600字九年級記敘文作文

600字九年級記敘文作文1

他滿臉通紅，憤怒地斥責着青年班的糊弄。當時年幼的我膽戰地進入教室，心裏默唸難道他從沒有幸福滿足只有厭惡不快嗎?我緊張的掏出作業。

他走過一圈後來到了我的面前，臉上的“川”字皺紋緊緊地鎖着，左手轉動着檀木珠串，隨便翻開一頁。他轉過身：“這就是你們的作業?我上週的要求雖然有點高，但你們一週就練成這樣?”他訓斥着，充滿着無力。家長與同學們中反感蔓延開來。放學後，他滿臉嚴肅地扔給我一本《九成宮》讓我去練。我很納悶又有些惶恐，只好拿回去練。

我沒有走，只見他走到書桌旁，抓起筆閉上眼睛，癲狂地寫着草書。家長們斜眼看了他一眼，紛紛帶孩子趕緊回家。我心中充滿着好奇，慢慢靠過去。在他的神情中我看到了陶醉與幸福。原來書法對他而言不僅是藝術如此簡單。他的字中透露着淋漓與快活。他並不是我想象中的那般嚴肅。

自此，每次放學後，他都會給我一本風格迥異的字帖與我一同寫，並向我敘述它背後的故事。他與我一同在書法中暢快的品味，是那樣的幸福。

他抱着我的手寫了一個又一個字，又娓娓地敘述了一個又一個故事。經過了四年的摸索，不管是犀利頓挫的魏碑，還是癲狂雜亂的草書，甚至是悠揚婉轉的小篆，在瞭解背後的故事後，我發現，每一個字都反映着作者的遭遇、心境與時代的背景，它們是有靈魂的。

他緩緩地告了告墨，提起筆。愈寫愈草，愈寫愈快，手上的青筋突了出來，頭上的汗珠晶瑩透剔，與嘴上厚厚的夾雜着銀絲的鬍鬚映襯出老邁。他陶醉地寫着《祭侄文稿》，掛在眼角的淚滴在紙上，成爲這訴說着離散之苦作品的畫龍點睛之筆。

我想他陳述了我的新認識，他驚喜地望着我，嘴角揚起發自內心的喜悅與幸福，他點了點頭。在他心中，幸福只是將書法傳承下去如此簡單，只是書法如此簡單。

他悠然一笑，洋溢着幸福。幸福對他而言，如此簡單。

600字九年級記敘文作文2

一閉眼，那段溫暖得不真實的日子便悄然在手中的信紙間滑過。“我們今天又考試了，還蠻簡單的。我還挺擔心的，就你那點腦細胞，沒了我那還能在考試中生還嗎!對了，你還記得以前……”嘴角勾起一抹笑，似乎只要有你在，不論身在何處，心都是暖的。

很小的時候，你便帶着我到鄰居家偷葡萄，三個拇指大的紫葡萄被你我匆忙得從藤架上拽下來，紫色的汁水順着指縫一路淌到紂尖。每每因我的笑聲而被鄰居發現，你總會輕巧得躍過矮牆，欲拔腿而逃卻又發現呆滯的我，便又毫不猶疑地跨過矮牆陪我一起受罰。等回了家，你便又會挑出自己袋中完好的葡萄洗淨了送我，望着破涕而笑的我邊吃邊稱讚，還遞過紙巾擦去我臉上已和紫色汁水混雜的涕淚，嘻嘻得笑。殊不知，那溫暖柔和的微波已充斥了我的整個世界，眼中耳邊迴盪着你的笑。

國小，便是你“初爲人師”的時光。成績優異的你總是拎着一打滿分卷在我面前晃悠個不停，總要到我跳起來爭搶方纔罷休。那時改錯便成了我最大的難題，而拉不下臉爲我“輔導”的你也以那些爛到家的演技體驗了一把當老師的滋味。你總拉着同學大聲討論着錯題，恰恰在我不遠處。嘿，真巧，怎麼又恰恰是我錯的題，於是便一邊改錯一邊暗暗嘲笑你的演技了。但你認真地高聲探討，眼睛卻時不時往我那瞟的樣子卻在我心底迸濺出溫暖晶瑩的火花，永久不息。

國中，筆墨與淚眼交織的日子。你的離開猝不及防，但卻從未中斷我們的聯繫。一日一封信，原來不善言辭的你卻寫得長篇風趣，往往把地球這邊的我逗得捧腹大笑，或是被少見的悲傷思念撞個滿懷而淚水撲簌。想想也是怪，兩個相隔大半個地球的女孩，竟能在筆墨間輕易的改變靠向對方的生活與情感，時而哈哈大笑，時而又淚眼迷離。時不時的，你還會寄來，別緻的書籤，髮卡或是精美的小物件，樣式或與顏色恰是我所喜愛的。每每收到來自你的禮物，我總是激動得當下就把它們戴在頭上，擺在桌上或立即品讀，有種想要告訴全世界的歡喜與溫暖在心頭碰撞，反映出細密迷人的光芒。

與你的友誼是那般深刻悠遠，並非別人所能及。國中，似乎只是多了競爭與心機，原先那般單純的友誼也隨之暗淡，這才發現了有你的珍重與幸運。正如一首歌所唱：“原來你是我最想留住的幸運……那陪我歡笑悲傷的曾經，一幕幕都是你一塵不染的真心……”有你，便有溫暖，曾經那段溫暖的日子，便是你我友誼的最好證明。

深吸一口氣，拿起筆，在雪白的信紙上從心底流淌出滿是溫暖的一句……

600字九年級記敘文作文3

燈，溫柔地照亮;東方曉日，夜闌珊，遮不去，日之光輝。

被小升中咬過的生活，苦澀無味，坐在桌前，想着老師分配的任務，本來沉重的眼皮，又噙滿了淚，待我慢慢擡頭，抓起筆桿，狂草，橡皮屑涌滿桌面，被淚水粘住。我再次擡起頭，任務剛剛完成。凌晨2點，爬上牀，在英語聽力中昏然入睡。

你可知，生活的重擔使我提前成爲月光族?那段奮鬥的日子裏，我看過月落，日出。

寒露時節，十月已至。四個女孩被陽光滲透的身影，映照在地板之上，一高、一矮、一胖、一瘦，因爲這次活動，走到一塊兒，爲自己的夢，出發!婉轉的歌聲，一遍一遍響起，悠美而有韻味。當男孩們開始表演時。我們跪坐在前面，小腿痠痛無力，麻的感覺從膝蓋擴散到全身。

那段奮鬥的日子裏，腿上是一塊兒又一塊兒的膏藥。

寒露當天，是我的生日。沒有蠟燭，沒有派對，中午和同學們一起，分享一袋巧克力。巧克力含在嘴裏，化在心裏，雖然加了糖，可在我的味蕾裏是苦而辛的。下午排練至19點，匆匆跑進另一個教室，在大家的祝福聲中，走回座位上，吃掉那一小角蛋糕。

在那段奮鬥的日子裏，生活像一塊雜味巧克力，是苦的，可又是甜的。

那段奮鬥的日子，早已遠去。可如今再一次回想起來，卻是回味的。就像那首《Try everything》一樣，就算我知道我會遇到困難，可我不會放棄。那段奮鬥的日子，有喜有憂，有苦有淚，有樂趣!默默地奮鬥吧，總有一天，當你無意苦爭春，一任羣芳妒時，你就會明白奮鬥的價值!

600字九年級記敘文作文4

用希望，編織一條彩虹，它承載着我美麗的夢。

——題 記

那天，是發成績的日子，當我聽到成績的一剎那，頓時感覺一個閃電從我腦袋上劈了下來，感到天頓時暗了下來，之前的美麗心情也煙消雲散。

第二天是星期六，彷彿老天知道我的心情一樣，天一直陰沉沉的，我的心情也是如此，一點也燦爛不起來。想起爸爸媽媽期待的眼神，想起老師們關切的話語，想起朋友們鼓勵的笑容，我突然感覺自己好像犯了天大錯誤的小孩子一樣不知所措。後來，眼淚竟也不爭氣地一滴滴落了下來，天也灰濛濛地下起了淅淅瀝瀝的小雨。

我在雨中漫步，獨自一人感受着失敗的滋味。拿起一塊石子，打向樹枝，驚起幾隻鳥兒，它們撲騰撲騰地飛了起來，受到了巨大的驚嚇。樹葉與雨點在一起碰撞，滴滴嗒嗒，小草被風吹得左搖右擺。呵，我又何嘗不似他們一般呢，心中正經受着風吹雨打，我也不知道，我是否能經得起這一番考驗。越想，感覺越難受，對不起那些正關心着我的人，心中猶如打翻了五味瓶。

過了一會兒，小雨漸漸地停了，鳥兒歸入巢中，安靜地吃着蟲兒，樹葉不再與雨滴碰撞發聲，規規整整地挺直了腰板，翠綠翠綠的，小草也立定站好，回覆它以往瀟灑的面貌，不再東倒西歪。我的心中彷彿被什麼東西狠狠地揪了一把，收到了極大的震撼。小鳥，樹葉，小草，在經歷了磨難之後，都能恢復如初，並且以更好的面貌面對其他的人與物，忘記曾經的不愉快，重新燃起希望，那我呢，我又怎麼能因爲一次小小的失敗而失去希望，失去向前的動力呢?我心中頓時又燃起了希望之火，嘴角上揚，我要勇敢地去面對。

雨停了，天晴了，風定了，太陽露了臉，在天邊還能看到淡淡的彩虹。我彷彿也看到了我心中的七色彩虹，它是我用希望編織出來的，它承載着我的夢，我會順着這七色彩虹，找尋到我的夢想。

600字九年級記敘文作文5

走過記憶的沙灘，腳邊佈滿充滿美好瞬間的貝殼。但只有那一顆貝殼在閃閃發光，它是我生活中最璀璨的一筆。

那一瞬間，整個人都釋然了，爲我們之前所做的一切而自豪。

由於升旗儀式的需要，我們決定自己作詞作曲並去錄音棚錄好，在升旗儀式上放出。

那一天一放學，我們幾個同學連同老師就從座位上彈了起來，抓起書包向錄音棚飛奔而去。

那裏2個小時的辛苦錄製，使唱歌的口乾舌燥，彈鋼琴的手指抽筋，彈吉他的手指發麻。

最後一個同學看了一眼錄音師，在得到肯定回答後，向着在外等待勝利的同學們比了一個“OK”的手勢，示意我們：我錄完了。緊接着，她把被汗水浸溼的碎髮挽到耳後，用袖子胡亂擦了一把額頭上的汗珠，另一隻手推開門走到我們中間，所有的人包括我都還沒反應過來成功，愣了幾秒，可就一剎那，緊緊地抱在了一起，每一個人臉上都洋溢着幸福與感動。那一刻老師的“咔嚓”聲響起，爲我們留下了一張難忘的照片，緊接着也跟我們抱在了一塊兒。散開後，我們還都沉浸在這歡樂溫馨的氣氛中，都沒有想着拿杯水，只是歡快。

我們所有的努力彷彿有了寄託，所有的努力沒有白費。

這一臉臉的滿足，讓那我們磨合詞、曲的景象歷歷在目。回想最開始有這個想法，我們便開始緊鑼密鑼地編寫。從開始那極不和諧的合聲再到後來一次次熬到6點回家，週末繼續改譜中變成了一首完整的曲子——掌心化雪，愛隨心行。課餘時間的音樂教室、報告廳、會議室，隨處可見我們的身影，爲的只是那短短2分鐘的歌曲。

如今再將那張照片拿起，它，不僅僅是一張照片，而是承載了我們的心血、團結、友誼，述出了升旗儀式背後的故事，把36個人的心緊緊連在了一起。

若時間定格在那一瞬間該多好，可惜卻不能。那麼就把它當做沙灘中最美麗的一顆貝殼珍藏起來吧。