是徒有其表的書，迷霧一片，唬人而已。

一位作家本身也許有種種缺點使人不喜，但一本好書是作家畢生的心血與追求的凝聚。一位賢者說過，不讀書是件很不合算的事，因爲書裏集中了作者的經驗和智慧——這當然指那些好書。

其次，“廣讀書”也是愜意的一大要點。好書向來不分國家、民族與文化。它們是人類創造出的最可愛的精靈。要想了解某個地區或某人，最簡便的∵方法便是去讀一讀相關的書。讀書不應當僅僅侷限於本國與現代，倘若如此，讀書之樂便大大地消減了。所有感興趣甚至不感興趣的書都可以去讀一讀。＂詩酒趁年華＂，讀書也趁年華，廣泛地讀書可以幫助我們比較精準地找到自己的航向與目標，不同類型的知識的學習也能讓我們獲得非凡的快樂。

最後，在確保了讀書的“質佳”之後，就要體現“量多”了。每一本好書都是一位朋友，是這個大千世界爲讀者而開的一扇新窗，這一點極爲符合“友多聞”的擇友古訓。多個朋友多條路，因此要多結識朋友。多讀一本書，結交的不只是書，還有其中的精神力量，何樂而不爲呢？

“量多”不僅指書的本數，還指讀的次數。一本經典反覆地去品味，得到的不止是一本書的力量，重讀、再讀可以讓自己與書融爲一體。“衆裏尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”講的便是這種失而復得，心心念念之感。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的時代已經過去了，但讀好書能給我們帶來全方位的滋養。書永遠是你最好的朋友，不會欺騙或者背叛你，學到的經驗是你的，得到的精神力量是你的。

腹有詩書氣自華，讀好書，廣讀書，多讀書，方能達到“愜意”的境界。

讀書的作文 篇二

生活在這個科技發展的時代，書本已成爲我們生活中的一部分。尤其對我們學生而言，能夠誇大其舍辛地說它是我們生活的全部。

從古時候起人們就很重視讀書。讀四書、五經、讀三字經、讀論語等。人們對於讀過書的人，都會高看一眼，因爲他們“知書達理”有修養，有禮貌，並且懂的多，知識面廣，說出來的話都會讓人感的清新、舒服。

杜甫曾有“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句。他強調的就是人們應當多讀書，這樣才能到達出口成章的造指。古人尚且如此，作爲新時代的我們更應當明白讀書的作用。

讀健康的書籍是一種百益而無一害的事情，暫時先不談別的，把它的作用定格到最低點，它最起碼能夠讓我們認識字，不做睜眼瞎，不會輕易地被別人騙；再升格，它會讓我們經過古往今來的事實與文人墨客，宇宙星空的奧妙，解釋日常生活中遇到的奇怪現象，懂得身邊用品的原理、結構等。數值常見病症的治療方法，以及時解救他人或自我於危難之中……還有很多，且不一一說明了；再次升格，它能夠提高我們自生的修養，教我們怎樣做人，讓我們有文學修養，有創新的本事，基礎，以使將來更好地爲國家服務，爲社會發展而盡我們一點微薄之力。

此刻我們還能夠說是學習的初級階段，學到的書籍也僅有課本而已，我們不應當侷限於此。雖說是初學，也還是有必須的閱讀課外書籍的本事。學習之餘，我們還能夠買一些適合我們讀的書本，瞭解一些課本上沒有的東西，拓展我們的知識面增強語感，增加深度，從而也能夠提高我們學習成績，讓我們都變成別人心目中的“百科全書”，這對於我們自我豈不是兩全其美的事嘛。

其實讀書也是一種美的享受，獨到我們喜歡的資料能夠讓我們感到高興、歡樂，感覺到世界是那麼的完美。也會被其中的資料，深深吸引住，讓我們有一種總想用閱讀來填充自我的大腦的衝動，閱讀到抒情的文章會讓我們也有之感動，明白人間所從在的真情……

說了這麼多，總之一句話：讀健康的書籍對我們來說是十分有益的，它的益處舉不勝舉。

讀書的作文700字 篇三

讀書是枯燥的，可那何嘗不是一種別樣的甘甜呢？

——題記

讀書是一個習慣，是我們長期養成的一種生活方式，將伴隨着我們的一生。讀書更是一門藝術，能陶冶我們的情操，讓我們在世界文學的長廊裏流連。

初識

“現在你們是一名四年級的學生了，你們該學會怎樣去閱讀，要多讀書，讀好書。”老師那清玲般的 聲音盪漾在我的耳邊。就這樣，我與閱讀相識，爸爸給我買了幾本名著：《西遊記》《紅樓夢》《魯濱遜漂流記》等。我開始漫不經心地讀起來。“唉，這根本沒什麼好看的嘛。”我抱怨道。讀書竟如此的枯燥乏味，就像在啃樹皮般，文中的主人公彷彿就只是一連串的黑色字體，我放下了手中的書。

相知

不久讀書又再次勾起了我的興趣，在一次語文課堂上，老師講的正好是《魯濱遜漂流記》。課堂上，老師神采奕奕，無聊的故事在老師那裏演繹得生動形象。回家後，我不由得重拾起了那本無人問津的《魯濱遜漂流記》。原來裏面的故事情節是如此的有趣，我一遍又一遍地讀着，就像在品讀百味人生，我漸漸地開始喜歡上了閱讀。我喜歡書中故事的曲曲折折，腦海總會浮現出一個個畫面，總會隨着故事情節發展而開懷大笑。

相伴

漸漸地，我愛上了讀書。現處於中學時期的我們，不是在上學就是在上學的路上。每天過着兩點一線的生活，總是想做點什麼。而我每天都會抽出時間來閱讀，讓我平淡的生活變得更加有趣。我已經和書深深交上了朋友，和書相依相伴。我現在不讀書，每天總覺得少了點什麼。我愛讀書愛到什麼程度呢？告訴你吧，甚至把它變成了“不良習慣”---忘記了吃飯；甚至成了“犯紀律”。有時在上課的時候，我都會忍不住把書放在抽屜底下看。老師知道這件事以後很“客氣”地向我的爸爸反映了這一情況。可不久後，我又會忍不住重犯一次……

親愛的朋友們，想讓自己的生活變得甘甜嗎？讀書吧！想讓自己的時間更加充實嗎？讀書吧！想讓自己的人生豐富多彩嗎？讀書吧！

讀書的作文 篇四

晨曦，微弱的暖光透過漂浮的薄雲撒在寂寞的矮牆上。推開窗戶，眺望遠方，翠綠的山間點綴着幾點紅。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那樣被寒冬所禁錮，心中躍動的火苗愈燃愈烈。我依然享受農家的那份恬靜。

在外婆的帶領下，我知道了農家書屋這塊讀書福地。我帶着好奇心和對書的渴望來到這兒。這是一間小房子，幾張桌子和幾方椅子擺在房間中央。四面都設着好幾排書架，並不像圖書館裏的書架那般高，設計也算得貼心，讓老人和小孩都能拿得到書。書架上擺放着各種各樣的書。既滿足了孩子對外面世界的好奇心，也充實了老人們的日常生活。

我從書架上拿下一本書便坐在椅子上靜靜地閱讀着。周圍的一切都像是被一種莫名的沉寂所籠罩。這是心靈的寧靜，是靈魂的澄淨，沒有一絲的不堪的雜念。讓寧靜繼續，讓心繼續徜徉在廣闊的書海之中，讓書爲風塵僕僕的心靈洗禮。

陸陸續續地又來了一些人，他們都默默地拿着書坐在位置上聚精會神地看着。那犀利而又尖銳的眼神好像恨不得要把書看得通透似的。窗外縷縷明媚的陽光穿透進來，閃閃發光投灑在書頁上，斑駁着人們的眼睛。陽光像是給冰冷氣氛加溫，使人們的心中增添了一絲溫暖，多了一份難得的安詳。去了一次書屋，我好像便已被勾了魂，這小小的書屋竟有如此獨特的魅力！

農家書屋，這邊風景獨好。曾幾何時，它已成了我心靈的聖殿、思想的驛站。在這裏，我觸及到了大自然的淳樸情感和沒有束縛、沒有憂愁的鄉野氣息。

山澗的清泉叮叮咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的雲霞輕盈飄渺，枝頭的花朵芳香四溢。當我暢遊於美妙的文章中時，感到它們也是一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾。沒有雜質，只有那種平凡而又純潔的如泉的清新。

農家書屋，是農村人民的讀書聖地，更是處於喧囂城市的人們，治癒疲憊心靈的良藥。當你浮躁不安，失去原有的寧靜時，何不去農家書屋坐坐？那兒鳥語花香，山清水秀！

“呼——”你聽到風聲了嗎？風正吹着浮萍四處漂浮。讀書吧！讓我們輕輕卸下肩上的重擔，解開心中的枷鎖，追隨着，去書中尋找屬於自己的浮萍心境！

關於讀書的作文 篇五

南宋詩人尤褒有言：“飢，讀之以當肉，寒，續之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友，幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”

確如斯言，書實在是這大千世界中一個超然所存在，書，超越了飢寒交迫，超越了漫漫情愫；書，超脫一切物質，它是精神食糧，是人格的昇華。

從小，我就對書有無窮的吸引力。聽母親說，小時候的我十分好動，但是每每給我念書，我就會安靜下來，眼睛一眨不眨地盯着母親手中的那本書看，似乎被什麼給迷住了。抓週的時候更是直接抓了一本書，怎麼說也不肯鬆手。

對此，我也不置可否。的確，對於我來說，書就像是一個永恆靈泉，時時刻刻滋潤着我的心靈。每天我都要抽出幾本書看看，從《安徒生童話》到《小海帶》再到《魯濱遜漂流記》，從《盤古開天闢地》，《女媧轉土造人》到《西遊記》，《水滸傳》，從外國經典到中國名著，從淺顯的童話神話到深奧的哲理散文……我們閱讀量越來越大，對讀書的慾望也越來越強，真真是到了“一日無書，百事荒蕪”的地步！讀《水滸傳》時，我感覺到一百零八條綠林好漢們豪邁直爽；讀《西遊記》的，我似乎與唐僧師徒四人一同斬妖除魔西天取經；讀《紅樓夢》時，我體會到了曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”的惆悵，每每讀經高潮，便情緒激動，即使到了午夜時分也尤自不覺，精神亢奮。

可是到了國中，作業量和學習量一下子加大，常常寫作業都要寫到十一二點。我也因此被道每天只能與書相扔小會兒。好不容易熬到寒假，沐浴在陽光下，手捧一本好書，品一杯熱茶，竟有了幾分入神的意境。

我常常能在大街上，餐館裏，公園中，看見許許多多的年輕人捧着手機專注地看着，有的甚至一不小心撞到大樹上，卻頭也不擡地換個方向繼續走。我有些疑惑，他們都怎麼了？他們都怎麼了？放着琳琅滿目名著不看，而是捧着一臺冰冷的機器兀自沉迷？

書，是文化的沉澱，在二十一世紀的今天，卻被人們遺忘在塵封的角落，一個沒有書的民族，一個不愛書的民族，真的能夠重掘起嗎？

讀書 篇六

清晨，一縷清風吹來，帶着花香和露水的氣息，把數翻的沙沙作響。陽光溫柔的照射進來，金色陽關灑在桌上的書本上，淡淡的墨香纏繞於指尖。我又在書香中迷失了。

大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書籍而清澈。讀萬卷書，行萬里路。書是智慧的源泉“讀一本好書，距如何一個高尚的人說話”；書是興趣的源泉“書中自有藏金屋，書中自有顏如玉”；書是才華的表現“讀書破萬卷，下筆如有神。”書中有華美的句子，絢麗的文字，動人的情感。怎樣才能把書中的靈魂轉換爲自己的東西呢？讀書如品咖啡，只有細細品味，才能悟出其中的真理。

古人讀書，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書有三到，謂，心到，眼到，口到。”我的語文老師說：“讀書萬萬不可囫圇吞棗，要善於做筆記，所謂：不動筆墨，不讀書，把書中的內容，圈、點、畫，還要寫讀後感和讀書心得。只有這樣纔能有好的學習效果。洗盡鉛華。”沒錯，讀書確實要有好的學習方法纔能有好的效果。此後，我按照老師所說的，做好筆記，句句斟酌。在書海中，我感受到了“三國”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領悟到了陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然閒逸。

書，有無數個成長的軌跡。記得，有句俗話說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。書如春風；習慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。芸芸衆生，忽明忽暗；四季輪迴，花開花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂從書來，亮以人生。

風氣帆正懸，書開墨跡香。讀書習慣見其樂，趣味華以亮人生。讀書如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂。細品其韻味，步入樂之境。

靜靜聆聽着四季，沙沙的翻書聲，輕輕觸動着我的心絃。我想，世上最動聽的聲音，莫過於此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風潛入夜，潤物細無聲。書，習慣，如春天的綿綿細雨，伴隨着我成長，讀書之樂何處尋？書讀百遍，其樂自見。

讀書作文 篇七

因爲學校組織的一次讀書活動，我選了一些書，而選這本羅彩渝的《我和狗狗的約定》，是因爲小時候我們家也有過一隻小狗，名叫“汪汪”。每次爸爸媽媽說起“汪汪”的時候，都是很感慨的樣子。我對“汪汪”只有一些模糊的記憶，所以就想看看別人和狗狗的故事，於是就把這書搬回來了。

翻開書來，就看見作者說，這是他寫小說以來，最喜歡的一個故事。我的盼望就強烈了起來，序言裏作者寫了一些傷感，鼻酸的詞，充滿了濃濃的擔憂，讓我對這個作者更加喜歡起來，我感覺到這個作者應該是很有感情的人，這驅使我更加迫不及待的要去看他和狗狗的故事。

於是我看了一遍，又看了一遍，前後整整看了四遍。我的心總是被他和“胖水餃”牽掛着，感動着，忍不住一遍又一遍的去讀。沒有很華麗的詞句，他平平淡淡的述說着一個生命和另一個生命的故事，最初相遇的喜悅，分離的想念和尋找，最終相遇時，卻已經是“胖水餃”年邁生命走到盡頭的感傷。我明白了描述生命的故事，真的不需要華麗的詞語，只要能夠把生命的故事說出來，就足以感人了。

但我還是知道，作者本身，應該是一個很有感情的人，要不然不會這樣說着說着，就讓我熱淚盈眶。

於是我開始去看更多的書，看《吹小號的天鵝》，《窗邊的小豆豆》，《小鹿斑比》，看《愛的教育》。我總是下意識的去找那些可以感動我的書來看，看着看着，看的我自己也多愁善感。這種感覺很好的，好到讓我依賴，讓我上癮。讀書原來是這樣快樂的一件事，而我的面前，有那麼多愛的故事，讓我去看啊。

選書，我先選作者，我愛讀那些感情豐富的作者寫的書。但我找着找着，越找越多，原來所有會寫書的人，都是心裏有許多許多愛的人。好吧，我將永遠有讀不完的書了，這也是值得高興的事情。

親愛的小讀者們，你們自然也是很愛讀書的，我希望你們有機會，也去讀一讀《我和狗狗的約定》這本書，也許你們讀了以後，也會像我一樣，被深深的打動，然後，更加的熱愛讀書。作者們在書裏傳遞着愛和快樂的故事，我也想把我的快樂傳遞給你們，我的快樂，就是讀書的快樂，請你們一定要收到哦！

讀書的作文 篇八

牛頓說他是站在巨人肩膀上的，的確，作爲一個學生，我們又何嘗不是走在這麼一條前人用智慧與經驗鋪成的路上。

小時候，生活是由一個個故事拼成的，讀書很純粹，我被童話世界中一個又一個新奇神祕的故事吸引，在腦海中構建出具體的形象：城堡，小屋，森林或是草原，那裏有美麗的公主，英俊的王子，也可能是狡猾的狐狸，機靈的白兔。我從稚嫩的文字中瞧見什麼，便向腦海中塞進些什麼，塞得多了，就不孤單了，世界開始有了色彩，我用一頁一頁童話書，鋪成了一條繽紛的小路，讀書路上，四周不再是貧瘠的灰土，樹木成蔭，鳥語花香。

後來，讀書開始變了，蒼白的紙張取代了漂亮的彩圖，我低下了頭，開始沉默了。讀書不再是純粹的娛樂了。我喜歡上一些名著，一些悲劇，習慣了郭敬明筆下“明媚的憂傷”。現實的世界，讓我開始重新審視曾經嚮往的美麗童話，它們竟脆弱的不堪一擊。我將曾經嚮往的一切從腦海中推除，對書中的人物加以主觀的判斷。花草開始枯萎，路恢復了原始的狂野，因爲生活本就是這樣。讀書的過程中，我有些迷茫。如果說一個悲劇是巧合，兩個也是，甚至更多，那麼最後只能相信悲劇是必然的結果。我對書的印象有些不清楚了。讀書路上，我有點累了。

不得不說，這是一種當時很不成熟的想法，跌跌撞撞，我在對書的解讀中陷入糾結。後來讀完整小說的時間少了，漸漸開始讀一些散文雜文，與小說相比，這些顯得更貼近生活。在廣泛的閱讀中，我的看法有了些改觀。原來讀書不能脫離生活，我忽略了一些最本質的東西。散文中所傳達的一些小情小悟，也許很微不足道，但讓我真切地感受到了生活的美好，即使悲劇之中，真正宣揚的也並非單純的陰暗，從這背後反映的也許是社會的不足與冷酷，這纔是我們將來所要從事和努力的方向。社會中更多真善美的東西，對待生活的態度，人生的體悟，成了讀書過程中支持我走下去的東西。

讀書路上，即使無駭人的荊棘，也決不會是一帆風順的，路上的風景會變，讀書的心情會變，不變的是對心靈的探索。迷茫與困惑，終有一天會在書中尋見答案。我一直在讀書路上探索着。